第一篇：初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，您需要不時(shí)地問(wèn)自己：“這是什么？”“為什么會(huì)這樣？”“它是怎樣來(lái)的？”“它還會(huì)有什么變化？”“引申發(fā)展后會(huì)成什么樣子？”“還有什么和它緊密聯(lián)系，互為因果或共同作用？”“它在專業(yè)知識(shí)體系中的地位”……最為重要的是，您要問(wèn)自己，“它對(duì)我有什么用，我該如何用它，可能會(huì)有什么結(jié)果？”

學(xué)就是為了用。如果連它是什么都不知道，怎么會(huì)用呢，怎么可能用得更好？就比如用電腦，編程高手學(xué)什么軟件都要比一般人要快。興趣是最好的老師，這是因?yàn)榕d趣能驅(qū)動(dòng)人去以不同的方式積極應(yīng)用。人能夠從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)地把缺陷補(bǔ)上。為了用而學(xué)，往往能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。

同時(shí)，學(xué)不僅僅是為了用。用往往是操作技術(shù)，是問(wèn)題解決的具體方法。如果僅僅只會(huì)用，停留在具體的應(yīng)用上，他可能是模仿來(lái)的，不可能有創(chuàng)造。他的適應(yīng)能力也很差。我喜歡用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)來(lái)解釋這一現(xiàn)象。世界是變化的。不單是自然環(huán)境起著變化，社會(huì)環(huán)境也在快速地轉(zhuǎn)變。動(dòng)態(tài)的問(wèn)題需要以動(dòng)態(tài)的方法加以解決。如果一個(gè)人不能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)體系化，提純出來(lái)，以新的、獨(dú)特的、滿足自身和環(huán)境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識(shí)，他所學(xué)到的，永遠(yuǎn)都只是過(guò)去，他的操作技術(shù)，也只是針對(duì)過(guò)去，而不是將來(lái)。他很可能被歷史淘汰。即使能夠因?yàn)樯鐣?huì)因素能夠在價(jià)值鏈中生存，他的位置也只會(huì)越來(lái)越低，對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言價(jià)值越來(lái)越小。

我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級(jí)。一方面，某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)。知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來(lái)也是一種可以傳授的知識(shí)。另一方面，學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐感受和思考，與人的個(gè)性相結(jié)合，做好度的把握。那些看了交通規(guī)則，聽(tīng)了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺(jué)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)和做其他事情沒(méi)什么太大的區(qū)別，都重在體驗(yàn)。僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。

人必須明確自己想學(xué)的是什么，明確自己想要的是什么。人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識(shí)的積累不過(guò)是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過(guò)不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來(lái)充實(shí)和完善自身。

我還強(qiáng)調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅(jiān)持。我一直都讓咨詢者別迷信智商等理論。人可以通過(guò)不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中并不重要。后天因素決定成功。

我常對(duì)咨詢者說(shuō)，沒(méi)有自覺(jué)，沒(méi)有信心，那么什么學(xué)習(xí)方法都沒(méi)有用。

只有自覺(jué)，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)了自覺(jué)，只可能什么效果都沒(méi)有。

信心才能夠堅(jiān)持，才可以突破自己在長(zhǎng)久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。

我們需要以不斷的小的成功來(lái)積累信心。

第二篇：初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，您需要不時(shí)地問(wèn)自己：“這是什么？”“為什么會(huì)這樣？”“它是怎樣來(lái)的？”“它還會(huì)有什么變化？”“引申發(fā)展后會(huì)成什么樣子？”“還有什么和它緊密聯(lián)系，互為因果或共同作用？”“它在專業(yè)知識(shí)體系中的地位”??最為重要的是，您要問(wèn)自己，“它對(duì)我有什么用，我該如何用它，可能會(huì)有什么結(jié)果？”

學(xué)就是為了用。如果連它是什么都不知道，怎么會(huì)用呢，怎么可能用得更好？就比如用電腦，編程高手學(xué)什么軟件都要比一般人要快。興趣是最好的老師，這是因?yàn)榕d趣能驅(qū)動(dòng)人去以不同的方式積極應(yīng)用。人能夠從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)地把缺陷補(bǔ)上。為了用而學(xué)，往往能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，學(xué)不僅僅是為了用。用往往是操作技術(shù)，是問(wèn)題解決的具體方法。如果僅僅只會(huì)用，停留在具體的應(yīng)用上，他可能是模仿來(lái)的，不可能有創(chuàng)造。他的適應(yīng)能力也很差。我喜歡用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)來(lái)解釋這一現(xiàn)象。世界是變化的。不單是自然環(huán)境起著變化，社會(huì)環(huán)境也在快速地轉(zhuǎn)變。動(dòng)態(tài)的問(wèn)題需要以動(dòng)態(tài)的方法加以解決。如果一個(gè)人不能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)體系化，提純出來(lái)，以新的、獨(dú)特的、滿足自身和環(huán)境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識(shí)，他所學(xué)到的，永遠(yuǎn)都只是過(guò)去，他的操作技術(shù)，也只是針對(duì)過(guò)去，而不是將來(lái)。他很可能被歷史淘汰。即使能夠因?yàn)樯鐣?huì)因素能夠在價(jià)值鏈中生存，他的位置也只會(huì)越來(lái)越低，對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言價(jià)值越來(lái)越小。

我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級(jí)。一方面，某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)。知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來(lái)也是一種可以傳授的知識(shí)。另一方面，學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐感受和思考，與人的個(gè)性相結(jié)合，做好度的把握。那些看了交通規(guī)則，聽(tīng)了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺(jué)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)和做其他事情沒(méi)什么太大的區(qū)別，都重在體驗(yàn)。僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。

人必須明確自己想學(xué)的是什么，明確自己想要的是什么。人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識(shí)的積累不過(guò)是創(chuàng)造條件的一種有效方

法。通過(guò)不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來(lái)充實(shí)和完善自身。

我還強(qiáng)調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅(jiān)持。我一直都讓咨詢者別迷信智商等理論。人可以通過(guò)不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中并不重要。后天因素決定成功。

我常對(duì)咨詢者說(shuō)，沒(méi)有自覺(jué)，沒(méi)有信心，那么什么學(xué)習(xí)方法都沒(méi)有用。只有自覺(jué)，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)了自覺(jué)，只可能什么效果都沒(méi)有。

信心才能夠堅(jiān)持，才可以突破自己在長(zhǎng)久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。

我們需要以不斷的小的成功來(lái)積累信心。

第三篇：初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

老師、同學(xué)們：

大家好！

我在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)什么可交流的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將初一年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)，與同學(xué)們共勉。

1、預(yù)習(xí)挺重要。課前必不可少的就是預(yù)習(xí)，哪怕你只是粗略地掃一下課本，那也總比沒(méi)有好的多。 課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必預(yù)習(xí)得太細(xì)，這樣一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

2、課堂挺重要。學(xué)生嘛，課堂上哪有不走神的，我有時(shí)也會(huì)走神，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�。不必讓自己在課堂上高度緊張，但也不能在課堂上過(guò)分松懈。課堂記筆記有時(shí)會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率。有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是當(dāng)然不行的，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，但筆記并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不用記，只需挑著重點(diǎn)記，有時(shí)內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以記簡(jiǎn)略一點(diǎn)，過(guò)后把筆記再補(bǔ)充完整，這也是一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方法。

3、復(fù)習(xí)挺重要。晚上在做作業(yè)和做完作業(yè)后，我們都要回憶一下，今天學(xué)了哪些科目，這些科目都講了哪些要點(diǎn)，如果回憶到哪個(gè)點(diǎn)不會(huì)了，就要及時(shí)翻閱書(shū)籍解決問(wèn)題，這是最基本的復(fù)習(xí)�？荚嚽�，我們不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。我們可以嘗試一個(gè)晚上復(fù)習(xí)兩到三門(mén)功課，合理安排好時(shí)間，這樣的學(xué)習(xí)比較高效率。

4、放松挺重要。我們不是學(xué)習(xí)機(jī)器，學(xué)習(xí)并不是我們現(xiàn)在的惟一任務(wù)，學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的。在取得好成績(jī)之后，適當(dāng)放松、娛樂(lè)并沒(méi)有壞處。

各人有各人適合的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法對(duì)別的人來(lái)說(shuō)未必可取，只要找到屬于你的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松許多。

我的學(xué)習(xí)方法還有許多不足，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四篇：初一學(xué)習(xí)方法演講稿

學(xué)習(xí)方法因人而異，難以趨同，初一學(xué)習(xí)方法演講稿。我著實(shí)沒(méi)有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結(jié)思考才是解自己的題。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)=效率×時(shí)間×智商，智商你無(wú)從把握，只能把握時(shí)間和效率。

3．別過(guò)高估計(jì)自己的注意力，我打保票它斗不過(guò)電視機(jī)和電腦，可能連手機(jī)都斗不過(guò)。

4．平時(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚(yú)網(wǎng)再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書(shū)十小時(shí)比不上精神集中地看一小時(shí)。

7．學(xué)習(xí)不是談戀愛(ài)，千萬(wàn)別只顧一個(gè)，一門(mén)再拽也考不到六百五。

8．好學(xué)不是最高境界，會(huì)學(xué)才是萬(wàn)能寶典。

9．活動(dòng)課別忍著不打球，就算真忍住不打，也肯定在想，演講稿《初一學(xué)習(xí)方法演講稿》。

10．想考一本的，別指望一門(mén)差五門(mén)拉；想考二本的，別指望五門(mén)平一門(mén)拉；想考三本的，別指望好壞對(duì)半開(kāi)。以此類推。

11．當(dāng)你因?yàn)橛憛捯粋�(gè)老師而討厭一門(mén)課時(shí)，要明白你無(wú)法改變環(huán)境，只能改變自己。

12．正式考試不能發(fā)揮實(shí)力的，就是沒(méi)有實(shí)力；真正的實(shí)力平時(shí)不一定能顯露，考試時(shí)絕對(duì)有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績(jī)。

14．有些題你一看就不會(huì)，再看還不會(huì)，還看還不會(huì)，這時(shí)要有壯士斷腕的勇氣：留時(shí)間檢查簡(jiǎn)單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當(dāng)作傻瓜

15．再?gòu)?qiáng)的科目也別放一邊暫時(shí)不管，再差的科目也別放一邊永遠(yuǎn)不管

16．學(xué)習(xí)要苦中作樂(lè)，沒(méi)樂(lè)，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年高考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學(xué)家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學(xué)習(xí)應(yīng)不唯書(shū)、不唯詩(shī)、不唯一。

20．聽(tīng)了要思考，看了要?jiǎng)幽X，區(qū)區(qū)十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿云霄，但作先飛鳥(niǎo)

第五篇：初一學(xué)習(xí)方法演講稿

學(xué)習(xí)方法因人而異，難以趨同。我著實(shí)沒(méi)有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結(jié)思考才是解自己的題。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)=效率&(請(qǐng)你關(guān)注：www.7334dd.com)times;時(shí)間×智商，智商你無(wú)從把握，只能把握時(shí)間和效率。

3．別過(guò)高估計(jì)自己的注意力，我打保票它斗不過(guò)電視機(jī)和電腦，可能連手機(jī)都斗不過(guò)。

4．平時(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚(yú)網(wǎng)再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書(shū)十小時(shí)比不上精神集中地看一小時(shí)。

7．學(xué)習(xí)不是談戀愛(ài)，千萬(wàn)別只顧一個(gè)，一門(mén)再拽也考不到六百五。

8．好學(xué)不是最高境界，會(huì)學(xué)才是萬(wàn)能寶典。

9．活動(dòng)課別忍著不打球，就算真忍住不打，也肯定在想。

10．想考一本的，別指望一門(mén)差五門(mén)拉；想考二本的，別指望五門(mén)平一門(mén)拉；想考三本的，別指望好壞對(duì)半開(kāi)。以此類推。

11．當(dāng)你因?yàn)橛憛捯粋�(gè)老師而討厭一門(mén)課時(shí)，要明白你無(wú)法改變環(huán)境，只能改變自己。

12．正式考試不能發(fā)揮實(shí)力的，就是沒(méi)有實(shí)力；真正的實(shí)力平時(shí)不一定能顯露，考試時(shí)絕對(duì)有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績(jī)。

14．有些題你一看就不會(huì)，再看還不會(huì)，還看還不會(huì)，這時(shí)要有壯士斷腕的勇氣：留時(shí)間檢查簡(jiǎn)單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當(dāng)作傻瓜

15．再?gòu)?qiáng)的科目也別放一邊暫時(shí)不管，再差的科目也別放一邊永遠(yuǎn)不管

16．學(xué)習(xí)要苦中作樂(lè)，沒(méi)樂(lè)，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年高考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學(xué)家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學(xué)習(xí)應(yīng)不唯書(shū)、不唯詩(shī)、不唯一。

20．聽(tīng)了要思考，看了要?jiǎng)幽X，區(qū)區(qū)十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿云霄，但作先飛鳥(niǎo)

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