指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (3)

自強(qiáng)反思成長

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

作者山西臨汾屯里中學(xué)楊錄梅

從教20余年，我一直虔誠而執(zhí)著地站在生物教學(xué)的第一線�；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是近幾年，看著愛徒趙永紅、吳香菊,魏強(qiáng)三位青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。201*年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師趙永紅、王麗平的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅定信念

20余年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是貧困山區(qū)的教育，是需要堅強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談話,我的老師張元女、牛保珍等我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身教育，生受人敬，其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。讓他們于無聲處感到農(nóng)村教育不僅大有作為，而且定有所為，揩摸就在我們身邊。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思筑牢基礎(chǔ)

學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進(jìn)的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生中好的思維方式；③學(xué)生中存在的普遍典型錯例；④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機(jī)地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學(xué)錄相，讓他們體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越

自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。

三、潛心探索發(fā)展自己

實踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個性

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓生物教學(xué)走向開放，開辟生物教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：

堅持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師在借鑒他人中完善自己；

攜手用愛與生命譜寫教育的樂章自強(qiáng)

讀書成長

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)楊錄梅

屯里中學(xué)年7月

反思

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擴(kuò)展閱讀：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1海南文昌市田家炳中學(xué)符永

××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是201*.9201*.7。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽××老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與××老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，×老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。

她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2

今年學(xué)校確立了我和我校新來的老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，我按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我是這樣做的：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《新世紀(jì)政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評。我還上了教研中心視導(dǎo)課一節(jié)，效果也很好。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié)3文昌市田家炳中學(xué)符永

一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。

（3）能初步勝任班主任工作。

（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學(xué)上的一些特點，具有一定總結(jié)能力，能寫出工作總結(jié)或論文。5、青年教師轉(zhuǎn)正時，要交教案、實習(xí)班主任總結(jié)、個人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見，交人事部門審批。三、培養(yǎng)措施

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年教師隊伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治�！�、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準(zhǔn)則。

2、在對青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外，要根據(jù)青年教師的實際分層開展培養(yǎng)。

對參加工作五年以內(nèi)的教師，重點要提高他們的知識水平，通過各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話測試，英語達(dá)到×級水平；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo)，為他們請師傅及定期請專家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能獨立制作網(wǎng)頁、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開課、聽課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)體會

通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊伍后繼有人。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計劃

一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)

教育以高素質(zhì)

關(guān)鍵

教師隊伍為基本條件加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)重視對青年教師

培養(yǎng)可加快教師隊伍

深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方建設(shè)步伐

我園

一所省級示范幼

針、深化素質(zhì)教育

兒園每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來這些青年教師學(xué)質(zhì)量及幼兒園

生存和發(fā)展

為此我園對每年進(jìn)入職業(yè)道德具有較高

素質(zhì)如何將直接影響幼兒園教育、教

們在較短

時間內(nèi)

青年教師實行“導(dǎo)師”制使

牢固樹立專業(yè)思想養(yǎng)成良好二、青年教師現(xiàn)狀分析：

教育、教學(xué)水平

青年教師女年畢業(yè)于從整體狀況看該教師優(yōu)勢與不足并存：

能力強(qiáng)熱情高、干勁足

優(yōu)勢方面：該教師知識水準(zhǔn)起點較高思想觀念較新思維定勢較少接受新事物上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)

不足方面：由于剛剛參加工作缺乏教育缺乏對社會變革

適應(yīng)能力和探索能力

實踐鍛煉經(jīng)驗少業(yè)務(wù)不成熟教育教學(xué)能力有待于提高

三、確定培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)1、分析教材

能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材

問題靈

2、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然情緒飽滿舉止大方能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值活地運用設(shè)疑方式引發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)求知欲(二)教學(xué)基本功目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)2、具有專業(yè)特長基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論懂得教育規(guī)律不斷學(xué)習(xí)新踐

教育研究課題

理論更新教育觀念指導(dǎo)自己

教學(xué)實

（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：1、積極高尚

思想品質(zhì)2、廣博扎實3、較強(qiáng)

專業(yè)知識

教育教學(xué)能力

思維能力

4、富有創(chuàng)選性5

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、成熟穩(wěn)定6、健康

教師人格

體魄

四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃

同時我們結(jié)合實際情況選擇恰當(dāng)

基準(zhǔn)點確定基本原則

教學(xué)風(fēng)格

１、方向性原則即貼近社會和時代發(fā)展需要以素質(zhì)教育為核心

２、發(fā)展性原則即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度３、針對性原則針對個體診斷開方因材施教４、持續(xù)性原則逐步提高教學(xué)質(zhì)量五、培養(yǎng)實施措施

1、聘請一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心具有豐富2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師

課不少于30節(jié)

提高發(fā)揮其長處形成自己

即按規(guī)則腳踏實地循序漸進(jìn)地開展工作堅持持久強(qiáng)調(diào)自修逐步提高教師素質(zhì)

教育教學(xué)經(jīng)驗骨干教師為該教師指導(dǎo)老師

3、每一個教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課4、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等

檢查和指導(dǎo)

5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂蒂”幼兒英語6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

7、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會8、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等

9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動正確導(dǎo)向相互學(xué)習(xí)在競爭中提高10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案每學(xué)期對青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評價

指導(dǎo)青年教師的幫教活動紀(jì)要及總結(jié)

201*年5月23日，財會教研室組織教研室全體教師觀摩青年教師楊曉萍老師的《保險會計》課。第三節(jié)課聽課，第四節(jié)課交流。楊曉萍老師授課有一定技巧，沉穩(wěn)而不乏活力，較受學(xué)生喜愛；設(shè)問式目標(biāo)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生對所學(xué)知識非常清楚；激勵啟發(fā)式的教學(xué)方法達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果；生動的多媒體教學(xué)手段使他的課堂顯得簡單、輕松而富有節(jié)奏。特意安排楊曉萍老師準(zhǔn)備這堂觀摩課，一是可以鍛煉和培養(yǎng)新教師，二是檢驗他一年來成長的速度。通過觀摩和課后評課，大家一致認(rèn)為雖然新老師有教學(xué)經(jīng)驗不足的問題，但他們可以帶給我們更多的思考。比如，青年教師的培養(yǎng)。重視青年教師的培養(yǎng)，能增強(qiáng)青年教師的壓力和責(zé)任。同時，從專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，我們更應(yīng)該體會到青年教師的成長是我院發(fā)展過程中艱巨而有長期的歷史任務(wù)。

結(jié)合我院實際，如何加快青年教師的成長呢？一、建制度、強(qiáng)管理，創(chuàng)造青年教師成長的良好環(huán)境俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我認(rèn)為在青年教師成長的系列活動中，也必須要建立一套完整的管理制度，用制度去指導(dǎo)和監(jiān)督青年教師的成長；用制度去衡量青年教師成長的速度和效果；用制度去評價主管部門和相關(guān)責(zé)任人的工作質(zhì)量。鑒于此，必須要建立兩個最基本的管理制度。首先，要建立青年教師成長目標(biāo)責(zé)任制。從行政命令的角度責(zé)成學(xué)校教務(wù)處專人負(fù)責(zé)我校青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)學(xué)科和任教年級的不同特點，在學(xué)年初制定詳細(xì)的工作計劃，并由專人跟蹤實施，嚴(yán)格管理，以防流于形式。其次，建立青年教師成長評價制度。學(xué)校每年都應(yīng)對青年教師的成長做一個公開、公平、客觀的評價和考核。既要考核教務(wù)處目標(biāo)的達(dá)成情況，又要考核相關(guān)責(zé)任人的工作質(zhì)量，更要從教學(xué)常規(guī)、教育科研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、以及教學(xué)業(yè)績等幾個方面對青年教師進(jìn)行比較全面的評價，最后獎優(yōu)懲劣。當(dāng)然這只是兩個最基本的制度，對學(xué)校來說，青年教師的成長是一項偉大的工程，它需要更多的相關(guān)制度和輔助措施。

二、師帶徒、共促進(jìn)，濃厚學(xué)校教育科研氛圍

“師帶徒”，是中國傳統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學(xué)校出來，不管是生活閱歷、工作經(jīng)驗，還是教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統(tǒng)的幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的成長。同時，師帶徒是一個雙邊活動，作為師傅的老教師在指導(dǎo)青年教師的過程中，也可以通過不斷的反思和總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學(xué)校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過，我個人認(rèn)為，目前我校的師帶徒活動基本流于形式，盡管簽了協(xié)議書，但多數(shù)沒有落到實處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問題，更有學(xué)校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務(wù)重，再加之學(xué)校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動的去關(guān)心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學(xué)設(shè)計、課堂處理等細(xì)節(jié)上去點撥、指導(dǎo)徒弟了。更何況作為青年教師來說，他的本身素質(zhì)和工作態(tài)度也極大地影響雙邊活動的正常開展，能做到每節(jié)課先聽后講已經(jīng)是相當(dāng)不錯了，因此，他們實際上還是在黑暗中摸索著前進(jìn)，并且基本上是和師父如出一轍，沒有多少創(chuàng)新意識。因此，為了更好的發(fā)揮師帶徒的作用，必須充分發(fā)揮師父和徒弟的主觀能動性，并從制度上加強(qiáng)管理。

三、走出去、請進(jìn)來，擴(kuò)大青年教師學(xué)習(xí)的空間

其實，大膽的讓青年教師走出去，也是加快青年教師成長的途徑之一。多數(shù)青年教師具有獨特的性格特點，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進(jìn)心強(qiáng)、熱情高。在條件許可并有機(jī)會的條件下，多讓青年教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法，更能夠轉(zhuǎn)變青年教師的教育觀念，提高青年教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和青年教師成長的需要，不定期的邀請知名的教師以及在教育教學(xué)方面有特長的專家為青年教師講學(xué)、培訓(xùn)，也是加快青年教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進(jìn)來，這無疑會最大限度的擴(kuò)大青年教師學(xué)習(xí)的空間，提高青年教師學(xué)習(xí)的層次，更能不斷的提高青年教師的業(yè)務(wù)和理論水平。

四、強(qiáng)意識、勤學(xué)習(xí)，增強(qiáng)青年教師個人素質(zhì)

作為青年教師，要想盡快的成長，教好書，育好人，必須增強(qiáng)自身意識，勤奮學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。首先，青年教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)與練習(xí)，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。同時青年教師更要加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)要求方面的學(xué)習(xí)，不定期的閱讀幾本關(guān)于教育教學(xué)理論或?qū)嵺`方面的專著，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，也能提高自己的理論水平，走教師專業(yè)話發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認(rèn)識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，則難以適應(yīng)新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

五、樹信心、施壓力，青年教師積極、主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

青年教師在成長的過程中，學(xué)校要不斷的為青年教師們的成長提供各種活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會。青年教師要有挑戰(zhàn)困難、勇于攀登的信心和決心。除了學(xué)�；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動課必須積極主動承擔(dān)以外，還應(yīng)該不定期的邀請同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗的老師來聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點暴露出來，通過老師們一次又一次的指導(dǎo)、點撥，讓自己能夠盡快的成長。

六、抓教學(xué)、重研究，提高青年教師自身業(yè)務(wù)水平

教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是教師立身之本，青年教師更是如此。首先，我認(rèn)為青年教師應(yīng)該通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認(rèn)真做好課后的輔導(dǎo)，狠抓作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對知識點的和方法的過手，以此來彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗不足帶來的后遺癥，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其次，青年教師更要注重教學(xué)研究。教育科研能促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。對青年教師來說，教學(xué)反思可能是最有效的科研形式。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，因為它會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。如何進(jìn)行反思呢？可以從三個階段進(jìn)行，第一、教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；第二、教學(xué)中反思，及時自動地在教學(xué)行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣；第三、教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。具體的講，主要是教師自我總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，可以總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。

總之，教育要發(fā)展，離不開教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不可否認(rèn)的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長速度也直接關(guān)系著學(xué)校未來的發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，青年教師如何盡快成長，是我們不得不長期研究的一個課題。

會計教研室08-06-28

指導(dǎo)青年教師工作計劃

河濱小學(xué)屈靖

為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，充實教學(xué)力量，培養(yǎng)青年教師具有很重要的意義。根據(jù)學(xué)校有關(guān)關(guān)安排的規(guī)定，為保證新教師的快速成長，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要，讓他們盡快成為教學(xué)中堅，特制定如下工作計劃：

一、樹立三種意識。第一種意識：學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)對一個人成長進(jìn)步的意義是不言而喻的。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學(xué)習(xí)的教師永遠(yuǎn)不會有出息。”“生命因?qū)W習(xí)而溫馨，而豐滿，而燦爛。事業(yè)因?qū)W習(xí)而成功。”以次鞭策教師時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。第二種意識：研究意識。要求青年教師不僅要單純地教學(xué)，還要認(rèn)真地研究教學(xué)，把教和研統(tǒng)一起來。第三種意識：發(fā)展意識。即在教育教學(xué)工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。

做好五件事：教好書，教育好學(xué)生；讀教育理論著作，讀人文和科學(xué)書籍，讀名人傳記；思考對學(xué)生的教育策略和方法，反思教學(xué)活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學(xué)課題，研究學(xué)術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。

二、在業(yè)務(wù)上要堅持不斷學(xué)習(xí)，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學(xué)歷的準(zhǔn)備。在工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精。從而使他們逐步提高教學(xué)能力、熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。

青年教師的主要任務(wù)是聽課。青年教師必須隨堂聽指導(dǎo)教師的課。上課時間，青年教師除隨班聽課外，要聽其他教師的課；要做好聽課記錄，不但要記下主講教師的全部教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。實驗操作中，要及時解決學(xué)生遇到的問題，幫助他們排除故障，并記錄輔導(dǎo)答疑過程中，學(xué)生所提的問題和自己的解答。

青年教師通過親自上講臺，使他們由實踐體會教師的角色。指導(dǎo)教師隨機(jī)聽課，糾正他們教學(xué)過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使他們掌握教學(xué)要領(lǐng)、明白如何上好一堂課。青年教師要在獨立完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)。因此，要加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和管理。

三、活動設(shè)計

---教學(xué)反思活動。主要有兩種表現(xiàn)形式：

（1）寫教學(xué)后記。教完一節(jié)課后，在教案的相應(yīng)位置寫出教學(xué)的得失、感悟。

（2）在教研組談一段時間以來的教育教學(xué)工作的做法和體會。讓教師說出這節(jié)課的大致教學(xué)過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什麼，今后怎樣堅持或改進(jìn)。通過反思達(dá)到了促發(fā)展的目的。

---教育教學(xué)活動。讓青年教師講述自己的教育教學(xué)案例，講述自己的成長故事，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論所得活化到自己的教育教學(xué)實踐中。

通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學(xué)中取得良好效果。

青年教師成長總結(jié)

本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點，以及自己的實際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時間后由于甘小林老師在上個學(xué)期因為病退,所以我自己也就向很多老師請教很多問題,學(xué)習(xí)鉆研教育,現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水.

認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實際,自動虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施.2.明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象.

作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度.發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,求實創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,敢為人先”的二中教師精神和”人和興�！钡墓鈽s傳統(tǒng),愛護(hù)校譽(yù),陪養(yǎng)團(tuán)隊精神.并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。

3.教師既教書又育人,結(jié)合實際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力:

(1)在教學(xué)過程中滲透德育的能力:外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的.只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理,這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí);(2)處理課堂突發(fā)事件的能力:這鍛煉了一個老師的溝通,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,同時也是贏得家長對教育的信任的能力,讓他們放心,安心送到教育者這里,這是每個老師應(yīng)該具備的能力;(3)主動關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生談心,進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,這是贏得學(xué)生對你信任的能力;(4)觀察,了解,分析研究學(xué)生行為表現(xiàn).思想動態(tài)和心理特點的能力;(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀,價值觀指導(dǎo)的能力;6與學(xué)生家長有效的溝通,知道家長教育的能力

以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了.在能力上有一點的進(jìn)展,希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力.3.在教學(xué)能力方面：

在數(shù)學(xué)知識方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點，使教學(xué)有更目的性。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識引起重視，使我們直接面對高考;在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺，做到不上無準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件;在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時候進(jìn)行特別指導(dǎo).5.班主任管理工作方面

主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，并在自己所任教班級實習(xí),使我明白教書難,管理學(xué)生更難,管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。6.完成了學(xué)期初制定的計劃

（1）甘老師在學(xué)校的日子里,我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上,病退之后遇見他也會主動向他請教,在不方便請教甘老師的情況下,我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗,使我收益不少。（2）每月在辦公事自我反省,反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,這讓我很感謝辦公室?guī)椭�我的人及甘老師平日對我的教�?

總之,對于這一年教學(xué)的實習(xí)跟實際實踐,我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,自我在成長之中,當(dāng)然,教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,同時感謝幫助我的甘老師,感謝幫助我的所有老師.

青年教師：劉亮指導(dǎo)教師：甘小林

青年教師是學(xué)校的希望，抓好了青年教師的培養(yǎng)，實際上就是抓

住了學(xué)校的未來。師資隊伍的建設(shè)是辦學(xué)的永恒主題。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培養(yǎng)，把它作為學(xué)校的中心工作來抓，青指組本學(xué)期配合教導(dǎo)處做了以下幾項工作。

一、加強(qiáng)思想教育，提高青年教師的思想素質(zhì)。

每周一例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在是競爭的年代是以人為主的綜合素質(zhì)的競爭，特別是青年教師一定要認(rèn)清形式，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師育人的服務(wù)意識、危機(jī)意識，端正態(tài)度加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。一開學(xué)對新上崗的教師簽定“試用合同”、“崗位培訓(xùn)期協(xié)議書”。并落實師徒結(jié)對，要求他們通過自身的努力，縮短角色轉(zhuǎn)換期限，自覺依法執(zhí)教。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高青年教師育人本領(lǐng)

教師不僅要有為人師表的高尚品德，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，青年教師必須有深厚扎實的業(yè)務(wù)功底。青年教師在傳、幫、帶學(xué)中，青指組配合教導(dǎo)處對每一位青年教師進(jìn)行了“三字一話”的訓(xùn)練，為了收到成效，給每一位青年教師配備了鋼筆字帖、毛筆字帖，平時做到三查：每天查粉筆字，每周查鋼筆字或毛筆字，每月查教學(xué)一得，并且每月對青年教師進(jìn)行“七認(rèn)真”工作及班主任工作月考核，還檢查教師進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)的時間、教學(xué)隨感錄、教科研閱讀筆記等，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師學(xué)校給予嘉獎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求青年教師要向老教師虛心學(xué)習(xí)，每學(xué)期要求聽課20節(jié)，見習(xí)期新教師要求聽課50節(jié)。教導(dǎo)處努力為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，凡有兄弟學(xué)校開設(shè)公開課、觀摩課，優(yōu)先讓他們?nèi)ヂ牐�并希望他們另辟蹊徑，�?biāo)新立異，把個人的獨特融于日常生活教學(xué)工作中，拓展課堂教學(xué)新思路，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為本的合作式、討論式、啟發(fā)式教學(xué)。

為了進(jìn)一步提高青年教師的課堂教學(xué)技藝，青指組配合教導(dǎo)處進(jìn)行教科研活動。這學(xué)期除了外出取經(jīng)聽課外，還請了專家來校現(xiàn)場指導(dǎo)、講座。青年教師擔(dān)當(dāng)了年級組研討課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的疑點、難點、重點，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性，并相互聽課、認(rèn)真組織評課，大家受益非淺。

為了讓青年教師更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，積極鼓勵他們參加學(xué)歷進(jìn)修，夯實基礎(chǔ)。同時給青年教師鍛煉的機(jī)會，在開展金牌活動中，本學(xué)年度青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)競賽屢屢獲獎，李永珍、施英、周曉蕓老師分別獲得學(xué)校博客一二三等獎，李永珍老師省金箔杯論文評比三等獎，施英老師參加區(qū)論文比賽二等獎；施英老師輔導(dǎo)學(xué)生文章多次發(fā)表在《蘇州日報》上。李永珍、施英還被評為木瀆鎮(zhèn)優(yōu)秀團(tuán)員。

今后，工作重點應(yīng)放在課堂教學(xué)中，根據(jù)課堂上生成情況能隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)動靈活的調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，不能牽著學(xué)生的鼻子走，要正確擺正教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，要關(guān)注學(xué)生興趣。每位青年教師必須外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評價自己，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的工作能力。

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