甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰
個(gè)人師德歷練演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我叫××，來(lái)自××中學(xué)。××年參加工作，從教二十余年，驀然回首，留下的印跡一串串，且不說(shuō)風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍，但更多的是留下一筆豐富的精神財(cái)富。時(shí)代給了我們共同堅(jiān)守的這份職業(yè)賦予了更多的內(nèi)涵，對(duì)我們的教育教學(xué)工作提出了更多的希望和要求。我認(rèn)為，講師德首先應(yīng)該是尊重自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。在這里，我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺體會(huì)，作為我個(gè)人師德歷練中的階段匯報(bào)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、尊重自己的職業(yè) 堅(jiān)守三尺講臺(tái)
俗話也說(shuō)：“教師從事的是一份良心工作！”是啊，二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地體會(huì)到這句話的份量，它真實(shí)地道出了師德的重要性，道出了作為教師肩上所承載的責(zé)任和義務(wù)。
四川特大地震災(zāi)難，見(jiàn)證了人民教師的偉大師魂，體現(xiàn)了人民教師的崇高境界。那些英雄教師，在災(zāi)難襲來(lái)的那一刻，毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，表現(xiàn)出了高尚的師德。
師德也可以很樸實(shí)，它融化在老師的每一堂課、每一份作業(yè)批改、每一次真情談話里。在我們平日的教育教學(xué)中，我們也許不會(huì)像災(zāi)區(qū)教師那樣驚天動(dòng)地，但如果我們能在平凡的崗位上堅(jiān)守，在平凡的崗位上經(jīng)常反思自己的言行，擦拭心靈上的灰塵，時(shí)時(shí)扣問(wèn)自己的教育良心，那么我們也就捍衛(wèi)了教師的尊嚴(yán)，維護(hù)了講臺(tái)的圣潔。
正是憑著對(duì)教育事業(yè)的一份責(zé)任心，在平凡的工作中，我一直要求自己用一絲不茍的態(tài)度去對(duì)待工作中的每一件事，用行動(dòng)去教育和感染學(xué)生，為學(xué)生做出表率。每次上課，我有一個(gè)習(xí)慣，就是預(yù)備鈴響就站在教室門(mén)口往里環(huán)顧學(xué)生，一是讓學(xué)生課前靜下來(lái)做好準(zhǔn)備，二是讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。表面看來(lái)，這不過(guò)是個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)效果。當(dāng)我正式走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都顯得靜而有序，幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象，這無(wú)疑就為師生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做了良好鋪墊。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！本瓦@一點(diǎn)一滴，潛移默化，久而久之，教師的良好形象便在學(xué)生心目中打下了烙印。正所謂“打鐵首先要自身硬”，把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就不平凡。
幾年前，我所帶的班級(jí)有一位學(xué)生，他的父母雙雙在外打工，平時(shí)和年邁的爺爺奶奶一起生活，由于自幼缺乏良好習(xí)慣的培養(yǎng)，情緒不夠穩(wěn)定，思想偏激，在家里不聽(tīng)爺爺奶奶的管教，在學(xué)校三天兩頭曠課遲到，并經(jīng)常有其他違紀(jì)記錄和反映。就是這樣一位學(xué)生，一下子要矯正他并非易事，但我想，人可以教蠢，自然可以教聰明，關(guān)鍵還是于方法。于是，就尋找機(jī)會(huì)，以自身的經(jīng)歷，同他談心，聊生活，聊學(xué)習(xí)，聊人生，給他信心和鼓勵(lì)，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)拉近相互間的距離，期望著他逐步理解父輩的苦心、老師的心愿。果然，觸動(dòng)很大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較以往有很大的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步，老師、同學(xué)都為他的改變感到高興。這件事也使我從中悟出一個(gè)道理：要成就一件事，貴在執(zhí)著。對(duì)教師而言就是責(zé)任，就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。也就是作為一名老師找到了自己的幸福所在。如此這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們同樣擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
其實(shí)，在生活工作中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)這樣的問(wèn)題，“你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？人往高處走，為何你的心不動(dòng)？”說(shuō)“不動(dòng)”不現(xiàn)實(shí)，面對(duì)有機(jī)會(huì)選擇，在十字路口，誰(shuí)都會(huì)有心動(dòng)的時(shí)候，但是，大多數(shù)人還是堅(jiān)持下來(lái)了，而且不后悔。我們都知道，教師的崗位上雖然沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和地位，也不可能有很多的財(cái)富和高水平的享受。但是，教師的心里自有天地，樂(lè)此不疲。正所謂“兩袖清風(fēng)品自高，一身清貧人更豪”。因?yàn)槲覀兛梢栽诤吞煺鏍�漫的青少年的相互交往中，在看到他們健康成長(zhǎng)的過(guò)程中享受青春常駐、平和充實(shí)的人生幸福。
是的，我們既然選擇了教師，選擇了這三尺講臺(tái)，我們就要甘為人梯，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱血譜寫(xiě)無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著教育的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
二、傾注自己的心血 譜寫(xiě)愛(ài)的篇章
溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有教育”。工作中，也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。我十八年的班主任、六年的年段長(zhǎng)的經(jīng)歷，是深有體會(huì)的。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖著我的心田。有一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起，我不是故意的。我感到莫名其妙，不知他因何事向我道歉，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課老師你給我們講周莊，說(shuō)莊主是沈三萬(wàn)，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬(wàn)三’，下課時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我應(yīng)該向您道歉。”一時(shí)間，一股暖流在我心中涌動(dòng)，很欣慰，很感動(dòng)。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎？老師應(yīng)該感謝你才是，歡迎你以后大膽指出老師的錯(cuò)誤，好嗎？”那時(shí)間，我分明看到他眼中的那份驚詫、欣喜和信任，再后來(lái)的課堂我感覺(jué)到他聽(tīng)得更專注了。
也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特和被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)缺乏幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷。若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也會(huì)被大打折扣。而化解這一問(wèn)題的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。教師是平凡人，她沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)；教師是收獲者，她擁有最寶貴的財(cái)富——孩子們，她甘為人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死、蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，春風(fēng)化雨，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)堅(jiān)守這個(gè)職業(yè)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在物欲橫飛的今天社會(huì)，我愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
謝謝大家！
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