指導教師工作總結(jié)07.12

201*~201*學年指導教師工作總結(jié)

魏雪梅

做好指導教師工作，達到教書育人的目的。擔任201*級紡織二班和201*級紡織二班的指導教師。并在重新選擇指導教師中，有6個班64名學生選擇我為指導教師。

（一）因勢利導做好指導教師工作第一，指導教師要以身立教、為人師表，以自己良好風范影響教育學生。我嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，凡是要求學生做到的，自己首先都要做到；凡要求學生不做的，自己一定不去做。真正做到事事為人師表，處處以身作則，成為學生的表率。第二，加強思想品德教育，努力培養(yǎng)大學生的高尚道德。大學生以較高的道德準則加以自律，是保證圓滿完成學業(yè)和整個班級工作協(xié)調(diào)進行的根本條件。例如在和學生介紹本專業(yè)、本學科國內(nèi)外發(fā)展概況的前景時，對學生進行革命理想和專業(yè)思想教育，在談到歷史事件和歷史人物時，結(jié)合實際對學生進行歷史唯物主義教育和愛國主義教育，幫助學生樹立正確的革命人生觀和世界觀。第三，加強對學生心理和行為的引導。我對學生的教育是幫助學生辯證地看問題，在理想與現(xiàn)實的矛盾面前要善于分析，善于理智地、全面地把握問題，只有如此，才能正確處理好個人需要與社會需要的矛盾。同時還教育學生實事求是的對待人生，對人生道路上可能出現(xiàn)的困難與挫折要有充分的估計和思想準備，要使學生認識到，人一生的經(jīng)歷不會一帆風順，常有挫折伴隨。例如，學生頂崗實習采用定向?qū)嵙暤姆绞�，走時學生熱情很高，但到企業(yè)后，環(huán)境改變了，由于作息時間的變化、工作性質(zhì)的單調(diào)性、相對嚴格的考核制度等使他們產(chǎn)生了厭倦情緒，尤其是有的同學被安排進科室后，這種厭倦和不滿更加強烈，導致了他們情緒低落、失眠、哭泣，甚至產(chǎn)生調(diào)換單位的想法，作為剛踏入社會的大學生感到孤獨、無助，但鑒于自己的虛榮心又不愿意告訴別人，只能把想法和苦惱傾訴給指導教師。對此，我針對學生的實際情況進行開導，耐心細致地做思想工作，通過交談、書信等各種方式，從人生的成長過程、企業(yè)的用人制度及發(fā)展前景，到學生的自身條件、性格、工作狀況逐一分析，幫助他們度過了這一困難時期，使他們在頂崗實習階段就基本適應了工作環(huán)境，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。如戴富欣同學在威海凱華紡織貿(mào)易公司，不到三個月就適應了新的工作崗位。第四，努力創(chuàng)造大學生健康成長的客觀環(huán)境。作為指導教師，在履行其最基本職責的同時，首先要加強班級的組織建設(shè)，使班級具有一個強有力的領(lǐng)導集體。06級紡二班是在今年6月份剛接的班級，為了充分發(fā)揮同學們的特長，調(diào)動同學們的積極性，班委和團支部的產(chǎn)生采用競爭上崗和民主選舉相結(jié)合的辦法，這樣不但班干部對工作積極主動、熱情懇干、責任心強，而且一般同學也積極擁護班干部的工作，使整個班級呈現(xiàn)團結(jié)向上、互幫互助的良好風氣。再次，我與學生談心對話，交流思想。指導教師與學生之間的對話過程就是各種思想認識交流的過程。通過面對面的、平等的、開誠布公的交談，可以起到啟迪思想，提高覺悟，解決問題，統(tǒng)一認識的作用。有利于克服學生的抵觸情緒和逆反心理。這樣給班級營造一個溫馨活潑的學習環(huán)境，有利于學生的健康成長。如褚靜濤同學因沒有考出學籍不想上學，并已經(jīng)過家長的同意，我從學生個人的成長過程、家庭情況等進行分析，經(jīng)過耐心地說服又順利地回到了學校。

（二）系統(tǒng)地做好專業(yè)指導工作一是從入學教育開始，對學生進行進行培養(yǎng)目標教育和專業(yè)教育，介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案，使學生明確學習方向和目的要求。二是在日常教學中，通過專業(yè)課、專業(yè)講座，加強專業(yè)教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。三是加強學生就業(yè)指導工作，通過談心，使他們充分認識目前紡織企業(yè)的發(fā)展形勢和就業(yè)環(huán)境，促使他們盡快與企業(yè)簽定協(xié)議，簽約率在歷次的統(tǒng)計中均名列前茅。四是畢業(yè)論文指導，做到耐心細致，其中劉健的畢業(yè)論文經(jīng)指導后被征集到由國紡織信息中心舉辦的201*年紗線質(zhì)量論壇論文集中。

四、利用多種形式做好班級工作。每周堅持一次班會，及時傳達上級的有關(guān)指示精神，定期開班干部會，經(jīng)常到學生宿舍、教室和學生談心、與家長聯(lián)系，為他們學習、生活、思想方面釋疑解惑，使他們目標明確，班風、學風良好。對于個別學生，進行個別談心，如有一同學因談戀愛，在校外租住房子，我及時與學生變心、與家長聯(lián)系，使這名學生很快回到了宿舍，并正常上課。

五、重視學生就業(yè)意識的引導。對04級學生，結(jié)合本專業(yè)組織班會、分組討論，為學生介紹本行業(yè)的發(fā)展動向、省內(nèi)外紡織企業(yè)的概況、紡織技術(shù)的發(fā)展趨勢、知識界畢業(yè)生的就業(yè)情況等，幫助學生分析就業(yè)形勢，使他們正視目前的就業(yè)形勢，做好就業(yè)前的心理準備。

六、催繳學費，由于某些原因?qū)W生學費和住宿費收繳困難，我采用各種辦法，做學生工作、學生家長工作等，除一名省外學生無法貸款外，其他學費全部繳納。

06級新生，主要是通過講座、座談、等形式，做好學生的穩(wěn)定工作，引導學生順利從高中向高職過渡，鼓勵他們認真學習，掌握好所學知識。

201*．12．

擴展閱讀：07-12-6關(guān)于上交工作總結(jié)的通知 樣張

工作總結(jié)

王君坦

本人自201*年8月大學畢業(yè)后，入校工作，在思想上一直嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。時刻以黨員的要求來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上，工作上成為同事、學生心目中榜樣。在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人生活之間的關(guān)系，無曠工和遲到、早退現(xiàn)象。5年間，我積極參加政治學習，努力提高自己的業(yè)務水平，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。以下是我主要工作績效的總結(jié)。一、教學工作方面。

在校工作5年，一直在學校擔任英語教師工作。教授課程包括英語口語、劍橋商務英語、航乘英語、中職英語、成考英語以及英語視聽說。

201*年8月至201*年1月，擔任英語口語以及劍橋商務英語兩門課程的教學任務，周課時18節(jié)。作為剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處�，本階段我以提高教學水平為目標，以教學育人為目的，積極參加新教師培訓等各項學習活動，鉆研教育理論和教育方法，愛崗敬業(yè)，扎實工作。多次指導學生參加北京市口語等級考試，取得優(yōu)秀成績；開設(shè)英語第二課堂活動，受到學生們的歡迎，領(lǐng)導的肯定。

201*年3月至201*年7月，擔任3個班“航乘英語”的教學工作，周課時達到21節(jié)。根據(jù)課程特點，開發(fā)英語教學新模式，調(diào)動學生的參與性，加強師生的交流，提高學生的口語交流能力�；钴S的

課堂氣氛，新穎的課堂形式，收到了良好的教學效果。

201*年9月至201*年7月，擔任2個班的“中職英語”以及1個班的“成考英語”教學任務，周課時18節(jié)。針對許多學生對待英語課的學習存在“說起來重要，考起來次要，學起來不要”的錯誤認識，對癥下藥，因材施教。動畫班為了迎接十月份的成人高考，英語教學采用分模塊的方式，在認真研究了往年考題的基礎(chǔ)上，只對各個模塊中的重點內(nèi)容，典型題目做細致講解，強抓學生的弱點詞匯關(guān)，通過辛苦的工作，高考成績喜人。04網(wǎng)絡(luò)工作2個班的學生比較活躍，上課氣氛活躍，但沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。所以工作的重點定為培養(yǎng)良好的學習習慣，一年后，我所帶的兩個班對英語學習的態(tài)度有了很大的改變，學習風氣也漸漸變濃了，收到了較好的效果。同時為了提高自己的教學水平，堅持翻閱有關(guān)書籍、積極參加學校教師比武大賽，并在說課比賽中獲得“三等獎”。

201*年9月至201*年1月，擔任4個班的“中職英語”的教學任務，周課時16節(jié)。在整個教學工作中我不斷學習思考，認識到計算機網(wǎng)絡(luò)時代，人們很容易從外部數(shù)據(jù)資源中獲得信息，教師的角色不再以信息的傳播者為主，其主要的職能已從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А�。在課堂教學活動中注意培養(yǎng)學生的自主學習，主動發(fā)展的能力，營造課堂民主氛圍。創(chuàng)新教材框架，形成合作學習，引進競爭意識，大大調(diào)動了學生學習的興趣，經(jīng)過不斷的思考積累，取人之長，補己之短，終于形成了自己的教學模式，得到學生的認可，并且多次進行公開課，示范課，得到了領(lǐng)導，老師們的肯定。

06年，榮獲學�！皟�(yōu)秀教師”稱號。

201*年3月至今，擔任2個班的“英語聽說”和3個班“成考英語”的教學任務，周課時16節(jié)。開發(fā)實踐新的更適合本校學生的英語校本教材，為改變中職學校英語教學的被動局面，繼續(xù)努力工作。

07年，榮獲局“優(yōu)秀教師”稱號。二、班主任工作方面。

本人自在校工作后至今，共帶了3屆學生。201*級商務3班，201*級計算機2班和201*級動畫3班。

帶02商務班時，雖然自己是剛畢業(yè)的大學生，沒有任何帶班經(jīng)驗，但工作中有種“初生牛犢不怕虎”的精神，不斷在工作中學習、總結(jié)，虛心向老班主任學習。因為與學生年齡相仿，溝通比較容易，加上學生素質(zhì)相對較高，所以班級各項成績都名列前茅，一切都比較順利。但現(xiàn)在想起來，也因此少了許多對班主任工作的深入思考。

所以剛接04網(wǎng)絡(luò)班時，盡管領(lǐng)導的叮囑使我感到會比以前有難度，但并沒有太擔心。第一學期，兩年的一點點經(jīng)驗在這些學生身上，顯得有些不夠力度。而期末的事件，才使我真正意識到難度有多大，迫使我重新認真的、深入的思考班主任工作。

這段困難重重的日子，卻給是我最大的收獲：與學生們一起成長。我在不斷的反復實踐總結(jié)中深刻體會到形成一個生動活潑的班集體需要一個艱難、曲折的過程。我改變自己的“暴君”政策，體會到與學生一起成長,溝通是交流的基礎(chǔ)，交流是教育的手段，朋友式的信任教育更能讓學生接受，只有學生接受的教育才能促使學生的進步。

在對有違紀行為的學生進行教育時，我感到要做到曉之以理，動之以情，切忌采用強制壓服的方法，讓學生在微笑中接受批評。

另外，以前我憑著滿腔熱情，事必躬親，充當“管家”、“警察”、“保姆”的角色。小到學生的坐立行走、穿著打扮、大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展，要“管”的方面很多。而管得過多過死，造成學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與管理能力，也使我陷于雜務，疲憊不堪，用盡全身解數(shù)也未能事事抓好。所以，我嘗試著還學生民主自制，管大放小，管主放次，授權(quán)負責，分層管理。實踐證明效果顯著。

帶著一點思考實踐后的成果，06年我接受了06級動畫4班的班主任工作，又開始了新的探索，主要工作方向包括以下三點。

首先要使班級有凝聚力。我?guī)ьI(lǐng)班干部，精心組織必要的有特色的活動，使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖；使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。我還與學生一起制定了班級的共同目標。因為我已經(jīng)深深體會到：有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。

其次，在班級管理中,我努力把學生培養(yǎng)成為有責任心的人。教師經(jīng)常對學生有目的地"呼喚責任心培養(yǎng)責任感"是促進學生身心發(fā)展的捷徑。我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責任心。培養(yǎng)學生的責任心,可以說是關(guān)系到學生將來的命運,決定著學生的人生。

學生責任心強，做任何事情都很負責任，非常認真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。

此外，我堅持能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人的原則！每天給孩子一些笑臉！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵少批評的方法，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

經(jīng)過我與學生們的共同努力，在校短短的一年所時間里，班級取得了許多喜人的成績：創(chuàng)意廣播操比賽：第一名；家政比賽（一年級組）：404宿舍第二名；三人籃球賽（一年級組）：第二名；合唱比賽：第一名；技能大賽，第一名；學期“優(yōu)秀團支部”稱號；運動會“精神文明獎”等等。

面對十多張獎狀學生的斗志更濃了，信心更足了。相信我們班回迎來更輝煌的未來。三、教研組長工作

自201*年起，我擔任了基礎(chǔ)教研組組長的工作。在工作期間，努力做好教師與學校的橋梁，傳達并組織完成好教務科下達的各項教研任務，配合教務科進行教師課堂教學工作的檢查以及當月的考核檢查。

組織全組教師在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

在穩(wěn)定課堂教學秩序的基礎(chǔ)上，以提升每一節(jié)課的教學效果為出

發(fā)點開展工作，鼓勵本組教師不斷的改進教學模式，爭取突破，以求真正意義的提升教學質(zhì)量。

幫助本組的新教師迅速成長。針對他們?nèi)狈�教學經(jīng)驗的實際情況，以備課組為單位組織集體備課活動，及時交流教學經(jīng)驗、體會，共同解決教學中遇到的問題。鼓勵大家互相聽課，互相督促，互相學習。定期組織組內(nèi)公開課，進行集體聽課和評課，并組織相關(guān)教師針對某些具體的教學內(nèi)容和問題進行探討和交流，在組內(nèi)形成良好的教學和教研氛圍。四、工作體會

教育絕不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個鮮明個性的活生生的人；教育絕不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育絕不僅僅是匯報的總結(jié)、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師神圣的使命和職責，每位教師應責無旁貸，終身為完成這一使命而努力。

以上就是我對五年來工作的總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

201*年12月12日

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