北宮中心小學教學教研工作總結(jié).doc1

北宮中心小學教學教研工作總結(jié)201*-201*學年度第一學期

本學期，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下：

一、強化了教師的培訓。

教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業(yè)余時間進行進行“專升本”的學習，學校還組織教師參加市、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。學期初，學校對各年級教師進行了新教材培訓，部分教師到中心小學參加了新教材培訓。

二、發(fā)揮教師骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校提高教學質(zhì)量的關鍵人物。學校教導處對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教研組長直接推上前臺。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容，主持人對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務

三、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

業(yè)務學習、備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發(fā)展。

1、本學期開學前學校教導處便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

4、規(guī)范了教師的教學行為，教導處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

5、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，10月份學校邀請中心校領導對一些老師進行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學。校長教導能帶頭進行聽課，校長教導聽課都達到35以上，教師聽課達到20節(jié)以上。

四、廣泛開展教學研究，提高教研質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學期我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。

2、本學期，教導處通過對各班各科進行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。同時舉行大型的期中自查表彰大會，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、教導處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責任意識。五、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。

教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數(shù)、英三科進行嚴格的全面期末考核，考試座位采取跨級插花的形式，采取不同班級交錯監(jiān)考，每個教室1位監(jiān)考老師，嚴格按照評分標準，統(tǒng)一盡度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質(zhì)獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學生掌握基礎知識比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基礎。

六、抓好學困生補習工作。

開學初，根據(jù)各校各班學生的實際情況，安排了教學及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學校領導在日常工作中，要經(jīng)常了解學困生的學習及思想動態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，補差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

擴展閱讀：渭田中心小學教學教研工作總結(jié)05-06下期

渭田中心小學教學教研工作總結(jié)

（201*201*學年下期）

本學期，根據(jù)松溪縣教育局初教股及縣普教室的工作部署，結(jié)合本校實際，我校教育教學工作繼續(xù)以實施和推進基礎教育課程改革為重點，以深入學習新課程，轉(zhuǎn)變教育教學觀念、增強工作責任感和工作責任心為契機；以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以深化教學研究、加強教科研改革為動力；全面推行精細化管理，積極投身課程改革，確立新課程的基本理念，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：一、堅持不懈地開展教育教學常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導與常規(guī)制度落實工作。教學常規(guī)是落實在日常教學工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學目標、開展各項教學工作，全面提高教育教學質(zhì)量的保證和基礎，教學常規(guī)工作的落實要求從教學的每一個環(huán)節(jié)做起。

備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規(guī)定進行備課，根據(jù)各學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室。嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊。要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業(yè)、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學生一樣要一視同仁。

本學期中心小學教務處組織一次全鎮(zhèn)性的教學常規(guī)檢查，并針對村各校出現(xiàn)的各種問題提出了具體的書面反饋意見，要求各校在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，有效的促進了各村校的常規(guī)管理工作。

二、抓好各項計劃的制定工作，并監(jiān)督計劃的落實和實施。

1、本學期我們力求營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學教研各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究；

2、每周組織一次教學研討活動，包括教學反思、交流、公開教學、聽課、說課、評課、觀看教學錄象等活動。（每周半天的教研活動我們設在每周三的下午為語文科和每周四的下午為數(shù)學科）

3、積極組織全鎮(zhèn)性課堂教學觀摩研討活動，組織全鎮(zhèn)相應的教師參與。由學科帶頭人范火春、吳金香等教師執(zhí)教。

4、每周利用例會前的二十分鐘組織教師進行業(yè)務學習一次；

5、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的各種培訓活動，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。5月下旬朱校長親自到福州參加了全國性的綜合實踐活動課研討活動，周建全老師也到武夷山參加了新世紀全國小學數(shù)學課堂教學觀摩和研討活動，暑假期間還將選派了潘麗燕、吳明花等教師繼續(xù)到到武夷山市參加學習、培訓。

6、各類競賽活動，我們也取的了較好的成績：①教師自制教具評比活動，我們向縣局選送了7件作品，均獲得了較好的評價，其中陳方文老師制作的具“多功能尺”還被選送到省教育廳參評；②由縣局組織的小學生科技制做小作品比賽，我校經(jīng)過精挑細選也選送了29件作品參加比賽（結(jié)果目前尚未揭曉）；③在全縣第一次小學生數(shù)學比賽中，我校有近130名學生獲獎，其中一等獎26名，占全縣獲得一等獎總數(shù)的17；④在松溪縣第三屆小學生寫字比賽中我校有74名學生獲獎，其中一等獎7名（屬鄉(xiāng)下第一名），并在全縣評比中榮獲三等獎；⑤我校組織的全鎮(zhèn)小學生“寫字”競賽活動，全鎮(zhèn)參與學生近200人次，競賽評選出了一等獎學生24名，二等獎學生60名，三等獎學生90名。

7、校領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。做好申報科研課題、教研課題的實驗研究工作，有計劃、有總結(jié)、積極推廣課題的科研成果，教務處及時做好教學管理工作，使學校、教務處、老師三者有機結(jié)合起來，共同開展教學教研工作。本學期我校向縣普教室申報了“主題式生活化作文教學的實踐和研究”“小學生學習數(shù)學良好學習習慣培養(yǎng)的研究”等兩個研究課題，并且已經(jīng)被縣普教室立為縣級研究課題。

8、根據(jù)教務處的要求，本學期范圍內(nèi)我校教師除了正常的教育教學工作之還完成了以下相應的工作：（1）按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。（2）在開學初制定本學期個人教研的研究重點。（3）每周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動，并認真完成相關任務。（4）每節(jié)課完后要認真寫好教學隨筆；（5）每月至少寫1篇課堂教學案例反思；（6）每學期至少上1節(jié)研究課或指導12節(jié)研究課（年齡35歲以下的老師）；（7）每學期至少上交一篇研究性論文、教學案例或經(jīng)驗總結(jié)；（8）每學期每位教師聽課15節(jié)以上；（9）自覺自學相關教學研究理論與教學案例，每期學習筆記不少于5000字。

9、在本學期第十五周我校積極組織開展“教學交流周”活動，包括校長在內(nèi)的全體教師在教學交流周內(nèi)每人聽課4節(jié)。

10、切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量，在不斷積累教學工作經(jīng)驗的基礎上，有創(chuàng)新地開展工作，于3月30日組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師召開動員大會，在6月17日的畢業(yè)會考中我校也取得了較好的成績，語文、數(shù)學的平均分、及格率、優(yōu)秀率均居各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學前列。

11、在本學期的第十六周，教務處還組織了一次全鎮(zhèn)性的非語數(shù)科教學質(zhì)量檢測，對全鎮(zhèn)各小學五年段的思品、社會、自然、音樂、美術等各學科進行了一次全面的檢查，并對各小學及時提出了反饋意見。

12、本學期4月25日，我校還迎接了縣教育局課改實驗評估小組對渭田中心小學為期一天的課改評估驗收，檢查組由楊副局長帶隊，下午，檢查組成員各自作了認真、細致的反饋、指導，充分肯定了我校課改工作取得的成績。

13、組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務教學實際的校本教研，不斷開發(fā)校本課程和校本資源，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，努力構建學習型教師組織。根據(jù)教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作，不斷加強校本培訓，加快校本課程的開發(fā)進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結(jié)合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合。使培訓工作制度化、內(nèi)容化、科學化。三、立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，加強教學研究，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑。如“集體備課個體實施”：本學期開展集體備課活動，先由一名擔任公開課教師（45周歲以下）主講分析教材，講解教學目標、教學思路以及創(chuàng)設的情境，再組織教師討論，發(fā)表各自的見解，然后進行個體實施，通過上公開課組織聽課討論評議，以改進教學方法。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學個性，加強了課堂教學的研究。從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。

四、認真抓好教師隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，這次課改進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。（1）培養(yǎng)好青年教師

本學期我們要求青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②經(jīng)常參加學校組織的教研活動。③帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。④借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡青年教師網(wǎng)上學習和積極交流。⑤每一學年上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。⑦力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。（2）加強教研組建設

教研組建設要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長基本上有做好了以下四項工作：①期初制定好教研計劃。②期中切實開展好教研活動。③期末進行反思與總結(jié)。④平時注意資料積累，歸類整理。

五、關注課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學質(zhì)量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質(zhì)量作為我們教務處全學年的中心工作來抓。

1、改革備課模式。在制定教學目標時要突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課要突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

2、健全了教研機制。建立健全教研教改機制，加大了對教研組管理的力度，教務處與教研組長、老師之間責任目標落實到人。開展各種教研活動做到目標、計劃、內(nèi)容、時間、人員五落實，內(nèi)容上加強理論學習、教學觀摩、集體備課和評課、說課；重點加強外地外校教改經(jīng)驗介紹，使之成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流的一個重要途徑。教研活動要與教科研改革相結(jié)合，繼續(xù)改革課堂教學模式和方法，大力推行啟發(fā)式、討論式、探究式、研究式教學，大力倡導因材施教，提高課堂教學的容量、質(zhì)量和效益。

3、加大調(diào)研力度。期中前后對各年級進行課堂教學質(zhì)量調(diào)研。課堂教學質(zhì)量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進行�！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看備課組活動、班級管理資料；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學生問卷及教學質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教務處將與教師反饋教學調(diào)研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。對質(zhì)量調(diào)研情況進行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質(zhì)量做好指導，當好參謀。

4、抓好各類檢測。抓好期末的語文、數(shù)學、自然、社會書面檢測工作，同時認真做好平時成績的評定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，尋找對策。不進行考試的學科，要加強平時練習成績的記載，做到客觀、公正地評價每一個學生。繼續(xù)對學生各科綜合素質(zhì)與能力進行非書面檢測。

5、做好各類學生的輔導工作，要全面做好對優(yōu)秀生的輔導工作，鼓勵學生冒尖，做好對后進生的輔導工作，使他們能掌握教學大綱規(guī)定的目標。對分層教學進行研究，讓各類學生都能得到充分的發(fā)展。

渭田中心小學教務處201*年6月24日

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