第一篇：初一學(xué)習(xí)方法演講稿

學(xué)習(xí)方法因人而異，難以趨同，初一學(xué)習(xí)方法演講稿。我著實(shí)沒(méi)有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結(jié)思考才是解自己的題。

2(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)www.7334dd.comes;時(shí)間×智商，智商你無(wú)從把握，只能把握時(shí)間和效率。

3．別過(guò)高估計(jì)自己的注意力，我打保票它斗不過(guò)電視機(jī)和電腦，可能連手機(jī)都斗不過(guò)。

4．平時(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚(yú)網(wǎng)再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書(shū)十小時(shí)比不上精神集中地看一小時(shí)。

7．學(xué)習(xí)不是談戀愛(ài)，千萬(wàn)別只顧一個(gè)，一門(mén)再拽也考不到六百五。

8．好學(xué)不是最高境界，會(huì)學(xué)才是萬(wàn)能寶典。

9．活動(dòng)課別忍著不打球，就算真忍住不打，也肯定在想，演講稿《初一學(xué)習(xí)方法演講稿》。

10．想考一本的，別指望一門(mén)差五門(mén)拉；想考二本的，別指望五門(mén)平一門(mén)拉；想考三本的，別指望好壞對(duì)半開(kāi)。以此類推。

11．當(dāng)你因?yàn)橛憛捯粋�(gè)老師而討厭一門(mén)課時(shí)，要明白你無(wú)法改變環(huán)境，只能改變自己。

12．正式考試不能發(fā)揮實(shí)力的，就是沒(méi)有實(shí)力；真正的實(shí)力平時(shí)不一定能顯露，考試時(shí)絕對(duì)有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績(jī)。

14．有些題你一看就不會(huì)，再看還不會(huì)，還看還不會(huì)，這時(shí)要有壯士斷腕的勇氣：留時(shí)間檢查簡(jiǎn)單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當(dāng)作傻瓜

15．再?gòu)?qiáng)的科目也別放一邊暫時(shí)不管，再差的科目也別放一邊永遠(yuǎn)不管

16．學(xué)習(xí)要苦中作樂(lè)，沒(méi)樂(lè)，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年高考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學(xué)家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學(xué)習(xí)應(yīng)不唯書(shū)、不唯詩(shī)、不唯一。

20．聽(tīng)了要思考，看了要?jiǎng)幽X，區(qū)區(qū)十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿云霄，但作先飛鳥(niǎo)

第二篇：初一學(xué)習(xí)方法演講稿

學(xué)習(xí)方法因人而異，難以趨同。我著實(shí)沒(méi)有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結(jié)思考才是解自己的題。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)=效率×時(shí)間×智商，智商你無(wú)從把握，只能把握時(shí)間和效率。

3．別過(guò)高估計(jì)自己的注意力，我打保票它斗不過(guò)電視機(jī)和電腦，可能連手機(jī)都斗不過(guò)。

4．平時(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚(yú)網(wǎng)再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書(shū)十小時(shí)比不上精神集中地看一小時(shí)。

7．學(xué)習(xí)不是談戀愛(ài)，千萬(wàn)別只顧一個(gè)，一門(mén)再拽也考不到六百五。

8．好學(xué)不是最高境界，會(huì)學(xué)才是萬(wàn)能寶典。

9．活動(dòng)課別忍著不打球，就算真忍住不打，也肯定在想。

10．想考一本的，別指望一門(mén)差五門(mén)拉；想考二本的，別指望五門(mén)平一門(mén)拉；想考三本的，別指望好壞對(duì)半開(kāi)。以此類推。

11．當(dāng)你因?yàn)橛憛捯粋�(gè)老師而討厭一門(mén)課時(shí)，要明白你無(wú)法改變環(huán)境，只能改變自己。

12．正式考試不能發(fā)揮實(shí)力的，就是沒(méi)有實(shí)力；真正的實(shí)力平時(shí)不一定能顯露，考試時(shí)絕對(duì)有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績(jī)。

14．有些題你一看就不會(huì)，再看還不會(huì)，還看還不會(huì)，這時(shí)要有壯士斷腕的勇氣：留時(shí)間檢查簡(jiǎn)單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當(dāng)作傻瓜

15．再?gòu)?qiáng)的科目也別放一邊暫時(shí)不管，再差的科目也別放一邊永遠(yuǎn)不管

16．學(xué)習(xí)要苦中作樂(lè)，沒(méi)樂(lè)，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年高考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學(xué)家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學(xué)習(xí)應(yīng)不唯書(shū)、不唯詩(shī)、不唯一。

20．聽(tīng)了要思考，看了要?jiǎng)幽X，區(qū)區(qū)十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿云霄，但作先飛鳥(niǎo)

第三篇：初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿

大同中學(xué) 初一數(shù)學(xué)備課組 陳媛慧

老師們、同學(xué)們，下午好！我們的初一年級(jí)新同學(xué)們已經(jīng)參加了3天的軍訓(xùn)，看著你們

被烈日曬紅的小臉，大家辛苦了！。相信軍訓(xùn)生活既鍛煉了你們，也給你們帶來(lái)了新鮮與歡

樂(lè)。在軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們將面對(duì)三年的初中學(xué)習(xí)生活，你們能否很好的適應(yīng)并順利的完成呢？我是剛從初三帶完畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，今天就和大家談?wù)勑�學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何銜接的話題，來(lái)幫助同學(xué)們了解初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，從而盡快掌握學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的方法。

那么接下來(lái)，我將從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)。

一、我小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)馬馬虎虎，初中能讀得好嗎？當(dāng)然可以！我的學(xué)生當(dāng)中，有好多入學(xué)考試數(shù)學(xué)成績(jī)中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班級(jí)前茅，在中考當(dāng)中考出了優(yōu)異的成績(jī)。這些活生生的例子，是大家學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力，超過(guò)他們，你可以的！但是如果你不付出努力，即使你原來(lái)能考100分，想吃老本不努力的話，最后你捧回家的也只能是大鴨蛋了！所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是靠認(rèn)真二字！

我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數(shù)學(xué)恰好是培養(yǎng)人的思維能力的一門(mén)學(xué)科。

一顆會(huì)思維的頭腦是金不換的，它使你在紛繁復(fù)雜的世事面前不會(huì)迷失自我，它使你能夠有條理地處理復(fù)雜的問(wèn)題而顯示出你的智慧與力量。

那么，學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很難呢？現(xiàn)在讓你們?cè)倩厝�學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)有困難嗎？當(dāng)然沒(méi)有。這就對(duì)了。一方面，是因?yàn)樾�學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)不難；另一方面，你們現(xiàn)在是初中學(xué)生了，站在了人生的又一個(gè)高度，你們是用俯視（也可能是藐視）的眼光看待你們學(xué)過(guò)的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，首先在心理上你就是一個(gè)勝利者。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要這樣一種心理。不妨設(shè)想

一下，假如你是高中學(xué)生，你又會(huì)如何看待初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容呢？ 世上無(wú)難事，只怕有心人。

進(jìn)入中學(xué)，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，要在理解上下功夫。數(shù)學(xué)是最講理的一門(mén)學(xué)科，

數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是最嚴(yán)密的語(yǔ)言。要力求改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為同學(xué)們掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法是至關(guān)重要的，是事半功倍的關(guān)鍵所在。所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一步跟不上，則步步跟不上”，是不是說(shuō)反

正你已拉下了好多內(nèi)容沒(méi)有學(xué)會(huì)，就學(xué)不好新知識(shí)了呢？完全不是這么回事。我經(jīng)常給同學(xué)們講：你們學(xué)習(xí)好的希望只有兩個(gè)，一是課堂，二是你自己。課堂上要專心聽(tīng)講，聽(tīng)不懂的地方，那是因?yàn)樯婕暗竭@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的舊知識(shí)你沒(méi)學(xué)好，以至于你的思維在某一個(gè)地方卡住了，這時(shí)你要做的只是把以前和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)好好補(bǔ)一補(bǔ)。其實(shí)最好的方法是養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真思索問(wèn)題的原因，看看是不是因?yàn)檫^(guò)去某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握的緣故，缺什么補(bǔ)什么，這樣就可以保證新課能聽(tīng)懂了。當(dāng)然，人無(wú)毅力，將一事無(wú)成，如果你自己沒(méi)有解決問(wèn)題的毅力和決心，那是誰(shuí)也沒(méi)有辦法的，所謂天作孽，猶可活，自作孽，不可活，就是這個(gè)道理。

二、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)一樣簡(jiǎn)單嗎？

在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣�，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，與小學(xué)十分不同。

初中數(shù)學(xué)分成三大模塊，代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)。6本課本把初中學(xué)習(xí)的章節(jié)按這三個(gè)模塊進(jìn)行分章節(jié)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，看看初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處。

題目1:先將兩只手的手指伸開(kāi)，再把十個(gè)手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號(hào)。計(jì)算幾乘九時(shí)，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個(gè)手指，再看折起的手指左右兩

邊各有幾個(gè)手指，左邊有幾個(gè)手指就是幾十，右邊有幾個(gè)手指就是幾個(gè)，合起來(lái)就是幾十

如7×9=63

請(qǐng)你用上述方法驗(yàn)算下列各題：

（1）4×9 9×5 6×9 8×9

（2）9×2 3×9 5×9 9×7

（3）9×6 9×8 9×4 9×9

為什么有這樣的規(guī)律呢？是湊巧嗎？還是其中有一定的奧秘呢？

題目2:魔術(shù)師拿出一副撲克牌。

“哈，要打撲克呀？”有人問(wèn)，“是抓烏龜，還是爭(zhēng)上游？”

魔術(shù)師說(shuō)：“咱們玩的都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，不僅可以?shī)蕵?lè)身心，還能促進(jìn)思維，啟迪智慧！”

“那就更好啦！怎么玩法？”大家爭(zhēng)相詢問(wèn)。

“這么辦吧：你們?cè)冢屺Dｋ １３張牌中任意默記一張�！蹦�術(shù)師說(shuō)話間將撲克交給了觀眾，“我說(shuō)算式，你們計(jì)算。最后，我便能從這副牌中，將你們默記的那張牌取出來(lái)。”大家便取出一張“６”默記在心，然后把牌插入，又認(rèn)真洗了幾遍，交給了魔術(shù)師，忙說(shuō)：“快取吧，我們記的是哪一張？”

“咱們這個(gè)游戲叫‘你算我取’，你們還沒(méi)算呢！”魔術(shù)師說(shuō)，“把你們剛才記的那張牌的點(diǎn)數(shù)，乘以２，加上３，再乘以５，最后減去２５，然后將結(jié)果告訴我�！�

大家很快算出了結(jié)果：

（６×２＋３）×５－２５＝５０

魔術(shù)師聽(tīng)后，胸有成竹地展開(kāi)了牌，從中挑出一張，高高舉起。

眾人一看，果然是“６！”

重新試了幾次，魔術(shù)師每次都正確地取出對(duì)方所默記的牌。真是巧妙！請(qǐng)大家也來(lái)考考我，看看是不是真的這么神奇。

同學(xué)們，你們能揭示其中的奧秘嗎？

以上的兩題當(dāng)我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)上學(xué)期第二章《整式的加減》后，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋告訴我答案。

題目3：有粗細(xì)不同的兩枝蠟燭，細(xì)蠟燭之長(zhǎng)是粗蠟燭之長(zhǎng)的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有次停電，將這樣的兩枝求用過(guò)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來(lái)電時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩枝蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣，問(wèn)停電多長(zhǎng)時(shí)間？

小學(xué)的你將如何解答？（2-1）÷（2-0.5）

初中將大量利用方程的思路來(lái)接替。同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)第三章《一元一次方程》之后，就可以有以下的解題思路：

如高粗蠟燭長(zhǎng)為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設(shè)停電時(shí)間為x小時(shí)那么式子就是：1—1/2x=2—2x分析已知細(xì)蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細(xì)蠟燭的2倍，求停電多少小時(shí)，也就是第一根燃燒多少時(shí)。

解：設(shè)停電時(shí)間為x小時(shí)。 1—1/2x=2—2x x=2/3

答：停電時(shí)間為2/3小時(shí)。

通過(guò)這三道題，不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和小學(xué)有沒(méi)有什么不同呢？

三、要如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)？

1、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽

視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

課前的預(yù)習(xí)可以先熟悉課本內(nèi)容，讓大家?guī)е�課前預(yù)習(xí)的疑問(wèn)聽(tīng)課，學(xué)起來(lái)更輕松，更有針對(duì)性。課堂上，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好專門(mén)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本，做到上課動(dòng)筆算，動(dòng)手練，光靠口算腦想的時(shí)代必須終結(jié)了，漸漸大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)數(shù)學(xué)更注重的是數(shù)學(xué)的說(shuō)理表達(dá)和格式的完整性嚴(yán)密性。在201*年的數(shù)學(xué)中考中，計(jì)算占了150分鐘的130以上，約90%。我的學(xué)生告訴我，犯計(jì)算錯(cuò)誤的，大部分是懶得動(dòng)筆，光口算或者心算造成的錯(cuò)誤。而我在改卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多考生在幾何題的說(shuō)理上不夠嚴(yán)密，有一些格式上的錯(cuò)誤。這都和平時(shí)上課同學(xué)們不愛(ài)動(dòng)筆練有很大的關(guān)系。而課后的復(fù)習(xí)，需要大家在做作業(yè)前，小花幾分鐘時(shí)間，看看課本和課堂練習(xí)就可以了，復(fù)習(xí)概念公式，熟記它們后，再來(lái)通過(guò)作業(yè)鞏固加強(qiáng)。另外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是萬(wàn)萬(wàn)不能缺少的，就是課后訂正。作業(yè)做完后，如果不訂正，那么你錯(cuò)誤的解題思路和方法還是在你的腦子當(dāng)中沒(méi)有改正，只有通過(guò)自己每次認(rèn)真的訂正，才能補(bǔ)充完善你的知識(shí)體系，讓你在考試中能改正錯(cuò)誤，考出好成績(jī)。

2、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐�步練�?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。

總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)理想！

具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面從“四多”談一談我的建議。

（一）、多看

主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

（二）、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻

理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí)。

（三）、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂�。做�?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

（四）、多問(wèn)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

四、要如何學(xué)好打好初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？

做好小升初銜接對(duì)之后初中學(xué)習(xí)大有幫助，那么在沒(méi)有進(jìn)入初中之前，我們要對(duì)其有一個(gè)大概的把握，首先從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手。

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來(lái)。有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力。這個(gè)問(wèn)題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的

題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈��?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

（4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門(mén)造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)�？梢坏娇荚�，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬(wàn)要避免形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。

最后預(yù)祝大家能在新學(xué)年中學(xué)業(yè)進(jìn)步，越長(zhǎng)越聰明。謝謝！

第四篇：初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。 進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒(méi)有自覺(jué)攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視初一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的！根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟加以說(shuō)明。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

1.預(yù)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、 法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作 出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

2. 聽(tīng)課方法

在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。

“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)在聽(tīng)的過(guò)程中注意：（1）聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程；（3）聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析 （尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；（4）聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽(tīng)好課后小結(jié)。

“思”是指思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)作用。在思維方法上，應(yīng)注意：（1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；

（2）深思，即追根溯源 地思考，善于大膽提出問(wèn)題；（3）善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)” 的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

“記”是指課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記 得很全，但收效甚微。因此在作筆記時(shí)應(yīng)注意：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。要明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。 掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。

3．課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè) 的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)上要每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。應(yīng)注意（1）如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言；（2）如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)；（3）?正確地由條件畫(huà)出圖形。這里有意識(shí)的學(xué)習(xí)模仿教師的示范開(kāi)始時(shí)候顯得極為重要，通過(guò)不斷的練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分 重要。

4．小結(jié)或總結(jié)方法

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋�，�?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給 出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。

第五篇：初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法

初一學(xué)習(xí)方法

初一是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，決定著他的成績(jī)定位、成績(jī)檔次，甚至影響他的高考成績(jī)。很多小學(xué)生升入初中后不堪重負(fù)，成績(jī)大幅下滑，一部分原因是缺少學(xué)習(xí)方法，小學(xué)課程只有三門(mén)，只要用心就能學(xué)好，初中增加到七門(mén)，必須要有適合的方法才能適應(yīng)，死學(xué)苦學(xué)根本無(wú)濟(jì)于事。

1、課后復(fù)習(xí)比課前預(yù)習(xí)要重要得多，上課認(rèn)真聽(tīng)講也是特別重要的。注意力要特別集中的，不能再像小學(xué)那樣漫不經(jīng)心了。

2.平時(shí)聽(tīng)課時(shí)和做作業(yè)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要及時(shí)解決。假設(shè)你一天留1個(gè)問(wèn)題，那么一下學(xué)期下來(lái)你就等于白學(xué)了。所以一定要養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣。

3.至于練習(xí)冊(cè)，如果學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的話，你用學(xué)校的就行了，如果沒(méi)有的話，你可以去書(shū)店找一些練習(xí)。其實(shí)書(shū)店大部分的習(xí)題都差不多，你可以選擇那些講得仔細(xì)點(diǎn)的，題目有一定的難度的書(shū)來(lái)做。答案如果有講解的話就更好了。

或者你看看你的同學(xué)們用哪些，都可以做些參考。問(wèn)問(wèn)老師也行。

4.回家后，你可以自己去拓展一些課外知識(shí)（可以去買一些書(shū)）要知道，初中的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的。只學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。所以，你應(yīng)該為以后更難的知識(shí)打下基礎(chǔ)的話，就應(yīng)該多多給自己延伸一些新的知識(shí)。

5.平時(shí)，除了多與老師交流交流學(xué)習(xí)以外，網(wǎng)上也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間，你可以在網(wǎng)上多多查閱一些資料，多了解一些新聞。對(duì)你自己的學(xué)習(xí)還是有一定的幫助的。

6.對(duì)于考試后的成績(jī)，考得差的話一定要弄清楚為什么這次考得不好�？嫉暮玫脑捯欢ㄒ�善于總結(jié)�？傊�。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要探索，還要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行改善和總結(jié)，也就是所謂的查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣你的成績(jī)才能后有進(jìn)步。

7.對(duì)于學(xué)習(xí)中的困難，不能輕易放棄，千萬(wàn)不要偏科，要在學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)自己對(duì)各科目的愛(ài)好。平時(shí)看看其他同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，你可以多多參考他們的方法。這會(huì)有效地促使你更有信心的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)會(huì)堅(jiān)持，更要學(xué)會(huì)放棄。更重要的是在自己感到茫然的時(shí)候樹(shù)立信心，打起勇氣。合理安排自己的時(shí)間，千萬(wàn)不要對(duì)自己每一天感到后悔。充實(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)讓你收獲更多。

9.另外就是要好好鍛煉身體。勞逸結(jié)合。畢竟身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)嘛。

10、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行。

11、自信是成功的第一秘訣

12、態(tài)度決定一切

13、有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把超越別人作為自己的動(dòng)力。

14、自主學(xué)習(xí)，不要總是依賴他人。

15、不要做兩面派，當(dāng)面一套，背面一套。

16、作業(yè)認(rèn)真完成，不能糊弄老師。

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