輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(何)

輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

瀟湘雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

本人自1987年7月走上講臺，至今已經(jīng)在教育教學(xué)工作崗位上辛勤耕耘了20個年頭。在這20年里，我學(xué)習(xí)了不少傳統(tǒng)的及新的教育教學(xué)理念，也從老一輩教師那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己平常積累的教育教學(xué)體會和心得，自認(rèn)為在中學(xué)教育教學(xué)方面還略有一點(diǎn)建樹。因此，在擔(dān)任教導(dǎo)主任和教研組長期間，我往往利用“職權(quán)”之便，理直氣壯地對剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”，也許是我真心誠意地幫助這些青年教師的緣故吧，他們對我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。現(xiàn)把自己輔導(dǎo)青年教師的做法與體會總結(jié)如下：

一、端正青年青年教師的職業(yè)認(rèn)識

剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往偏頗。97年走上工作崗位的青年教師覃尊永，工作開始時，他干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)困難估計不足，從教兩個月后，在教學(xué)時與學(xué)生發(fā)生了幾次沖突，情緒一下子就低落起來，并有些自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，認(rèn)為適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，一下子把自己的前途描繪得一片暗淡。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我主動找他到我家里吃飯，并和他談心。首先，我肯定了他的工作熱情和自身從教的功底，同時向他介紹了我從教10年來與學(xué)生交流的心得體會及做法，并在以后的工作中經(jīng)常與其交流。很快他在與學(xué)生的相處中越來越成

熟，處理問題越來越老練�，F(xiàn)在，他成為了株洲縣職業(yè)中專的優(yōu)秀教師。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，思想先進(jìn)，對新的事物接受、吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論靈活地應(yīng)用于實(shí)踐。

任現(xiàn)職以來，我先后與覃尊永、周會文、許人會、田旭紅、陳青

五位教師簽訂了師徒合同。為提高這些青年教師的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，讓他們做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。對教案中和課堂中的閃光點(diǎn)給予肯定。教育他們課堂教學(xué)中注意講的藝術(shù)，講的節(jié)奏，講的深度。注意練的深度，練的火候，練的收獲。每節(jié)課后建議他們做課后總結(jié)，包括教學(xué)反思及解決的對策等。帶領(lǐng)他們聽一些骨干教師的課，找出優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。經(jīng)常參加教研組的聽課、評課，一有機(jī)會就讓他們上教研課、公開課。由于我們的不懈努力，所指導(dǎo)的青年教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步和提高。其中周會文、許人會因工作出色，經(jīng)本人培養(yǎng)介紹，加入了中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)都成了株洲縣職業(yè)中專的骨干教師，田旭紅、覃尊永都成了高三把關(guān)教師。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)基本功是課堂教學(xué)的必要保證，經(jīng)過不斷練習(xí)，所指導(dǎo)青年教師的普通話、徒手作圖能力、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育，青年教師往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？針對他們的這種想法，我啟發(fā)他們，面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和教育教學(xué)水平，從而改變了他們對繼續(xù)教育的抵觸情緒。

201*年7月

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輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

六店中心學(xué)校杜天準(zhǔn)

我,一九八九年走上工作崗位,算起來已近二十個春秋.打選擇這個專業(yè)起我立志打拼在這個事業(yè)上,盡職盡力,直到永遠(yuǎn).近二十年來,我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)默默無聞地工作,不敢有絲毫的疏忽和怠慢.在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我勤奮自學(xué),刻苦鉆研,不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自己,充實(shí)自己.平素我努力創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,不斷總結(jié),逐步積累了一些適合農(nóng)村初中語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同時運(yùn)用于語文教學(xué)中,取得了一些成績.在輔導(dǎo)青年教師上,我主要從以下幾個方面進(jìn)行的:一.端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識

剛參加工作的他們,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗.有的好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足;有的自暴自棄,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡.

針對這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè).讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑.更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣.

二.提高青年教師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.他們年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地.然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐.

為提高他們的教學(xué)水平,我從"備.教.批.輔.考.評"諸方面對他們進(jìn)行報導(dǎo).備課時,讓他們做到四個"精心",即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn).教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計練習(xí),做到梯度,密度合理;精心設(shè)計板書,合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象.講課時,讓他們實(shí)現(xiàn)三個"轉(zhuǎn)變",即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平.作業(yè)批改.課外輔導(dǎo).考試評價的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導(dǎo).三.轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念面隊(duì)日新月異.飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封.面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想.新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平.

為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功,使教師的普通話,簡筆畫,粉筆字,鋼筆字,毛筆字各方面均達(dá)到一個新的水平,能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要.對于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我狠抓青年教師的校本學(xué)習(xí),使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒.而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過本科考試.我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高.目前,我們學(xué)校的年輕的教師紛紛通過成人高考,自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平.

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。黃維輝老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時間是201*年9月至201*年7月。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽黃老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與黃老師討論，共同建設(shè)。我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)黃教師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我，引導(dǎo)了黃老師利用好自己的特長，鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為黃老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。我的指導(dǎo)對于黃老師的成長是外因，成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害對孩子，對自己。4、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)黃老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著，黃老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻，越來越理性。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，黃老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。我已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該老師的努力和我和大家的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。07年4月參加縣第一屆班主任培訓(xùn)，所教學(xué)科成績?yōu)閷W(xué)校之首。

輔導(dǎo)青年教師的體會

自一九九0年七月黃師畢業(yè)以后，走上教師這個崗位已經(jīng)有十五年頭了，這十五年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，一九九七年九月聘為柘皋小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的獎勵，在輔導(dǎo)青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。

年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學(xué)、班級管理、思想教育等方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對這樣一些好伙伴，好同行，我應(yīng)該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)青年教師修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進(jìn)步。如趙英老師剛到我校時，由于前任學(xué)校制度比較松散，加之自己對自己要求不嚴(yán)，對我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時不適應(yīng)，不習(xí)慣，上班時有遲到，領(lǐng)導(dǎo)批評，導(dǎo)致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響下，她老師認(rèn)識到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經(jīng)常和一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭�她，我的熱心、關(guān)心下，她進(jìn)步很快，調(diào)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和語文教學(xué)的中堅。

青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，幫助他們責(zé)無旁貸，所以每隔一周組織中隊(duì)輔導(dǎo)員開展一次經(jīng)驗(yàn)交流活動，組織他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想，開展多樣的活動去教育學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，在活動中提高。彭紅玉老師初擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員時，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對班級管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的贊許。在輔導(dǎo)青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學(xué)中的骨干，學(xué)校工作中的中堅力量。

淺談如何開展小學(xué)班主任工作

潘德良

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

淺談如何開展小學(xué)班主任工作

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素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。小學(xué)高級教師述職報告

擔(dān)任班主任工作十年有余，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新”作為自己工作的座右銘,嚴(yán)格要求自己。時光易逝，但總會留下往日的印跡，再回首之際，點(diǎn)點(diǎn)滴滴上心頭。下面把自己的工作做一下簡單總結(jié)：一、在思想工作方面：

在思想方面我時刻以這樣一句話勉勵自己：先學(xué)會做人，再學(xué)做事。德是一個人的立身之本。作為一名光榮的人民教師，我深知要育人，首先自己得會做人，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，我經(jīng)常閱讀像《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了關(guān)于“新課程改革中活化自己的角色”方面的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我會通過不懈地學(xué)習(xí)，努力地提高自己，以便使自己適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、在工作業(yè)務(wù)方面：

首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，我只多鉆研，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時，虛心向同組老師請教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，使年輕的自己在教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。06學(xué)年第一學(xué)期參加了小學(xué)優(yōu)秀教師脫產(chǎn)班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中通過和老師與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)與交流使自己在教學(xué)思想理論和業(yè)務(wù)方面有了進(jìn)步，并且有幸第一次參加區(qū)級的教研活動,受到好評。其次，在教育工作中：我連著帶了兩年的五年級，兩屆都被縣、市里抽測，這既是一份壓力也是一份動力，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。經(jīng)過努力所帶的班級學(xué)生在精神面貌、行為習(xí)慣上有了很大轉(zhuǎn)變。而且抽測成績也是喜人的。班級取得的成績是喜人的，但最令一個班主任欣喜的是，班級同學(xué)良好的自我管理能力，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。他們茁壯的成長是我最大的欣慰。三、在綜合素質(zhì)方面：

作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學(xué)生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)，因此畢業(yè)后，我自學(xué)�？�。但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強(qiáng)自己理論儲備。作為一名教師不僅要有一技之長，還要擁有綜合能力，這樣才能夠在教學(xué)中融會貫通，得心應(yīng)手，因此我在日常工作中不斷加強(qiáng)自己綜合能力的培養(yǎng)，力爭做更優(yōu)秀的教師。

四、工作成績：

1．201*學(xué)年度被縣政府評為優(yōu)秀教師。

2．論文：《父母是孩子的第一任老師》榮獲湖南省教科院三等獎。3．

以上是我評上小一以來的工作歷程，過去的印跡有深有淺，過去的時光有喜有悲，但過去就是過去，這一切都是未來的奠基石，一個過去一個起點(diǎn)，年輕的我仍需不懈的努力，在教育教學(xué)中做出更大的努力取得更好的成績。

參評小學(xué)高級教師述職報告

文章作者：姚偉峰文章來源：網(wǎng)絡(luò)收集閱讀次數(shù)：

1307更新時間：201*-6-2217:16:02

本人于1998年6月畢業(yè)于江蘇省吳江師范學(xué)校，同年8月進(jìn)入東山實(shí)驗(yàn)小

學(xué)工作。擔(dān)任科學(xué)、自然專職教師以及實(shí)驗(yàn)室的管理工作，有一年半的班主任以及6年的副班主任經(jīng)歷。參加工作后，能積極主動地參加學(xué)歷進(jìn)修，于201*年7月取得蘇州大學(xué)計算機(jī)專業(yè)（�？疲┊厴I(yè)證書，現(xiàn)正進(jìn)行本科教育管理專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)。本人于201*年8月被評聘為小學(xué)一級教師，并順利通過了職稱英語考核和普通話水平等級測試，達(dá)到了參評小學(xué)高級教師的基本條件。下面就被評聘為小學(xué)一級教師五年來的工作情況述職如下：本人真心熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感與事業(yè)心，時刻以育人教書為己任，為人師表。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。工作上能以身作則，嚴(yán)格要求自己，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)責(zé)任地完成各項(xiàng)工作。由于在課堂教學(xué)、信息技術(shù)工作、輔導(dǎo)學(xué)生等方面表現(xiàn)突出，相繼被評為區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“青年教學(xué)能手”、“學(xué)科骨干教師”、“教育技術(shù)工作先進(jìn)個人”以及江蘇省“優(yōu)秀青年科技輔導(dǎo)員”，6月份還接受了區(qū)教育局教研室對評審“學(xué)科帶頭人”的考核工作。

教育教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，不斷更新自己的教學(xué)理念，并在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中充分地展現(xiàn)。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究、探索和積累，我對小學(xué)科學(xué)教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。5年來，我多次參加全國、江蘇省、蘇州市以及吳中區(qū)的評優(yōu)課活動，10多次承擔(dān)校、區(qū)、市、省級對外公開教學(xué)以及研討觀摩課任務(wù)。所上的公開課，受到學(xué)校老師的好評，給省、市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)都留下了深刻的印象。特別是201*年9月在蘇州市小學(xué)《科學(xué)》（三下）教材培訓(xùn)執(zhí)教的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》得到了來自全省的科學(xué)教師、教研員以及中央教科所郁波教授的一致好評。其中，201*年6月參加中央教育科學(xué)研究所全國科學(xué)優(yōu)質(zhì)課（教科版）評比獲二等獎；201*年11月參加江蘇省第二屆科學(xué)教師教學(xué)能手比賽評比獲一等獎；201*年5月參加蘇州市首屆小學(xué)科學(xué)青年教師五項(xiàng)基本功評比獲一等獎第一名；201*年10月參加蘇州市首屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎；201*年5月參加蘇州市吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)獲一等獎；201*年參加全國“信息技術(shù)與學(xué)科整合綜合能力競賽”蘇州吳中賽區(qū)獲一等獎。參賽的歷練，縮短了我的學(xué)科成長周期，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，我要借今天述職的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我多次的鍛煉自己和提升自己的機(jī)會，當(dāng)然更要感謝在我的成長道路上給過我?guī)椭�和為我付出的人�?/p>

教育教學(xué)科研方面，5年來，先后承擔(dān)江蘇省“十五”電教課題、參與學(xué)校的“十五”、“十一五”主課題研究工作，今年又成功申報了全國“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題。平時，勤于筆耕，撰寫的《毛巾、枯樹枝和網(wǎng)絡(luò)》、《小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐研究與思考》、《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、《讓學(xué)生經(jīng)歷典型探究過程培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》等13篇文章在《信息技術(shù)教育》、《科學(xué)課》、《現(xiàn)代化教學(xué)》、《蘇州教育研究》、《吳中教學(xué)》等全國、省、市、區(qū)各級各類雜志上發(fā)表，《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中需要更多的人文性》、《注重實(shí)驗(yàn)要求發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效應(yīng)》、《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教育》等28多篇文章在全國、省、市、區(qū)論文評比中獲一、二等獎。此外，在蘇州市教科院胡春娜老師的幫助下，參與了小學(xué)科學(xué)同步探究的編寫工作以及教科院承擔(dān)的中央教科所子課題研究工作。指導(dǎo)的本校青年教師郁群燕在吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)活動中獲得說課一等獎，在學(xué)校的“新苗杯”教學(xué)比武中獲得一等獎。

輔導(dǎo)學(xué)生方面，先后指導(dǎo)張健、徐晨驍同學(xué)獲全國“小探索者”科學(xué)小論文競賽獲一、二等獎；輔導(dǎo)的徐嘉、方馬炯、吳熠昊、等14位學(xué)生獲得由省教育廳、省科技廳、省科技協(xié)會組織的“金鑰匙”科技競賽一、二、三等獎；指導(dǎo)的學(xué)生方馬炯、陸巍彬、姚悅辰獲得第十五屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，吳中區(qū)、蘇州市一等獎。

分管工作方面，在各位老師的信任與幫助下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重下，201*年11月進(jìn)入了學(xué)校教科室辦公。分管學(xué)校部分教育教學(xué)科研、教育技術(shù)以及團(tuán)支部工作，在各位老師的積極配合以及共同努力下，能正常開展各項(xiàng)教科研活動，不斷壯大教科研隊(duì)伍，努力提升教科研水平；為學(xué)校構(gòu)建的校園網(wǎng)志以及學(xué)校網(wǎng)站在吳中區(qū)的評比中分別獲一、二等獎；為迎接蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收創(chuàng)辦的網(wǎng)站獲得蘇州市教育局以及其它兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評；個人創(chuàng)辦的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究『偉峰工作室』兩次被教育部中小學(xué)計算機(jī)研究中心授予：全國優(yōu)秀教育特色主題網(wǎng)站的榮譽(yù)稱號；對于學(xué)校的團(tuán)支部工作，我能團(tuán)結(jié)好每一位團(tuán)員青年，努力開展團(tuán)青活動。如果在分管工作領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心以及老師們的支持而獲取的。

以上是本人的述職，對照小學(xué)高級教師的申報條件，我申報參評小學(xué)高級教師

申報小學(xué)高級教師的述職報告

古張保，1988年8月參加工作，本人自1993年9月任小教一級教師以來，在學(xué)校一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任現(xiàn)職至今幾年來，我不斷進(jìn)修，201*年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)小教專業(yè)，取得�？茖W(xué)歷，符合申報小學(xué)高級教師的條件，現(xiàn)將我任職以來的工作情況匯報如下。

一、思想方面：

堅持黨的四項(xiàng)基本原則，時刻和黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校、教育局組織的各種政治學(xué)習(xí)活動，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，以身立教，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé)，把育人視為己任。二、能力方面：

在工作中不怕困難、勇挑重?fù)?dān)、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績，在這幾年來，可以說是我數(shù)學(xué)教學(xué)不斷改革和探索的幾年，在市、區(qū)教育局積極提倡改革鼓勵教學(xué)改革的思想引導(dǎo)下，我也努力探索大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法，捕捉教學(xué)信息，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路，在備課上，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤奮刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，提高工作效率，在課堂教學(xué)方面，教法靈活，積極參加教育科研和教育教學(xué)研究活動，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重因人而異，因材施教，分層教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在樂中學(xué)，在樂中發(fā)展，從而不斷提高教育教學(xué)水平，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)適量，有層次，批改作業(yè)認(rèn)真，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，及時糾正錯誤，查漏補(bǔ)缺。三、出勤方面：

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，保持全勤。四、成績方面：

1、我擔(dān)任的是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)，由于學(xué)生年齡小，自制力差，上課好動，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素的影響和支配，經(jīng)過本人多方面的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)等，終于摸索出了一套適合學(xué)生年齡、心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即在課堂教學(xué)中因力求形式新穎、寓教于樂，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主要有以下幾點(diǎn)：（1）數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，讓學(xué)生感受生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。（2）積極開展小組互助的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步，讓學(xué)生自己出題，在組內(nèi)交換做、交換改，通過出題、做題、改題，鞏固所學(xué)的知識。（3）開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒�，提高學(xué)習(xí)熱情，適當(dāng)開展競賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用就會更高，把知識點(diǎn)的教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參加到學(xué)習(xí)方面來。

2、圓滿完成教學(xué)任務(wù)，積極參加學(xué)校的教科研活動，并以公開課的形式在校內(nèi)進(jìn)行嘗試交流，在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀各種有關(guān)書籍，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄像，參加學(xué)校、教育局組織的各種聽課活動，使我班學(xué)生的成績在市教育局組織的聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測中名列前茅，受到師生和家長的贊譽(yù)。

3、在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于總結(jié)自己的各種心得、體會和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)之余我認(rèn)真撰寫各種教育教學(xué)論文，先后有多篇論文獲獎。其中，“淺議解題過程中的創(chuàng)新思維”、“淺談提高后進(jìn)生的學(xué)業(yè)成績”、“意外的收獲”、“素質(zhì)教育中如何完成教學(xué)任務(wù)”分別獲一、二等獎。

回顧幾年來的工作，讓我欣慰的是自己始終沒有懈怠過，在教改的激流中勇往直前，崇尚至愛的教育事業(yè)是我永恒的信念，使我慚愧的是自己所做的一切，離黨和人民的要求還差很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我將百尺竿頭更進(jìn)一步，把工作做得更好。

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