中小學教師培訓工作總結(jié)

201*年上半年中小學教師培訓工作總結(jié)

201*年上半年，我市中小學教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以深入推進素質(zhì)教育、實施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓，以提高教師整體水平為目標，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、指導思想明確，工作思路清晰

為實現(xiàn)我校創(chuàng)建市級規(guī)范化學校的目標，首先制定了切實可行的中小學教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對教師教育的投入力度和考核比例。盡管學校資金短缺，但教師專項培訓和骨干教師培養(yǎng)方面，學�？偸遣贿z余力，積極參加上級教育部門組織的各項業(yè)務交流培訓學習活動，還主動本著“請進來，走出去”的原則積極主動地加強教師業(yè)務培訓力度。以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點的教師培訓模式在我校已基本確立，推進了我校教師素質(zhì)的整體提高，全校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、過程管理抓落實，培訓評價重質(zhì)量，扎實開展各類常規(guī)培訓

201*年上半年我校教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大農(nóng)村教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進全校教育工作水平的提升。主要有：（一）中小學骨干教師培訓。

針對我校小學英語、中小學音樂、美術、信息等學科的教師，在教學理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學科兼職較多的情況，特別是針對實施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓班。培訓涉及英語、音樂、體育、美術、計算機五個學科及幼兒教育，共計37人。通過集中進行教育理論學習，實現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領，促進了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領全體中小學教師共同提高。暑期又進行了第二輪培訓。重點是通過聘請專家授課、課例研討、技能培訓和比賽等形式，以比賽促訓練，以訓練促提高，進一步提升教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育實現(xiàn)快速均衡發(fā)展。

（二）新教師試用期培訓。8月20日22日，對全校中小學段新任教師組織崗前集中培訓4天。多年來，我校新教師培訓實行統(tǒng)籌培訓計劃，分段組織實施，統(tǒng)一考核驗收，考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓和分散研考核者，建議不予轉(zhuǎn)正定級。

重點抓了新教師校內(nèi)實踐和跟蹤指導，進行了理論考核、信息技術考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項考核。通過一年的培訓和轉(zhuǎn)正考核，新教師教育教學的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認識到自己肩負的重擔。從培訓效果的調(diào)查反饋結(jié)果看，新教師們對培訓課程、培訓形式都非常滿意，通過培訓切實提高了自身對教育教學的理性認識，為開學后的教育教學實踐增添了信心，指出了方向。

（三）班主任培訓。我校根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》要求，建立中小學班主任崗位培訓制度，實施班主任全員培訓。在培訓內(nèi)容上，主要設置了教育基本理論、中小學生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗交流等模塊；以提高廣大中小學班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓模式與學習方式上，更加注重理論研討與實踐探索相結(jié)合，互動合作與自主反思相結(jié)合，切實發(fā)揮班主任教育教學實踐中的引領和示范作用。

（四）中小學教育干部培訓。

為進一步提升我校中小學教育干部的教育教學管理水平，積極促進干部教師素質(zhì)提升工程的實施，我校陸續(xù)組織中小學中層管理人員參加高層次、高水平的培訓活動，主要從

課堂改革、學校管理、學校文化、教師理想追求等諸方面進行了培訓，開闊了視野，提升了辦學管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠程網(wǎng)絡研修與校本培訓相結(jié)合，分批進行培訓。

（五）心理教師培訓。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，組織了心理教師培訓活動。在課程的設置、時間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓的實效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓課程包括基礎理論（基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、測量心理學）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。

（六）學歷提高培訓

十一五期間，我校教師學歷提高了40%，中、小學學教師學歷達標率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學計劃》（試行）和《中學教師進修高等師范（專升本）教學計劃》（試行）的水平要求，結(jié)合當前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎教育改革的需要。切實做到嚴格教師資格準入制度，嚴把教師入口關。

建立中小學教師學歷提升量化考核制度。積極鼓勵教師參加教師學歷教育自學或函授教育學習，提高教師學歷層次。

（六）學科骨干教師培訓。成功舉辦中小學骨干教師培訓。暑假期間，我校按上級教育主管部門要求舉行了初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物教師骨干暑期培訓。通過培訓，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴展了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了實施新課程的能力，切實提高了教師隊伍整體素質(zhì)。

二、全力做好中小學教師遠程研修工作（一）基本情況

按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學教師班主任遠程研修；暑假期間，我校在總結(jié)去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠程研修平臺開展初中教師全員培訓。同時，為了給下一步初中教師全員遠程研修奠定良好基礎。

（二）基本做法

1.隆重啟動切實動員

學校高度重視遠程研修工作，分別組織各負責人員分管校長、技術人員和指導教師，參加了省遠程研修的動員大會。然后集中學習了十天。研修學習期間學校一直高標準、嚴要求的做好組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。對于培訓的時間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細致的布置，精心制定了研修工作方案和應急預案，更換硬件設備，成立技術團隊，為指導教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。

2.高度重視嚴謹管理

姜花昌校長率隊隨時到培訓點檢查督促教師培訓情況，分管人員靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率100%。

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201*年中小學教師培訓工作總結(jié)

201*年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《懷遠縣201*年中小學教師培訓計劃》的通知》（懷教人[201*]6號）的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力為目標，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質(zhì)量，取得了可喜的成績�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質(zhì)

1、201*年遠程培訓的考核發(fā)證

我們在201*年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上，于201*年3月12日-3月21日組織201*年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓；201*年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統(tǒng)一考試；201*年5月6月組織培訓學時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了201*教師遠程培訓任務。

2、201*年教師遠程全員培訓

根據(jù)市、縣教育局的要求，201*年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學（含幼兒園）教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師2095人、幼兒園教師173人。培訓時間為201*年9月12月。為了提高培訓質(zhì)量，我們認真制定培訓實施方案，并根據(jù)參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學員。

二、組織教育技術培訓，提高教學設計水平

根據(jù)省、市、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，201*年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。為充分調(diào)動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，201*年4月5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，201*年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地。201*年7月5日7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。

我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，201*年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于201*年11月28日接受省自考辦的檢查評估。

三、組織教師崗位培訓，提高教育教學能力

1、班主任培訓根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》（閩教人[201*]103號）文件要求，結(jié)合我縣實際，201*年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國中小學班主任遠程培訓學習。

2、教師職務培訓

201*年7月12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織201*年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。

3、小學校長培訓

201*年7月12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質(zhì)教育的能力和水平。

為進一步加強校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關于舉辦201*年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，201*年6月30日7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。

4、幼兒教師培訓

201*年11月13日14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。201*年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。

5、中小學青年教師培訓

201*年11月24日--26日，組織了201*年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓。此次培訓的形式主要采用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進行。培訓期間，全體參訓學員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流。許多學員表示，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱情，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。201*年3月11月舉辦霞浦縣小學"青藍工程"培養(yǎng)對象研修班。培訓對象為縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣"青藍工程"實施計劃》的通知》（霞教初幼[201*]4號）文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力。

6、“名師送教”活動

為進一步加強校際合作，交流中考復習經(jīng)驗，我們于201*年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動。全縣初三年語文、數(shù)學、英語三科全體教師及201*年中學教壇新秀集中培訓班全體教師共300余人參加活動。本次活動采取“同課異構”的形式進行。先由霞浦三所中學的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進行課例評議交流。在課后的評議交流中，參加活動的老師結(jié)合課例，各抒己見，進行了熱烈的討論，普遍認為兩堂課教學風格各異，名師先進的教學理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對于他們今后在教學實踐中，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學質(zhì)量提高起到了有力的促進作用。活動期間，福建電大教師遠程教育學院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學有效性的思考》的精彩講座。

四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學空間

1、學歷教育

我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學，鼓勵中小學教師本著學用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學歷提高培訓。201*年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學工作，現(xiàn)有在讀學員30余人。

2、師范類專業(yè)主干課程進修班

為滿足部分教師職稱晉級的需要，提高在崗中小學教師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，201*年3月8月委托福建師范大學網(wǎng)絡教育學院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班，全縣19位中小學教師參加學習并順利結(jié)業(yè)。

3、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育

做為市級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，201*年根據(jù)縣人事局的委托，于201*年3月11日--12日組織專業(yè)技術人員《科學發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設》公共課集中培訓，參訓人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術人員順利完成201*年繼續(xù)教育任務發(fā)揮了積極作用。

五、精心組織實施、提高培訓質(zhì)量

1、加強學習，提高業(yè)務水平

201*年，我們在繼續(xù)組織培訓處人員開展業(yè)務學習的同時，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進修學�？疾鞂W習，進一步開拓了視野，學習了先進經(jīng)驗。

2、轉(zhuǎn)變觀念，服務培訓工作

牢固樹立“服務基層、服務學校、服務教師”的思想，深入中小學開展聽課、評課活動，了解一線教師的培訓需求，征求對師訓工作的意見和建議。提供及時、優(yōu)質(zhì)的服務，滿足教師的學習需求。樹立質(zhì)量意識。在教師培訓工作中不僅關注培訓任務的完成，更要通過對培訓的精心準備、組織和管理，通過提高培訓質(zhì)量來吸引教師的積極參與。通過《霞浦師訓》博客，及時宣傳報道師訓動態(tài)，擴大培訓的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓報道。

3、研究培訓，提高培訓質(zhì)量

樹立研訓一體理念，將教研活動與教師培訓緊密結(jié)合，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果分享，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設。以課題為栽體，研究培訓規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，努力提高教師培訓的質(zhì)量和效益。參加201*年寧德市社會科學研究專項課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學能力培訓研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實施新課程能力的培訓模式研究》的研究工作。

4、整合資源，加強隊伍建設

繼續(xù)聘請相關學科的專家來我縣講學，發(fā)揮專家的引領作用；發(fā)揮學科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學習交流活動；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進一步提升教師培訓工作的針對性和實效性。我們面向全縣聘請了29位兼職教師，并結(jié)合實際，制定《霞浦縣教師進修學校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。

本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求和中小學教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據(jù)不同的培訓對象，采取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化、差別化培訓。在培訓內(nèi)容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大中小學教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。

展望201*年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實際，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡平臺，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓。二是通過集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學教師教育技術培訓工作，組織中小學教師參加教育技術考試。三是根據(jù)縣教育局《關于關于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村教師教育教學能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》（霞教人[201*]58號）的文件要求，全面組織實施農(nóng)村中小學教師教育教學能力培訓工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。

蓮山課件原文地址：

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