和諧的劍影校園 本文簡(jiǎn)介:
和諧的劍影校園五年(1)班魏騰達(dá)指導(dǎo)老師:戢月琴和諧是我國(guó)傳統(tǒng)民俗中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。因此,實(shí)現(xiàn)和諧,可以說(shuō)是古往今來(lái)人類夢(mèng)寐以求的美好愿望。我的成長(zhǎng)的搖籃是和諧的劍影學(xué)校,在這里,每位教師都在試圖和時(shí)間賽跑,都成為了名師或者是骨干教師。我們用智慧和
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和諧的劍影校園
五年(1)班 魏騰達(dá) 指導(dǎo)老師:戢月琴
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)民俗中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。因此,實(shí)現(xiàn)和諧,可以說(shuō)是古往今來(lái)人類夢(mèng)寐以求的美好愿望。
我的成長(zhǎng)的搖籃是和諧的劍影學(xué)校,在這里,每位教師都在試圖和時(shí)間賽跑,都成為了名師或者是骨干教師。我們用智慧和勇敢,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,“不經(jīng)春風(fēng),難得春雨!痹谶@里,劍影的每一位同學(xué)都勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新,都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗著。
和諧充滿著校園,和諧就像冬天里的一米陽(yáng)光,溫暖著全校師生;和諧就像在沙漠里的一泓清泉,流淌在我們的心間, 為我們送來(lái)一陣陣清涼;和諧就像師生之間的一座心橋,讓老師和同學(xué)能夠輕松交流,親密無(wú)間。和諧讓我們這個(gè)校園里充滿了歡聲笑語(yǔ),這一切的一切都源于一位先哲——莊子深先生。
校長(zhǎng)父親莊子深先生今年誕辰100周年,小時(shí)由于家境貧寒,從小就幫別人做事,想方設(shè)法養(yǎng)家糊口。因?yàn)榧依餂](méi)錢上學(xué),好學(xué)的他每天坐在校門(mén)前,傾聽(tīng)老師講課,聽(tīng)得十分入神,有時(shí)老師講完課,他還坐在門(mén)口紋絲不動(dòng),回憶著老師講的知識(shí)。莊子深先生到了青年時(shí)代依然做到不恥下問(wèn),到處拜師學(xué)藝,師傅所教的每一個(gè)動(dòng)作他都反復(fù)練習(xí),日積月累下來(lái)學(xué)得一身的武術(shù),如少林羅漢拳,少林花拳,伏魔杖法……許多門(mén)功夫。不但如此,莊子深先生還精通醫(yī)術(shù),對(duì)于每一種藥以及藥性他都能背得滾瓜爛熟,每一種新藥他總是先在自己或動(dòng)物身上做實(shí)驗(yàn)。有時(shí)勞累過(guò)度,甚至咯出了血……莊子深先生是我們省的一代武術(shù)宗師,一位醫(yī)學(xué)圣手,更是我們?nèi)熒尿湴痢Gf子深先生的這些優(yōu)良傳統(tǒng)在我們?nèi)5玫搅死^承和發(fā)揚(yáng),強(qiáng)身健體,勤學(xué)上進(jìn),正是我們對(duì)這位先哲優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)?傊,沒(méi)有莊子深先生就沒(méi)有我們現(xiàn)在學(xué)校的精神風(fēng)貌。
我們?cè)诤椭C的劍影校園里茁壯成長(zhǎng)著,踏著春風(fēng)和時(shí)間賽跑,讓我們發(fā)奮讀書(shū),奏響時(shí)代的鐘聲,讓我們與和諧同行,讓我們校園充滿歡聲笑語(yǔ),書(shū)聲朗朗,讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,向成功進(jìn)發(fā)。和諧就在今天的劍影,讓我們一起努力!
和諧的劍影校園 本文關(guān)鍵詞:劍影,和諧,校園
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