第一篇：五年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我很愛學(xué)習(xí)，尤其是看書寫作。爸爸媽媽和老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想這一定是我從四年級(jí)開始就在學(xué)習(xí)當(dāng)中積累的好幾種方法，給我?guī)�來的好處。今天寫出來，希望能給大家?guī)�來一點(diǎn)兒啟發(fā)。

我經(jīng)常讀書。每周我都要去新華書店，到那兒去跟那些有智慧有意思的書們做朋友，和他們一起玩耍。每次讀書，我仿佛游進(jìn)了知識(shí)的海洋，在里面歡快地遨游，跟著那些富有知識(shí)的小魚小蝦一起做游戲。我最喜歡看寓言故事，它們能給我?guī)�來溫暖，如果說我是一朵小花，他們就是哺育我的營養(yǎng)。看書也要專注地看，不能漫不經(jīng)心的看，還要理解每一句話每一個(gè)字的意思。當(dāng)然，不能淺顯的理解，要深入的去理解，還有去反復(fù)的讀，只有這樣才能真正的讀懂這本書，正所謂書讀百遍，其意自見。

我也喜歡寫作。每次當(dāng)我寫完作文的時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)有不足之處，就立即去修改。正所謂三分作文七分改，就是這個(gè)意思。如果有不合理的語句，我就會(huì)反復(fù)的琢磨，推敲，再仔細(xì)地通讀好幾遍，如果我新學(xué)到一些好的詞語，優(yōu)美的句子，我就會(huì)把以前寫作的那些干巴巴的句子換掉，讓我的語句變得更加形象生動(dòng)優(yōu)美。

這些就是我學(xué)習(xí)的一些方法。在學(xué)習(xí)過程中有許許多多的學(xué)習(xí)方法，只是我們沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)它們，將它們加以總結(jié)。

第二篇：我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

我是六（2）班的xx，我在最近一次年級(jí)月檢測(cè)中取得了不錯(cuò)的成績，很開心能夠在此與在座各位分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為要想學(xué)習(xí)好，就得先端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。你的成績?nèi)�決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度。在《學(xué)弈》這篇課文中，我們知道了學(xué)習(xí)要專心致志，決不可三心二意的道理。所以，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。按王老師的話來講，就是：“態(tài)度決定一切�！比绻�我們沒有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們的成績就會(huì)像坐滑滑梯一樣。時(shí)間浪費(fèi)了，卻沒有得到應(yīng)有的效果。

其次，就是要克服一切困難�！皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”.學(xué)習(xí)要勤奮，要有刻苦鉆研的精神。不懂的要問，不要害羞，怕丑.要“知之為知之，不知為不知，是知也。”答案寫錯(cuò)了的，應(yīng)查漏補(bǔ)缺,防止以后再犯。當(dāng)遇到一個(gè)難題時(shí)，應(yīng)該下功夫去解決它，把所有的絆腳石都變成墊腳石。

再次，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這對(duì)于接下來的課能更容易地吸收。復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵，不要邊學(xué)邊忘，鞏固好老師所講的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？

最后要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判�，比如做做運(yùn)動(dòng)，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上幾點(diǎn)只是我的個(gè)人體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的！

我的分享完畢，謝謝大家！

第三篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

經(jīng)驗(yàn)一：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂�；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

經(jīng)驗(yàn)二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

經(jīng)驗(yàn)三：

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？

第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用�？梢姡�如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ�活中，�?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。

經(jīng)驗(yàn)四：

很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

【總結(jié)】

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)�？傊�，"世上無難事，只怕有心人。"

我在高中度過了人生中難忘的三年。三年說長也長，說短也短。一晃眼，還記得那時(shí)候，以剛錄取以崇拜景仰的心情踏進(jìn)校門，而如今依依不舍深有感觸地走出這個(gè)校門。三年的高中生活已結(jié)束，再依依不舍的學(xué)子也得離開，繼續(xù)奮斗在自己的人生之路上。我感悟了很多，也收獲了很多。她不僅是在教你學(xué)什么，更是在教你怎么學(xué)，怎么做人。她是我永遠(yuǎn)的母親，也是我永遠(yuǎn)的點(diǎn)燃?jí)粝氲牡胤�。下面我跟大家談�(wù)勎业膸�點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、首先高中三年尤其是高三，我認(rèn)為自我激勵(lì)是很重要的。有完善的個(gè)性，科學(xué)的方法，但是如果缺乏前進(jìn)的信心，也很難實(shí)現(xiàn)成功。圣女貞德說：“所有戰(zhàn)斗的勝負(fù)首先在自我的心里見分曉�！比说膬�(nèi)心常常存在著需求激勵(lì)的欲望。我們每個(gè)人無論多么堅(jiān)強(qiáng)，都需要勇氣、力量和希望。缺乏激勵(lì)就會(huì)導(dǎo)致沒有足夠的熱情。哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有愛激勵(lì)的人僅能發(fā)揮能力的20%—30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3到4倍。日常生活中我們會(huì)受到師長的幫助，大眾的扶持，朋友的勉勵(lì)，但最重要的要靠我們自己。這就像給血管里注入營養(yǎng)劑，是不可能完全地強(qiáng)身健體的。1991年，一名叫campbell的女子徒步穿越非洲，不僅戰(zhàn)勝了連片的森林與沙漠，而且穿過了400英里的荒無人煙的曠地，當(dāng)有人問她為什么會(huì)有如此大的壯舉時(shí)，她說：“因?yàn)槲艺f過我能”，別人問她跟誰說過時(shí)，她說：“向己說過”，演講稿《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿》。 大家肯定都還記得那位失去雙腿卻不坐輪椅，硬用滑板與手走路的世界激勵(lì)大師(約翰·庫緹斯)，這位來自澳大利亞的希臘人用自己的經(jīng)歷、言行，用自己獨(dú)特的個(gè)人魅力告訴世人自我激勵(lì)的重要。高三一年是身心疲備的一年，站在高三的教學(xué)樓里，看著來往的同學(xué)們，不難覺察出每個(gè)人的臉上都微微透著點(diǎn)疲憊與緊張。大家都很忙，堆積的復(fù)習(xí)資料，有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，單調(diào)的“三點(diǎn)一式”生活讓人覺得心靈的空虛，覺得壓抑、心煩，很想找人傾訴一番，但你要明白我們不可能有一個(gè)24小時(shí)全天候的隨身好友，可以不顧及時(shí)間，不顧及自己的心情，天天耐心地聽你講述自己的不快，即使是學(xué)校的老師，他們也有下班的時(shí)候啊，所以我們得進(jìn)行自我激勵(lì)。高三開始前，我寫了一段話作為我的每日激勵(lì)。這段話不能太短也不太長，太短了沒有氣勢(shì)，還沒進(jìn)入狀態(tài)就已經(jīng)結(jié)束了，太長了你也沒有耐性去天天讀這段話。這段話，不需要華麗的辭藻，只要自己清楚地明白這在提醒你些什么東西就行。這段話要用“我”的口吻，用積極樂觀、堅(jiān)定自己，相信自己能行的口氣來寫，即使張狂，那也是對(duì)自己的鼓勵(lì)。高三的時(shí)候，我準(zhǔn)備了一本小型筆記本，因?yàn)楦呷�挺忙的，也抽不出時(shí)間去一一記錄自己的感悟，所以我也就在有些時(shí)候覺得自己哪方面松懈了，就提醒自己，告訴自己還是一只在戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳的汗血寶馬，你只有奮戰(zhàn)。一旦中途松懈，那就可能孕育著危險(xiǎn)。無論你從什么地方開始，開始了就不要停止，無論你什么地方停止，停止了就不要后悔。高三剛開始的時(shí)候，我曾給自己下過一道戰(zhàn)斗宣言，告訴自己要重視高考，珍惜高三這一年。高三剛開始的一個(gè)月，我根本警覺不起來，感覺高考離我還很遠(yuǎn)。后來“十一”休假讓我明白，我們已經(jīng)是架在了弓上的箭，因?yàn)椴坏貌话l(fā)，所以只有錨足了勁，才是對(duì)它最好的答復(fù)。所以從201*年10月3日距離高考247天開始了，我開始了我的“高考倒計(jì)時(shí)”，鼓勵(lì)自己朝著自己的夢(mèng)想邁近步伐�，F(xiàn)在回首這些東西，每次總會(huì)會(huì)心地一笑，想起自己當(dāng)時(shí)的情景，想起自己走過的高中。當(dāng)時(shí)，我只是想把自己想說的話寫下來，鼓勵(lì)自己，但是今天它成了我一比寶貴的人生財(cái)富，也正是這本“高考倒計(jì)時(shí)”伴我從201*年10月3日走到了201*年6月6日，讓我充滿信心地走進(jìn)了我的高考考場(chǎng)。

2、其次，我認(rèn)為態(tài)度是一塊重要的敲門磚。米盧說：“態(tài)度決定一切”。你對(duì)人生的態(tài)度是這個(gè)世界真正的試金石。對(duì)不同的事情要有不同的態(tài)度。而對(duì)待學(xué)業(yè)，我們必須認(rèn)真�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！庇行〇|西學(xué)了，不是短時(shí)間內(nèi)就能忘記的，它會(huì)讓你受益終生。人要認(rèn)真干好一件事情，玩要玩得盡興，學(xué)也要學(xué)得徹底。只有我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學(xué)的樂趣。另一方面，求學(xué)的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恒心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計(jì)劃，他們可曾知道，拖延孕育著危險(xiǎn)。面對(duì)外界的誘擾，我們要敢于說“不”。天擇降大任于是人也，必先勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空會(huì)其身，行拂亂其所為�！盁o論做任何事，都得堅(jiān)持，要有毅力去盡力干好這件事。因?yàn)樯�活不可逃離，當(dāng)你失落崩潰后，重拾舊山河的還是你自己。存在的就是合理的，如果你的成長之路艱難，不必抱怨命運(yùn)不公，與其蹉跎年華，失落消沉，不如立志博發(fā)，通過自己不懈的努力去改變命運(yùn)。也許，成功就在前方等著你。“陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹�！痹僖环矫妫�我認(rèn)為對(duì)待高三，骨子里有韌勁，同時(shí)也要心靜如水，波瀾不驚；以感恩的心樂觀地迎接生活，以自己最佳的狀態(tài)去迎接每一次挑戰(zhàn)，不要顧及失敗的后果是什么，盡吾力就無憾。如果我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，人生哪一個(gè)時(shí)候不是最好的春天呢？

3、第三，每一個(gè)人做每件事情都要有一個(gè)目標(biāo)。美國前任副總統(tǒng)阿爾·戈?duì)柡�，他的妻子迪帕在他們的兩個(gè)孩子還小的時(shí)候決定養(yǎng)一只小狗，后來他們請(qǐng)朋友幫忙訓(xùn)練這只狗，當(dāng)朋友問他們：“小狗的目標(biāo)是什么？”他們面面相覷，嗜囔著說：“一只小狗還有什么目標(biāo)，當(dāng)然是當(dāng)一條狗了�！迸�訓(xùn)練師嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭，說：“每只小狗都得有一個(gè)目標(biāo)�！狈驄D倆商量后，為小狗確立了，一個(gè)目標(biāo)、白天和孩子們一道玩，夜里看家。后來，小狗被成功地訓(xùn)練成了孩子的好朋友和家的守護(hù)神。由此他們也牢牢這句話一做一只小狗要有目標(biāo)，更何況是做一個(gè)人。不同的人有不同的目標(biāo)。一顆樹的目標(biāo)也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無數(shù)，張白紙傳遞知識(shí)，也許是制成一次性筷子讓人大快朵頤……但，無論怎樣，必須要明確目標(biāo)。成功的道路是由目標(biāo)鋪成的，有目標(biāo)，內(nèi)心的力量才能找到方向，才可能集中精力達(dá)到你人生的高度。而且我們要明確一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)終極目標(biāo)，下面再包括各個(gè)階段的目標(biāo)。因?yàn)槿说木�力是有限的，一個(gè)人一生能達(dá)到的目標(biāo)也是有限的。只有有限的精力集中到一個(gè)目標(biāo)上，才容易出成績。我們都是平凡的人，不可能做到各個(gè)方面都無懈可擊，十分完美，這樣的人也是不存在的。所以有時(shí)候得學(xué)會(huì)放棄，你的夢(mèng)想也許是想當(dāng)歌唱家、演說家、思想家等等，但要做到最精最好，做到最有創(chuàng)新，最有成績，你只能靠近一個(gè)夢(mèng)想，做一個(gè)你最應(yīng)該做的人。有了一個(gè)目標(biāo)還得制定計(jì)劃，時(shí)間安排表等等，計(jì)劃要分大小，分步驟走，注意彈性，注意效果，及時(shí)調(diào)整，而須要用筆記下來。高考前兩周，我參照學(xué)校的時(shí)候安排，分成了“三步走”，從粗到細(xì)，把具體的各科復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間都規(guī)定了起來，讓自己更踏實(shí)地走向高考。有了計(jì)劃，當(dāng)然得執(zhí)行它，否則它只能是一張空文。(湯瑪士·卡茉里)說過：“最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的事，而要做手邊清楚的事�！绷�(xí)慣是人的“第二天性”，是學(xué)習(xí)的“恒動(dòng)機(jī)”。一個(gè)人要自始至終對(duì)學(xué)習(xí)保持高漲的態(tài)度，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。養(yǎng)成習(xí)慣需要從小做起，從點(diǎn)滴做起，需要不斷重復(fù)，從嚴(yán)要求。成功的關(guān)鍵在于行動(dòng)，要盡力制度化，養(yǎng)成習(xí)慣，不允許給自己找任何逃脫的借口。一時(shí)改變某個(gè)習(xí)慣是艱難的，但一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，“習(xí)慣成自然”，這件事情的難度就大大降低了。請(qǐng)相信積累的力量是巨大的，好的習(xí)慣會(huì)讓你終身受益，而壞的習(xí)慣會(huì)讓你深受其害，所以我們要盡量養(yǎng)成好的習(xí)慣，順著這個(gè)正常軌道運(yùn)行，不簡單的事也會(huì)變得簡單了。人類悲哀地高估了一天的改變，低估了100天的改變。

4、第四：及時(shí)分析和反思自己。我們不是一頭只知前進(jìn)的老牛，而是要知道我們的前進(jìn)是否離目標(biāo)越來越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。很多時(shí)候，我們需要回頭看看自己的腳印，去重拾那些半路不經(jīng)意間丟下的稻穗。蘇格拉底說：“一個(gè)沒有檢視的生命是不值得活的�！卑乩瓐D更進(jìn)一步說：“內(nèi)省是做人的責(zé)任�！睂W(xué)習(xí)也一樣，需要時(shí)時(shí)反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么樣，還有哪些方面不足要及時(shí)地將它完善。高考不是競(jìng)賽，你必須四門全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎(chǔ)上你才會(huì)更放心地去突破，使某一門特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度；一只木桶，最短的一片決定其容量。一個(gè)人性格最差的一面決定其發(fā)展，一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)常毀于一個(gè)致命的缺點(diǎn)。你認(rèn)為你最有優(yōu)勢(shì)的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對(duì)各科都不能放松，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓弱科，所謂“好刀用在刀刃上”。很多人在某一科上很薄弱，是由于他們對(duì)這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不愿意接觸它，那么弱科就越來越差。惡性循環(huán)，這個(gè)漏洞就會(huì)越來越大，彌補(bǔ)的難度也就越來越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學(xué)會(huì)接受它。我們想想這門學(xué)科的重大用處，想想這門學(xué)科可愛的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門學(xué)科的閃光點(diǎn)，產(chǎn)生自己對(duì)這門學(xué)科的好奇�！芭d趣是最好的老師”，不討厭這門學(xué)科之后，就多接觸這門學(xué)科的資料，然后跟著老師的進(jìn)度扎扎實(shí)實(shí)地快樂地學(xué)習(xí)，記住是快樂地學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，是一種責(zé)任，把它看成你是在增加自己生命的含金量，增加自己的涵養(yǎng)。慢慢地有好轉(zhuǎn)之后，你就會(huì)更加自信，更加投入了。曾經(jīng)高三剛開始的一次模擬考，數(shù)學(xué)我只考了97分，差不多是個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，而我們班最高分有149分，整整差了52分，后來我也這樣告訴自己，用這種方法，慢慢地，數(shù)學(xué)由我的弱科變成了我很喜歡的一門學(xué)科，高考中我的數(shù)學(xué)也幸運(yùn)地考了150分的滿分成績。另外每次大型考試之后，我都會(huì)做一個(gè)成績分析表。記錄這種考試中各科的最高分與自己的分?jǐn)?shù)以及自己各科的名次，進(jìn)退多少名，以及曾經(jīng)考過的最高名次和上次的目標(biāo)是否完成。然后再比較在我前面的各個(gè)人的分?jǐn)?shù)，總結(jié)自己各科已經(jīng)完成了哪些目標(biāo)，應(yīng)該注意些什么問題，該怎么樣去解決。然后再總結(jié)最近的狀態(tài)，激勵(lì)自己要向著更高峰前進(jìn)。很多次考試之后，我會(huì)找老師分析試卷，因?yàn)槲艺J(rèn)為重要的不是考試你考了多少，而是你要找到考試中你暴露出的問題是什么。找到越多越好，因?yàn)槔щy越過去了就不再是困難了。每一次克服前進(jìn)道路上的障礙，就多一次改善自己境況的機(jī)會(huì)，那為什么我們不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)呢？而且與老師的溝通也是很重要的，有時(shí)候旁觀者清，而且老師會(huì)比你有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)幫助你找到你的要害在哪里，這樣我們才會(huì)在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰(zhàn)斗力，更加自信地隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。

5、第五點(diǎn)我想再跟大家講講我在學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這些都是大同小異，那我也就再嘮叨一樣，再曬曬陳谷子。

①首先，抓基礎(chǔ)。很多人認(rèn)為大家都在抓基礎(chǔ)，抓住最底層的東西，那大家不都差不多，都很平凡了？但是基礎(chǔ)知識(shí)面廣而且知識(shí)量大，未必是每個(gè)人都可以把它全部掌握的。而且如果你不抓基礎(chǔ)，那么你的學(xué)習(xí)之路，就會(huì)走得很不踏實(shí)，不可避免會(huì)大起大落，那么誰又能預(yù)測(cè)高考是你的高潮還是低谷呢？況且不抓好基礎(chǔ)，想提高某一方面的能力也是“心有余而不足”，也許這適合競(jìng)賽，但不適合高考。現(xiàn)在的高考越來越重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核，越來越重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)也一樣，也很重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的高考試卷中，基礎(chǔ)題占了60%，中等題占20%，難題只有20%，而我們打好基礎(chǔ)，拿下基礎(chǔ)題、中等題，那也就有600分了，再下點(diǎn)功夫，做做適當(dāng)?shù)碾y題，也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于600分了。經(jīng)歷過高考的人，回頭看高考也都說：“其實(shí)高考也不過如此！平靜地視它為一次普通的考試，告訴自己；“這是一次機(jī)遇，善待它�！北M自己一切努力也就可以了。而在平日里，我們得抓好日常每一天的作業(yè)，抓好每一次小測(cè)驗(yàn)，如果平日里，你對(duì)這些小測(cè)驗(yàn)都不屑一顧，敷衍了事，那么一遇到重大的考試，你就會(huì)心里發(fā)慌，又怎么會(huì)平靜地自信地去面對(duì)呢？所謂“平凡中見雄奇，渺小中見偉大。”

②其次，上課要跟上老師的進(jìn)度。因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間主要還是花在上課上。上課老師講的是老師精心準(zhǔn)備過的，任課老師的單科知識(shí)面要比你廣，在這短暫的40分鐘中，他會(huì)把自己認(rèn)為最重要的東西傳授給大家，面對(duì)這么一塊豐厚的饋贈(zèng)，我們?yōu)槭裁匆�回絕呢？很多同學(xué)會(huì)選擇去，補(bǔ)課，選擇自我鉆研。這固然是好事，但補(bǔ)課的老師也是按照上課的思路給你們講述的。即使是補(bǔ)課，也要上課認(rèn)真，跟上老師的進(jìn)度。況且上課不認(rèn)真，你的能做些什么呢，一心兩用，你能做得安心嗎？所以，說上課要跟上老師的進(jìn)度，而且課后要及時(shí)鞏因，回想一下課上老師講了些什么。當(dāng)然你也可以比老師的進(jìn)度更提前，因?yàn)槔蠋煯吘故歉鶕?jù)，大眾的情況來教授的。居高臨下地去審視，去研究，問題就會(huì)更清楚，復(fù)習(xí)也就更有味道了。至于復(fù)習(xí)資料，我認(rèn)為先要把老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，因?yàn)槔蠋熡喌馁Y料畢竟經(jīng)過資深老師們的討論，質(zhì)量應(yīng)該不會(huì)太差，而且根據(jù)老師的進(jìn)度來，效果會(huì)比較好。如果要找輔導(dǎo)書，那不能太多，挑一本精的輔導(dǎo)書，把那本書看透，把能吸收的營養(yǎng)全部吸收，也就可以了因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上的輔導(dǎo)書都是大同小異的。我個(gè)人認(rèn)為人的精力是有限的，高三已經(jīng)夠忙了，過重地給自己增加負(fù)擔(dān)，弦繃得太緊了，往往會(huì)適得其反。畢竟高三不能讓緊張的學(xué)習(xí)完全地充滿生活的每一個(gè)角落，它畢竟也只是人生中的一年。

再次，文科有很多東西需要自己去領(lǐng)悟，這需要我們要懂得整理總結(jié)。社會(huì)天天在變化，高考內(nèi)容每年也都有改動(dòng)，文科內(nèi)容又多又雜，怎么才能把握住它的命脈，以不變應(yīng)萬變呢？那就需要我們整理總結(jié)了。在這個(gè)方面，我很感謝我們的文稿科綜合老師，可以說他們?yōu)槲覀冏龅膶?shí)在是太多太多了。他們會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)，根據(jù)各方面資料總結(jié)出各種類型題目的答法，該注意會(huì)有哪些陷阱，該從哪些角度，出發(fā)。比如當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為今年的熱點(diǎn)之一可能在中部，那文綜老師會(huì)集中討論一下，地理老師會(huì)幫你找出中部各省份的地理狀況，所面臨的生態(tài)問題，今后發(fā)展方向等等，而歷史老師會(huì)幫你找出各省曾經(jīng)出現(xiàn)的偉大的歷史事件，偉大的人物以及啟示等等，政治老師會(huì)幫你找出區(qū)域經(jīng)濟(jì)、“紅色旅游”方面的相關(guān)意義等等。另一方面，我們高三要做，很為的試卷，練習(xí)冊(cè)，那就必不可少要備本錯(cuò)題集。高考前有一段時(shí)間要自主學(xué)習(xí)，你不可能把高三所有的書全看一遍，也不可能把所有的復(fù)習(xí)資料全翻一翻，這段時(shí)間安排得最充實(shí)也不緊張的就是看自己平時(shí)總結(jié)出來的筆記和錯(cuò)題集。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的速度是先快后慢。在高考前，把自己以前的筆記拿出來看看，你會(huì)有種一見如故的感覺，而且效果挺好的，你會(huì)更加明確自己哪些地方得注意，告訴自己我已經(jīng)盡我所能完善自己了，那么也就沒什么可怕，可后悔的。

第四個(gè)方面，要善于安排時(shí)間，合理安排生活。計(jì)算一下，一天除去上課運(yùn)動(dòng)，休息等。你有幾個(gè)時(shí)間段自主學(xué)習(xí)，有多少時(shí)間自主學(xué)習(xí)，算算它的最大值與最小值，然后明確自己基本上能有多少時(shí)間自主學(xué)習(xí)，怎樣安排各科的學(xué)習(xí)，才使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高。比如說，早晨要分給語文，英語培養(yǎng)感覺，晚自修3個(gè)小時(shí)比較適合語數(shù)上三門主科的學(xué)習(xí)。每天晚上的睡覺前我們得明確自己明天要做的5件事，然后按照重要性依次排列，然后在各個(gè)時(shí)間段里，先完成你認(rèn)為最重要的，把最主要的抓住也就夠了。還有，高三時(shí)間有限，那么在本該學(xué)習(xí)的時(shí)間里少做“三閑”，即閑話，閑事，閑想。但這并不是說我們不能去運(yùn)動(dòng)，去逛街，去看電視。合理安排自己的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就得學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候，也得放松，讓每分鐘都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，做到問心無愧。

第五個(gè)方面要分析形勢(shì)，營造良好氛圍。高考復(fù)習(xí)要心靜如水，那么也得創(chuàng)造良好的氛圍讓自己心靜如水。學(xué)校給我們提供了安靜、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，老師的關(guān)懷讓我們倍感親切，同學(xué)們之間的問候讓我們倍感溫馨。微笑著似乎和感恩的心態(tài)珍惜我們的學(xué)校，我們的老師，我們的同學(xué)。在高考在臨前，情緒上不要有很大的波動(dòng)，不要注于重視高考，放開來，就把它看成平常的兩天。在實(shí)際工作中碰到的問題，比學(xué)校里做作業(yè)或考試遇到的難題都難得多，倘若這件事都不能放開來，將來怎么走入社會(huì)、怎么接受社會(huì)的考驗(yàn)？高考前我們得做好一切物質(zhì)和心理準(zhǔn)備，熟悉考試的環(huán)境，哪天睡覺前想一下高考的程序，但不能在高考前一天的晚上想，如出門坐車，走進(jìn)考場(chǎng)，聽老師宣讀考生手則等等，像過電影一樣過一遍，再想想最懷的可能出現(xiàn)的情況，想好應(yīng)付對(duì)策。這樣，進(jìn)進(jìn)高考考場(chǎng)的那一天，你就覺得自己好像經(jīng)過過一樣，心里有保障，也就會(huì)揮灑自如了。

第四篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

想必同學(xué)們對(duì)成績的提高很渴望吧當(dāng)你看到別人優(yōu)秀的成績時(shí),你一定會(huì)產(chǎn)這種愿望:如果那個(gè)人是那該多好啊!我也會(huì)有這種愿望.我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)大多數(shù)都是按照這種方式——勤學(xué)善思+適當(dāng)?shù)姆椒?少說廢話進(jìn)行學(xué)習(xí)的.

學(xué)習(xí)英語,第一,你要對(duì)它有一種興趣,有的同學(xué)可偏偏就對(duì)它沒有興趣甚至有厭惡的情緒,這可怎么辦呢你可以試著去想象一下關(guān)于學(xué)會(huì)與不學(xué)會(huì)英語的后果.如:你可以想象一下假如有一天,我能和外國人面對(duì)面地交流時(shí)能說出一口流利的英語,我又想象一下:如果有一天,由于英語不過關(guān),帶來許多的不便等;也許這樣你會(huì)產(chǎn)生這種:想學(xué)英語,以為英語是一項(xiàng)重要的科目.這種或許會(huì)產(chǎn)生興趣.

有了興趣,就有方法地去學(xué).英語是一門語言,是人類交通的工具,你必須通過讀的途徑來將它學(xué)會(huì),我覺得:可以這么說讀是學(xué)生英語的關(guān)鍵,可要是不懂讀呢不要緊,有老師,同學(xué),大膽地向她們請(qǐng)教,然后每天堅(jiān)持讀半小時(shí)的書.要注意老師或同學(xué)教你的時(shí)候,是如何發(fā)音的,嘴型又是如何的,這樣讀出來的音才準(zhǔn). 接下來就是背單詞這一關(guān)了.可以采用音標(biāo)記憶法.記住一個(gè)單詞里對(duì)應(yīng)字母音標(biāo)的讀法.然后一邊讀一邊按照讀音的那個(gè)字母寫下來.有些是不發(fā)音的,要多注意.這樣的記法對(duì)我而言是挺管用的.過后還要及時(shí)復(fù)習(xí),溫故而知新.最后還要記住一些語法和時(shí)態(tài),主要掌握它的性質(zhì),結(jié)構(gòu),了解一些標(biāo)志.

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是這樣,你們?nèi)绻�覺得對(duì)自己管用的話,不妨試一下,只要采用適合自己的方法,即使不會(huì)最棒,也會(huì)有所提高的.

非常高興今天能在這里與大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們正處于人生旅途的花季,同學(xué)少年,風(fēng)華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)民展最為迅速,最為顯著的時(shí)期,也是我們掌握知識(shí),塑造自我的黃金時(shí)期.為了使我們的學(xué)習(xí)更有效率,下面,我就和大家一起交流一些我的學(xué)習(xí)方法供大家共同探討.

首先,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài).一個(gè)人能否取得成功完全要取決于自己的心態(tài).面對(duì)困難時(shí),我的心態(tài)總是積極向上的;面對(duì)成功,我的心態(tài)是謙虛進(jìn)取的.另外,一定要對(duì)自己有信心,成功的人總會(huì)有辦法的,而失敗的人,總是為自己找借口,要持著成功的心態(tài)去學(xué)習(xí).

除了擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)外,其次就要講到學(xué)習(xí)方法了.也許許多同學(xué)都會(huì)有同感,學(xué)習(xí)八科目的確覺得時(shí)間緊迫.我記得魯迅先生曾經(jīng)說過這樣一句話:"時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的."那么,時(shí)間應(yīng)該怎樣擠呢比如,兩個(gè)6:30,也可以提前一點(diǎn)到教室,第三節(jié)自修等.不過課間的時(shí)候,就不要擠了,應(yīng)該多到教室外面多起動(dòng)走動(dòng),這樣下一節(jié)課的精神狀態(tài)就會(huì)好一些了.

有了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間外,還要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法.比如說:英語這一科,在課前應(yīng)該先掌握單詞,懂得默寫,懂得它本身的中文意思.這樣一課課地積累詞匯量,接著,就到掌握每一課的詞組,也是一課課地積累.最后,在掌握單詞和詞組的前提下,經(jīng)常朗朗課文,增強(qiáng)自己的語感,只要堅(jiān)持下去就像看到成功的矚光. 對(duì)于地理這一科目,在掌握其知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析一些地理問題,培養(yǎng)自己的情感價(jià)值觀.其次,要學(xué)會(huì)看地圖,地形圖,等高線圖等.對(duì)于需要記憶的知識(shí),要牢牢記住相對(duì)知識(shí).

以上就是我的學(xué)習(xí)方法,希望大家能根據(jù)自己的實(shí)際情況用到你們的學(xué)習(xí)中去,也許會(huì)有意想不到的收獲.替自己的加油!

第五篇：初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，您需要不時(shí)地問自己：“這是什么？”“為什么會(huì)這樣？”“它是怎樣來的？”“它還會(huì)有什么變化？”“引申發(fā)展后會(huì)成什么樣子？”“還有什么和它緊密聯(lián)系，互為因果或共同作用？”“它在專業(yè)知識(shí)體系中的地位”……最為重要的是，您要問自己，“它對(duì)我有什么用，我該如何用它，可能會(huì)有什么結(jié)果？”

學(xué)就是為了用。如果連它是什么都不知道，怎么會(huì)用呢，怎么可能用得更好？就比如用電腦，編程高手學(xué)什么軟件都要比一般人要快。興趣是最好的老師，這是因?yàn)榕d趣能驅(qū)動(dòng)人去以不同的方式積極應(yīng)用。人能夠從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)地把缺陷補(bǔ)上。為了用而學(xué)，往往能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。

同時(shí)，學(xué)不僅僅是為了用。用往往是操作技術(shù)，是問題解決的具體方法。如果僅僅只會(huì)用，停留在具體的應(yīng)用上，他可能是模仿來的，不可能有創(chuàng)造。他的適應(yīng)能力也很差。我喜歡用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)來解釋這一現(xiàn)象。世界是變化的。不單是自然環(huán)境起著變化，社會(huì)環(huán)境也在快速地轉(zhuǎn)變。動(dòng)態(tài)的問題需要以動(dòng)態(tài)的方法加以解決。如果一個(gè)人不能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)體系化，提純出來，以新的、獨(dú)特的、滿足自身和環(huán)境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識(shí)，他所學(xué)到的，永遠(yuǎn)都只是過去，他的操作技術(shù)，也只是針對(duì)過去，而不是將來。他很可能被歷史淘汰。即使能夠因?yàn)樯鐣?huì)因素能夠在價(jià)值鏈中生存，他的位置也只會(huì)越來越低，對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言價(jià)值越來越小。

我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級(jí)。一方面，某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來。知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來也是一種可以傳授的知識(shí)。另一方面，學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過實(shí)踐感受和思考，與人的個(gè)性相結(jié)合，做好度的把握。那些看了交通規(guī)則，聽了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺和發(fā)揮。學(xué)習(xí)和做其他事情沒什么太大的區(qū)別，都重在體驗(yàn)。僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。

人必須明確自己想學(xué)的是什么，明確自己想要的是什么。人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識(shí)的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來充實(shí)和完善自身。

我還強(qiáng)調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅(jiān)持。我一直都讓咨詢者別迷信智商等理論。人可以通過不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長過程中并不重要。后天因素決定成功。

我常對(duì)咨詢者說，沒有自覺，沒有信(公文素材庫：www.7334dd.com)心，那么什么學(xué)習(xí)方法都沒有用。

只有自覺，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，離開了自覺，只可能什么效果都沒有。

信心才能夠堅(jiān)持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。

我們需要以不斷的小的成功來積累信心。

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