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怎樣寫演講稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 12:57:17 | 移動(dòng)端:怎樣寫演講稿(精選多篇)

第一篇:怎樣寫演講稿

1演講稿的種類

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),演講稿可有不同的分類。按照演講的內(nèi)容、性質(zhì)劃分,有政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、軍事演講稿和社會(huì)生活演講稿等;按照演講稿使用場合劃分,有比賽演講稿、競聘演講稿、事跡報(bào)告稿、典禮發(fā)言稿、開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、歡送詞、論辯詞等;按照演講稿的表達(dá)方式劃分,有以敘述為主的演講稿、以議論為主的演講稿和以抒情為主的演講稿等。

2演講稿的結(jié)構(gòu)

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),因而,演講稿范文與一般文章略有不同,尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開頭:抓住聽眾,引人入勝

演講稿的開頭,也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有重要的作用。好的演講稿,一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來,這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。

二、主體:環(huán)環(huán)相扣,層層深入

主體是演講稿的主要部分。在行文的過程中,要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。最簡單的方式是用數(shù)字序號(hào)來表達(dá)內(nèi)容的層次,如提出3個(gè)問題,第1、第2、第3,或有3種方法等等。此外,演講稿中也可以使用過渡句,或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次,這也是使演講思路清晰的有效方法。

(二)節(jié)奏

節(jié)奏是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏,主要通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)。節(jié)奏變化會(huì)使聽眾不至于疲勞,如在演講稿范文中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪、詩文、軼事等,使演講內(nèi)容不單一,以便聽眾的注意力能夠長時(shí)間地保持高度集中。相反,如果節(jié)奏變換過于頻繁,也會(huì)造成聽眾注意力渙散。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句,從而使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心。

三、結(jié)尾:簡潔有力,余音繞梁

結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽眾,促使聽眾不斷地思考和回味。演講稿結(jié)尾沒有固定的格式,可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的小結(jié),也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的口號(hào),也可以是名人名言以及幽默的話。結(jié)尾的重要原則是:一定要給聽眾留下深刻的印象。

第二篇:怎樣寫演講稿

怎樣寫演講稿

演講稿也稱演說辭,是在較為隆重和正式的場合中所發(fā)表的講話文稿。演講稿是表達(dá)演講者的思想和論點(diǎn)的一個(gè)重要手段,它體現(xiàn)著強(qiáng)烈的目的性。

對(duì)于大部分人來說,要想在演講中瞬間抓住聽眾的內(nèi)心并獲得強(qiáng)烈的反響,那他就必須擁有一篇完美的講稿。而要做到這一點(diǎn),在演講稿的寫作過程中,我們要重點(diǎn)注意哪些方面呢?下面,就和大家一同交流一下我們寫作過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

首先,明確中心。一篇優(yōu)秀的演講稿必須要有一個(gè)確定的寫作中心,就是所謂的演講主題。如果沒有一個(gè)確定的主題,聽眾就很難抓住演講中的中心思想,演講也就很難達(dá)到預(yù)期的效果。比如,我們公司內(nèi)部要召開一次關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒精神的演講,那么我們的寫作內(nèi)容就必須圍繞雷鋒精神這幾個(gè)詞匯展開,同時(shí)輔助以自己工作中的點(diǎn)滴感悟,以此來起到弘揚(yáng)優(yōu)秀思想,共創(chuàng)集體佳績的鼓動(dòng)效果。其實(shí),在所有的演講活動(dòng)中,活動(dòng)的主辦人都會(huì)給我們一個(gè)確定的演講主題,即使在一些主題比較廣泛的活動(dòng)中,我們也可以根據(jù)活動(dòng)的安排和意圖確定我們寫作的方向,這方向就好比我們平時(shí)寫作中的中心思想,只要大方向掌握住了,演講稿的寫作就成功了一大步。

其次,準(zhǔn)確定位。演講稿不同于其他文體,寫作的終結(jié)

并不是最終結(jié)果,它的最終目的就是要通過對(duì)文章的演講來達(dá)到演講者預(yù)期的目標(biāo),以向聽眾宣揚(yáng)或是表達(dá)演講者的某種思想。在此過程中,有兩個(gè)因素是完全不可忽視的,那就是演講者和聽眾。一篇優(yōu)秀的演講稿,它要考慮方方面面的因素,既要表達(dá)出演講者的思想,又要努力獲得聽眾的認(rèn)可。而要兼顧到各方因素,那么,我們首先要做到的就是準(zhǔn)確定位。準(zhǔn)確定位包括兩方面的因素,首先就是自我定位,也就是說,先確定演講者自身的位置,普通職員就要表現(xiàn)出普通職員的謙虛和努力,領(lǐng)導(dǎo)就要表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)提綱挈領(lǐng)的全局性和鼓動(dòng)性。只有找準(zhǔn)了自身的位置,在演講稿的寫作過程中我們才能具體斟酌自己的措辭和語氣,演講稿的寫作才能順利展開。當(dāng)然,在找準(zhǔn)自身定位的同時(shí),我們在寫作過程中也要考慮聽眾因素,確定自身面對(duì)的是哪些人,相對(duì)于自己來講,我們面對(duì)的聽眾是處于哪個(gè)層次的。只有全面考慮到這些因素,演講稿的寫作才有可能取得良好的效果。

再次,敲定文風(fēng)。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,對(duì)于演講稿的寫作來說同樣如此。在寫作開始前,你可以根據(jù)自己的喜好以及聽眾的層次來確定自己的文風(fēng),或是激情洋溢,或是低調(diào)樸實(shí),或是辭藻華麗。確定文風(fēng)也是寫作過程中詞句斟酌的一個(gè)重要依據(jù)。

最后,開始寫作。在以上一系列的準(zhǔn)備工作做完之后,就是正式的寫作階段。正式的演講稿一般包括三個(gè)方面,開

頭,正文和結(jié)尾,一篇演講稿要想取得成功,那么其中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真加以琢磨,萬不可大意。一般來說,開頭對(duì)于一篇演講稿來說是非常重要的,因此寫作過程中要特別斟酌。開頭的方式有很多,可以用一些華麗的排比句,在演講之初就用華麗麗的氣勢吸引聽眾;也可以開門見山,直奔主題,開宗明義地表明自己的觀點(diǎn);除此之外,寫作時(shí)我們還可以根據(jù)演講需要在開頭設(shè)置問題,引起聽眾的深思。總之,開頭的形式有很多種,我們完全可以靈活變換,只要能達(dá)到首先吸引聽眾的目的,我們都可以嘗試。正文是演講稿的主題部分,也是演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在這部分,我們要做到論點(diǎn)清晰,論據(jù)充分,或是以情服人,或是以理服人,總之,要層層深入,或并列或遞進(jìn),入情入理地表達(dá)出自己的中心思想,并努力獲得和聽眾的共鳴。演講稿的結(jié)尾是全文的一個(gè)收束,起著總結(jié)全文,概括中心思想的作用。演講稿的結(jié)尾宜干脆簡潔,可以提出自己的希望或是號(hào)召,也可以升華全文的中心思想,但萬不可畫蛇添足。

良好的開端是成功的一半,同樣,一篇優(yōu)秀的演講稿也是演講成功的必備條件。如今,低層次的演講比的是嘴皮子功夫,而真正高層次的演講比的則是智慧和文采。任何一名演講者都希望自己的演講能獲得成功,那么,在這種情況下,一篇具有真情實(shí)感和真知灼見的精彩講稿就顯得是如此的珍貴和重要。

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第三篇:怎樣寫演講稿

怎樣寫作演講稿

演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。

演講稿是人們在工作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達(dá)主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn):

第一,針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而公眾場合也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二,可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三,鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。演講稿的結(jié)構(gòu)有自己的特殊之處。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是,由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn),尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾,引人入勝

演講稿的開頭,也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說:“開場白有兩項(xiàng)任務(wù):一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋,打開場面,引入正題!焙玫难葜v稿,一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來,這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。開場白的技術(shù)主要有:1.楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系,獲得聽眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢,或是將要論及的問題,常用某一件小事,一個(gè)比喻,個(gè)人經(jīng)歷,軼事傳聞,出人意外的提問,將主要演講內(nèi)容銜接起來;3.激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽眾思維的問題,把聽眾的注意力集中到演講中來;4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法,通常用的主要有:

1.開門見山,提示主題。這種開頭是一開講就進(jìn)入正題,直接提示演講的中心。

2.介紹情況,說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離,使聽眾急于了解下文。

3.提出問題,引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽眾思考的問題,以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法,還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣,層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中,要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟,也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的,而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。

那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn),顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺,從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問,并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入。此外,演講稿用過渡句,或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法。

(二)節(jié)奏

節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪、詩文、軼事等內(nèi)容,以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長于使用這種方法。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度。平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過于頻繁,也會(huì)造成聽眾注意力渙散。所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來,使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心。

演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

三、結(jié)尾要簡潔有力,余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮,并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦,并隨著時(shí)過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰·沃爾夫說:“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止!边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候,聽眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。

演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束,或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。最后,要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求:

一、了解對(duì)象,有的放矢

演講稿是講給人聽的,因此,寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么,等等。否則,不看對(duì)象,演講稿寫得再花功夫,說得再天花亂墜,聽眾也會(huì)感到索然無味,無動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明,感情真摯

演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。

三、行文變化,富有波瀾

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說,演講稿要寫得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠內(nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。

四、語言流暢,深刻風(fēng)趣

要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此,語言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫

第四篇:怎樣寫演講稿

怎樣寫演講稿,進(jìn)行演講

擁有樂觀的生活態(tài)度,理智、勇敢地面對(duì)生活中的挫折和勝利,是生活中最重要的一課。結(jié)合演講這種形式,培養(yǎng)學(xué)生平靜的心態(tài)、寬厚的胸懷,是本課的重要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

一,知識(shí)與能力

1. 學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講,觀點(diǎn)鮮明,邏輯嚴(yán)密,事例典型,具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。2.培

養(yǎng)與人溝通、合作的能力,能夠有理有力有節(jié)地說服他人。

二,過程與方法

1.學(xué)會(huì)選擇自己熟悉又引人注意的演講主題,有話可說,以理服人。

2.根據(jù)主題活動(dòng)提供的三個(gè)話題,寫一篇演說稿,反復(fù)練習(xí)?,在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽。三,情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,正確對(duì)待生活中的挫折和勝利

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的話題,寫一篇演講稿,并能夠在班內(nèi)發(fā)表一次演講。2,寫一篇觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說服力和號(hào)召力的演講稿。五,教學(xué)突破

利用單元主題活動(dòng),結(jié)合單元課文學(xué)習(xí),開展演講比賽。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

2,學(xué)生準(zhǔn)備: 1.選擇幾個(gè)自己感興趣的話題。

2.結(jié)合三個(gè)主題,事先查找相關(guān)的資料。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì):一、朗讀精品。感受演講的魅力

二、結(jié)合主題,組織學(xué)生討論

教師活動(dòng)

結(jié)合“微笑著面對(duì)生活”、“學(xué)會(huì)善待他人”、“做一個(gè)善于合作的人”這三個(gè)主題,組織學(xué)生討論,熟悉話題,形成初步構(gòu)思 學(xué)生活動(dòng)

積極參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),并輔以相關(guān)的事例,證明觀點(diǎn),形成初步的思路

三、總結(jié)小組意見,交流短評(píng)

教師活動(dòng)

組織學(xué)生以組為單位,有條理地陳述本組對(duì)于話題的理解和形成的觀點(diǎn)。

要求:選擇一名組員陳述,口齒清晰,條理清楚。其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。 學(xué)生活動(dòng)以組為單位,選派一名組員發(fā)言。

其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

第二課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿

第三,四課時(shí)

組內(nèi)演講比賽,班內(nèi)演講比賽,最后確定兩名選手參加全年級(jí)的演講比賽

教師指導(dǎo)

1.朗讀精品,感受演講的魅力。

2.結(jié)合主題,組織學(xué)生討論。

3.組織小組發(fā)言,給予點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)

1.積極參與,體會(huì)演講的力量。

2.根據(jù)自己查找的資料,和同學(xué)進(jìn)行充

分的交流。

3.組內(nèi)分工合作,闡釋本組討論得出的觀點(diǎn)。

第五,六課時(shí)

全校進(jìn)行演講比賽

活動(dòng)目的:⑴ 通過活動(dòng)培養(yǎng)演講能力。

⑵ 培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。

⑶ 學(xué)會(huì)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏離話題。

⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們,當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后,是不是內(nèi)心也涌起一種沖動(dòng):也想把自己心中的話大聲地說出來呢?好,那就讓我們一起來,一起走上講臺(tái),大聲地演講吧!

要進(jìn)行一次成功的演講,首先要寫好演講稿。那么,怎樣寫好演講稿呢?

首先,我們要知道演講稿具有一般文章的共性,寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求,同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘,同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。其次,我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用。而且,演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感,使聽眾的思想為之震動(dòng),精神為之感奮,情緒為之激昂,熱血為之沸騰,就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此,同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的,讀者有思考的余地,在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏,曲折多變;在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié),錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá),演講語言稍縱即逝,聽眾對(duì)演講中每一句話的含義,幾乎沒有思考玩味的余地,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一,注重有聲性。因此,演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。

三、語言流暢,深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此,語言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題:

(一)要口語化!吧峡凇、“入耳”這是對(duì)演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂,要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽眾“入耳”,完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的,受書面語言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn),寫作演講稿時(shí),應(yīng)把長句改成短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后,要念一念,聽一聽,看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、 “入耳”,就需要進(jìn)一步修改。

(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那么這篇演講稿就失去了聽眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此,演講稿的語言要力求做

到通俗易懂。列寧說過:“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。

(三)要生動(dòng)感人。好的演講稿,語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,而語言干巴巴,那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講,毛澤東的演講,魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動(dòng)感人的語言。語言大師老舍說得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出,誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”由此可見,要寫好演講稿,只有語言的明白、通俗還不夠,還要力求語言生動(dòng)感人。

怎樣使語言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語言,運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩,把抽象化為具體,深?yuàn)W講得淺顯,枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言,增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏,又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn),注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

[范文評(píng)析一]

愛我中華情

于玉光

有一位母親比母親更親,那便是——中國。

可記得這一位“母親”?她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是??那寬大而慈愛的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土,是她溫暖的雙手。啊!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過,自豪過;也曾經(jīng),你黯然傷神過,憤怒過。在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水,也培育出千千萬萬屬于您的孩子。這一群“母親”的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由,愛好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠懇,勤儉而樂天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛戀自然,對(duì)于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛,原來是一種平凡的男女愛戀,但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有盡時(shí),此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,深林人不知,明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯,萬里長空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,斛律金雖自小生于斯,見此壯美的景觀,也不得不有感而發(fā),“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí),月兒本無情,故事本身也不具有神仙味兒,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈倪@個(gè)人賦予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

“母親”的孩子!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定吧!

[點(diǎn)評(píng)]

古人說:“情者文之經(jīng)!边@篇演講稿令人動(dòng)容,催人奮發(fā),就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對(duì)祖國母親的愛。先描繪她的悠遠(yuǎn)歷史,贊美她幅員遼闊、山河壯麗,

流露的是自豪之情;再敘述她的悠遠(yuǎn)歷史,既肯定她有過輝煌燦爛的容顏,也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚,流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情;第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對(duì)祖國母親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后,舉李白、白居易、王維、斛律金為例,分別加以引證,謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣,流露的是昂揚(yáng)之情;末節(jié)抒發(fā)臺(tái)灣和海外的同胞日夜思念祖國,及早撲進(jìn)祖國母親懷抱的熱切愿望,流露的是眷戀之情。

排比句的大量運(yùn)用,把滔滔奔涌的愛國激情表達(dá)得酣暢淋漓;作者豐富的歷史、地理和古詩文常識(shí),更使文章議論有據(jù),情趣橫添。

[范文評(píng)析二]

奮斗與目標(biāo)

同學(xué)們:

大家好!我先給大家講個(gè)故事。

在非洲的一片茂密的叢林中,走著四個(gè)皮包骨頭的男子,他們扛著一只沉重的箱子,在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊(duì)長進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn),可是,隊(duì)長卻在任務(wù)即將完成時(shí)患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊(duì)長把他親自制作的箱子托付給他們,并十分誠懇地說:“如果你們能把這個(gè)箱子送到我的朋友手里,你們將得到比金子還貴重的東西!

埋葬了隊(duì)長以后,他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走,他們的力氣也越來越小了,但他們?nèi)匀还闹鴦磐白咧?/p>

終于有一天,綠色的屏障突然拉開,他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林,找到了隊(duì)長的朋友?墒悄莻(gè)朋友卻說:“我一無所知。 庇谑牵蜷_箱子一看,竟是一堆無用的木頭。就這么個(gè)故事,看起來,隊(duì)長給他們的只是一箱無用的木頭。其實(shí),他卻給了他們行動(dòng)的目的,使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講,人不同于其他動(dòng)物之處,就在于人具有高級(jí)思維能力。所以人不能像其他動(dòng)物一樣渾渾噩噩地活著,人的行動(dòng)必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。

在座的各位都是我們高級(jí)中學(xué)的學(xué)生,我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧!

謝謝大家。

[點(diǎn)評(píng)]

用小故事講大道理是本文的一大特點(diǎn)。

開篇用講故事作為演講的開頭,很能吸引觀眾,調(diào)動(dòng)觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結(jié)局,引人入勝,發(fā)人深省。道理蘊(yùn)藏在故事之中,寥寥幾筆,簡潔準(zhǔn)確地概括、升華,使整篇文稿干凈清爽,毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的:我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),成為祖國需要的合格人才?芍^情到深處,理到峰頂,自然而出。

演講方法指導(dǎo):要進(jìn)行一次成功的演講,首先要寫好演講稿。那么,怎樣寫好演講稿呢?首先,我們要知道演講稿具有一般文章的共性,寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求,同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘,同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。其次,我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用。而且,演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感,使聽眾的思想為之震動(dòng),精神為之感奮,情緒為之激昂,熱血為之沸騰,就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此,同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不

應(yīng)是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的,讀者有思考的余地,在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏,曲折多變;在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié),錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá),演講語言稍縱即逝,聽眾對(duì)演講中每一句話的含義,幾乎沒有思考玩味的余地,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一,注重有聲性。因此,演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。

三、語言流暢,深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此,語言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題:

⑴要口語化。這是對(duì)演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂,要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽眾“入耳”,完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的,受書面語言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語言口語化。

⑵要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那么這篇演講稿就失去了聽眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此,演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過:“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。

⑶要生動(dòng)感人。好的演講稿,語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,而語言干巴巴。

法在我身邊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的老師同學(xué)們:

大家好!我是逸揮學(xué)校的劉琴琴。我很榮幸能參加這次演講比賽,我演講的題目是——《法在我身邊》!胺ㄊ怯蓢抑贫ɑ蛘J(rèn)可,并強(qiáng)制遵守的法律、法令、條例等行為規(guī)則的總稱”。這是《新華字典》上對(duì)法的解釋,但是這樣的解釋對(duì)于年少的我總感覺有些抽象、有些模糊。我曾一度陷入迷茫:“法”,你是什么呢?你究竟在哪里?

漸漸的,我長大了,明白了一些道理,比如說:父母不可以隨意打罵兒女,在法律上講這是禁止家庭暴力;父母不可以隨便看兒女的日記,這是尊重他人的隱私權(quán);同學(xué)們犯錯(cuò)誤了,教師不可以變相體罰、侮辱學(xué)生;買到假冒商品要打投訴電話12315;工廠隨意排放污水,是違犯了環(huán)境保護(hù)法……法真是無處不在,無時(shí)不有啊。

在我們生活中,許多青少年因?yàn)椴恢,不守法以至于把自己的美好前途給毀了。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),去年我國未成年人犯罪已占全部刑事案件的10%,這是一串多么令人痛心的數(shù)字!湖南電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道過,有一個(gè)農(nóng)村的青年,原來讀小學(xué)時(shí)成績很棒,一直是班里的前幾名。他經(jīng)過自己的努力,考到城里來讀初中。他剛開始的成績也很不錯(cuò),老師經(jīng)常表揚(yáng)他,他也很體貼父母,自己很用功。直到有一天,他路過一個(gè)網(wǎng)吧,由于好奇,他走進(jìn)網(wǎng)吧,“好刺激啊!好好玩啊!”他興奮地說。時(shí)間一天天過去了,漸漸地,他跟變了個(gè)人似的,整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常向朋友借錢上網(wǎng),很久都不還。后來他的朋友也不借錢給他了,于是他就開始騙父母,向父母要錢。后來他的父母知道了,就不再給他錢了,于是他走向了犯罪的道路,剛開始是偷同學(xué)家的錢,后來在公交車上偷錢,被人暴打了一頓,但他仍然不知悔改,進(jìn)而發(fā)展到搶劫,還殺了人,于是被警察叔叔抓走了,走到了一個(gè)黑暗的世界,等待他的,將是法律的制裁。

其實(shí)法就在我們身邊,有許多案例讓我留下了很深刻的印象。前不久,江西一個(gè)中學(xué),一個(gè)學(xué)生在上樓梯時(shí),推倒同學(xué)后造成6人死29人重傷的悲慘結(jié)局;今年五一節(jié)前,陜西

一所高級(jí)中學(xué)的一個(gè)高三級(jí)學(xué)生,因一件小事與班長發(fā)生矛盾,竟然對(duì)班長連砍數(shù)刀致死,離高考僅僅一個(gè)月左右的時(shí)間了,學(xué)校被迫停課,這嚴(yán)重影響了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;在廣東今日一線節(jié)目中報(bào)到過一個(gè)花季少女父母去世后,與叔叔和嬸嬸生活在一起,遭遇家庭暴力被打成重傷。群眾報(bào)警后,她的叔叔被捕了。這個(gè)少女認(rèn)為自己“害”了叔叔,認(rèn)為沒臉活下去而跳河自盡了 …… 這一個(gè)個(gè)真實(shí)的悲劇就發(fā)生在校園,就發(fā)生在我們身邊,真的讓人感到心痛,感到惋惜。

再看看現(xiàn)在的社會(huì)吧,有的執(zhí)法者濫用職權(quán),徇私舞弊,貪贓王法,有的企業(yè)家為謀取暴利將法拋于腦后,違法生產(chǎn)經(jīng)營,大肆造假售假,損害國家和人民的利益;還有的人為了不勞而獲,怨恨抱復(fù),把法置之度外,甚至還殺人放火、搶劫、橫行霸市等等。雖然,這些違法行為必將受到法律的嚴(yán)厲制裁,但是這些行為卻對(duì)社會(huì)造成了無法彌補(bǔ)的傷害。所以,我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),在避免犯罪的同時(shí),我們也應(yīng)該拿起法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益,為自己創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)法,才能在未來做一個(gè)懂法的人。因?yàn)橹挥卸,才能成為一個(gè)守法的公民;只有我們自己守法,才能拿起法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利,進(jìn)而借助法律維護(hù)他人的權(quán)益,維護(hù)國家的利益,維護(hù)法律至高無尚的尊嚴(yán)! 鄧小平爺爺曾說:法制教育要從娃娃抓起。的確,青少年是祖國的未來,是祖國的希望,但又是一個(gè)極其復(fù)雜而特殊的團(tuán)體,如果我們不

從小培養(yǎng)我們的法律意識(shí),不知法、不懂法、不護(hù)法,那么依法治國就將永遠(yuǎn)是一句空話!同學(xué)們,朋友們,讓我們一起積極學(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),在生活中以法律為準(zhǔn)繩,注意自己的一言一行,從我做起,從小事做起,做一個(gè)懂法、知法、守法的好公民!

謝謝大家!

奏一曲遵紀(jì)樂,傳一脈思法情

——法在我身邊演講稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

很高興和大家相聚在這個(gè)美麗的一天,也非常感謝大家給我這個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì),謝謝!我今天演講的題目是《法在我身邊》。

天平是衡量權(quán)利義務(wù)的信物;法槌是懲惡揚(yáng)善的利器;法官是社會(huì)主義的保障;法律是天下之公器。

“法律,是由立法機(jī)關(guān)制定、頒布的強(qiáng)制各種行為的規(guī)律的總稱!边@是《現(xiàn)代漢語詞典》上對(duì)法律的解釋,但它對(duì)于我來說,那是太抽象太模糊了。是兒時(shí)的游戲讓我懂得了規(guī)則的制訂和遵守;是《青少年保護(hù)法》讓我接觸了真正的法律條文;是學(xué)校的普法教育讓我學(xué)到了許多法律常識(shí),漸漸地我知道了學(xué)法,守法的重要性。

其實(shí),法律無處不在,在社會(huì)、在學(xué)校,就在我身邊。

人們常說,家庭是我們的第一課堂,父母是我們的第一任老師。記得班里曾做過一次試驗(yàn)。老師問:如果有人欺負(fù)你,你怎么辦?竟然有半數(shù)以上的同學(xué)回答:打他,跟他拼了。老師接著問:為什么?那些同學(xué)便說:“爸爸媽媽告訴我,人在社會(huì)上要厲害一些,不能受窩囊氣。”我慶幸,我沒有生活在那樣的家庭里,我慶幸,爸爸媽媽從沒用這樣不正確的思想教育我。但是,那些同齡人的話仍讓我震驚。大人們是怎樣言傳身教的。‰y怪因早戀而懷孕的少年犯劉美娜對(duì)著她的父親大聲指責(zé)道:“你成天在家看那些三級(jí)片,你有什么資格管我!”家庭教育的影響,難道還不足以引以為戒嗎?

有一天,我到四中附近的一個(gè)商店買東西,看到一個(gè)初一模樣的學(xué)生也在,因?yàn)閭(gè)子比較小。過了一會(huì)兒,來了幾個(gè)稍大點(diǎn)兒的學(xué)生,看到那個(gè)小個(gè)子學(xué)生,一起圍上去。其中一

個(gè)長頭發(fā)的男生伸出一只手拍他的肩:“哎,小弟弟,請客吧!”那個(gè)學(xué)生看了他們一眼,露出害怕又為難的表情,好像有想:“如果我不請,他們一定會(huì)打我的,唉,好漢不吃眼前虧,還是乖一點(diǎn)吧!他不情愿的掏出錢給他們買了一大堆好吃的,然后那幾個(gè)大點(diǎn)兒的學(xué)生揚(yáng)長而去。有第一回就有第二回,連續(xù)幾天,那幾個(gè)學(xué)生都在找那個(gè)小個(gè)子混吃混喝,把他當(dāng)作取之不盡、用之不竭的錢包。我知道事情發(fā)展不妙,就把這事告訴給四中賈校長,最后經(jīng)過各方努力,那個(gè)小個(gè)子終于脫離了他們的魔爪。

人們都說法律無情,難道法律真的無情嗎?有人說,東邊日出西邊雨,道是無情卻有情。某市一位楊阿姨到附近的郵電局營業(yè)廳辦理電話安裝,可此郵電局營業(yè)大廳貼出通告,規(guī)定凡在本市安裝電話的用戶,必須到其下屬企業(yè)購買電話機(jī),用戶辦理裝機(jī)手續(xù)的同時(shí),先交電話機(jī)款,否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業(yè)務(wù)遭到拒絕后,將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門,工商行政管理部門通過核實(shí),指出企業(yè)違反了《不正當(dāng)(版權(quán)歸公文素材庫:WWwww.7334dd.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

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