10-11第二學期以老帶新計劃、記錄、總結(jié)

遼寧理工職業(yè)學院

10-11學年第二學期體育教師“以老帶新”活動計劃

為了充分發(fā)揮教師科研在學校的整體水平，促進可持續(xù)性發(fā)展的積極作用，提升教師的教育理念，以“問題”為中心進行教學反思探究，改進我們的教學行為，進一步提升教師專業(yè)發(fā)展的水平和開展課題研究的能力，更好地實施新課程，使我們的課堂成為教師向往的，學生渴望的課堂，真正落實課堂教學才是教師實施新課程主陣地的理念，我部特制定“以老帶新”活動計劃：一、結(jié)對名單老教師姓名性別畢業(yè)院校學歷學位所學專業(yè)王桂賢女沈陽體育學院本科學士體育教育新教師姓名性別畢業(yè)院校學歷學位所學專業(yè)姜兆峰男遼寧師范大學研究生碩士體育訓練二、帶動青年教師把我校的“傳，幫，帶”落在實處，從3月12日4月22日開展“一課三講一評”教學研究的系列活動。

首先體育部內(nèi)部進行集體討論、備課，姜兆峰教師進行授課，其他教師進行觀摩、研討，授課教師在上課的基礎(chǔ)上進行了說課，再對自己的課堂教學進行反思，全體聽課教師又進行了評析活動，大家各抒己見、暢所欲言。三、不定期進行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。四、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并評價。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

體育部

二○一一年三月十日

教師“以老帶新”工作記錄表系部老教師姓名新教師姓名體育部王桂賢姜兆峰幫帶時間職稱職稱201*年3月16,23,30.4月6,13副教授無幫帶目標：1.備課的重點，步驟。2．師德教育。3.使新教師盡快熟悉所教授的課程情況。4.聽課，針對性的指出毛病與不足。5.科研工作。幫帶措施：（一）采取互聽課制度通過建立老教師、青年教師互聽課制度，老教師示范教學、集體備課、集中閱卷等方式向青年教師傳授教學經(jīng)驗和方法，指導新教師吃透教材、采用合理的教學方法，使青年教師在教學能力上有所突破，以提高新教師的政治素養(yǎng)、知識水平和教學教育能力。（二）圍繞愛崗敬業(yè)修師德在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。指導教師填寫

遼寧理工職業(yè)學院

10-11學年第二學期體育教師“以老帶新”工作總結(jié)

今年的以老帶新活動我?guī)Я私�兆峰老師，他也是遼寧師范大學的研究生，這名研究生工作認真負責，細致有條理，還經(jīng)常向我請教。我現(xiàn)將輔導總結(jié)如下：一、端正青年教師的職業(yè)認識

姜老師是剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、提高青年教師的教學水平。

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。（一）為提高他的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學目標的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。三、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學到老，不斷完善自己，相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學水平。

指導教師：王桂賢二○一一年七月四日

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遼寧理工職業(yè)學院

10-11學年第一學期體育教師“以老帶新”活動計劃

體育部現(xiàn)有一名老教師、八名青年教師。今年新增加的三名碩士研究生為體育部的師資注入了活力。年輕教師的培養(yǎng)將主要依靠學校自身力量完成。為此，制定以老帶新的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、新老教師結(jié)對名單老教師姓名性別畢業(yè)院校學歷學位所學專業(yè)王桂賢女沈陽體育學院本科學士體育教育新教師姓名性別畢業(yè)院校學歷學位所學專業(yè)王永龍男遼寧師范大學研究生碩士體育訓練李建平男遼寧師范大學研究生碩士體育訓練二、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課，首先由年輕教師進行理論講述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每月舉行一次。

三、不定期進行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

四、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學法的心得體會，在教研室內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章，投到學院學報等有關(guān)刊物上。

體育部

二○一○年九月十六日

教師“以老帶新”工作記錄表系部老教師姓名新教師姓名體育部王桂賢王永龍幫帶時間職稱職稱201*年10月13,20,27,11月3,10副教授無幫帶目標：1.備課的重點，步驟。2．師德教育。3.使新教師盡快熟悉所教授的課程情況。4.聽課，針對性的指出毛病與不足。5.科研工作。幫帶措施：1.教育新教師一定在思想上重視備課，不要覺得可有可無，在備課的時候要注意：1.科學處理教材；2.精心設(shè)計教學過程；3.研究教學方法；4.重視學習。2.學高為師，身正為范，要時刻督促新教師要以老師的標準來要求自己，看到自己身上的不足，這方面主要是對新教師口頭上的傳達，自己也要做好示范。3.每兩周進行一次聽課活動，從教學過程中找出新教師有哪些不足之處，從而加以指導，使其盡快提高自己，同時督促新教師要看別的優(yōu)秀教師是怎樣講課與上課的，積極研究他們的教學手段和方法，從而加以理解與運用。4.在上課與教學的同時也不要忽視科研的重要性，教師在平時的教學過程中，一定會形成教學反思，這種教學反思經(jīng)過進一步的提煉，就可能形成教學經(jīng)驗，教師把它形成文字資料，便是一種經(jīng)驗的流動，別的教師也會掌握這樣好的教學經(jīng)驗，從而促進教學。指導教師填寫教師“以老帶新”工作記錄表系部老教師姓名新教師姓名體育部王桂賢李建平幫帶時間201*年10月13,20,27,11月3,10職稱職稱副教授無幫帶目標：1.備課的重點，步驟。2．師德教育。3.使新教師盡快熟悉所教授的課程情況。4.聽課，針對性的指出毛病與不足。5.科研工作。幫帶措施：（一）采取教學觀摩本部建立了教學觀摩制度，每學期組織新教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設(shè)計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。（二）圍繞愛崗敬業(yè)修師德在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。指導教師填寫201*201*學年度第一學期遼寧理工職業(yè)學院

老教師帶新教師工作總結(jié)

我是在開學后不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學校交予的各項指導工作。在上學期的指導過程中，我對王永龍、李建平進行個別聽課、一對一的指導和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現(xiàn)對各項工作進行一個總結(jié)。

一、教學工作情況：

上好每一堂課，是新教師從事新的教學工作的核心。在長達四個月的課堂教學中，王永龍和李建平在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：（一）教學準備工作

為了保證課堂教學的質(zhì)量，達到預(yù)定的教學目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學習大綱，鉆研教材，設(shè)計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，鍛煉講課的膽量。（二）課堂教學工作

課堂教學中，新教師都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據(jù)學科的性質(zhì)特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態(tài)和語言符合新的教學課的要求，課堂教學結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，重視對學生進行教學常規(guī)的訓練。大多數(shù)時候新教師所使用的教學方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。二、存在的問題：

盡管通過他們的努力自身在以上各個方面已經(jīng)得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

教學思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。教學方式方法不夠靈活，難以滿足學生發(fā)展的需要。

教學的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。處理課堂教學中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差，缺乏教育機智。組織復習課、練習課的能力還應(yīng)加強。三、建議：

（一）要加強教材研究

目前，體育教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。（二）加強教學模式的研究

他們都是研究生畢業(yè)，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學過程中靈活運用的能力較差，應(yīng)在平時多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍擴大自己的知識儲備。

上半年教學雖然結(jié)束了，但教學的意義是深遠的。通過對青年教師的教學活動和能力培養(yǎng)的準備我也學到了許多課本上學不到的東西。讓我對教學工作有了更進一步的認識。

指導教師：王桂賢二○一一年一月五日

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