教學(xué)科研總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、提升學(xué)校的辦學(xué)水平
成都市石室聯(lián)中(西區(qū))201*201*學(xué)年度上期教學(xué)科研總結(jié)
成都市石室聯(lián)中(西區(qū))自成立以來,根據(jù)教育局“聚精會神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路,在教育局的大力支持下,通過全校教職員工的共同努力,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路,學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點,學(xué)校的教學(xué)工作依然堅持以“質(zhì)量強校、科研興!弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路,結(jié)出適合學(xué)校特點的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。一、嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程,積極開展校本課程研究。
為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念,促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校嚴(yán)格按照國家和成都市課程設(shè)置方案開齊開足各項課程:在各年級開設(shè)三節(jié)體育課。每周開展以年級為單位的一小時體育鍛煉課,保證學(xué)生的體育鍛煉時間;在七年級開設(shè)健康教育課程,畢業(yè)年級開齊開足音樂、美術(shù)和計算機課程,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力;結(jié)合學(xué)校特點在七年級開設(shè)英語、數(shù)學(xué)“過手”課兩節(jié),保證時間和形式,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”,提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點,利用課余時間開設(shè)英語、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課,對學(xué)有所長的學(xué)生進行提高培訓(xùn),提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。二、依托本部、積極開展教學(xué)研究
1、強化質(zhì)量意識推進課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。
首先提高全體教師認識,讓教師認識到石室聯(lián)中(西區(qū))建設(shè)的意義和目的,學(xué)校目前面臨的機遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)校發(fā)展的重要意義,每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。
其次是改革課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個轉(zhuǎn)變”(即:邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變教師一人講授為師生互動的講練結(jié)合;變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點批改相結(jié)合)“三讓”(即:讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā);讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺;讓教學(xué)過程變成師生共同體驗成功的過程),求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門的時間安排學(xué)生進行練習(xí),練習(xí)時間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評,要求學(xué)生當(dāng)堂訂正,課后隨即交由教師進行批改訂正,并及時個別反饋情況,做到知識當(dāng)天過手。另一方面:根據(jù)學(xué)校年級實際,還講在部分學(xué)科開設(shè)過手課,其目的都是使課堂教學(xué)落到實處,學(xué)生問題能得到有效的解決,實現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實。最后是加強反思和提高,課堂教學(xué)新要求對于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),我們要反思原來的課堂教學(xué),并與學(xué)校的要求相結(jié)合,落實到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗、加強研究、改進和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。
目前學(xué)校教師精神面貌好,工作熱情高,責(zé)任意識強。通過半學(xué)期的督促和監(jiān)控,學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變,課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué),努力改進不適宜的教學(xué)理念和方式。
2、依托本部,加強研究。(1)9月初10月中旬,結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”,西區(qū)全體教師分批次到本部聽課和評課,學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,每人次聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié),開闊了眼界,也加強兩校學(xué)科之間的交流。,西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長和主任參加本部的總結(jié)會,收獲和體會很深,對西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。
(2)10月下旬,學(xué)校邀請本部個各學(xué)科教研組長到學(xué)校聽課,評課。同時,兩校教研組長就教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見。在會議結(jié)束時,兩校的教研組長和備課組長互相交換了聯(lián)系方式,兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達成了共識,加深了兩校之間更加深入地合作,目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。
(3)11月中旬,兩校首次進行了聯(lián)合考試,西區(qū)結(jié)合學(xué)校實際,加強同本部的聯(lián)系,在教學(xué)進度、教學(xué)和檢測內(nèi)容進行協(xié)調(diào)后,在西區(qū)部分年級實行半期聯(lián)考,一方面提升學(xué)生的榮譽感和歸屬感,同時對學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺。通過測試,七年級的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距,極大地鼓勵了西區(qū)學(xué)校師生的信心。三、減負提質(zhì)、內(nèi)強素質(zhì)
在認真學(xué)習(xí)了本部的先進管理經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式后,結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究,引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中,為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。
1、積極開展校內(nèi)研究。開學(xué)伊始,學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上,你追我趕的良好局面,學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X個別教學(xué)課堂效益不高,存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實際情況,總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式,引導(dǎo)教師加強教學(xué)研究,提升課堂效益,學(xué)校開展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動,教師參與積極性高,認真準(zhǔn)備、精心組織,學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個聽課組,組織學(xué)科教師認真參與每次聽課,課后認真評議,并作出相應(yīng)的評價,以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課,聽課人次達700多人次,評課活動60多次,教師個人聽課最多以達50多節(jié),在學(xué)校營造了良好的研究氛圍,也極大促進了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、家校互動,共同促進學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開展家長開放日活動,一方面讓家長深入課堂,了解課堂和學(xué)生的進步,同時學(xué)校派專人組織家長座談,傾聽他們的意見和建議,改進學(xué)校工作,家長和學(xué)校共同促進學(xué)生發(fā)展。家長參與積極,也提出很好意見和建議,學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實際,針對家長建議改進了學(xué)校管理工作。
3、減負提質(zhì),促進可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時,學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問題,面對目前壓力大,學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況,學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量,另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負令”的要求,學(xué)校對上學(xué)、放學(xué)時間和作業(yè)布置等作出了明確的要求,進一步對學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求,加大檢查和督促力度,保證學(xué)生鍛煉活動時間,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。四、加強制度建設(shè),關(guān)注過程管理,突出管理實效
學(xué)校在開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際和改革的要求,積極研究和制定教育教學(xué)管理制度,先后制定了《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))崗位績效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度,并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實,促進學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升,促進學(xué)校的快速發(fā)展,學(xué)校加大了讀致謝制度的檢查和考評,做到“有布置、有反饋,有考核、有獎懲”。
1、加強對課堂教學(xué)的調(diào)查研究,通過觀摩課,學(xué)生座談會、學(xué)生評教、家長會和開放活動以及隨時的巡視和“一日三查”等對課堂教學(xué)情況適時了解,并予以關(guān)注和指導(dǎo)。
2、加強備課組內(nèi)的研究,通過提出相應(yīng)的要求,教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查,逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式,通過統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析等形式,實現(xiàn)年級整體提高的研究模式,也取得了一定的效果。
3、加強對課堂教學(xué)、檢測的及時反饋工作,做到對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時了解,適時關(guān)注。并對存在的問題進行及時糾正和調(diào)整,實現(xiàn)管理的針對性和有效性。
4、積極支持、關(guān)注品牌
作為西區(qū),注重名校意識的強化和管理的優(yōu)化,關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對部分教師參加全國、市區(qū)等各級教學(xué)研討和交流活動給予積極的支持和關(guān)注,到目前為止已有多名教師在各級交流活動中取得成績,促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。
五、落實教學(xué)質(zhì)量工作意見,提高教育教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)成青教[201*]32號《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見》的精神,學(xué)校著力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展,以課堂教學(xué)為載體,加強教學(xué)管理和研究,積極推進課堂教學(xué)的改革,促進西區(qū)的快速發(fā)展。
1、以教學(xué)為中心,建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度,下年級的干部的定期碰頭會,每月的年級分析會,每周的教研組長、備課組長例會和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會,落實時間、內(nèi)容和主講人,使教學(xué)研究工作制度化和規(guī)范化。
2、以畢業(yè)班為龍頭,加強教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)督導(dǎo)小組,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和過程督導(dǎo)。落實責(zé)任和目標(biāo),建立相應(yīng)的管理制度和激勵機制,采取符合學(xué)校實際的管理措施,加大畢業(yè)班教育管理力度,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。
六、下期工作思考:
1、進一步強化質(zhì)量意識、名校意識,把教師工作積極性進一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來。
2、以教學(xué)研討會為載體,提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動性。3、進一步研究課堂教學(xué)效益的提升,把教師的奉獻精神和科學(xué)方法結(jié)合起來。
4、進一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式,使教師和教學(xué)管理人員形成常規(guī)。
5、加強畢業(yè)班工作的管理和研究,提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量,為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注:學(xué)校目前正在研究和實施的課堂教學(xué)和管理的工作特點:
根據(jù)目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運行情況,在總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點,即:
小步子快節(jié)奏勤反饋小步子:根據(jù)學(xué)校生源實際,通過研究和嘗試,學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實質(zhì)就是,結(jié)合學(xué)生情況,在集體備課研究的基礎(chǔ)上,確定絕大部分學(xué)生接受的標(biāo)高,在課堂教學(xué)中分步進行,問題分解細化,使學(xué)生容易接受和掌握。
快節(jié)奏:即在課堂教學(xué)中,在確定標(biāo)高和分解問題的基礎(chǔ)上,加大課堂教學(xué)的密度,采取題單式、問題式的教學(xué)方式,充分調(diào)動學(xué)生,使學(xué)生“緊張”起來,快速跟進。要求基礎(chǔ)知識過手,做到“堂堂清”,同時對部分學(xué)科專門設(shè)立過手課,讓學(xué)生對所學(xué)的知識真正理解、掌握。
勤反饋:即在課堂教學(xué)中對于學(xué)生知識的掌握情況形成快速反應(yīng)機制,通過課堂問答、訓(xùn)練等形式,加大反饋的頻率,使教師隨時掌握學(xué)生狀況,及時糾正,及時改進。
成都市石室聯(lián)中(西區(qū))
二OO八年一月
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教學(xué)科研工作總結(jié)
回顧本學(xué)期教學(xué)工作,我校認真實施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃,一如既往以突出教育教學(xué)為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點,規(guī)范教育教學(xué)行為,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理,趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認真及時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,通過教學(xué)工作檢查,發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,布置適量的作業(yè),減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?”的專題研究,效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,如英語學(xué)科的教學(xué)管理,加強了英語聽讀寫訓(xùn)練,促進學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補短,共同提高。
二、學(xué)習(xí)研討,全員參與
1、加強新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實踐研究“課題為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺,深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題,通過學(xué)習(xí)、討論,交流、互動,點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進作用。
三、學(xué)生活動,張揚個性
學(xué)校以“育人為本,成就發(fā)展”為宗旨,根據(jù)學(xué)生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動,寓教育于豐富多彩的活動之中,使每位學(xué)生在參與活動中個性得以完善,技能得到形成,特長獲得發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學(xué)生參加區(qū)作文、書法、繪畫等大賽,取得優(yōu)秀成績。
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