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幼教師演講稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 12:45:01 | 移動端:幼教師演講稿(精選多篇)

第一篇:幼教師演講稿:愛在五幼

"一切孩子都是可愛的!""有了愛就有了一切!""因為你,我是最好的!""用心研究做最好的自己!""傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天!""和您一起愛孩子!""讓每個孩子快樂成長,讓每位教師快樂發(fā)展!""事無俱細真本色,心中有愛大乾坤!"在五園,我們深深的被這些教育名言感動著激勵著,一天天,這些愛的語言在校園回蕩,一月月,愛的力量讓我們第五幼兒園的老師,更加智慧更加迅速地成長。

是的"有了愛就有了一切!""有了愛,我們可以戰(zhàn)勝一切困難!"作為一名幼兒教師,要做一名心中有愛的好老師,我們更要敞開愛的大門,悅納每一個孩子,要用自己的雙手默默地托起一張張純真地笑臉,抹去他們眼角的淚珠,成為他們摯愛的親人。記得那個中午,很多孩子都進入了甜甜的夢鄉(xiāng),忽然隱隱約約地我聽到角落里有低低的哭泣聲,走過去一看,著實把我嚇了一跳,瑤瑤小朋友滿臉滿手都是血,原來他流鼻血了?紤]到其他幼兒正在睡覺,我微笑著左手輕輕拍拍他的小胸脯,右手輕輕摸摸他的小腦袋。"沒事,老師幫你擦擦,立刻就好了!"我輕松地笑著和他耳語著,他用渴望關心、渴望媽媽愛的小眼睛直直的看著我,讓我感覺他似乎在看自己的媽媽,我的心變得更加柔軟,感覺那時自己真的很幸福,很偉大,因為強烈的感覺到孩子是那么的需要我,我是如此的重要。我麻利地取來涼毛巾輕輕地擰了下,輕輕地放在他小小的額頭上,接著又輕輕地拿出自己包里的濕紙巾,一點兒一點兒,一下兒一下兒的把他臉上和手上的血跡擦掉,最后,又用濕毛巾把他白凈凈的小臉蛋輕輕沾了沾,潤了潤,還連連對他豎起大拇指"瑤瑤真棒,真勇敢!"就這樣,小家伙又變得干干凈凈了,我輕輕撫摸著他,一會兒他就睡著了。放學的時候,我把孩子午睡時的情況如實反映給家長,原來孩子在家玩耍時,曾撞到過鼻子,在家也留過幾次鼻血,我關切地叮囑家長,以后如果孩子身體有什么狀況或哪里不舒服,早上來園時請給老師提個醒,這樣我們老師就會多格外關注孩子。在一邊的瑤瑤使勁晃著媽媽的手說:"是張老師幫我把鼻血擦干凈的,是張老師幫我把鼻血擦干凈的!"看著小家伙開心的樣子,家長也開心地笑了,就這樣,每一天,我用細心的愛陪伴著一個個小生命,為他們送去溫暖,送去媽媽的感覺。以愛育愛,孩子們也在老師的愛中學會了愛:當我不舒服時,孩子也會同樣牽著我的手,摸摸我的頭,告訴我"老師,吃藥吧!"于是,我感覺到孩子的可愛與可敬!老師愛孩子,孩子便會愛老師,這就是真正的愛,這是我們教育的快樂與成功。

愛,是對生命深刻的關懷;愛,要時刻保護孩子的安全。"你是平安的,我就是快樂的"這是每位家長和教師的心愿。為了提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力,我園每學期都舉行"消防安全演習活動。"活動中我和孩子們一起認真地觀看消防安全光盤故事,然后和孩子們一起討論遇到火災,如何逃生的方法,把孩子們帶入一個緊張的狀態(tài),隨著一陣急促的火警警報響起,消防演習活動正式開始。"孩子們,著火了,不要慌,把手中的小毛巾沾濕,輕輕捂住嘴巴和鼻子,彎下身子,小手摸著墻壁,順著樓梯咱們靠右一個個快速走到院子里去"!聽了老師的話,孩子們一個個的手拿小毛巾,躬著身子,認認真真的排著隊快速下樓,我怕孩子在活動中有危險,焦急的前看后看,一會叮嚀這個要慢點,一會囑咐那個看臺階,就在這時,李真萱小朋友口捂著毛巾拉著我說"張老師,您的小毛巾呢!"我一看還真是,竟顧得孩子,自己忘了帶毛巾,張越小朋友也說"張老師,身子應該低低的,上面有毒氣!"聽著孩子真摯的話語,看著孩子那認真的眼神,我心里一陣感慨,孩子多么懂事,多么認真,在幼小的心田里,真是種啥得啥啊?粗⒆觽円粋個規(guī)范有序快速的逃離"火災現(xiàn)場",到指定的地點集合,我十分開心,我覺得自己做了一件最有意義的事情。愛,就是對生命負責!這樣的活動給幼小的生命播下自護的種子,這是多么深切的愛!

一日生活處處是教育,處處有愛在流淌。在五園,愛在五園:我們用愛心相伴580個至真至善真純的生命。面對改制的五園,姐妹們信心堅定,大家都這樣說:"雖然我們不是教委在編的正式教師,但是我們一直堅信我們是合格的幼兒教師,我們一直追求做優(yōu)秀的幼兒教師,我和我們的孩子都要做最好的自己!我們的愛永遠不會褪色"正如我們王園長說的:"我們工資低水平,但我們的教育服務質量是高水平的!我們相信,愛可以創(chuàng)造奇跡!"

是的,我們的愛在五園,我們要用愛去創(chuàng)造五園更加美好的明天。

第二篇:幼兒教師演講稿:情系幼教我心無悔

我心無悔

尊敬的各位領導、各位來賓:

大家好!

今天,我演講的題目是《我心無悔》。

我是一名來自實驗幼兒園的幼兒老師。那么,大家一定會納悶:是什么原因讓我如此堅定地喊出了“我心無悔”的誓言?又是誰讓我感受到了幼兒老師平凡中的偉岸?我想,原因有很多,但最主要的是她們――我的同事――實驗幼兒園的老師們給我的幫助與鼓舞!在她們身上,我感受到了一種奉獻的圣潔和偉大!她們敬業(yè)創(chuàng)新、銳意進取,在優(yōu)化環(huán)境中突破、發(fā)展,為素質教育的順利實施搭建了強有力的平臺;她們淡泊寧靜、甘為人梯,面對充滿誘惑的大千世界,始終在平凡的崗位上默默耕耘,為幼教事業(yè)盡獻了自己的光和熱。

記得孩童時,我曾經(jīng)這樣憧憬:長大后,或者成為英姿颯爽的女兵,作為軍營里響亮的音符,肩負起祖國賦予的重任;或者成為流光溢彩的明星,用妙曼的歌聲唱出生活的幸福與甜蜜;或者成為事業(yè)有成的女強人,帶領鄉(xiāng)親父老走上發(fā)家致富的道路?砷L大后,我成了一名幼兒老師。剛剛走進幼教隊伍的那段時間里,我的心情悵然若失,特別是整天面對吵吵嚷嚷的孩子時,漸漸地,我彷徨了、迷茫了。我禁不住地問自己:這就是我要干一輩子的工作嗎?這就是我要奉獻一生的事業(yè)嗎?我生命的輝煌會在這里升騰嗎?慢慢地,生活里少了一份憧憬,工作中也少了一份激情。這一切,瞞不過園領導的眼睛,她們看在眼里,急在心上,因為她們知道,教師是幼兒園發(fā)展的“助推器”,沒有老師的成長、素質的提升,就沒有幼兒園的壯大。于是,園領導經(jīng)常鼓勵像我這樣的年輕老師,作為一名幼教工作者,要始終想著兩句話:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”!我們只有帶著這樣的感情去工作,才會少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重!聽了她們的話,我感到慚愧,是啊,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對我們的最大信任,我們又怎能不全身心地去愛他們呢?

當園領導這么勸慰我、鼓勵我的時候,心里的許多矛盾也就慢慢化解開了。我不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我學著用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護孩子們的成長;我學著與孩子一起聆聽小鳥的叫聲,一起欣賞晴朗的天空,一起品嘗鮮果的味道。漸漸地,孩子的心和我近了,慢慢地,我明白了,幸福就是和孩子嬉鬧時點滴的積累,經(jīng)歷積累的過程,就是生命品質升華。記得我班有位叫董婧姝的小朋友,剛來幼兒園時非常內向,眼睛里含滿了孤獨和憂傷。當我看到孩子無助失神的目光時,我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影,我和其他的老師慈母般地疼她、愛她。每次戶外活動,我總是牽著她的小手,沒事的時候就跟她聊聊天。為了讓她更活潑一些,我和她一起做游戲,給她講小白兔機智勇敢的故事,手把手地教她畫畫,哄她午睡。一次次愛的傳遞,一次次心靈的溝通,小婧姝漸漸地發(fā)生了可喜的變化?吹胶⒆幽翘鹛鸬男δ樅湍请p明亮的大眼睛,我心中感到一種說不出的甜蜜。

常言道,婦女能頂半邊天,可是,我們實驗

幼兒園的這片天空卻由一群地地道道的女性支撐著!當“讓廣饒的孩子接受更好的教育”這一活動在全縣轟轟烈烈廣泛開展的時候,“辦人民最滿意的幼兒園”這一行動也在實驗幼兒園蓬勃開展起來。這是一個充滿團結與奉獻精神的集體,在這片天地里,我們苦苦耕耘,用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取孩子的開心、家長的放心!

三百六十行,行行出狀元。我們,一群平凡的幼兒教師,也以自己獨特的方式在廣饒的發(fā)展藍圖上寫下濃墨重彩的一筆。游戲化早操、多元化智能創(chuàng)意課程為省級實驗幼兒園增添了更多風采。慶“六一”家園聯(lián)誼、親子互動聯(lián)歡會,書寫著我們對幼兒的關愛和對家長的祝愿。“巾幗文明示范崗”、“雙語教學示范園”等一系列榮譽稱號展示著我園在幼教事業(yè)上結出的累累碩果……

依依楊柳,斯日之苗,翌年之棟。當我看到孩子們一天天的成長,一點點的進步時;當我聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦美妙的詩歌時,我感悟到了做為一名幼兒老師的愉悅。這群健康成長的孩子、這些絢麗多彩的花朵,不正是我們――這些幼教老師心靈的寄托、追求的歡欣嗎?

我喜歡這份工作,熱愛這份事業(yè);蛟S在以后的征程中,我不能做到完美、不能做到優(yōu)秀,但如一位詩人說的:我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想身后會不會襲來寒風/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影。今后,我會深入挖掘自己靈魂深處的真誠,用全部的愛去裝點幼教事業(yè)的美景!

最后,我想說,選擇幼教事業(yè),我心無悔、青春無悔、生命無悔!

我的演講完了,謝謝大家。

第三篇:幼班教師寄語

幼兒園托班開學寄語

親愛的小朋友們你們好!

和著秋的韻律,攜著涼爽的秋風,在這盈滿收獲的季節(jié)里,老師與你們又一同邁進了新的學期,歡迎你們回到到美麗的幼兒園,走進你們漂亮的教室,來到老師的身邊。

首先,祝賀新寶寶們上幼兒園啦,昨天你們在家里還依偎在爸爸媽媽的懷里撒嬌,今天就開始獨立的走向集體生活。你們可能暫時不習慣幼兒園的生活,你們可能會哭、會鬧,你知道嗎?老師會像媽媽一樣關心你們、疼愛你們、照顧你們,你會漸漸發(fā)現(xiàn),幼兒園是一個美麗的新世界,這里有喜歡你的老師,有可愛的小伙伴,還有許多有趣好玩的玩具在等著你們哦!相信你們會很快地喜歡上幼兒園溫馨、熱鬧、有趣的集體生活,體會到幼兒園帶給你們的快樂。

親愛的托班的小寶貝們,也祝賀你們快樂的升入小班,經(jīng)過一年的托班生活,你們長大了一點點,不在象剛入園時哭哭啼啼了是不是?聰明的你們學會了自己吃飯,自己穿衣,,自己上衛(wèi)生間;學會了快樂的兒歌,會跳歡快的舞蹈,懂得了許多生活常識,會和小朋友交往并一起做游戲了,幼兒園有規(guī)律的生活,使你們在這一年當中有了較好的行為習慣,新學期又開始了,你們再加油哦!

親愛的中班小朋友們,開學了,你們升入中班了,個子也長高了許多,好朋友又可以在一起做游戲、學本領了,很開心是吧?這學期老師為你們準備了豐富多彩的教育活動,好讓你們學到更多、更豐富的知識,懂得更多的道理;老師會真誠的幫助你們,使你們在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。老師相信你們會比以前更聰明、更董事、更有禮貌。讓老師和你們一起為你們的成長而驕傲自豪吧!

可愛的大班小朋友們,你們升入了大班就是幼兒園里的大哥哥、大姐姐啦!你們已經(jīng)學會了很多本領,心里一定很自豪吧?大班的小朋友們,你們已經(jīng)是幼兒園的大孩子,明年就要畢業(yè)了,將要背上書包踏入小學的大門,在這最后一年的幼兒園生活里,老師想對你們說:千里之行始于足下,小朋友們,如果你們每天進步一點點,加起來可就是一大步喲!老師還想對你們說:你們要學會獨立,學會堅強、學會做人,珍惜和同班小朋友在一起的每一天,團結友愛,互相幫助,互相學習,在幼兒園這個美麗、溫馨的大家庭里快樂每一天。老師相信你們一定能做到,讓我們一起加油好嗎?

第四篇:實幼教師的自我總結

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是實幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.進入實幼的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。

二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復著同樣的一個夢。

二十年后,女孩的夢實現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩,就是我。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”.愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實幼的教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。

實幼是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入實幼,我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進步,我想,這才不失實幼人的本色。

第五篇:通幼教師專業(yè)發(fā)展理念

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展理念

在當代教育改革實踐中,教師的工作職能出(來源說明好范 文網(wǎng)www.7334dd.com)現(xiàn)了深刻變化,這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質。沒有教師的發(fā)展,沒有教師專業(yè)上的成長,教師的歷史使命便無法完成。因此,教師發(fā)展是歷史進步的必然要求,是信息時代教育改革的呼喚。同時,信息時代的經(jīng)濟與社會發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。

1、教師專業(yè)發(fā)展的含義:

我國學者在分析了國外有關教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出,教師專業(yè)發(fā)展是教師內在結構不斷更新、演進和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓練和自身主動學習,逐步成為一名專家型和學者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。

2.教師專業(yè)發(fā)展的特點:

(1)專業(yè)發(fā)展的自主性。這是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎。教師在設計課程、規(guī)劃教學活動和選擇教材時,應有充分的自主性;教師應具有自我專業(yè)發(fā)展的意識,把外在的影響轉化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動力。

(2)專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。研究教師專業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個人的專業(yè)發(fā)展計劃和目標;教師只有不斷地進修和研究,以終生學習為基本理念,才能不斷促進自身的發(fā)展,以確保教學的知識和能力符合時代的需求。

(3)專業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識和能力是依靠個人經(jīng)驗和對教學的感悟而獲得的,教師應該不斷反思自己的教育教學理念與行為,不斷自我調整、自我建構,從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。另外,教學情境具有不確定性,教師的專業(yè)發(fā)展必須與教學情境相聯(lián)系,在學校中建立一種相互合作的文化,以促進教師的成長。

(4)專業(yè)發(fā)展的多樣性。教師工作包括觀察孩子、創(chuàng)設學習情境、組織教學活動、訓練孩子、評價孩子學習等多種活動,教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動中。教師專業(yè)發(fā)展應注重教育知識、技能層面的發(fā)展,也應兼顧認知、技能、情意各方面的成長。

3.教師專業(yè)發(fā)展的內容:

(1)知識系統(tǒng)--教師專業(yè)發(fā)展的基礎。教師不僅要具備普通文化知識、學科專業(yè)知識、教育教學知識,還要具備個人的實踐知識,具有建構自己的知識體系的能力。

(2)教育實踐和教育研究能力--衡量教師專業(yè)能力的核心內容。前者包括語言表達能力、組織能力、學科教學能力等;后者體現(xiàn)著教育實踐與教育理論的密切結合,是教育教學創(chuàng)新對教師發(fā)展的必然要求,是教師專業(yè)發(fā)展的基本保證。

(3)積極情感和高尚人格--教師專業(yè)活動和行為的動力系統(tǒng)。"教師將來的任務是培養(yǎng)一個人的個性,并為他進入現(xiàn)實世界開辟道路。教育以人為本。孩子具有天然的"向師性",教師的積極情感會產(chǎn)生"皮格馬里翁"效應,感染孩子。教師的理想人格,會潛移默化地影響孩子。

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