初中英語教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）、

（2）、九（5）班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生的基本情況

七年級(jí)（1）、（2）兩班共有93人，九（5）班40人。他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語的興趣不濃。在我們班93名學(xué)生當(dāng)中只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語感興趣，還有兩名學(xué)生的智力低下，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除了他倆，甚至還有幾個(gè)學(xué)生干脆都不學(xué)英語。在4月份，學(xué)校又選七（1）班作為洋思教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)班，采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式教學(xué)。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，教學(xué)效果不夠理想。二、“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的措施

1、聯(lián)系班主任，按小組合理（優(yōu)差生、男女生見兼顧）重組學(xué)生位置，優(yōu)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、督促、帶動(dòng)差生完成每天的任務(wù)（課內(nèi)任務(wù)：教學(xué)思考題；課外任務(wù)：每天5個(gè)單詞，每?jī)商熳x會(huì)一篇課文，并根據(jù)進(jìn)步情況酌情增加）；

2、全班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6人。采用競(jìng)賽制度，輔助各小組任務(wù)的順利完成得以提高；在教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。還教會(huì)了學(xué)生幾首英文兒歌，讓學(xué)生課前一支歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、學(xué)生鞏固、掌握了26個(gè)字母、48個(gè)英標(biāo)的準(zhǔn)確讀音和書寫，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生從“零”開始，重學(xué)26個(gè)字母大小寫和讀音，以及48個(gè)英標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了26個(gè)大小寫字母和48個(gè)音標(biāo)。同時(shí)，復(fù)習(xí)、鞏固了上期所學(xué)知識(shí)，學(xué)生成績(jī)有所提高。

4、為了增加學(xué)生的詞匯量，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，平時(shí)不定時(shí)抽查，每周全面檢查一次；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力，并狠抓英語課文背誦，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力；

5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，每節(jié)課一次，不斷提高聽力水平；

6、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過每?jī)商熳x會(huì)一篇課文的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，能根據(jù)對(duì)話要求進(jìn)行角色對(duì)話活動(dòng)，獲得初步運(yùn)用英語的能力和語言的感知能力。三、教學(xué)方面1、教學(xué)方面

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，解決了后進(jìn)生的問題。每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。“先學(xué)后教”的“教”字，不是老師真正意義上的教，而是老師對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判，個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)�！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)該是，從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者，要真正地把學(xué)生解放出來。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而洋思教學(xué)法縮小了學(xué)困生之間的差距，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。原因是多方面的：一是教師在課堂上講得少了，可以抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生。二是在學(xué)生相互討論的過程中，實(shí)際是好學(xué)生教后進(jìn)學(xué)生的過程。好學(xué)生在自學(xué)的過程中基本上都明白了，而后進(jìn)生還有一些問題沒搞清楚，通過好學(xué)生的講解，自然也就明白了。后進(jìn)生光靠老師一個(gè)人忙不過來，發(fā)動(dòng)好學(xué)生都來幫后進(jìn)生力量就大了。三是后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感，別人在有限的時(shí)間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會(huì)做也丟人，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。并經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。同時(shí)采取互幫互助、比賽的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成了對(duì)英語的濃厚興趣。

總之，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是非常好的教學(xué)模式，我們應(yīng)該真正的對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行討論，把這種教學(xué)模式與我校的實(shí)際情況結(jié)合起來。針對(duì)我校學(xué)生的底子薄，自學(xué)處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí)，能力差，接受式學(xué)習(xí)已成主要學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，按照洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式、方法，我們雖然沒有能收到良好的效果，但是在洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的指引下，終將開展具有我校特點(diǎn)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。本期工作中的成績(jī)是有成效的，當(dāng)然不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中要戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)的贊許、學(xué)校的滿意、社會(huì)的關(guān)注，在今后的工作中堅(jiān)持不懈努力，做一個(gè)合格的人民教師。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年初中英語教師期末教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)期工作總結(jié)

防城港市第三中學(xué)蘇以春

一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)（9）班和（10）班，兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面:

自參加工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)工作方面:

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他

們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

6.熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)�，F(xiàn)在,我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績(jī)也就自然地上去了。

7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。三、工作出勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在

我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

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