第一篇：在青年教師拜名師會(huì)上的講話

各位來賓、老師們：大家好！

在市教委、市教育學(xué)會(huì)、市職教學(xué)會(huì)、市教育學(xué)會(huì)一幫一助教分會(huì)、區(qū)教委的大力支持和幫助下，學(xué)校有緣請(qǐng)到xx市五位特級(jí)教師作為學(xué)校的教學(xué)顧問和十位優(yōu)秀青年教師的師傅。今天，在這里隆重舉行xx市xx職業(yè)學(xué)校名師工程——青年教師拜師會(huì)，首先我代表學(xué)校向五位特級(jí)教師表示衷心的感謝，向今天拜師的青年教師表示熱烈祝賀，向光臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎，同時(shí)，我也要感謝今天到會(huì)的各個(gè)媒體的關(guān)注和宣傳！

質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，而質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師能力的提高。近年來，學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終把促進(jìn)教師發(fā)展作為學(xué)校的核心戰(zhàn)略，把促進(jìn)教師發(fā)展作為學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，開展了青年教師培養(yǎng)、“雙師型”教師培養(yǎng)、教師學(xué)歷提高、新教師培訓(xùn)、高級(jí)骨干教師工作室等五項(xiàng)行動(dòng)，使得教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，內(nèi)涵建設(shè)有了一定提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，三十五歲以下教師占學(xué)校一線教師的百分之八十，教師隊(duì)伍整體能力、水平與職業(yè)教育發(fā)展的差距還很大，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的要求，因此，學(xué)校需要一大批青年教師的快速成長(zhǎng)，我們的教師也需要站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，因而今天的拜師活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義，將載入發(fā)展xx職業(yè)學(xué)校的史冊(cè)！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，各位青年教師要牢牢抓住此次機(jī)會(huì)，以師傅為榜樣，虛心、主動(dòng)向自己的師傅學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝，下苦功夫、花大力氣研究職業(yè)教育規(guī)律，使自己盡快地成長(zhǎng)，并形成自己的教學(xué)特色。

再次感謝各位特級(jí)教師為職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為xx職業(yè)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，希望各位特級(jí)教師把xx職業(yè)學(xué)校當(dāng)成自己的家，為學(xué)校今后的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)徒弟嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)。對(duì)于各位師傅做出的努力，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的支持，xx職業(yè)學(xué)校會(huì)記住你們，我堅(jiān)信xx職業(yè)學(xué)校的明天會(huì)因你們而更加精彩！

謝謝大家！

第二篇：名師培養(yǎng)青年教師計(jì)劃

名師培養(yǎng)青年教師活動(dòng)方案

李臺(tái)中學(xué)劉景國

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的未來與希望，青年教師的整體素質(zhì)如何，將決定學(xué)校發(fā)展的前途和命運(yùn)，為著眼學(xué)校的未來，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？傮w目標(biāo)，縣名師采取切實(shí)有效的措施，配合學(xué)校努力創(chuàng)造有利于教師隊(duì)伍建設(shè)的體制與環(huán)境，形成一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

二、工作思路

名師根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，積極配合年級(jí)組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤 的師徒結(jié)對(duì)形式，積極參加對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。

三、工作目標(biāo)、對(duì)象

培養(yǎng)與提高的總體目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟，用最短的時(shí)間使青年教師成為教育教學(xué)骨干。

幫扶對(duì)象：楊秀珍、王紅光、楊留杰、孫代濤、藏巧紅。

四、工作內(nèi)容

1、目標(biāo)：

輔導(dǎo)青年教師 依據(jù)總體目標(biāo)“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。

2、措施

（1）名師與教務(wù)處配合，與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮名師的幫教作用；

（2）開學(xué)第一個(gè)月行政名師組織聽新教師上“見面課”，進(jìn)行常規(guī)幫教。

（3）名師積極輔導(dǎo)青年教師過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口

頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教

學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。

（5）每學(xué)年開展二次教學(xué)技能專項(xiàng)輔導(dǎo)：第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計(jì)輔導(dǎo) 。第二

學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力輔導(dǎo) 。

（6）期中名師為青年教師上一次“輔導(dǎo)師范課”。

（7）名師配合教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)檢查。

（8）名師對(duì)青年教師進(jìn)行定期、不定期聽課 。

（9）輔導(dǎo)青年教師搞好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：201*名師輔助青年教師成長(zhǎng)方案201*.10

奎文區(qū)“名師輔助青年教師成長(zhǎng)”系列活動(dòng)方案

近幾年來，我區(qū)新考選進(jìn)入了一大批新教師，他們的文化素質(zhì)較高，年輕有活力，對(duì)未來充滿希望；但是對(duì)教學(xué)常規(guī)不熟，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)新的教育教學(xué)理念領(lǐng)會(huì)快，但是實(shí)際操作很困難。為了使新教師順利完成轉(zhuǎn)型，加快成才速度，發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，區(qū)教研室決定組織開展“名師輔助青年教師成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，幫助青年 教師迅速成長(zhǎng)，力爭(zhēng)“一年入門，兩年成型，三年成才，五年成器”，特制定奎文區(qū)“名師輔助青年教師成長(zhǎng)”系列活動(dòng)方案。

一、參加人員。

1、名師人選：

從我區(qū)名師資源庫中擇優(yōu)選擇作為青年教師的導(dǎo)師。

語文：王安存（幸福街）王瑞霞（市實(shí)�。┕⑵G麗（市實(shí)�。�

王靜（育華）徐文艷（區(qū)實(shí)�。╆愂缜郏ㄓ押茫�

數(shù)學(xué)：劉秀花（中新雙語）楊冬梅（友好）王彩霞（區(qū)實(shí)�。�

王衛(wèi)（德信）鄭旭（幸福街）

英語：莊明華（孫家）李曉青（民生街）李桂珍（雙語）

張鶴群（區(qū)實(shí)小）杜淑榮（濰州路）

2、青年教師人選：

近三年來（201*——201*年）參加工作的青年教師。

二、輔助小組：

（一）語文組：

（1）王安存（幸福街）： 李娜王洪秀 孫思臣 趙彩玉 王翠艷 李新平

于平（幸福街）

（2）王瑞霞（市實(shí)�。�：張潔（市實(shí)小） 劉世英（市實(shí)�。� 王鑫鑫（市實(shí)小）

張波（市實(shí)�。� 郭姍姍（民生街） 李志（民生街）

（3）耿艷麗（市實(shí)�。�：王曉艷（孫家）李香茹（孫家） 張淑霞 （孫家）

宋連雪（北宮）李云霞（早春園）

（4）王靜（育華）：李彩霞（育華）趙沙沙（育 華）許娟（育華）

荊田田（勝利東） 張 偉（勝利東）周吉霞（勝利東）

（5）徐文艷（區(qū)實(shí)�。�：丁媛媛（區(qū)實(shí)�。� 孫飛（區(qū)實(shí)�。┩跻圾Q （區(qū)實(shí)�。�

仇長(zhǎng)萍（濰洲路）陳文麗（櫻桃園） 張中華（櫻桃園）

（6）陳淑芹（友好）：趙青梅（友好） 張園園（友好） 劉穎（十里堡）劉佳（先鋒）

殷偉（德信） 譚莎莎（德信）王允嬌（育才）

（二）數(shù)學(xué)組：

劉秀花（中新雙語）:李文文（孫家）牟芹芹（育才）

孫沙沙（十里堡）穆會(huì)卿（孫家）

楊冬梅（友好）: 周帥（市實(shí)�。┩鯊�(qiáng)（市實(shí)小）孫紅蕾（市實(shí)�。﹦⒔鸾埽�南苑）鞏向娟（櫻桃園）

王彩霞（區(qū)實(shí)�。�: 姜 丞（區(qū)實(shí)�。├钗墓龋�濰州路）關(guān)永霞（濰州路）崔芳（輔讀）劉鵬坤（輔讀）

王衛(wèi)（德信）: 馬莎莎（育 華）尹立英（勝利東）孫姍姍（先鋒）

鄭旭（幸福街）: 潘麗（幸福街）張義杰（幸福街） 孫培芝（幸福街）

呂瑞國（育英）

（三）英語組

莊明華（孫家）：趙娜娜（孫家）張夏綺（先鋒）位艷（圣榮）

武豐豐（育才）宋曉娟（先鋒）

李曉青（民生街）：王秀婷（市實(shí)�。┬焓锕猓ㄊ袑�(shí)小）竇若涵（民生街）楊蓮蓮（育英）

姚海紅（民生街）李梅（幸福街）李敏（幸福街）

李桂珍（中新雙語）：韓 斌（友好）張威嚴(yán)（中新雙語）

張康�。ㄊ�里堡）王玫瑰（南胡）許張萍（德潤(rùn)）

張鶴群（區(qū)實(shí)�。�：耿童（勝利東）孫茜（德信）陳俏（勝利東）

李亞坤（勝利東）張丹妮（勝利東）李新亮（勝利東）

曹雪雪（區(qū)實(shí)�。�

杜淑榮（濰州路）： 董淑杰（濰州路） 潘越（櫻園） 陳麗娜（南苑）

王瑞芹（育華）張錦（櫻桃園）劉東（櫻桃園）

呂金梅（南苑學(xué)校）

三、名師職責(zé)：

1．制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)青年教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)他們制定為期三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度成長(zhǎng)計(jì)劃。

2．言傳身教，指導(dǎo)青年教師樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)勤奮工作的敬業(yè)精神。

3．指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教學(xué)理論，準(zhǔn)確把握年段目標(biāo)，盡快熟悉學(xué)科特

點(diǎn)和初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4．每月為青年教師上一節(jié)示范課，并進(jìn)行討論交流，解疑答惑。每月組織青年教師集體研討活動(dòng)一次，安排1-2名青年教師上課，并進(jìn)行研討交流，幫助青年教師提高課堂教學(xué)能力。

5．每月指導(dǎo)青年教師寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

6．每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇教學(xué)論文。

7．指導(dǎo)青年參加積極參加教師基本功、課堂教學(xué)展示、優(yōu)質(zhì)資源評(píng)選等市區(qū)級(jí)比賽活動(dòng)。

8．每學(xué)期末對(duì)輔助對(duì)象學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)等情況做出綜合評(píng)價(jià)，寫出評(píng)語。

四、青年教師的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

1．制定為期三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度成長(zhǎng)計(jì)劃。

2．學(xué)習(xí)導(dǎo)師忠誠黨的教育事業(yè)的思想, 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)勤奮工作的敬業(yè)精神， 不斷提高自己的職業(yè)道德水平。

3．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教育理論，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，盡快熟悉教材結(jié)構(gòu)，初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4．每月至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，認(rèn)真記錄，積極思考，聽課后主動(dòng)與指導(dǎo)教師交流，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。每月參加本組集體研討活動(dòng)，并積極承擔(dān)公開課任務(wù)，在活動(dòng)中積極參與討論交流。

5．每月在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

6．虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索，每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文，爭(zhēng)取在公開刊物發(fā)表或在校內(nèi)交流。

7．積極參加教師基本功、課堂教學(xué)展示、優(yōu)質(zhì)資源評(píng)選等市區(qū)級(jí)比賽活動(dòng)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

8．及時(shí)總結(jié)活動(dòng)材料，并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教研的教師成長(zhǎng)欄目中；建立完善個(gè)人成長(zhǎng)(來自好范 文網(wǎng)：www.7334dd.com)檔案，將所有有價(jià)值的活動(dòng)材料整理存檔。

五、活動(dòng)配檔表

1．201*年10月：召開相關(guān)人員會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)方案。

2．201*年11—12月：各個(gè)輔助小組活動(dòng)，每月集體活動(dòng)一次，并做好活動(dòng)記錄。

3．201*年1月：期末小組展示活動(dòng)，包括課堂觀摩和材料展示兩方面。包括名師的培養(yǎng)方案、每月示范課教案、活動(dòng)記錄；青年教師成長(zhǎng)檔案，包括教師的三年發(fā)展規(guī)劃、年度成長(zhǎng)計(jì)劃、公開課教案、年度總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)隨筆或反思、論文等。師訓(xùn)具體接收材料和參與檢查匯總，并將結(jié)果予以網(wǎng)上公布。

4．201*年3-5月：各個(gè)輔助小組活動(dòng)，每月集體活動(dòng)一次，并做好活動(dòng)記錄。。

6、201*年6月：期末小組展示活動(dòng)和201*年參加工作的青年教師課堂展示。

201*年10月26日小學(xué)部，教師研訓(xùn)中心

第四篇：在青年教師座談會(huì)上的講話

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在青年教師座談會(huì)上的講話

各位年輕的朋友，大家好！

一、做一位有奮斗感的教師。

人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。

做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達(dá)到。

大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng)，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

二、做沒有借口的教師。

當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們，對(duì)學(xué)校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點(diǎn)理似的。

都說教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣，實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了??”在今天，教學(xué)成績(jī)無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管。基礎(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

2、“我忙不過來啊??”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人，大叫其“忙”。

3、“找班主任去??”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國教育要分?jǐn)?shù)，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。

4、“這個(gè)事我做不了??”還沒有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以使自己“行”起來啊。一個(gè)人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒出息里。

人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺(tái)階，借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失，習(xí)慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎？一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，

時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險(xiǎn)看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染？如果是，那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方：設(shè)立“無借口月”。從這個(gè)月的這一天起，無論什么事情，你都及時(shí)地想盡辦法把它完成，實(shí)在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問題時(shí)，也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會(huì)損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們，對(duì)借口說“不”吧，面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù)，請(qǐng)你果斷地收起借口，按照下面來說：

1、“好的，我馬上去做??”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情，是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。

2、“好，我會(huì)盡力而為??”當(dāng)你向大家說出“盡力而為”的時(shí)候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象？年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”，因?yàn)椤澳贻p沒有失敗”。

3、“這個(gè)事情我來做??”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動(dòng)出來做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍�！斑@個(gè)事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行，事在人為??”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事；一個(gè)在你看來很費(fèi)神的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了；一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，教育的事準(zhǔn)能辦好。

收起借口，同事說你變了；收起借口，領(lǐng)導(dǎo)說你變了；收起借口，學(xué)生說你變了；收起借口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了??

三、做有威信的教師

1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2、將懲罰進(jìn)行到底

對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識(shí)能解決一切問題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則：對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心；給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要把學(xué)生往“絕路”上逼；改正原則：在沒有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的，有錯(cuò)即改，不要好面子，改正錯(cuò)誤才有威信。 作為同事、朋友，跟大家提幾點(diǎn)希望。

1、千萬不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對(duì)你的議論越多，你對(duì)婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛，不要因?yàn)閼賽鄱�影響工作和事業(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個(gè)你愛的人，就找一個(gè)愛你的人。感情用事往往會(huì)因小失大。婚姻對(duì)男人意味著事業(yè)，對(duì)女人意味著幸福。記住：婚姻不幸的男人可憐，女人可悲。

2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤(rùn)如玉。

3、不要過多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑椋�譬如某些社�?huì)傳言、某人的生活緋聞等。過多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑�，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗�?/p>

4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會(huì)生活得很累，人生需要在諸多價(jià)值中取得平衡。

5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境，要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信�力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。

6、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會(huì)比山更高。

8、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。

9、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗(yàn)，它源于對(duì)生活的愛，更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對(duì)真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

10、永遠(yuǎn)不要說學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見，但不是在公眾場(chǎng)合。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí)，你會(huì)覺得領(lǐng)導(dǎo)不如你，最常見的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書不怎么樣，但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長(zhǎng)。如果只用自己的長(zhǎng)處去指責(zé)他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí)，你大概已無可救藥了。

11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约�，更不要議論別人。談?wù)撟约和�往�?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因?yàn)椋�這中間往往會(huì)把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會(huì)降低你的人格。

12、將教師視為你的終身職業(yè)

也許你還沒有走上教師崗位的時(shí)候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí)，你也不要放棄手上的工作。

13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。 如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注

你不一定愛你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的，但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭�他�?duì)病人的斷病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時(shí)無論如何都得尊敬老教師。

17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约�。只有你真正快樂了，你才不�?huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè) 。

18、每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，這樣才會(huì)成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時(shí)連一個(gè)可以傾心說話的地方也沒有。這時(shí)，千萬別浮躁，學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍�而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒， 謝謝大家！

第五篇：在青年教師座談會(huì)上的講話

在班主任培訓(xùn)暨青年教師座談會(huì)上的講話

陽志飛

各位老師：

大家好！

我們?cè)谧�的各位班主任和青年教師是我們長(zhǎng)鄄學(xué)校發(fā)展壯大的生力軍，是學(xué)校未來的希望所在。今天召開這個(gè)座談會(huì)，目的有三：一是想和大家交流一些看法和意見，二是大家一起探討如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班務(wù)管理工作，三是與各位青年教師一起就工作、生活、教學(xué)業(yè)務(wù)方面進(jìn)行探討。我從青年教師如何成長(zhǎng)、如何調(diào)整心態(tài)、如何適應(yīng)這個(gè)已經(jīng)畸變的社會(huì)、如何取得成功等方面談幾點(diǎn)淺薄的看法，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。 1、 青年教師成長(zhǎng)需要自省，就是要認(rèn)識(shí)到自己的平凡。

我們都選擇了教師這個(gè)平凡又貧寒的崗位�；蛟S有人并不滿意，覺得自己錯(cuò)失了好多機(jī)會(huì)；或許也有外人看不起我們，說我們無能；或許我們自己覺得薪水微薄，生活拮據(jù)；或許社會(huì)對(duì)我們不重視，我們的社會(huì)地位幾乎沒有。這種時(shí)候，就需要我們擺正心態(tài)，承認(rèn)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事�！彼�謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會(huì)有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境，

正確對(duì)待自己，戒除攀比心態(tài)；正確對(duì)待他人、戒除嫉妒心態(tài)；正確對(duì)待工作，戒除埋怨心態(tài)；正確對(duì)待得失、戒除“補(bǔ)償”心態(tài)。

2、 青年教師成長(zhǎng)需要自礪，就是要加強(qiáng)崗位鍛煉，不斷提高能力。

一個(gè)人的一生會(huì)走過很多的崗位，邁過很多的臺(tái)階，有著大大小小的舞臺(tái)。誰最先適應(yīng)崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。聰明的人把艱苦的崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺(tái)，不斷磨礪自己的性格，增強(qiáng)自己的能力，糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現(xiàn)實(shí)，哀聲嘆息，最終迷失了自己。

3、 青年教師成長(zhǎng)需要自律，就是要時(shí)刻約束自己的行為。

胡總書記說過：“干干凈凈為國家和人民工作”，這句話聽起來很樸素，很簡(jiǎn)單，但這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語中卻蘊(yùn)含了無限的深意。從教書育人的角度看，首先，我們?yōu)槿�、為師的�?dòng)機(jī)要“干干凈凈”；其次，校園也不一定完全就是凈土，我們面對(duì)各種誘惑要能不沾不染。大家都是學(xué)富五車、知識(shí)淵博的青年教師，但是你們社會(huì)歷練不夠，所以要時(shí)刻崩緊一根弦。這里我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是對(duì)自己要嚴(yán)格不要放松。師德修養(yǎng)上要自律，筑牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關(guān)乎自己的師表形象；生活上要自律，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要盡量去除“名利之心”。我們的身上承載著學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望，我們要始終以平和之心對(duì)“名”，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護(hù)自身形象。

同志們，做教師既易也難，如果你想做一個(gè)壞老師，有時(shí)候幾秒

鐘就可以；如果你想做一個(gè)平庸的教師，也很容易；但要成為一名好教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)喜歡、社會(huì)贊譽(yù)的老師，成為一個(gè)有魅力的老師，成為名優(yōu)教師，那就需要我們有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)忍不拔的意志了。當(dāng)前，新課改大潮已經(jīng)掀起，這既是你們豐富專業(yè)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、積累經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺(tái)。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，不斷增強(qiáng)教好書、育好人的信心，成長(zhǎng)為我們長(zhǎng)鄄學(xué)校的頂梁柱。

謝謝！

201*年5月

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