發(fā)揮黨組織在教育科研中的先鋒作用
株洲市教育科學(xué)研究院成立于1959年，前身為株洲市教育教學(xué)研究室。目前全院共有35名在編在崗職工，其中具有高級(jí)職稱的專職教研員25人，中共黨員24人，主要負(fù)責(zé)全市基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究。
多年來，院黨支部堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為主線，以服務(wù)教育事業(yè)為宗旨，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以教育改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，切實(shí)履行“研究、服務(wù)、指導(dǎo)和管理”的職能，在教育改革特別是為教育行政部門決策參考和指導(dǎo)基層學(xué)校教育教學(xué)改革起到了不可替代的作用，多次榮獲市教育系統(tǒng)先進(jìn)黨支部和湖南省“教育科研先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)。
一、支部樹旗幟，黨員做示范，打造優(yōu)秀教研隊(duì)伍
株洲市教育科學(xué)研究院黨支部終堅(jiān)持把思想建設(shè)作為
黨建工作的首要任務(wù)來抓。按照“干部受教育、科研上水平、教育提質(zhì)量”的總體要求，以黨員干部為重點(diǎn)，結(jié)合本職工作，通過時(shí)事講座、讀書報(bào)告會(huì)和設(shè)立黨員示范崗等形式，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神，努力提高黨員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮黨員在教育研究與教育改革中的示范帶頭作用。
通過多年的實(shí)踐，目前在全院探索和建立起了一整套“目標(biāo)指引、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目落實(shí)、考評(píng)激勵(lì)”的學(xué)習(xí)和工作機(jī)制，激發(fā)廣大黨員干部的積極性，把工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)，工作任務(wù)實(shí)行項(xiàng)目化，定責(zé)定量定人，促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)，提高了工作效率和服務(wù)水平，涌現(xiàn)了一批以黨員為骨干的優(yōu)秀教研人員。25名專職教研員中，有省特級(jí)教師3人，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，全國(guó)小語會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員1人，湖南科技大學(xué)碩士生導(dǎo)師1人，2人被聘為國(guó)家課標(biāo)教材編寫專家，3人擔(dān)任教育部國(guó)培計(jì)劃教學(xué)培訓(xùn)專家，4人被聘為人民教育出版社教材培訓(xùn)專家，5人被聘為省教育科學(xué)規(guī)劃評(píng)審專家，8人被聘為省教育廳教材評(píng)審專家，30余人次在國(guó)家級(jí)大型學(xué)術(shù)活動(dòng)中上示范課、做專題報(bào)告。
近幾年黨員干部承擔(dān)或完成教育部專項(xiàng)課題《以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育教學(xué)方法體系研究》、省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《中小學(xué)德育實(shí)效性研究》、《多元智能理論在職業(yè)教育中的借鑒與應(yīng)用研究》等6項(xiàng)課題研究任務(wù)，其中兩項(xiàng)分別獲得教育部教學(xué)成果二、三等獎(jiǎng)。近三年，全院公開發(fā)表論文95篇，主編、參編課標(biāo)教材和地方教材20余本。教育科研成果不僅在本地開花結(jié)果，并且在全國(guó)產(chǎn)生了重要影響。
目前，一支思想政治覺悟高、研究服務(wù)能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)能吃苦的教育科研團(tuán)隊(duì)正在株洲市教育科學(xué)院形成，并在株洲市教育改革創(chuàng)新中發(fā)揮不可替代的重要作用。
二、
黨建促發(fā)展，干部克難關(guān)，做好教育行政參謀
作為教育研究的重要機(jī)構(gòu)，在教育事業(yè)發(fā)展中起著頂天立地的作用。頂天，即提供研究成果供教育行政主管部門決策參考。立地，即深入基層學(xué)校，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供具體指導(dǎo)和幫助。
近幾年來，株洲市教育科學(xué)研究院充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，圍繞株洲教育改革重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，緊密配合教育行政部門開展研究。2004年，株洲市人民政府為理順辦學(xué)體制和破解城區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)位不足的難題，決定調(diào)整教育布局。為了拿出最佳布局調(diào)整方案，中共黨員、市教科院院長(zhǎng)吳劉光明主動(dòng)承擔(dān)了前期調(diào)研和方案制定的任務(wù)，帶領(lǐng)一幫人白天下基層，晚上開會(huì)搞論證，日以繼夜，犧牲無數(shù)個(gè)雙休日，終于在2006年配合教育行政部門在湖南省率先完成了城區(qū)基礎(chǔ)教育布局調(diào)整任務(wù)，調(diào)整后當(dāng)年株洲城區(qū)增加學(xué)位7000個(gè)，初步滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。在大力發(fā)展職業(yè)教育、增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力過程中，院黨支部書記曾立明親自掛帥，帶領(lǐng)相關(guān)黨員干部，認(rèn)真研究政策，廣泛調(diào)研，不斷提交調(diào)研報(bào)告，用數(shù)字和科學(xué)為教育行政部門制定“株洲市職業(yè)教育十一五發(fā)展規(guī)劃”、“株洲市職業(yè)教育布局調(diào)整方案”和“株洲市職業(yè)教育改革創(chuàng)新五年行動(dòng)
計(jì)劃”提供了重要參考，發(fā)揮了教育科研機(jī)構(gòu)服務(wù)教育決策的參謀作用。
三、學(xué)習(xí)重研究，改革講實(shí)效，加強(qiáng)基層教研指導(dǎo)
學(xué)習(xí)是教研員的重要工作。不學(xué)習(xí)不掌握先進(jìn)的科學(xué)理論就無法指導(dǎo)教育教學(xué)改革實(shí)踐。株洲市教育科學(xué)院黨支部始終把建立學(xué)習(xí)型黨組織作為自身重要任務(wù)，建立“學(xué)習(xí)論壇”制度，班子成員人人上臺(tái)做輔導(dǎo)
報(bào)告。近年來，曾立明書記主講《科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想》、《黨課系列講座》等，吳劉光明院長(zhǎng)主講《教育者要喚醒自身的專業(yè)良知》等，既有理論研究的高度，又有實(shí)踐思考的深度，深入淺出，指導(dǎo)作用好。其他黨員干部也輪流上臺(tái)作讀書
報(bào)告，形成了支部講學(xué)習(xí)、講政治、講風(fēng)氣的良好學(xué)習(xí)氛圍。
理論聯(lián)系實(shí)際是株洲市教科院支部學(xué)習(xí)型黨組織的重要特點(diǎn)。支部將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。積極發(fā)揮黨員干部表率作用，創(chuàng)新工作方式，做實(shí)“專題研討”，做好“課堂觀察”，做優(yōu)“文本指導(dǎo)”，做強(qiáng)“送教下鄉(xiāng)”，積極承擔(dān)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育課程改革的研究任務(wù)和對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)任務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全院專職教研員每年下學(xué)校聽課、指導(dǎo)、調(diào)研平均不少于90人次，其中黨員干部平均在100人次以上，指導(dǎo)教師參加全國(guó)課堂教學(xué)競(jìng)賽有27人次獲得一等獎(jiǎng)。
今天，株洲市教育科學(xué)研究院為推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)智慧株洲、實(shí)力株洲、綠色株洲和幸福株洲，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市目標(biāo)，正在謀劃新的教育戰(zhàn)略研究。
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