高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(何圣軍)

印江民族中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

組別：數(shù)教師：何時(shí)間：

班主任工作總結(jié)

學(xué)組圣軍201*年1月3日

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經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究教法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，但上課比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還算理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是

一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕�礎(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于201*年常德市中學(xué)政治,德育論文評(píng)選結(jié)果

關(guān)于201*年常德市中學(xué)政治、德育論文評(píng)選結(jié)果

通報(bào)

常教研中文字〔201*〕036號(hào)

一等獎(jiǎng)45篇

論文題目

淺析政治課堂教學(xué)中的“開(kāi)場(chǎng)白”藝術(shù)

淺談如何在中學(xué)政治新課程教學(xué)中體現(xiàn)“合作”理念實(shí)事求是原則在導(dǎo)課中的運(yùn)用

多一點(diǎn)人文關(guān)懷讓后進(jìn)生抬起頭走路

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)中學(xué)政治課堂向自主探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變初中思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育淺談轉(zhuǎn)變觀念迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》課堂操作原則的幾點(diǎn)思考談?wù)勗鯓訉W(xué)好思想政治課

關(guān)于如何上好高中政治課的幾點(diǎn)思考如何把德育滲透到教學(xué)之中去讓學(xué)生走近生活、走進(jìn)生活

中學(xué)思想品德教學(xué)中師生關(guān)系淺談新課程理念下的高中政治教學(xué)新思考思想品德課中電化教育的課堂教學(xué)管理

思想品德課教學(xué)的開(kāi)放性

利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，優(yōu)化初中思想品德教學(xué)讓生活成為思想政治課堂的一部分中學(xué)生如何聯(lián)系生活學(xué)好“思品”課落實(shí)新課改，要從研究學(xué)情開(kāi)始尊重差生，善待優(yōu)生讓音樂(lè)走進(jìn)政治課堂

情景創(chuàng)設(shè)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用愛(ài)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥

關(guān)于初中思想品德課開(kāi)放性教學(xué)的探索加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育

品德課教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考

作者作者單位肖國(guó)富漢壽詹樂(lè)貧中學(xué)

袁小英漢壽二中劉臘梅漢壽三和中心學(xué)校張文漢壽龍陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校牟凌潁漢壽二中劉建軍安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué)池朝輝安鄉(xiāng)縣五中黃大舉安鄉(xiāng)縣四中

蘇金愛(ài)安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué)劉馳華安鄉(xiāng)縣一中劉鐵軍安鄉(xiāng)縣城關(guān)中學(xué)肖遠(yuǎn)奇安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)劉志慧安鄉(xiāng)縣大京港彭云華桃源縣第一中

文公正桃源縣黃甲鋪鄉(xiāng)中學(xué)曾娟娟桃源青林中學(xué)羅斌桃源縣黃甲鋪中學(xué)歡桃源縣第三中學(xué)楊萬(wàn)琴桃源縣黃石鎮(zhèn)中學(xué)張芳田臨澧一中張懷初臨澧佘市中學(xué)汪平津市一中張方蘭津市二中

楊芳武陵區(qū)東江中學(xué)劉云舫鼎成區(qū)景新實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐘余英鼎城區(qū)周家店中學(xué)周建成

李躍輝鼎城區(qū)逆江坪中學(xué)如何把班主任人格魅力融于班級(jí)教育中讓課堂屬于學(xué)生

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用新課改條件下如何上好政治課課堂教學(xué)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律責(zé)任探索思考

新課標(biāo)下初中思想品德課情境教學(xué)嘗試德育教育滲透英語(yǔ)教學(xué)淺談

淺析農(nóng)村問(wèn)題學(xué)生的心理失衡現(xiàn)象

“引領(lǐng)--嘗試”教學(xué)模式中引領(lǐng)策略淺探幽默，讓課堂笑起來(lái)淺談素質(zhì)教育中的心育

在物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的反思初中思想品德國(guó)情問(wèn)題情境策略的研究

“引領(lǐng)——嘗試”模式在心理健康內(nèi)容教學(xué)中的應(yīng)用論思想品德課“引領(lǐng)——嘗試”教學(xué)模式下的情境讓情感體驗(yàn)引領(lǐng)思想品德課堂

有效創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)

二等獎(jiǎng)80篇

論文題目

讓課堂回歸生活

思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

“引領(lǐng)嘗試”模式在農(nóng)村中學(xué)思想品德課堂運(yùn)用初探論初中思想品德課中的愛(ài)心教育學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中“偷懶”班主任德育工作之我見(jiàn)

淺談信息化時(shí)代初中生思想教育淺談思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)思想政治課教學(xué)的“空白”藝術(shù)政治課教學(xué)中的情景設(shè)置

結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，使農(nóng)村中學(xué)思想品德課有特色農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策巧用材料上好思想品德課創(chuàng)設(shè)思想品德教學(xué)情境單元活動(dòng)課怎么教

課改后對(duì)教學(xué)規(guī)律的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)自主、合作、探究

淺談新形勢(shì)下的思想品德課教學(xué)

淺論高中思想政治課教學(xué)實(shí)效性的探索探究性學(xué)習(xí)在政治教學(xué)中的應(yīng)用

黎達(dá)勇鼎城區(qū)景新實(shí)驗(yàn)中學(xué)何明安鼎城區(qū)景新實(shí)驗(yàn)中學(xué)黎曉佳鼎城區(qū)一中汪學(xué)林澧縣六中王明澧縣三中辛化東澧縣四中

孫圣軍澧縣方石坪鎮(zhèn)中學(xué)王慧蓉澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué)辛華東澧縣四中李毅常德市一中陳麗萍常德市二中伍巍常德市三中段震常德市三中陳力常德市五中曾思思常德市十一中學(xué)劉洋常德市十一中學(xué)蔡俊常德市九中曾杰常德市十三中

作者作者單位王冬明漢壽三中童俊杰漢壽周文廟中心學(xué)校黃玲漢壽百祿橋中心學(xué)校肖賽鵬王紅波漢壽株木山中心學(xué)校肖國(guó)富漢壽詹樂(lè)貧中學(xué)

毛光福漢壽毛家灘中心學(xué)校李文健漢壽新興中心學(xué)校潘能勇安鄉(xiāng)縣五中熊紅梅安鄉(xiāng)縣五中劉飛安鄉(xiāng)縣三中陳克華安鄉(xiāng)縣大京港中學(xué)萬(wàn)超紅安鄉(xiāng)縣黃頭中學(xué)祁盛桃安鄉(xiāng)縣大楊樹(shù)中學(xué)張興安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué)周功元安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué)秦艷易伶俐安鄉(xiāng)縣焦圻鎮(zhèn)中學(xué)馬崇良安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué)左業(yè)新安鄉(xiāng)縣三星咀中學(xué)嚴(yán)紅霞安鄉(xiāng)縣五中徐維

安鄉(xiāng)縣二中

談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)新教育視野中的學(xué)生觀淺談?wù)�治課教學(xué)的“和諧”讓課堂更“爽”些論開(kāi)卷考試與能力培養(yǎng)

政治課教學(xué)要求要發(fā)揮學(xué)生主體作用淺談初中思想品德課中時(shí)事教學(xué)的滲透淺談班主任工作的“嚴(yán)”“細(xì)”“恒”如何提高中學(xué)政治學(xué)習(xí)興趣

初中思想政治課中時(shí)事教育的運(yùn)用和思考揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，駛向心的彼岸

樹(shù)立新教育理念，切實(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展

淺談多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用鎖定新目標(biāo)樹(shù)立新觀念落實(shí)新課改我談教學(xué)后記

淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思品教學(xué)中的應(yīng)用

淺談新課改下如何增強(qiáng)中學(xué)思想品德課的趣味性思想品德課在多媒體教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與局限網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在思想品德課教學(xué)中的作用電教引領(lǐng)快樂(lè)思品教學(xué)初中思想品德課中時(shí)事教育的運(yùn)用和思考七年級(jí)思想品德課教學(xué)之我見(jiàn)

淺談新課改下的思想政治課多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)思想政治教學(xué)的親和力

在思想品德課教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)寓情感教育于政治教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試與思考為學(xué)生做心理按摩

科學(xué)活動(dòng)課中的德育思考

走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心深處

讓課堂教學(xué)多一點(diǎn)人文關(guān)懷用愛(ài)沁心田溝通從心開(kāi)始

談?wù)勊枷肫返抡n的德育功能的發(fā)揮給孩子一個(gè)愛(ài)你的理由

中學(xué)班級(jí)自我教育能力培養(yǎng)辨析當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)班主任的點(diǎn)滴體會(huì)結(jié)拜筆友與網(wǎng)絡(luò)

關(guān)于哲學(xué)課堂教學(xué)中探究式教學(xué)的思考要重視情感因素在學(xué)習(xí)中的作用新時(shí)期學(xué)生教育，懲戒乎開(kāi)卷考試下的課堂教學(xué)淺談

創(chuàng)新思想品德課教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

辛樹(shù)宏安鄉(xiāng)縣五中葉英姿安鄉(xiāng)縣五中高亞琴安鄉(xiāng)縣四中開(kāi)新兵安鄉(xiāng)縣三中

朱業(yè)林安鄉(xiāng)縣安鄉(xiāng)縣北河口劉翠英安鄉(xiāng)縣董家當(dāng)中學(xué)孫凌云安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué)蔡先斌安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)嚴(yán)芳安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué)吳浪濤安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué)曾卓安鄉(xiāng)縣董家當(dāng)中學(xué)張孝忠安鄉(xiāng)縣董家當(dāng)中學(xué)

郭亦武桃源縣凌津?yàn)╂?zhèn)中學(xué)

周仙玲桃源縣第九中學(xué)李惠君桃源縣木塘垸鄉(xiāng)中學(xué)文媛媛桃源縣黃甲鋪鄉(xiāng)中學(xué)趙立英桃源浯溪河中學(xué)文柏林桃源縣黃甲鋪中學(xué)姚萬(wàn)云桃源縣黃家鋪中學(xué)李佳雄桃源縣黃家鋪中學(xué)唐啟文桃源縣興隆街鄉(xiāng)中學(xué)唐瓊璇桃源縣漳江鎮(zhèn)中學(xué)姚金福桃源縣第八中學(xué)黃漢斌桃源縣第一中學(xué)袁明坤桃源縣蘆花潭鄉(xiāng)中學(xué)童衛(wèi)輝桃源縣陬市中學(xué)黎麗珍桃源縣九溪鄉(xiāng)中學(xué)劉斌桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校胡家杰臨澧烽火中學(xué)

施建文胡家華臨澧四新崗中學(xué)周序瑛臨澧望城中學(xué)胡湘敏臨澧三中曾友元臨澧一中

曹宏津市保河堤中學(xué)田華津市白衣中學(xué)

劉運(yùn)華武陵區(qū)東江中學(xué)

楊峻鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)潘建慧鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué)黃躍輝鼎城區(qū)二中

唐興武鼎城區(qū)蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)趙小波鼎城區(qū)韓公渡斷港頭中學(xué)楊雪英鼎城區(qū)韓公渡中學(xué)王蘭英

鼎城區(qū)許家橋中學(xué)

如何上好政治試卷講評(píng)課

思品課教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)之我見(jiàn)“師生互動(dòng)”的政治課堂

激發(fā)興趣，讓孩子在思品課中“快樂(lè)”起來(lái)初中思想品德課教學(xué)資源開(kāi)發(fā)淺談

淺談初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)習(xí)慣的培養(yǎng)初中思想品德課堂教學(xué)感悟

談?wù)劯咧姓�治課教學(xué)中的心理素質(zhì)培養(yǎng)突出三個(gè)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新互動(dòng)課堂

呵護(hù)學(xué)生的自信心是教師的應(yīng)盡職責(zé)德育教育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

思想政治課要回歸生活體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用的反思以高考為依歸，做好高中班主任工作初中思想品德課單元活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與思考淺論思想品德課合作學(xué)習(xí)中的師生思維同步怎樣讓思想品德課堂受得到學(xué)生喜歡初中思想品德情境體驗(yàn)教學(xué)初探

三等獎(jiǎng)53篇

論文題目

關(guān)于“引領(lǐng)嘗試”思想品德課的教學(xué)模式深化課堂藝術(shù)教學(xué)

在思品課教學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)的探索學(xué)校德育之我見(jiàn)

學(xué)校德育過(guò)程中學(xué)生主體性的培養(yǎng)

淺談初中思想品德探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略初中思想品德課教學(xué)反思我看品德教學(xué)之體驗(yàn)

淺淡新課標(biāo)指導(dǎo)下的思想政治課教學(xué)

“借題發(fā)揮”在政治教學(xué)中的作用

充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高思品教學(xué)效果

取各家所長(zhǎng)為我所用談?wù)劸拍昙?jí)政治教學(xué)中的“借用”轉(zhuǎn)換教師角色，探究政治課改

思品教學(xué)激趣小議

為思想政治課插上活力的翅膀小議多媒體教學(xué)與思想政治課淺談思想政治課的結(jié)尾淺談學(xué)生德育教育工作公正、師德的體現(xiàn)

道德教育與傳統(tǒng)美德教育的契合德育課程改革和政治教師素質(zhì)的提高

易繼宏澧縣六中

皮遠(yuǎn)觀澧縣太青鄉(xiāng)中學(xué)部先凡澧縣宜萬(wàn)鄉(xiāng)中學(xué)王承銀澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)唐小林澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué)孫漢芳澧縣八中

陳國(guó)軍澧縣楊家坊鄉(xiāng)中學(xué)萬(wàn)建湘澧縣四中易紅梅澧縣二中蔣麗華澧縣城關(guān)中學(xué)王慧蓉澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué)袁凌丁繼紅常德市一中陳雷常德市三中劉光順常德市十三中鄢佳珍常德市五中彭美華常德市四中熊文靜

常德市五中

作者作者單位詹秀娥漢壽巖汪湖中心學(xué)校童曙三漢壽龍陽(yáng)鎮(zhèn)圍堤湖學(xué)校李健漢壽文蔚中心學(xué)校王蓮群漢壽文蔚中心學(xué)校李國(guó)君漢壽百祿橋中心學(xué)校文明芳安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)彭芳安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué)崔香安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué)王先德安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué)陳芳沈潔瓊安鄉(xiāng)縣三岔河中學(xué)石鳳娥安鄉(xiāng)縣蘆林鋪中學(xué)王惠安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué)陳玲英安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)曹剛肖志方安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)楊柳安鄉(xiāng)縣三中李敏安鄉(xiāng)縣陳家咀中學(xué)賈貝貝安鄉(xiāng)縣官當(dāng)中學(xué)歐君安鄉(xiāng)縣官陵湖中學(xué)范小平安鄉(xiāng)縣董家當(dāng)中學(xué)羅先彬

安鄉(xiāng)縣焦圻中學(xué)

讓思想品德課的教學(xué)也“快樂(lè)”起來(lái)小議學(xué)習(xí)型組織中的思想政治工作創(chuàng)新

淺談充分調(diào)控學(xué)生參與意識(shí)與提高思品課教學(xué)效果的關(guān)系淺談初中思想品德新課改下的教學(xué)

新課改下的思想品德課多媒體輔助教學(xué)初探淺談初中思想品德教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)關(guān)于初中思想品德教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用實(shí)效梅祖紅黃廣國(guó)李佳雄胡惠平張光輝黃建國(guó)張桂華杜瓊英安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué)安鄉(xiāng)縣三中

桃源縣黃甲鋪鄉(xiāng)中學(xué)桃源縣黃甲鋪鄉(xiāng)中學(xué)桃源縣黃家鋪中學(xué)桃源縣黃家鋪中學(xué)桃源縣黃家鋪中學(xué)桃源縣黃家鋪中學(xué)淺談思想品德課的情感教育藝術(shù)

思想品德教學(xué)如何誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程思想品德課教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化五種意識(shí)

思想品德課中發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用淺談中學(xué)班級(jí)管理的心理效應(yīng)教師體罰學(xué)生問(wèn)題探究師德是教師素質(zhì)的靈魂用愛(ài)心架起橋梁

談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)淺談思想品德激趣的幾種方法愛(ài)的力量

淺談如何進(jìn)行班級(jí)管理論學(xué)生自我教育

育人為本，以德為先

農(nóng)村中學(xué)隔代教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

關(guān)于激發(fā)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的思考對(duì)新課程教學(xué)的點(diǎn)滴思考

如何提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量初探落實(shí)課改新理念，營(yíng)造和諧型課堂

新課標(biāo)下思想品德課教學(xué)需要注意幾個(gè)統(tǒng)一實(shí)踐思品課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人新課改下政治課教學(xué)初探

抓住課堂主陣地，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造樂(lè)學(xué)情景，提高思想政治課的教學(xué)效果

向華彪桃源縣熱市鎮(zhèn)中學(xué)盧韓芳桃源縣木塘垸鄉(xiāng)中學(xué)張祖弼桃源縣第七中學(xué)袁明坤桃源縣蘆花潭鄉(xiāng)中學(xué)王忠陽(yáng)桃源縣第四中學(xué)游紹興桃源縣第四中學(xué)曾友元臨澧一中胡敏臨澧丁玲學(xué)校陳元清津市棠華中學(xué)李艷萍津市李家鋪中學(xué)孫宇兵武陵區(qū)東江中學(xué)莫一太鼎城區(qū)謝家鋪中學(xué)熊偉鼎城區(qū)牛鼻灘中學(xué)胡興軍鼎城區(qū)滄山中學(xué)何明安鼎城區(qū)驗(yàn)中學(xué)潘征鼎城區(qū)一中管鐵軍鼎城區(qū)六中龍望平澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué)李凡芳澧縣太青鄉(xiāng)中學(xué)馬岳平澧縣如東鄉(xiāng)中學(xué)袁凌澧縣張公廟鎮(zhèn)中學(xué)蔡青澧縣六中孫柏珍澧縣八中黃慶貴澧縣三中曹鐵軍澧縣四中

OO七年十二月十七日

常德市教育科學(xué)研究所二

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