數(shù)學教研組長總結(jié)報告

加強教研組建設(shè)提高教師業(yè)務(wù)水平

永嘉縣實驗中學李斌

概況:永嘉縣實驗中學創(chuàng)辦七年來，教研工作生機勃勃，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，例如201*年永嘉中學上線72人，溫州中學提前招了2人；201*年永嘉中學上線106人（永嘉縣中考歷史之最），溫州中學提前招了3人；而且較快地提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使一批青年教師脫穎而出，例如市教壇新秀金建平、朱新余；市教壇中堅朱啟國、戴新法；縣教壇新秀朱娟微、李西強；縣教壇中堅朱旭東、戴利劍、鄭建新等，縣優(yōu)質(zhì)課二等獎以上獲得老師12人。一、突出校本教研1.校本教研方式：

專業(yè)引領(lǐng):教育理論、課改指導書籍，省市縣教研專家、教研員，學校骨干教師

同伴互助:同組教師以“問題為中心”，以“課堂教學”為主要研究平臺，以討論方式展示困惑與收獲，互助共進

自我反思:反思自我教育教學行為，撰寫教學案例；錄音錄像記錄教育教學實況，進行微格分析及反思；閱讀教育理論文本，反思、指導自我教育教學行為

2.校本教研特色一：滾雪球教學活動：

“一人教學，全員參與”“一人上三課，三人上一課”課堂實踐再課堂實踐研討設(shè)計再設(shè)計課堂教學案例再反思反思舉例說明滾雪球教學活動

一、上課安排表周四下午上課教師課題開課班級一（1）班一（4）班開課時間周四下午第一節(jié)周四下午第二節(jié)周四下午第三節(jié)周五下午第一節(jié)周五下午第二節(jié)周五下午第三節(jié)戴利儉第3章實數(shù)復習課涂望星林秀戴利儉周五下午穆冬來林秀6.1數(shù)據(jù)的收集與整理第3節(jié)一元一次方程在一（7）班行程中的應用第3章實數(shù)復習課6.1數(shù)據(jù)的收集與整理一（3）班一（2）班第3節(jié)一元一次方程在一（8）班行程中的應用講解戴利儉老師滾雪球教學案例第3章實數(shù)復習課內(nèi)容改動（兩個課件說明），教法改動，學法改動。校本教研特色二：任務(wù)性聽課，任務(wù)性評課

評課分工具體操作質(zhì)量要求先分組討論,再中心發(fā)言金建平、朱娟微效果1、教學目標全面、具體、符合課標和學生實際。教學目標2、重點和難點處理得當，抓住關(guān)鍵，能以簡駕繁，（目標意識）所教知識準確。1、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。教學程序2、面向全體，體現(xiàn)差異。（主體意識）3、學生主動參與，主動發(fā)展。4、學生自悟與發(fā)現(xiàn)規(guī)律，富有創(chuàng)新。教學方法（技能意識）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓練。2、教學方法靈活多樣，符合實際。3、教學信息多渠道交流，反饋及時，矯正奏效。1、教學民主，課堂氣氛融洽和諧。2、重視學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因3、注重學生情感、價值觀、人生觀的培養(yǎng)。1、語言規(guī)范簡潔，生動形象。2、教態(tài)親切、端莊大方�；�本功3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚。（技能意識）4、能熟練運用現(xiàn)代化教學手段。5、調(diào)控課堂能力強，教學效果1、教學目標達成，教學效果好。（效率意識）2、信息量適度，學生負擔合理，短時高效。教學特色1、教學有個性特點。（特色意識）2、教師形成教學風格。李斌、涂望星李西強、鄭濤情感教學（情感意識）素培養(yǎng)。朱新余、張華戴新法、穆冬來葉毅、林秀戴利儉、李小平校本教研特色三：自主小組學習方法探究解析自主小組學習

二、提高隊伍建設(shè)1、堅持新任教師崗前培訓

幫助其“一年過關(guān)，三年上路，五年成才”，不斷提高新任教師對課堂的駕馭能力、對教材的駕馭能力。著重講解新任教師涂望星老師的成長案例：第一年：涂望星老師七年級教學不勝任；第二至第四年：第二年學校把涂望星老師再任教七年級，第四年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，多篇論文獲獎或發(fā)表；

第五年至今：第五年學校把涂望星老師提任為數(shù)學實驗班教師（原任教老師朱新余），今年涂望星老師評為校教壇新秀，永嘉縣骨干教師；今后目標：三至五年內(nèi)評上縣教教壇新秀，三至五年內(nèi)評上市教教壇新秀。

2、高效率培訓青年教師青年教師必須上好“四課”

（1）上崗課：（2）合格課：（3）匯報課：（4）優(yōu)質(zhì)課3、大力培養(yǎng)名師三、落實制度建設(shè)

（1）新教師崗前培訓制度;（2）專業(yè)理論學習制度;（3）聽課.課后反思制度;（4）說課、評課制度;（5）備課組集體備課制度;（6）青年教師師徒結(jié)對制度。四、存在問題

1課題研究還沒有深入，現(xiàn)在學校準備從數(shù)學組開始，轟轟烈烈地開展開課題研究，課題為《自主小組學習》？

2數(shù)學競賽成績還不夠理想，如何大面積大幅度提高是一個問題？3優(yōu)質(zhì)教學不夠,如何提高？4如何減輕教師的備課？5特級教師還沒有，如何打造？結(jié)束語：

一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“求

真務(wù)實”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，我們的業(yè)務(wù)就會不斷提高！全市的教育工作就會更加燦爛輝煌。

擴展閱讀：201*-201*年第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期數(shù)學教研組工作匯報

徐春梅201*-12

數(shù)學教研組工作匯報材料

轉(zhuǎn)眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領(lǐng)導的支持下，在全體數(shù)學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終堅持理論學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關(guān)于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關(guān)的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關(guān)于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學課堂教學效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。

二、有了理論依據(jù)和方向，在教學過程中狠抓教學常規(guī)的落實，努力提高教學質(zhì)量。

首先，堅持抓備課常規(guī)，根據(jù)高效課堂教學模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。

人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學校和教研組堅持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規(guī)模的檢查，平時不定時的抽查集體備課、學生作業(yè)、教案、錯題本等。

然后以周考和抽測來檢驗教學情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點小測題，進行檢測，學生帶回家讓家長簽字，督促學生的學習，同時讓家長及時了解學生近期的學習情況。

三、在抓好常規(guī)教學的情況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發(fā)展

充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網(wǎng)上找了一些運用電子白板教學的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機。

對于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。

而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學期下來他們聽課達到將近40節(jié)。

以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎(chǔ)上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進來，讓教師了解兄弟學校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。賈慧梅老師的教學論文《信息技術(shù)與數(shù)學有效課堂整合的思考》獲縣一等獎，王素英老師的論文《教師的幸�！帆@市三等獎，羅玲老師的論文《用愛育人》獲市二等獎。

五、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、高效課堂模式還要繼續(xù)探索

2、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。

以上就是對去年工作的總結(jié)有成績也有不足，相信在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

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