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高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(理、文、文補(bǔ))

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高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(理、文、文補(bǔ))

201*-201*學(xué)年工作總結(jié)

呂好書

本學(xué)年本人擔(dān)任高三年組數(shù)學(xué)教師,教課班級為4班、7班和27班三個班級,隨著高考的結(jié)束,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿結(jié)束,我所教三個班都是普通班或復(fù)習(xí)班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?忌呖嫉某煽儯瑪(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面就以下四點對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):

一、任課班情

本學(xué)期所教授的三個班級具體班情各不相同:4班是普通文班,班主任是黃立學(xué)老師;7班是普通理班,班主任是劉永賀老師;27班是補(bǔ)習(xí)文班,班主任是陳秀娟老師。由于本人工作時間短的原因,在本學(xué)年之前,沒有過文科班班級以及補(bǔ)習(xí)班班級授課經(jīng)驗,所以本學(xué)年尤其是剛開始的時候,面臨著不小的壓力與挑戰(zhàn),好在授課班級的三位班主任老師對工作積極負(fù)責(zé),在工作上給予了我非常大的幫助,使我能短期內(nèi)迅速適應(yīng)班級特點,開展教學(xué)工作。

二、任課學(xué)情

我所教的三個班級,27班是文科補(bǔ)習(xí)班,相對學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是教授補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)該為學(xué)生的升學(xué)負(fù)責(zé),他們之所以選擇了復(fù)讀,就是為了考取一個更好的大學(xué),為此我們責(zé)無旁貸。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;4班是一個普通文班,本班數(shù)學(xué)底子很是不好,先后換過三任數(shù)學(xué)教師,但是本班有幾名學(xué)生智力、反映都很不錯,為此如何提升他們的成績,以此調(diào)動班級成績,是本學(xué)年的一個問題。另外,本班由于差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,調(diào)動提高他們的學(xué)習(xí)積極性、提升他們的數(shù)學(xué)成績,是本學(xué)期工作的重難點;7班是普通理班,接手之前成績也一直不太理想,分析原因,是因為本班學(xué)生成績分化嚴(yán)重,形成了明顯的幾個梯隊:學(xué)習(xí)靠前的梯隊整體成績都不錯,但沒有十分拔尖的學(xué)生。后續(xù)梯隊干勁明顯不足,被前面的同學(xué)落下了很大一截。后進(jìn)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高,因此如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近梯隊間差距,成為本班的工作要點。

三、任課教情

對于27班,由于班級學(xué)風(fēng)相對不錯,本班的工作主要是鞏固基礎(chǔ)知識,并提高做題的量與難度,在與普通班一樣完成正常的教學(xué)任務(wù)之外,我還組織他們做了對應(yīng)的數(shù)學(xué)報紙,并且進(jìn)行了講解。在平時的時候,注重培養(yǎng)學(xué)生高考的讀題解題能力,期望他們能在201*年的高考中取得更好的成績;對于4班,我的具體措施是找同學(xué)適當(dāng)?shù)恼勑,讓學(xué)優(yōu)生之間互相競爭,以此來帶動整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛,對于后進(jìn)生尤其是藝體特長生,我盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚(yáng),課下經(jīng)常與他們談心,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,從學(xué)習(xí)上主動輔導(dǎo)他們,使他們不斷進(jìn)步,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓他們更有自信心;對于7班,學(xué)優(yōu)生的問題不大,在他們學(xué)習(xí)松懈的時候,給予適當(dāng)?shù)奶嵝丫涂梢粤耍P(guān)鍵難點在于如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,拉近梯隊間的差距。為此,我采取的措施是適當(dāng)放慢本班的教學(xué)進(jìn)度,盡可能更翔實明確的教學(xué)生如何讀題、如何解體,注重學(xué)生做題及運算的能力培養(yǎng),使大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,后進(jìn)學(xué)生不放棄。

四、教學(xué)具體措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生做選擇填空題的能力

雖然高考中選擇填空題占了80分,但它難度不是很大,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類,體育類考生)高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有2-3道難度大的題就足夠了,因此做好選擇填空,是大部分學(xué)生得高分的關(guān)鍵因素。所以復(fù)習(xí)時,我注重培養(yǎng)學(xué)生自己的數(shù)學(xué)讀題解題能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等,我除了在平時的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實際看,選擇填空題的難度不大,得滿分的不少。2、重視解答題。

我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,同時不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,高分學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。

3、握好高考的方向。

高考試卷的型式:22道試題,12道選擇題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。其中,數(shù)列與三角的題目沒有辦法預(yù)測,我們都進(jìn)行了大量的訓(xùn)練,結(jié)果也是很不錯,今年的文理試卷分別各考了一道大題,學(xué)生沒有因為沒復(fù)習(xí)到而影響高考的發(fā)揮。唯一遺憾的是,以往每年的不等式題,都是以解不等式的形式出題,今年一反常規(guī),考了不等式的證明,我們在最后的三輪復(fù)習(xí)中,相對練的較少,部分學(xué)生答題出現(xiàn)困難。這更提醒我們在今后的教學(xué)中要更加深入的研究高考方向。

擴(kuò)展閱讀:高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

201*年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我?guī)目瓢、理科班各一個。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):

1、備課:根據(jù)課標(biāo)要求,提前備好課,寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材、教參,學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽;

2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。3、輔導(dǎo):我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補(bǔ)漏。4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,其次要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6、個人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動:積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務(wù)。

8、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要

從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時探討專題,群策群力,并主要做法:1、每周一套滾動試題;2、每周至少小測一次;3、每月或每單元大測一次;

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),希望下學(xué)期會有更好的收獲。

201*.01.03

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