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《嗝嗝老師》觀后感 5篇

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《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文簡(jiǎn)介:

《嗝嗝老師》觀后感一昨天晚上,帶著兩個(gè)寶貝去看了一場(chǎng)電影《嗝嗝老師》,因?yàn)榭粗u(píng)分很高,所以想著應(yīng)該挺好看的。果然,沒(méi)有讓我失望,反映了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí),患有圖雷特綜合征的奈娜從小就被同學(xué),老師歧視,大家都視她為怪物,不能像其他人一樣正常上學(xué),直到遇到一個(gè)校長(zhǎng),他能用正常的眼光來(lái)看待她,并且能接受她,讓

《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文內(nèi)容:

《嗝嗝老師》觀后感一

昨天晚上,帶著兩個(gè)寶貝去看了一場(chǎng)電影《嗝嗝老師》,因?yàn)榭粗u(píng)分很高,所以想著應(yīng)該挺好看的。果然,沒(méi)有讓我失望,反映了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí),患有圖雷特綜合征的奈娜從小就被同學(xué),老師歧視,大家都視她為怪物,不能像其他人一樣正常上學(xué),直到遇到一個(gè)校長(zhǎng),他能用正常的眼光來(lái)看待她,并且能接受她,讓她在他學(xué)校像正常人一樣上學(xué),奈娜就立志長(zhǎng)大了要當(dāng)一名老師,當(dāng)她雙教育學(xué)位畢業(yè)后,她就開(kāi)始去應(yīng)聘教師,可是,每次都是因?yàn)樗遣皇芸刂频拇蜞茫榇,讓各個(gè)校長(zhǎng)都認(rèn)為她不適合當(dāng)一名老師,但是,她卻沒(méi)有因此停止她的夢(mèng)想,整整持續(xù)了五年的應(yīng)聘教師的時(shí)間,直到遇到一個(gè)機(jī)會(huì):能教一批貧民窟的孩子,但是他們不被學(xué)校,老師公平對(duì)待,所以一直搗亂,怨天尤人,然后趕走了一個(gè)又一個(gè)老師。而奈娜用她的愛(ài)心,智慧讓那一群孩子得到了轉(zhuǎn)變,獲得了學(xué)校以及其他同學(xué),老師的尊重,并且最后還和學(xué)霸班級(jí)一起參加了全國(guó)科學(xué)競(jìng)賽獲得了金獎(jiǎng)。

在這部電影中,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景都很樸實(shí),但是又很感人,可能與自己是一名教師有關(guān),能更好地理解老師的那種心境,只要學(xué)生能好,能進(jìn)步,能被尊重,一切都以學(xué)生的發(fā)展作為前提!所以,整個(gè)一部電影,我被感動(dòng)了好多次,特別是聯(lián)想到我遇到一個(gè)學(xué)生,原來(lái)也是在我課上很是調(diào)皮搗蛋,直到有一次我很委屈,準(zhǔn)備了一節(jié)課,但是他卻在課上不僅不聽(tīng),還故意搗亂,我當(dāng)時(shí)就很生氣,一股腦把自己的委屈都吐出來(lái)了,還偷偷地哭起來(lái)了,從那次以后,那個(gè)學(xué)生居然有所改變了,課間看到我會(huì)主動(dòng)和我打招呼,課上還會(huì)幫我一起管紀(jì)律,幫助我做一些小事情等等,明顯的讓我感覺(jué)到他好像一下子長(zhǎng)大了!

有時(shí)候,老師的滿足感,成就感就在這小小的時(shí)刻,看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)很開(kāi)心,很滿足,不因名,不因利。

但是,社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的地方,能有多少人真正理解老師呢?不過(guò),老師能做的,就是無(wú)愧于心,無(wú)愧于學(xué)生,那就足矣!

《嗝嗝老師》觀后感二

星期五下午,學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛贰_@是一部印度教育片,催人淚下。

電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己,會(huì)發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲,受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下,奈娜就讀于普通的學(xué)校,雖然缺少父愛(ài),但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛(ài),讓她更加自信。一位校長(zhǎng)的一句“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇,同時(shí)也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。

長(zhǎng)大后奈娜經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗,終于成為一名中學(xué)教師。她面對(duì)9F班沒(méi)有放棄,用她自己的教學(xué)方式,首先,調(diào)節(jié)孩子們的心理問(wèn)題,找到每個(gè)人的專長(zhǎng),正面引導(dǎo)。其次,以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到各方面的知識(shí),能增加印象,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變,不再怨天尤人,最終考試過(guò)關(guān),取得第一名,獲得徽章,比賽得獎(jiǎng),所有的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀,是因?yàn)猷绵美蠋煂?duì)他們無(wú)私的愛(ài),所以愛(ài)是十分重要的。當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢(shì)成員,我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù),所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠(chéng)善良的心,人生而平等!

電影嗝嗝老師觀后感三

11月2日我們?nèi)K哪昙?jí)去觀看了印度電影《嗝嗝老師》。

電影的主要內(nèi)容是奈娜是一個(gè)雙碩士是學(xué)位的高材生,因?yàn)榛加邢忍煨陨窠?jīng)綜合癥會(huì)發(fā)出“哇哇”的叫聲和抽搐

這讓一心熱衷于當(dāng)老師的他因?yàn)檫@種病屢次遭到失敗。在一次偶然的機(jī)會(huì),他回到母校去教書,他開(kāi)心極了!校長(zhǎng)讓他教9F班的學(xué)生,但9F班只有14人。因?yàn)閷W(xué)生的嘲笑,老師的偏見(jiàn),使他們有一些負(fù)面情緒。他們開(kāi)始抽煙,**,喝酒……但奈娜老師并沒(méi)有因?yàn)樗麄兊膼毫?xí)而放棄他們,而是用自己的教育方式去改變他們。在學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),他們班沒(méi)有家長(zhǎng)參加。而奈娜老師會(huì)一個(gè)一個(gè)的去家訪,在學(xué)生們闖禍時(shí),奈娜老師會(huì)替他們承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生們喜歡自由,老師就去操場(chǎng)給他們上課,用扔雞蛋做拋鄭物,用籃球測(cè)量高度,請(qǐng)孩子們吃飯,在海邊為他們上課。

終于奈娜老師用自己的教學(xué)方式去感化了他的學(xué)生。

從此他的學(xué)生再也不蓄意搗亂,再也不上課無(wú)所謂,再也不干壞事了,課堂變得神圣起來(lái)每個(gè)學(xué)生變成了教徒。

但九A班的學(xué)生不想讓他們班奪得第一名就不停的給他們制造麻煩。但這一切也改變不了9F班成為優(yōu)秀的班級(jí)。最后,9F班的學(xué)生考了第一名,奈娜老師當(dāng)了校長(zhǎng),在他退休的時(shí)候,學(xué)生們都去看望他,他開(kāi)心的和他們擁抱在一起。

我的觀后感是:世界上沒(méi)有差學(xué)生只有不努力的學(xué)生,只要努力于一件事,就會(huì)有好的結(jié)果,(當(dāng)然壞事除外),同時(shí)也感受到老師的重要與辛苦,一個(gè)好的老師,就算遇到,再不聽(tīng)話的學(xué)生,他也總會(huì)用心用情去教化他們。感染他們?nèi)ヒ龑?dǎo)和教育他們,無(wú)論孩子生性怎樣頑劣,但在老師的感化下,終會(huì)明白道理,變壞為好的發(fā)展著成長(zhǎng)著。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老師們!

電影《嗝嗝老師》觀后感四

電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病,說(shuō)話中會(huì)不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師,在遭遇幾十次拒絕后,終于被,錄取,得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么多次,最終還被一個(gè)學(xué)校錄取,是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)

學(xué)生,是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)椋@群孩子極其叛逆,己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師,而奈娜也未能幸免,被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎,尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力,讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績(jī)得到獎(jiǎng)牌,但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì),9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷,企圖讓9f班考不及格,豈料都及格了。后來(lái)引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況,奈娜老師從未方放棄過(guò)他們。因?yàn)樗嘈,沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng),讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案,把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。

就這樣,奈娜老師一做老師就是一輩子,到后來(lái)又成為了校長(zhǎng),直到退休。得到大家的愛(ài)戴。

嗝嗝老師觀后感五

星期五,老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛,這是一部出于印度的電影,看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的:嗝嗝老師,原名奈娜,患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥,不能控制自己,總發(fā)出怪叫,周圍人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境下,奈娜通過(guò)自己堅(jiān)持不懈,最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

奈娜有個(gè)好媽媽,由于奈娜會(huì)發(fā)出怪聲,所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校,在外面奈娜爸爸覺(jué)得她很丟臉,應(yīng)該去特殊學(xué)校,而她媽媽不覺(jué)得,對(duì)爸爸說(shuō):“奈娜是個(gè)普通孩子,要上普通學(xué)校!本驮谶@時(shí),在奈娜的成長(zhǎng)道路上,遇到了可汗校長(zhǎng)。可汗校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō):“我們像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你!彼麨閷W(xué)生們樹(shù)立了榜樣,教會(huì)他博愛(ài)的精神。給了她希望,給了她面對(duì)世界的勇氣與動(dòng)力。

不久奈娜長(zhǎng)大了,她有一個(gè)樂(lè)觀的 心態(tài),她想當(dāng)老師,在她被許多家學(xué)校拒絕后,她不氣餒在面試?yán),她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教育方法不同,哪一個(gè)老師會(huì)在數(shù)學(xué)課上在操場(chǎng)上拋雞蛋、上數(shù)學(xué)課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級(jí)到學(xué)校第一名。

奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì)就是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想,一定要當(dāng)一名老師,傳承可汗校長(zhǎng)的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個(gè)標(biāo)桿,榜樣的力量;她有一個(gè)夢(mèng)想,回報(bào)社會(huì);她有獨(dú)特的教育方式,不拘泥于形式;她有一顆寬容,平等待人的心。

最后,奈娜成功她當(dāng)上了校長(zhǎng),繼承了可汗校長(zhǎng)理念的美德。

《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文關(guān)鍵詞:觀后感,老師

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