XX小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
XX小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
(201*-201*
學(xué)年第一學(xué)期)
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以課程改革為中心,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:
一、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次集備,雙周教研的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了校級(jí)數(shù)學(xué)研討課及教學(xué)開(kāi)放周的工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí),逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),翁艷欽、陳美瓊、薛真等外出學(xué)習(xí)的老師向全體數(shù)學(xué)教師作了學(xué)習(xí)匯報(bào),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。二、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)題,出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中教導(dǎo)處林伙銓老師首先進(jìn)行了專題講座,大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。1.加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理
(1)校本教研活動(dòng)的管理按計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行有效的活動(dòng),做到活動(dòng)有準(zhǔn)備、定內(nèi)容、定主持人。在活動(dòng)前,活動(dòng)主持人制訂好簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案,分派好活動(dòng)任務(wù),明確活動(dòng)要求。做到準(zhǔn)備充分,主題鮮明,記錄詳細(xì)。每次活動(dòng)做到人人主動(dòng)參與,除了有活潑的討論氣氛,還要有嚴(yán)肅的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。(2)年段集體備課活動(dòng)的管理
本學(xué)期的備課小組活動(dòng)主要圍繞“有效備課”展開(kāi),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)工作的若干規(guī)定》及其他相關(guān)理論,組長(zhǎng)組織好本組老師進(jìn)行探討、交流,每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有內(nèi)容,有詳細(xì)的記錄。(3)組內(nèi)聽(tīng)課的管理
年段數(shù)學(xué)公開(kāi)課與數(shù)學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)正常、有序的開(kāi)展,全體數(shù)學(xué)教師上了35節(jié)數(shù)學(xué)研討課,鄧穎燦老師作了《平行四邊形面積計(jì)算》的說(shuō)課。每次研討活動(dòng)不只做聽(tīng)的記錄,聽(tīng)后能做出有效的評(píng)價(jià)、反饋,對(duì)課有自己的見(jiàn)解。既對(duì)開(kāi)課教師有所幫助和提高,對(duì)自己也是一種提高。做到一人上課,人人有所思,有所得。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理(1)備課的管理
在集體備課的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化修改,課后反思”的二度備課,促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。201*年9月、201*年12月、201*年1月先后三次對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案進(jìn)行了檢查,全體教師均能按照要求撰寫(xiě)好教案,內(nèi)容詳實(shí),反思深刻。
(2)上課管理
全組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué),教案進(jìn)課堂,按備課筆記上的內(nèi)容上課,不上無(wú)準(zhǔn)備之課,不上隨心所欲之課。重視學(xué)生良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高課堂40分鐘效率。配合教導(dǎo)處開(kāi)展巡課工作、使每一位教師都在課堂教學(xué)上有所提高。
(3)作業(yè)的管理
控制作業(yè)量,杜絕機(jī)械、重復(fù)、盲目的作業(yè)布置。批改與訂正要及時(shí),對(duì)學(xué)生的作業(yè)有定量評(píng)價(jià)和適時(shí)、適當(dāng)?shù)亩ㄐ栽u(píng)價(jià)及評(píng)語(yǔ)。設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的有層次性的作業(yè)練習(xí)。作業(yè)要求格式規(guī)范、字跡端正。201*年9月、201*年12月、201*年1月先后三次對(duì)全體老師批改的作業(yè)進(jìn)行檢查并在校會(huì)上做出反饋。(4)質(zhì)量監(jiān)控的管理
本學(xué)期繼續(xù)協(xié)助教導(dǎo)處抓好本學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控工作,組織開(kāi)展好數(shù)學(xué)抽考工作。三年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算抽考顯示了學(xué)生的計(jì)算能力。
3.教科研工作的管理
實(shí)實(shí)在在地做好課題研究工作。積極開(kāi)展校本教研和國(guó)家級(jí)課題“新課程背景下‘指導(dǎo)-自主學(xué)習(xí)’的深化研究”、省級(jí)課題“深化發(fā)展性學(xué)習(xí),促進(jìn)師生共同發(fā)展”與市級(jí)課題“引導(dǎo)建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)”的研究,并將課題研究中的部分成果積極推廣。
4.認(rèn)真參加省、市、區(qū)、校組織的各項(xiàng)教學(xué)比武和展示活動(dòng)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)馬尾區(qū)課改開(kāi)放日結(jié)合教師培訓(xùn)活動(dòng),我校教師都要積極參與其中,爭(zhēng)取在各類活動(dòng)中都能取得良好的成績(jī)。201*年11月26日馬尾區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改開(kāi)放日暨師大二附小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在本校舉行,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、教研員以及全區(qū)200多名數(shù)學(xué)老師參加了活動(dòng)。江林副校長(zhǎng)親自掛帥,示范展示了《用字母表示數(shù)》的片段教學(xué);張暉以及孫愛(ài)娟老師執(zhí)教了相關(guān)研究課。課后全體與會(huì)人員對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了研討,大家積極發(fā)言,表達(dá)各自的觀點(diǎn),教師進(jìn)修學(xué)校教研員任繼芳老師、馬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳秀欽老師對(duì)張暉、孫愛(ài)娟兩位老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),特別是江林副校長(zhǎng)的片段教學(xué)高潮迭起,多次獲得了與會(huì)者的掌聲。她獨(dú)辟的見(jiàn)解,前瞻的理念、深邃的思想、深厚的專業(yè)知識(shí)、以及創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的肯定和高度評(píng)價(jià),為研討活動(dòng)注入了汩汩清泉,起到示范和引領(lǐng)的作用!逗{時(shí)報(bào)》進(jìn)行全程報(bào)道。
此外,江林副校長(zhǎng)在福建省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班課堂觀摩活動(dòng)中,執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課榮獲一等獎(jiǎng);林琳老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》被評(píng)為馬尾區(qū)基礎(chǔ)教育新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
5.加強(qiáng)資料管理
本教研組內(nèi)活動(dòng)中所產(chǎn)生的各類原始資料、每次活動(dòng)的詳細(xì)記錄、錄象照片都可由活動(dòng)主持人上傳至數(shù)學(xué)組;課資料、上課課件、教案、論文等等都可由開(kāi)課教師上傳,盡量豐富內(nèi)容,方便教師資源共享,并也將成為展示本組教師的一個(gè)平臺(tái)。
6.業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí),以大組集體學(xué)習(xí)與備課組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,青年教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思,將所學(xué)所思運(yùn)用于自己的教學(xué)中。教研組還組織全體數(shù)學(xué)教師觀看特級(jí)教師執(zhí)教的示范課錄像、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n例,捕獲當(dāng)前教研信息,不斷更新教育教學(xué)理念。結(jié)合省市區(qū)的教研活動(dòng)安排,分期分批地安排骨干教師、課題實(shí)驗(yàn)教師外出聽(tīng)課,將聽(tīng)課所得在教研活動(dòng)中與全體教師交流分享,幫助教師不斷更新和充實(shí)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來(lái),在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會(huì),才能在新課程實(shí)施中有所作為。
擴(kuò)展閱讀:xx小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查小結(jié)
XX小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查工作小結(jié)
10月8日、11月14日、12月1日,由校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,分三次對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科組進(jìn)行的了常規(guī)檢查。總體來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定。但也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改,F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:
一、主要成績(jī)從檢查情況看,大多數(shù)教師能?chē)?yán)格按照業(yè)務(wù)要求填寫(xiě)計(jì)劃、進(jìn)度、學(xué)生基本情況、學(xué)生成績(jī)等,字跡工整規(guī)范。
㈠、教案編寫(xiě)情況:⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。⑵超周備課。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫(xiě),數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫(xiě),有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是借鑒的。⑷有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
㈡作業(yè)布置與批改:⑴作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視訂正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
二、存在的問(wèn)題
⑴思想上:個(gè)別教師存有消極思想,對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付;⑵教案方面:第一次檢查時(shí)由于種種特殊的原因,有的5位教師未按編寫(xiě)的進(jìn)度超周備課。(及時(shí)補(bǔ)齊)。第二次檢查時(shí)1人未超周。個(gè)別教師的課后反思跟不上。
⑶作業(yè)方面:從檢查看,絕大多數(shù)教師能精心、科學(xué)的布置作業(yè)。批改及時(shí),評(píng)價(jià)激勵(lì)到位;A(chǔ)訓(xùn)練能夠及時(shí)批閱,單元作業(yè)能隨學(xué)隨側(cè),做好分析與訂正。1、本子數(shù)不齊,但基本上都在允許的范圍內(nèi)。只有一人的作業(yè)本只收了一半;2、有4位教師沒(méi)有10月份的作業(yè)本,其中之兩位教師已在當(dāng)天上午收齊并檢查完畢;3、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;4、個(gè)別教師的作業(yè)未能及時(shí)的批改,日期跨度較大,且有漏批、漏復(fù)批的現(xiàn)象;5、作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)不正確。應(yīng)先有訂正再有時(shí)間、
作業(yè)出處,作業(yè)本的使用是由左至右,一面一面寫(xiě),另不注重應(yīng)用題的書(shū)寫(xiě)格式的簡(jiǎn)算的過(guò)程。6、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)正確率極高幾乎沒(méi)有錯(cuò)題;7、低段的作業(yè)不夠整齊、干凈。8、個(gè)別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識(shí)不符,沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的真正效果。9、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;
(4)練習(xí)冊(cè)方面:大部分教師重視練習(xí)冊(cè)難題的講解、批改和復(fù)批。但也存在以下問(wèn)題。1、練習(xí)冊(cè)每個(gè)年級(jí)都有不同程度的破損,不夠干凈整齊;2、有個(gè)別教師批改的不夠仔細(xì)認(rèn)真,時(shí)間跨度太大;3、有1名教師一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有訂正;4、有個(gè)別班級(jí)的練習(xí)冊(cè)正確率極高。
(5)試卷方面:大部分教師能緊跟進(jìn)度按時(shí)測(cè)試,并及時(shí)閱卷,重視試卷的講解和復(fù)批(貼卷訂正)。但也存在了以下問(wèn)題1、個(gè)別教師的進(jìn)度過(guò)慢,加之特殊原因,到現(xiàn)在為止只考了一次,并且未訂正。2、1位教師有一半次數(shù)的卷子未訂正、一半試卷檢查時(shí)未收齊。
(6)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本:大部分教師能按規(guī)定詳細(xì)記錄,有感想、目錄、大型活動(dòng)記錄。但也存在以下問(wèn)題:1、11月4日檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師公開(kāi)課記錄不詳無(wú)感想,目錄、大型活動(dòng)記錄、業(yè)務(wù)筆記不全。字跡凌亂,并有代寫(xiě)現(xiàn)象存在。
(7)業(yè)務(wù)卷子:只有答案,無(wú)過(guò)程,不注重應(yīng)用題的書(shū)寫(xiě)格式和簡(jiǎn)算的過(guò)程。三、整改意見(jiàn)
(1)重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理,提高學(xué)生的常規(guī)性訓(xùn)練;(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高訂正的有效值;
(3)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保證在12月20日左右結(jié)課,保證充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。
(4)合理控制作業(yè)量,保證天天有作業(yè),作業(yè)與課時(shí)教學(xué)一一對(duì)應(yīng),不敷衍了事。
(5)做好查漏補(bǔ)缺工作。12月15日完成全部的業(yè)務(wù)工作。
XX年月XX月XX日
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