敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我是六(5)班的周子軒。我今天演講的題目是:為中華之崛起而讀書!
“起來,不愿作奴隸的人們,把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城......”這是中國(guó)的國(guó)歌,這是多么嘹亮的聲音。】墒,在中國(guó)的歷史上有一個(gè)擦不掉的黑點(diǎn),有一段抹不去的恥辱。當(dāng)時(shí)的日本是一個(gè)野心很大的國(guó)家,他們以一個(gè)無端的理由向我們中國(guó)發(fā)起攻擊。
1931年9月18日,日本帝國(guó)就用他們的鐵蹄踏開了我們中國(guó)東北的大門,不到幾個(gè)月的時(shí)間,東北三省就被他們侵略和占領(lǐng)。1937年12月13日,日本鬼子在南京開始了慘無人道的大屠殺。有30多萬無辜百姓被日本鬼子打死,燒死,砍死......有兩千五百人死于日本劊子手的刀下,這怎么不讓我們生氣?
今年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)游泳小將葉詩(shī)文連續(xù)拿了兩枚金牌后,聽到的不是人們對(duì)她的祝賀與鼓勵(lì),而是外國(guó)媒體的種種質(zhì)問。為什么201*年北京奧運(yùn)會(huì)上,菲爾普斯連續(xù)拿了8枚金牌,也沒遭到別的國(guó)家的質(zhì)問。而中國(guó)卻再拿了兩枚金牌后就被人懷疑?因?yàn)橹袊?guó)在別人眼里是東亞病夫!這怎么不叫人憤怒?
就在一個(gè)月前,日本又想占領(lǐng)中國(guó)的釣魚島。倘若,釣魚島是美國(guó)的,是德國(guó)的,或是俄國(guó)的,小日本哪還敢如此猖狂?別說老虎的屁股,就是猴子的屁股,他也不敢摸。但是小日本卻一次又一次用針刺巨龍的眼睛。這怎能不叫人火冒三丈?
同學(xué)們,如果中國(guó)人一個(gè)月不買日本貨,日本企業(yè)就將有1000人失業(yè),如果我們半年不買日本貨,那么日本就有1000多家企業(yè)倒閉,如果我們一年不買日本貨,日本將面臨瓦解。
少年志則中國(guó)志,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年雄于地球,則中國(guó)雄于地球!我時(shí)刻也不忘記:為中華之崛起而讀書!因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,我是龍的傳人!
第二篇:為中華之崛起而讀書演講稿為中華之崛起而讀書演講稿
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下,在我們美麗的校園中,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,能心無旁騖,日以繼夜地遨游學(xué)海,向書山攀登。我們成了新一代讀書人,志存高遠(yuǎn),只爭(zhēng)朝夕,我們要在學(xué)好課本知識(shí)后,博覽群書,在書中讀李白的瀟灑,讀蘇軾的豪放,思索魯迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說:“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離去,書卻是最忠誠(chéng)的伙伴,時(shí)光不斷流逝,閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此,讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流,依他們的指引,歷史的大門為我們洞開,未來為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,閱讀撼人心弦的高貴作品,親灸偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。親愛的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中,愿同學(xué)們都來與好書作伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書,就開卷有益;只有博覽群書,才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣。“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
第三篇:為中華之復(fù)興而讀書(演講稿)為中華之復(fù)興而讀書
——“復(fù)興中華,從我做起”演講稿
東峰大明中學(xué):羅印能 尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好。ň炊Y)
我來自東峰鎮(zhèn)大明中學(xué),我叫——,我演講的題目是《為中華之復(fù)興而讀書》。 小時(shí)候,老師總給我們講:“同學(xué)們,我們是龍的傳人,我們(來源說明好范 文網(wǎng):www.7334dd.comdash;晨嚷—囊
(3)、通過組詞練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國(guó)主義、租界地”的意思。
(4)、“凡”的最后一筆是豎彎鉤,“嚷”字右邊分上、中、下三部分,這兩個(gè)字
教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫,幫助學(xué)生正確記憶。
匯報(bào)要求認(rèn)識(shí)的字。
(1)、指名讀。
(2)、開火車讀。
(四)、練習(xí)朗讀課文。
(五)、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
(一)、談話激趣。
1、出示舊中國(guó)東北的“外國(guó)租界地”圖片。
2、指名匯報(bào)課前查找的有關(guān)“外國(guó)租界地”和“帝國(guó)主義列強(qiáng)”的資料。
3、師:12歲的周恩來看到外國(guó)租界地的燈紅酒綠、看到中國(guó)同胞任洋人欺侮,他是怎樣想的、怎樣做的呢?下面我們就來深入學(xué)習(xí)課文。
(二)、學(xué)習(xí)第一部分,感受少年周恩來關(guān)心國(guó)家大事。
1、自由讀第一段,想一想少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)怎樣的孩子?
2、指名回答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)愛問問題、
好奇心強(qiáng)、關(guān)心國(guó)家大事、熱愛祖國(guó)的孩子。
3、分角色朗讀第一段。
(1)、周恩來的話應(yīng)該怎樣讀?伯父的話應(yīng)該怎樣讀?
(2)、指名分角色讀,師生評(píng)議后再指名讀。
(三)、學(xué)習(xí)第二部分,感受少年周恩來胸懷祖國(guó)。
1、過渡:租界地對(duì)于少年周恩來來說是一個(gè)不解的謎團(tuán),他一定要弄個(gè)明白。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段,想一想“中華不振”的含義是什么?你是從哪些句子體會(huì)到的?
3、小組討論后匯報(bào)交流。
4、引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會(huì)帝國(guó)主義侵略者的為所欲為和中國(guó)巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國(guó)婦女被欺侮的句子中體會(huì)中國(guó)人任人宰割的悲慘境遇、體會(huì)侵略者的猖狂和中國(guó)巡警的麻木不仁。
5、想象:當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的,那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的,站在一旁的洋人會(huì)說些什么?
6、結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國(guó)主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國(guó)的。
7、作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。
8、指導(dǎo)朗讀:我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段?(沉痛、悲傷)
(四)、學(xué)習(xí)第三部分,感受少年的周恩來報(bào)國(guó)之心的堅(jiān)定。
1、過渡:看到這一切,少年周恩來陷入了深深地沉思之中,12歲的他在想什么呢?
2、指名讀,大家思考,周恩來常常在想什么?
3、匯報(bào)上面的問題。
4、周恩來在沉思中樹立了遠(yuǎn)大的志向——為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思?小組討論后匯報(bào)交流。
5、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同,為什么會(huì)不同?
6、指導(dǎo)朗讀周恩來所說的兩句話。讓學(xué)生說說用怎樣的語氣來讀,為什么從而體會(huì)周恩來志向的異常堅(jiān)定,以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。
(五)、拓展總結(jié),升華情感。
1、讀最后一段。
2、知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻(xiàn)嗎?學(xué)生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻(xiàn)的材料匯報(bào)交流。
3、學(xué)生談聽后的感受。
4、談一談:自己為什么而讀書?
為中華之崛起而讀書
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科:小學(xué)語文
作者:高祥
單位:口東鎮(zhèn)東莊中心小學(xué) 電話:82486609
第五篇:( 演講稿 )為中華之崛起而讀書( 演講稿 )
廣西“知識(shí)工程”校園讀書活動(dòng)演講比賽參賽稿
為中華之崛起而讀書
同學(xué)們:
今年是敬愛的周恩來總理誕辰一百周年。在這樣一個(gè)特殊的日子里,我們大家共同探討 “讀書與成才”這個(gè)嚴(yán)肅的話題,不禁使我想起周總理少年時(shí)代在私塾讀書時(shí)的一個(gè)片段——
課堂上,老師向?qū)W生提問:“同學(xué)們,你們?yōu)槭裁醋x書?”
孩子們紛紛搶著發(fā)言。有的說:“為了當(dāng)官發(fā)財(cái)”;有的說:“為了光宗耀祖”…… 聽了孩子們稚氣而又世故的回答,老師只是搖頭。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)端坐在凳子上一言不發(fā)的恩來,臉上卻帶著自信的笑容。于是,老師走到恩來面前,鼓勵(lì)地問道:“恩來,你為什么讀書?”
恩來站起來大聲的答道:“為中華之崛起而讀書!”
是的,為中華之崛起而讀書!這響亮的回答,不僅感動(dòng)了老師,也震撼了在座每一個(gè)孩子的心靈;不僅成為少年恩來勤學(xué)苦讀的動(dòng)力,更成為激勵(lì)幾代人奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取的戰(zhàn)鼓!
如今,近百年過去了,中國(guó)從半殖民地半封建社會(huì)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立自主的社會(huì)主義國(guó)家,現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)雖然還沒建成,但中華民族的迅速崛起已是不爭(zhēng)的事實(shí)?墒牵裉斓膶W(xué)子在回答“為什么讀書”這個(gè)問題時(shí),似乎遠(yuǎn)不如少年恩來那樣理直氣壯。
前不久,為引進(jìn)一名急需的專業(yè)人才,我院領(lǐng)導(dǎo)找到了一名應(yīng)屆碩士畢業(yè)生。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)求賢若渴的態(tài)度面前,這位碩士先生提出了三個(gè)“一定”的條件:“一是一定要給我不少于一千元的月薪;二是一定要給我三室一廳以上的一套住房;三是一定要在一個(gè)月內(nèi)解決我愛人的調(diào)動(dòng)問題。”面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)的條件,一院之長(zhǎng)陷入了尷尬的境地。我院的一名教師聽說了這件事后,不無義憤的說道:“要是我當(dāng)時(shí)在場(chǎng),我也給他一個(gè)一定的答復(fù)——一定不要你!”
不知在座的各位聽了這件真實(shí)的事情有什么感想。而據(jù)我所知,今天帶有這種功利性讀書目的的大學(xué)生決不是少數(shù)。
我這里有幾組材料;
南京師范大學(xué)最近對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明只有27.41%的學(xué)生把發(fā)揮個(gè)人才能作為擇業(yè)時(shí)的首要考慮因素,而經(jīng)濟(jì)收入高、工作條件好、社會(huì)聲望高等功利性的因素竟成為近60%的學(xué)生擇業(yè)的目標(biāo)。
據(jù)《中國(guó)青年》雜志登載,1995年全國(guó)畢業(yè)碩士生博士共26942名,其中到北京、天津、上海三城市就業(yè)的占80%左右;僅深圳一地,生源本來只有6人,卻接收了708人;上海生源581人,卻接收了1712人;與之相反,內(nèi)地省份輸出大量生源,到頭來卻“孔雀東南飛”,人才匱乏現(xiàn)象一年比一年嚴(yán)重。
在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,南京大學(xué)曾發(fā)起了一場(chǎng)“重塑理想”的大討論。討論的起因是一署名“柯望”同學(xué)給校報(bào)的來信。他在信中寫道:“現(xiàn)在,沒有理想成時(shí)尚了……有一次春游時(shí),大家在一起閑聊,團(tuán)支部書記講理想,大家都感到好笑。有理想有追求的人們似乎活的都很累,沒理想沒追求的人反而叫人看了似乎很充實(shí)……有些事情,用理想解釋不通,用功利一說就明白了,功利真是解開一些困惑的鑰匙嗎?”
柯望同學(xué)的信不僅抒發(fā)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下社會(huì)價(jià)值觀的嬗變給當(dāng)代大學(xué)生帶來的困惑,也向我們重新揭示了這個(gè)命題——我們究竟為什么讀書?是為理想?還是為功利?難道我們讀書的目的就是為了月收入一千元、三室一廳的回報(bào)嗎?我們似乎有回到了少年恩來所
經(jīng)歷的那個(gè)場(chǎng)面。
在這樣的問題面前,我們能否像敬愛的周總理少年時(shí)代那樣,做出一個(gè)響亮的回答呢?——不,不需要再用語言,我們需要的是行動(dòng)!
原自治區(qū)副主席秘書、大學(xué)畢業(yè)生陳作軍和另外4位大學(xué)生,舍棄原來在大城市舒適的工作崗位,從1995年6月開始,通過三年的努力,在廣西荔浦縣海拔一千多米的荒上山建起了占地約7萬畝的三河農(nóng)場(chǎng),成為一個(gè)新興農(nóng)業(yè)公司的主人。
1995年8月的一天,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物科學(xué)院植物遺傳育種專業(yè)畢業(yè)生俞張明,到上海浦東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司,毛遂自薦要做一個(gè)農(nóng)民。
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》5月28日?qǐng)?bào)道在河南衛(wèi)輝市張武店村,先后有28名大中專畢業(yè)生在村里落戶當(dāng)了農(nóng)民。一些有知識(shí)、有文化的年輕人開始挑起了致富的大梁。
……
60年代,毛澤東說:“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地,在那里是可以大有作為的。”在90年代的今天,這段著名的語錄再次撥動(dòng)了一批批年輕人的心弦。他們正視我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí),把在大學(xué)所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)給了祖國(guó)仍然貧瘠的熱土。而在他們的身前身后,再遼闊的邊疆在荒袤的大西北,在積雪的高原,在火熱的油田,在寂寞的基地……都活躍著大學(xué)生的身影。他們用實(shí)際行動(dòng)塑造著新一代大學(xué)生的共同理想,“為中華之崛起而讀書”的含義在他們的行動(dòng)中延伸、拓展!
80年代聲名遐邇的當(dāng)代保爾張海迪,曾寫過一封《致全國(guó)青年的信》,她說:“我覺得離開社會(huì)談人生的價(jià)值是沒有意義的……生活在我們這樣的年代,我們?cè)跄茈x開祖國(guó)的繁榮昌盛,離開人民的幸福去追求個(gè)人的價(jià)值呢?只有把個(gè)人的利益和人民的利益緊密聯(lián)系在一起,才會(huì)有信心,有勇氣。”這些話,雖然已經(jīng)說過了十幾年,但我覺得他似乎道出了這些大學(xué)生的心聲。這些話應(yīng)該而且必須成為我們所有新時(shí)代大學(xué)生的共同心聲!
美國(guó)著名女作家凱瑟琳說過這樣一句話:“樹木必定是明白了他們所處的位置,才往下扎根,向上生長(zhǎng)的。”作為生長(zhǎng)在世紀(jì)之交的大學(xué)生,我們的位置和責(zé)任是什么?敬愛的小平同志告訴我們:“我們搞社會(huì)主義才幾十年,還處在初級(jí)階段。鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度,還需要一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段,需要我們幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅(jiān)持不懈的努力奮斗,決不能掉以輕心。”這些話告訴我們,完全意義上的中華之崛起現(xiàn)在還并沒有實(shí)現(xiàn),正期待著我們——今天的大學(xué)生們?yōu)橹冻鲈鷮?shí)實(shí)的工作。
我們的位置就是新中國(guó)跨世紀(jì)偉業(yè)的繼承者和接班人;
我們的責(zé)任和目標(biāo)仍然是——為中華之崛起而讀書!
——1998年6月
(注:本文由醫(yī)本93級(jí)張焱同學(xué)演講,榮獲比賽二等獎(jiǎng))
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