第一篇：中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

在“才子之鄉(xiāng)、井泉故里”，有著這么一所江西省首批實(shí)施素質(zhì)教育示范校----唱?jiǎng)P中學(xué)，學(xué)校始建于1968年，幾經(jīng)校址遷移，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)已形成一所在全市校園規(guī)模較大、素質(zhì)教育理念較先進(jìn)的農(nóng)村中學(xué)。現(xiàn)址系201*年7月通過教育資源的成功整合整體搬遷，在原臨川樹人外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的基礎(chǔ)上改建的一所農(nóng)村示范性學(xué)校。由于盤活了教育資源，同時(shí)各級(jí)政府對(duì)我校傾力扶持，加大教育投入做大做強(qiáng)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校占地面積53280m2，建筑面積18000余m2，目前在職教師106人，在校學(xué)生2400余人。

學(xué)校名片：“全國(guó)圖書館先進(jìn)集體”、“江西省人民群眾滿意學(xué)校”、 “江西省首批實(shí)施素質(zhì)教育示范校”、“江西省實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”、“撫州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“撫州市文明單位”、“市義務(wù)教育課改先進(jìn)集體”、“區(qū)教育工作目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)單位”。

一、資源整合，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，配置一流的教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)在，走進(jìn)唱?jiǎng)P中學(xué)，展現(xiàn)在眼前的是一所設(shè)計(jì)新穎、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的學(xué)校。由于搬遷到新校區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府給我校發(fā)展提供了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的廣闊平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，狠抓校園建設(shè)，以搬遷改造、省級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真規(guī)劃校園建設(shè)，加大資金的投入，充分利用好上級(jí)劃撥的教育經(jīng)費(fèi)，并通過自籌部分資金，為實(shí)施素質(zhì)教育逐步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。這既有利于師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，又大大改善了學(xué)校的形象。經(jīng)過一年多的維修改造，現(xiàn)在，學(xué)校場(chǎng)地寬敝、校園優(yōu)美，整個(gè)校園基本實(shí)現(xiàn)綠化、美化、硬化，成為一個(gè)綠化率達(dá)65%以上的“天然氧吧”。校園內(nèi)功能區(qū)域明晰：有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、讀書休閑區(qū)及教學(xué)實(shí)踐區(qū)，有22個(gè)室外乒乓球桌、3個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、6個(gè)羽毛球場(chǎng)和兩個(gè)健身器材場(chǎng)地；功能教室齊全：有電腦房、語(yǔ)音室、多媒體教室、音樂教室、美術(shù)教室、遠(yuǎn)程電化教室、多功能會(huì)議室、接待室、圖書館、師生閱覽室、電子閱覽室等；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、多功能演播廳。

二、凝聚人心，尊重教師的日常勞動(dòng)，打造一流的教師隊(duì)伍

構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)向上的干部和教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)動(dòng)力。我校有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支默默奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校從學(xué)習(xí)、工作、生活上關(guān)心照顧教師，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，幫助教師通過自身努力達(dá)成良好目標(biāo)，提高了教師的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的合力。學(xué)校以人為本，尊重教師的日常勞動(dòng)。例如學(xué)校為教師們提供了工作午餐，每逢教師生日或大喜事，學(xué)校都會(huì)送上一份關(guān)愛等。

目前，由于學(xué)校教師偏緊，學(xué)校實(shí)行全員上崗。校長(zhǎng)率先垂范，深入課堂，用課改新理念引領(lǐng)教師積極開展新課程探究，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和全體教師自上而下全部堅(jiān)持在教學(xué)第一線，有的教師還超負(fù)荷工作。同時(shí)，學(xué)校非常重視教師能力水平的提升，加大師資培訓(xùn)工作力度，實(shí)施繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷水平。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，建立“一幫一”制度，以老帶新，以新促老，通過交流溝通，建立教師學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校適時(shí)舉行教學(xué)大比武（優(yōu)質(zhì)課、說課、論文比賽等）。人文化的教師隊(duì)伍管理，筑就了一個(gè)寬松溫馨的“巢”，使我校真正成為教師成才沃土、實(shí)干熱土，許多“三支一扶”的教師爭(zhēng)著來到唱?jiǎng)P中學(xué)。目前，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較好，具有扎實(shí)的基本功和較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定，凝聚力不斷提升。

三、 創(chuàng)新發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量

教育是臨川的品牌，是一面旗幟。教學(xué)質(zhì)量也是我校的生命線，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，我們不僅傳承以往臨川教育的“四苦”精神，而且全面實(shí)施素質(zhì)教育，開足開齊各項(xiàng)課程，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。幾年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，中考質(zhì)量穩(wěn)步上進(jìn)，綜合評(píng)估連年名列全區(qū)前茅。尤其是201*年中考我校更是在區(qū)屬中學(xué)中大放光彩。積極推行課程改革，不斷探究新的教育模式。校本教研工作以學(xué)�？傮w發(fā)展目標(biāo)為追求，深入發(fā)動(dòng)全體教師的廣泛參與，不斷創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效，堅(jiān)持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為抓手，堅(jiān)持教育教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)研究與教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，較好地發(fā)揮了校本教研的引領(lǐng)作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。幾年來，我校開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從課題的選擇到活動(dòng)的開展，進(jìn)行了全新的嘗試。在校園的一些小旮旯和周邊，師生開辟菜畦，種植蔬菜和一些適時(shí)的經(jīng)濟(jì)作物，既是校園的綠化，又是教育的素材，成為學(xué)生課外活動(dòng)的小基地。

校園內(nèi)完備的體育設(shè)施保證了學(xué)生的陽(yáng)光體育活動(dòng)開展，實(shí)現(xiàn)“快樂大課間”，學(xué)校積極響應(yīng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的號(hào)召，樹立“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康快樂成長(zhǎng)每一天”的理念，把陽(yáng)光體育有機(jī)融入到學(xué)生的各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，與創(chuàng)建“一校一品”和“一班一品”有機(jī)融合起來，逐步形成自己鮮明的特色。

四、文化育校，構(gòu)建和諧校園文化，營(yíng)造安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)施素質(zhì)教育還必須重新構(gòu)建一種和諧的校園文化，我們著力為學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境與人際關(guān)系的雙和諧。我校的校園文化建設(shè)也有聲有色，學(xué)校將校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、教研、生活等各種校園活動(dòng)方面。校園文化設(shè)施豐富：現(xiàn)代、開放的校園圖書館、各種宣傳櫥窗、文化展板、宣傳牌、校報(bào)、校園網(wǎng)站、校園廣播精彩紛呈，并通過各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)和文明禮儀教育活動(dòng)的強(qiáng)化使校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氛圍。學(xué)校利用各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育，深化弘揚(yáng)和培育民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀；積極推進(jìn)“家校同創(chuàng)”特色德育活動(dòng)，關(guān)愛“留守生”，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

唱中校風(fēng): 嚴(yán)謹(jǐn) 和諧 自主 創(chuàng)新

唱中校訓(xùn): 厚德 博學(xué) 篤行 至善

唱中學(xué)風(fēng): 勤奮 守紀(jì) 尊師 愛校

加強(qiáng)法制安全教育，創(chuàng)建和諧平安校園。在校內(nèi)，我們充分發(fā)揮有關(guān)課程在進(jìn)行法制安全教育方面的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制安全知識(shí)灌輸。同時(shí)，注重與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法庭、交警中隊(duì)等部門的聯(lián)系，積極開展法制安全進(jìn)校園活動(dòng)，通過邀請(qǐng)法制人員舉辦法制專題講座、發(fā)放法制安全宣傳單、舉辦交通安全圖片展等形式，充分發(fā)揮整體育人的功能。這樣，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，樹立了良好的校園風(fēng)氣，為師生營(yíng)造了安全、和諧、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

原唱?jiǎng)P中學(xué)有過輝煌的歷史，在二十世紀(jì)八九十年代曾被稱為“江西省農(nóng)村名校”，現(xiàn)在由我們接過這塊金字招牌。這幾年，“臨川教育”聲名鵲起，使我們更加感到了一種責(zé)任和壓力。我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育為主抓手，堅(jiān)持“以質(zhì)量立校，以特色辦學(xué)”的理念，以扎實(shí)的工作，求實(shí)的精神開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，擦亮“唱?jiǎng)P中學(xué)”這塊金字招牌，為臨川教育夯實(shí)基礎(chǔ)，讓臨川教育這面旗幟紅得更艷！

第二篇：推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

四股橋中心小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的

典 型 經(jīng) 驗(yàn) 材 料

201*年秋，我校進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在教育局、教研室的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)新課程改革工作。通過六年來的實(shí)踐，我�；�礎(chǔ)教育課程改革工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，也引發(fā)了一些思考。一、主要工作

新課程改革是一項(xiàng)全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《四股橋中心小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》、《新課程教師培訓(xùn)方案》，對(duì)新課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。我們還根據(jù)我校教師素質(zhì)不平衡的問題，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)、培訓(xùn)等方面的檢查、考核力度，克服課改工作的隨意性和盲目性。

1、重視宣傳。新課程改革涉及到千家萬戶和社會(huì)方方面面，新課程改革沒有全社會(huì)的支持是不可能取得成功的。為了使新課程改革深入人心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)方方面面的支持，我們采用多種形式、多種渠道向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳新課程。從201*年至今，我們充分校園網(wǎng)站等現(xiàn)代化媒體，報(bào)導(dǎo)課改工作；通過墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、致家長(zhǎng)一封信、召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向?qū)W生、教職員工，向社會(huì)廣泛宣傳課程改革的意義、特點(diǎn)，努力讓課改家喻戶曉，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好社會(huì)環(huán)境。2、狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路和方法都要通過培訓(xùn)來讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動(dòng)。我校老教師較多，抓好培訓(xùn)顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識(shí)培訓(xùn)和

學(xué)科培訓(xùn)。201*年暑期，新課程啟動(dòng)初期，我們及時(shí)地對(duì)新課程教師進(jìn)行了全員通識(shí)培訓(xùn)，派出所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師參加縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)。201*年暑期，我們對(duì)全體教師進(jìn)行了一輪通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)。201*和201*年暑期，我們從縣教研室請(qǐng)來專家，對(duì)全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。同時(shí)，我們還要求各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地組織多種形式的培訓(xùn)，鞏固擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。第二是抓住機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。幾年來，凡是縣及縣級(jí)以上組織的各種培訓(xùn)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。第三是邀請(qǐng)課程專家來我校講學(xué)，指導(dǎo)課改。幾年來，我們分別邀請(qǐng)了樂以城等專家來校講學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，收到了良好效果。第四是開展校本教研和校本培訓(xùn)。為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，我們研究制定了《四股橋小學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，我們努力通過校本教研和校本培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。第五是積極承辦新課程中心組教學(xué)展示活動(dòng)，六年中我校承擔(dān)了多次中心組活動(dòng)，為教師搭建展示交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)。

3、悉心指導(dǎo)。在新課程改革實(shí)驗(yàn)過程中，我們經(jīng)常組織骨干教師深入課堂、走入教師和學(xué)生中去，與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流研討。在課改剛啟動(dòng)階段，沒有現(xiàn)成模式，我們就把實(shí)驗(yàn)教師組織起來開展研討，進(jìn)行觀摩、座談、交流。組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入課堂現(xiàn)場(chǎng)聽課、召開座談會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。把好的做法和經(jīng)驗(yàn)向全校推廣。幾年來，這樣的指導(dǎo)活動(dòng)我們共組織了十多場(chǎng)。

4、借助科研。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以推進(jìn)課改策略研究為重點(diǎn)，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。有些研究課題已在省市兩級(jí)立項(xiàng)，并取得初步成果。目前，我們正積極推進(jìn)的有省、市、縣各級(jí)課題。

二、主要成效

新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工作者來說，是一

次全新的洗禮。三年來，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺的過程。新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。1、學(xué)生的自主發(fā)展得到初步實(shí)現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實(shí)施新課程的學(xué)生與以往同年級(jí)學(xué)生相比，與高年級(jí)學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過去只是死讀書、讀死書的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學(xué)生明顯減少。課改六年來，我校學(xué)生在縣級(jí)及以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。

2、教師的專業(yè)成長(zhǎng)邁開了步(更多請(qǐng)搜索www.7334dd.com)伐。新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。一是通過新課程的實(shí)施，廣大教師豐富了理論知識(shí)。多元智能理論，構(gòu)建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對(duì)現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來看待學(xué)生。三是教學(xué)方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法。由較單一的知識(shí)傳授開始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)開始注重學(xué)生的自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識(shí)增強(qiáng)了。過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少

教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索出適應(yīng)新課程教學(xué)的新路子。新課改以來，我校涌現(xiàn)出4位星級(jí)教師，多名教師的優(yōu)質(zhì)課獲縣、市等級(jí)獎(jiǎng)。3、學(xué)校的辦學(xué)水平得到提升。

一是學(xué)校文化建設(shè)初具規(guī)模。課程改革實(shí)際上是一場(chǎng)學(xué)校文化的變革。新世紀(jì)的課程改革，不論是從價(jià)值理念的倡導(dǎo)方面，如強(qiáng)調(diào)實(shí)施過程的自主平等、尊重、交流、理解、互動(dòng)與協(xié)商及至主體的解放等，還是具體的活動(dòng)在制度方面，如校本課程、校本管理、校本教研、全員參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)等，都提出了全新的要求，都滲透著、表現(xiàn)著對(duì)民主追求的強(qiáng)烈色彩。民主即是一種價(jià)值和理想，也是一種制度和規(guī)范。從某種意義上講，這次課程改革，是一次教育民主化的運(yùn)動(dòng)。形成新的的學(xué)校文化也是課程改革的目標(biāo)。

首先是從創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境入手來建設(shè)校園文化。“環(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。我們的教育應(yīng)當(dāng)使校園的每一堵墻都說話，校園的一處一境都要給人以人性化的體貼和美好的心靈感受。校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等都直接反映著學(xué)校的辦學(xué)水平和育人理念。我校建設(shè)了以“三個(gè)面向”為主導(dǎo)思想的文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、行為規(guī)范宣傳長(zhǎng)廊、安全教育宣傳等長(zhǎng)廊。內(nèi)容涵蓋了“三個(gè)面向”、“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校訓(xùn)校規(guī)。其次是加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)。俗語(yǔ)說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。“曉之以理，動(dòng)之以情，約之以規(guī)”。實(shí)踐證明，嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，可以促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第三是加強(qiáng)了學(xué)校課程文化建設(shè)。在新課改背景下，學(xué)校擁有了課程開發(fā)和選擇權(quán)。開發(fā)完成了多套校本教材，如《兒歌》、《安全60秒》等。三、問題與思考

新課程實(shí)施六年來，雖然取得了一些成績(jī)，但我們所面臨的困難依然不少。

1、實(shí)施效果離新課程目標(biāo)還有差距。一是對(duì)新課改認(rèn)識(shí)不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒或抱無所謂態(tài)度，少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問題。二是教育資源的不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間。三是新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價(jià)值觀難通過六年的課改實(shí)踐，我們深深地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)新課程并不難，只要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。

以揚(yáng)棄，造成教師在教學(xué)實(shí)踐中一手抓課改，一手抓應(yīng)試的局面。四是課 改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱學(xué)科。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。我校近140名教師中，有一半是民轉(zhuǎn)公教 師，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識(shí)老化，難以勝任新課程教學(xué)。這

是制約我校新課程改革的最大一個(gè)瓶頸。

3、大班額與活動(dòng)化教學(xué)矛盾突出。新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)，課程的實(shí)施要充分重視學(xué)生的活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但在大班額情況下要把新課程的理念要落實(shí)在教學(xué)當(dāng)中難度相當(dāng)大，學(xué)生活了，課堂火了，但往往容易流于亂，如何在大班額的班級(jí)學(xué)生在課堂上“活而不亂”，一時(shí)還沒有很好的解決辦法。

這些問題的存在，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信�力加以解決。四、今后打算

推進(jìn)新課程改革，教師是關(guān)鍵。首先要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)、考核，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次是加大培訓(xùn)力度。以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本教研，引導(dǎo)教師積極投身于課改，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高新課改的內(nèi)涵質(zhì)量。本學(xué)期，我校除積極參加農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)之外，我校還將積極與兄弟學(xué)校開展各種教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，為教師提供展示和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。我校還將與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，積極創(chuàng)建書香校園，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，努力敦促教師利用業(yè)余時(shí)間潛心讀書，豐厚理論底蘊(yùn)，捧讀課程論專著，了解當(dāng)前先進(jìn)的課程理論及實(shí)施的方向。同時(shí)，引導(dǎo)教師撰寫個(gè)人的教學(xué)反思。通過反思已有行為與新理念間的差距，反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距，從而不斷提高教師的理論研究水平，成為新課程自覺的實(shí)踐者。

201*-4-17

第三篇：規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

城固縣集靈小學(xué)始建于1928年，地處縣城中心地帶，是一所歷史悠久、規(guī)模較大的公辦完全小學(xué)，服務(wù)轄區(qū)為5個(gè)行政街（村），1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和1個(gè)廠礦大隊(duì)。現(xiàn)有學(xué)生2368人，教學(xué)班36個(gè)，教職工124人，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師76人，大專及其以上學(xué)歷97人，其余均為中師學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。有全國(guó)優(yōu)秀教師1名，省特級(jí)教師1名，省、市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人12名，市級(jí)名師3名，縣優(yōu)秀教師及教學(xué)能手26名。

近年來，在縣教育局和鎮(zhèn)中心校的正確指導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞“育名師、建名校、創(chuàng)一流”的建校目標(biāo)，堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指針，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了均衡和諧發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然，連年被評(píng)為縣鎮(zhèn)“加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位”，先后獲得省級(jí)“文明校園”、省“依法治校示范校”、省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”、省“新課程改革先進(jìn)單位”、省“示范家長(zhǎng)學(xué)校”、省“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”和省“示范小學(xué)”等殊榮，多次被評(píng)為漢中市德育工作先進(jìn)單位、教研教改先進(jìn)單位、普法工作先進(jìn)單位。201*年被漢中市命名為“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”；201*年被評(píng)為漢中市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)單位。

一、搶抓機(jī)遇，因地制宜奠定學(xué)校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)

按照縣委政府完善城市功能、提高城市品位的總體戰(zhàn)略部署，學(xué)校搶抓機(jī)遇，借雞下蛋，xx年采取資產(chǎn)置換的方式，投資248萬元新修“陜南第一教學(xué)樓”，并高標(biāo)準(zhǔn)配備齊全各個(gè)教室、部室設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校教育教學(xué)條件得到質(zhì)的飛躍；201*年乘著災(zāi)后重建的東風(fēng)，學(xué)校爭(zhēng)取到全縣首批災(zāi)后重建項(xiàng)目資金652萬元，堅(jiān)持超前設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)配備、高質(zhì)量建設(shè)的原則，規(guī)劃建設(shè)了新教學(xué)樓、綜合辦公樓和臨西環(huán)一路大門，并對(duì)校園電路、水路、閉路電視、電話、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及場(chǎng)院地面從長(zhǎng)遠(yuǎn)處著眼進(jìn)行了徹底的改造。通過災(zāi)后重建,學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,可容納3000名學(xué)生就讀。有效地緩解了農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童入學(xué)、學(xué)校大班額校舍緊缺的矛盾和壓力,能夠輻射滿足２0多萬人口的教育服務(wù)需求.

目前，學(xué)校占地面積11178㎡，建筑面積10920㎡,有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施齊備的教學(xué)大樓兩棟，教師宿辦樓、行政辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓各一幢。設(shè)有多媒體電教室、電教器材室、語(yǔ)音室、圖書室、閱覽室、儀器室、體育器材室、衛(wèi)生室、教職工活動(dòng)室、美展室、體操訓(xùn)練室、自然實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)室、少先大隊(duì)部、心理健康咨詢室、榮譽(yù)展覽室等20個(gè)部室。擁有圖書51200冊(cè)，生均20余冊(cè)，體育器材4500余件，電教錄像帶、光碟3337件，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、器材約3000件，各類教學(xué)掛圖、卡片、工具箱，種類齊全，保證了現(xiàn)代教學(xué)和開展各類活動(dòng)的順利進(jìn)行，為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造以人為本氛圍，努力提升學(xué)校管理品位

在學(xué)校建設(shè)中注重兼顧育人氛圍的營(yíng)造,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。因地制宜修建了花園、草池,栽種了花草樹木，硬化了路面，整修了操場(chǎng)。校門、校訓(xùn)、校牌、板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)得美觀得體。每當(dāng)重要節(jié)日和開展大型活動(dòng)，校門上插彩旗，懸掛硬牌大紅對(duì)聯(lián)，熱烈又活潑。各班教室門窗玻璃齊全，室內(nèi)懸掛名人畫像或名言警句，學(xué)生守則、行為規(guī)范和“三表一欄”布置統(tǒng)一。樓道警示牌扁和裝飾畫面醒目、漂亮，學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)、布告、通知行文規(guī)范，櫥窗、板報(bào)定期更換。走廊、衛(wèi)生間、花池、草坪等處都設(shè)有文明溫馨的提示語(yǔ),使墻壁開口、花草說話,校園處處皆育人。學(xué)校各部室制度健全，氛圍濃郁，專人負(fù)責(zé)，管理有序。校園清潔、衛(wèi)生，注重宣傳和養(yǎng)成教育，建立了衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，劃分了清潔區(qū)域，責(zé)任到班，天天清掃，每周一大掃除，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期末納入優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)考核評(píng)比體系。設(shè)立了門衛(wèi)和警務(wù)室，負(fù)責(zé)收發(fā)報(bào)章、雜志，遞交信函、郵件、門衛(wèi)和校園安全，并主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓�安、工商、城管、文化部門聯(lián)系、配合，不定期地對(duì)學(xué)校周遍環(huán)境進(jìn)行清理整治，達(dá)到了學(xué)校附近無“三廳”及“網(wǎng)吧”等要求和標(biāo)準(zhǔn)，有力維護(hù)了教育教學(xué)正常秩序。在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們牢固樹立“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)”的思想意識(shí)，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)教師的個(gè)性，為人師表，教書育人，用制度管人，依法治教，以德育人，科學(xué)管理，不斷提升管理層次，努力打造精品校園。

（一）明確辦學(xué)方向

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正

根據(jù)祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展的需要，教育體制發(fā)生了深刻的變革。我校做為有著悠久辦學(xué)歷史和光榮傳統(tǒng)，縣域規(guī)模較大一所公辦小學(xué)，為適應(yīng)時(shí)代召喚，繼續(xù)走在教育戰(zhàn)線的前列，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)儲(chǔ)心竭慮、深入思考，敢為人先，積極投身教育改革，注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育新理論，結(jié)合教育實(shí)際，理解、消化、吸收、借鑒和不斷更新觀念，深刻地認(rèn)識(shí)科教興校的戰(zhàn)略意義。就學(xué)校而言，改革是學(xué)校發(fā)展的唯一正確的道路，如果按部就班，那么學(xué)校就會(huì)停止不前，就會(huì)是死水一潭、不枯則腐，被社會(huì)淘汰。為此，學(xué)校確定了新時(shí)期辦學(xué)指導(dǎo)思想：“堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全教會(huì)精神，高舉鄧小平教育理論旗幟，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，抓機(jī)遇，轉(zhuǎn)觀念，以教育科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的勞動(dòng)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使教育主動(dòng)地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為不斷開創(chuàng)集靈教育教學(xué)新局面而努力奮斗。”

學(xué)校將此指導(dǎo)思想明白地在全體教師中進(jìn)行深刻的剖析和透徹的闡釋。組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，開展教育理念大討論，記筆記，寫心得，促進(jìn)所有教師的觀念不斷更新。在教育、教學(xué)工作中探索實(shí)施。為促進(jìn)改革，學(xué)校結(jié)合本地實(shí)際，積極、穩(wěn)妥地調(diào)整和改進(jìn)了師生評(píng)估考核制度。不單純以學(xué)生考試成績(jī)做為評(píng)定教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，改分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為等級(jí)評(píng)價(jià)。改挑刺評(píng)語(yǔ)為找優(yōu)點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，逐步使老師們樹立了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面貫徹教育方針

首先，為使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，學(xué)校將全部課程進(jìn)入課表，要求教師上好每一節(jié)課，每學(xué)期學(xué)校制定出具體、可行的《實(shí)施素質(zhì)教育方案》，有明確目標(biāo)任務(wù)和詳細(xì)的實(shí)施步驟措施及檢查、評(píng)估細(xì)則，并與考核獎(jiǎng)懲結(jié)合起來。

其二是使每一個(gè)適齡兒童都接受義務(wù)教育。為此，學(xué)校建立有學(xué)區(qū)義務(wù)教育兒童登記冊(cè)，每學(xué)年都要組織教師，分頭去居委會(huì)和街道辦事處對(duì)轄區(qū)內(nèi)出生幼兒做摸底登記。適齡兒童上一年級(jí)，實(shí)行鎮(zhèn)政府下發(fā)入學(xué)錄取通知單制度，確保適齡兒童依法全部按時(shí)入學(xué)就讀。對(duì)已入學(xué)學(xué)生，每學(xué)年均要清查、核對(duì)，取消留級(jí)制度，堅(jiān)決杜絕學(xué)生流失和中途輟學(xué)。實(shí)際中，由于我校優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境和優(yōu)異的教育質(zhì)量，不僅使轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)和鞏固率達(dá)到了100﹪，而且就外學(xué)區(qū)和農(nóng)民工子女也大量轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)，大幅度超額完成了義務(wù)教育招生任務(wù)。

3、面向全體學(xué)生

學(xué)校將始終按“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”做為“素質(zhì)教育的核心來抓”。從一年級(jí)到六年級(jí)的各學(xué)科師資配備，做到了通盤考慮，統(tǒng)籌安排，采用小循環(huán)和大循環(huán)相結(jié)合的方法，沒有厚此薄彼現(xiàn)象。學(xué)校不設(shè)任何形式的重點(diǎn)班、快慢班或加強(qiáng)班。要求教師不得歧視、排擠、體罰和變相體罰學(xué)生，并通過《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師職業(yè)道德》等法規(guī)和政策學(xué)習(xí)，不斷提高教師依法從教的自覺性，要象關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)。要根據(jù)每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)和家庭環(huán)境，以人為本，因材施教，使他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)，隨著年級(jí)的升高均有所提高。學(xué)校還專門將后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做為教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，通過多種渠道和多年不懈的努力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得明顯效果，學(xué)校三十多個(gè)班級(jí)沒有出現(xiàn)差班、亂班，二千多名學(xué)生無一嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)或身心健康嚴(yán)重受損者。

4、建章立制，科學(xué)管理

為進(jìn)一步規(guī)范教職工的教育教學(xué)工作行為，促使每位教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校遵照上級(jí)的有關(guān)文件精神，于201*年新出臺(tái)了九個(gè)剛性制度：城固縣集靈小學(xué)《教職工年度工作綜合量化評(píng)估考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《文明班集體模范班主任評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校本教研、培訓(xùn)制度》、《公物管理制度》、《安全工作管理制度》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》等。制度從宏觀處著眼，細(xì)微處著手，具體詳盡，科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，經(jīng)行政會(huì)、校委會(huì)、教代會(huì)研究、審議、定稿，匯編成冊(cè)，人手一本，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，注重目標(biāo)管理、過程管理及績(jī)效管理，及時(shí)量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，每年度集中兌現(xiàn)，有力地規(guī)范了教師行為，使學(xué)校管理步入了科學(xué)化規(guī)范化合理化的軌道。

5、安全工作緊抓不放松

為使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)安全穩(wěn)定工作的重要性，首先完善機(jī)構(gòu)，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓，設(shè)立保衛(wèi)科、任命了保衛(wèi)科長(zhǎng)，建立了校園警務(wù)室，制定了各類方案、制度、責(zé)任明確，措施具體。每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)。對(duì)一些棘手問題配合當(dāng)?shù)嘏沙鏊�共同解決，學(xué)校多年來無一起不安全事故發(fā)生，被命名為市級(jí)“平安校園”及縣級(jí)“治安模范學(xué)校”、“社會(huì)綜合治理先進(jìn)單位”。

（二）學(xué)校組織機(jī)構(gòu)管理嚴(yán)密、完備

在黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行民主監(jiān)督下教職工代表大會(huì)制度，定期召開職代會(huì)。校委會(huì)負(fù)責(zé)審查學(xué)校工作，提交各類提案，審議各項(xiàng)重大決策。下設(shè)工會(huì)、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教研組、學(xué)科組、德育工作小組、安全保衛(wèi)工作小組、防汛領(lǐng)導(dǎo)小組等多個(gè)組織，制定有各組織工作制度，責(zé)任到人，分類立檔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體成員配備合理，團(tuán)結(jié)和諧。聘請(qǐng)了法院領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，定期做法制講座。各級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有很強(qiáng)的事業(yè)心。領(lǐng)導(dǎo)成員切實(shí)做到了“兩多兩勤”（多調(diào)查、勤研究商量；多碰頭、勤溝通合作），形成了“在工作中既分工明確，各負(fù)其責(zé)，又互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，決策正確，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)，公正辦事”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為群眾信賴和擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

尤其在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校制定了近、遠(yuǎn)期規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，并逐步落實(shí)。前些年，我校是全縣首先開設(shè)微機(jī)課、英語(yǔ)課的小學(xué)，最先實(shí)現(xiàn)了電視等現(xiàn)代手段進(jìn)教室的小學(xué)。近年來，又是最先在各年級(jí)辦公室配備電腦并入網(wǎng)的小學(xué)，而且在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，各組織結(jié)合自身特點(diǎn)，都有各階段實(shí)施素質(zhì)教育方案、計(jì)劃和重點(diǎn)。如教研組重點(diǎn)研究如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了方方面面抓素質(zhì)教育的局面。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，厚重學(xué)生全面發(fā)展底蘊(yùn)

新課改實(shí)施以來，我們嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)守課堂主渠道、主陣地，堅(jiān)持以落實(shí)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為抓手，著力構(gòu)建“精講、精練、高效率”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。尤其是全省素質(zhì)教育工作會(huì)議召開以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》精神，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，形成了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

（一）德育為首，構(gòu)建德育教育體系

我們堅(jiān)持“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。建立健全了德育教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立了以黨支部為核心，由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、思品課教師及班主任共同組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一黨支部書記任組長(zhǎng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃，確定了任務(wù)，并結(jié)合小學(xué)生年齡特征，明確了德育工作原則：“營(yíng)造氛圍，形象具體，形式多樣，生動(dòng)有效。”制定了《學(xué)校德育工作實(shí)施方案》，落實(shí)德育教育基地，將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)定了在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，分年齡段突出德育工作計(jì)劃體系：即一、二年級(jí)為“一級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行行為規(guī)范和文明禮貌養(yǎng)成教育；三、四年級(jí)為“二級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行愛黨、愛祖國(guó)、愛他人、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)“五愛”教育；五、六年級(jí)為“三級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行自強(qiáng)、自主、自立、自?shī)^、自愛“五自”和初步的人生觀、價(jià)值觀教育。為此，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)“二一一二”育人工程。即：每學(xué)期分開學(xué)初和學(xué)期中，召開兩次由黨、政、工、隊(duì)、班和骨干教師組成的德育工作會(huì)議，加強(qiáng)德育工作的研究、交流、檢查、指導(dǎo)及完善工作。每月召開一次思品課教師會(huì)議，掌握和總結(jié)各階段思品教學(xué)情況及學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況；每月召開一次班主任工作會(huì)議，交流班務(wù)管理情況和目標(biāo)進(jìn)展情況。每學(xué)期在期中考試完后，家長(zhǎng)學(xué)校召開一次“家長(zhǎng)委員會(huì)議”和期末前的“全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議”，互通信息、征詢意見和建議。通過“二一一二”工程和學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成我校學(xué)生德育工作基本框架和比較完善的德育教育體系。

學(xué)校為使德育各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處，收到實(shí)效，采取了具體可行的一系列措施。要求各科教學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，靈活地滲透思想教育。制做了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》鏡框，公布于各班教室，以便師生檢查監(jiān)督，要求各班建立好人好事登記薄，并在每周五的班會(huì)上小結(jié)。以班為單位，班主任主抓，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)，在五、六年級(jí)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，廣泛開展“三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)。注重結(jié)合節(jié)假日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話制度，舉辦“六一”新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式、歌詠比賽、演講比賽、“金秋十月”校園藝術(shù)節(jié)和慶“元旦”文藝匯演。新生進(jìn)校前兩周進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生入校后明白應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做。組織學(xué)生開展“三百”活動(dòng)，即觀看百部?jī)?yōu)秀影片，讀百部?jī)?yōu)秀讀物，唱百首優(yōu)秀歌曲。堅(jiān)持每月觀看一部愛國(guó)主義影片。學(xué)校聘請(qǐng)法院領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，專項(xiàng)進(jìn)行普法教育，做到“五落實(shí)”。定期開展“法制講座”，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。邀請(qǐng)離、退休軍人及英模人物來校舉辦英雄人物先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。分級(jí)分批帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)和張騫紀(jì)念館等古跡，瞻拜“人民英雄紀(jì)念碑”并舉行“獻(xiàn)花獻(xiàn)詞。”積極參與城市建設(shè)、法制、稅收、科技之春等宣傳活動(dòng)，扶窮濟(jì)貧，捐款助學(xué)等社會(huì)公益活動(dòng)，結(jié)合“批xx，講科學(xué)”等重大事件及重大節(jié)日廣泛開展慶�；顒�(dòng)。通過切實(shí)、生動(dòng)的各類活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生思想素質(zhì)。學(xué)校被評(píng)為市縣 “德育工作先進(jìn)單位”、“雙擁模范單位”、“獻(xiàn)愛心先進(jìn)單位”和省級(jí)“示范家長(zhǎng)學(xué)校”。

（四）重視特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

我校高度重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，積極為特長(zhǎng)生健康成長(zhǎng)、脫穎而出搭建平臺(tái)。為使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好得到良性發(fā)展，學(xué)校成立了包括田徑、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、小制作等11個(gè)興趣小組，常年開展活動(dòng)，從未間斷。幾年來，學(xué)校各年級(jí)體育成績(jī)合格率超過90%，體育達(dá)標(biāo)率90%以上，優(yōu)秀率85%以上。涌現(xiàn)出一大批體育成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)校組隊(duì)參加縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽，5次獲全縣小學(xué)組田徑團(tuán)體總分第一名，兩次游泳團(tuán)體總分縣第二名，兩次乒乓球團(tuán)體總分縣第二名，代表縣上參加漢中市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校聶佳、王鶴等8名學(xué)生在短跑、接力及游泳中獲一、二名成績(jī)。學(xué)校被命名為“市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。在其它單項(xiàng)比賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)面寬、等次高。劉戴月、馬千堯等同學(xué)在縣故事會(huì)上獲一、二等獎(jiǎng)。田雪媛、楊凱、張凱軍、馬琳同學(xué)的繪畫和書法作品被中國(guó)少工委、全國(guó)少兒書畫作品征委會(huì)分別評(píng)為特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。近年來獲國(guó)家、省、市級(jí)繪畫攝影作品一等獎(jiǎng)的還有梁林、吳浩等56人次的69件作品。學(xué)校被評(píng)為縣首屆“情系教育”杯書畫展組織獎(jiǎng)、第十一屆全國(guó)“七巧科技”系列活動(dòng)“示范學(xué)校”。以上獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與興趣小組活動(dòng)的熱情，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，推動(dòng)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。

四、迎難而上,努力辦好人民滿意的教育

受客觀條件制約，我們的教育教學(xué)工作和學(xué)校的辦學(xué)水平同人民群眾較高的教育期望還存有一定的差距，還存在著需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)的問題，主要有：⑴高速發(fā)展的教育需要與目前我校辦學(xué)條件不相一致，由于資金短缺，早期購(gòu)置的部分微機(jī)配制底瀕臨淘汰，急需換代添補(bǔ),需建設(shè)裝備電子備課室、多媒體階梯教室,以提高教師備課、上課現(xiàn)代化教學(xué)水平。⑵學(xué)校德育工作需進(jìn)一步研究探索，尋找更為深遠(yuǎn)和富有實(shí)效的德育教育途徑。⑶教師年齡結(jié)構(gòu)偏老化，需補(bǔ)充富有朝氣和活力的新生力量。⑷教師素質(zhì)參差不齊，觀念更新、業(yè)務(wù)水平和科研能力需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

針對(duì)以上突出問題,學(xué)校深入研究,進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和奮斗目標(biāo),采取強(qiáng)有力措施積極應(yīng)對(duì), 以優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，以優(yōu)越辦學(xué)條件為保證，以科學(xué)管理為手段，以建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以豐富多彩二課活動(dòng)為輔助，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育體系，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，努力把我校辦成一所‘兩全三特’（兩全即全體學(xué)生全面發(fā)；三特指學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)）、人民滿意的規(guī)范化一流名牌小學(xué)。

第四篇：楊屯小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

楊屯小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

嘉祥縣萬張鄉(xiāng)楊屯小學(xué)，始建于1951年，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生482人。教師19人，13人具有大專學(xué)歷，其中縣級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者3人，學(xué)科帶頭人2人、縣級(jí)骨干教師7人。學(xué)校占地面積15120平方米，校舍70余間，裝備了微機(jī)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、德育室、少先隊(duì)室、音樂室、勞技室、保健室、個(gè)性特長(zhǎng)展室、音體美器材室。整個(gè)校園處處充滿文化氣息，，處處彰顯著學(xué)生的個(gè)性。

一、讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律

“讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園，讓學(xué)校成為學(xué)生健康、快樂的家園”確定為學(xué)校校園文化建設(shè)的目標(biāo)，將“綠色校園”、“陽(yáng)光校園”、“人文校園”三大理念確立為校園文化建設(shè)上的基礎(chǔ)理論。力求做到“讓學(xué)校的每一面墻壁說話，每一間房活動(dòng)，每一處景生情，每一個(gè)角落育人”，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線。為了更好地規(guī)范教學(xué)常規(guī)，我們主要從以下五個(gè)方面抓起，一抓課前準(zhǔn)備，二抓課堂教學(xué)授課水平，三抓作業(yè)布置和批改，四抓輔導(dǎo)工作，五抓教后評(píng)估。

三、抓教研、促教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果覺得很忙，沒空上課評(píng)課，那么這種忙就是瞎忙。我們校委會(huì)帶領(lǐng)老師們從聽課入手，深入課堂，進(jìn)行教研。并

且對(duì)不同能力層次或不同年齡段的教師提出不同的目標(biāo)，“一年入門，兩年過關(guān)，三年出師，五年成骨干”， “不研不教、邊研邊教、科研興校、科研興教”已成為我校響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)。

四、從養(yǎng)成教育入手，完善學(xué)校管理

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的窗口，同時(shí)也是學(xué)校工作的重要組成部分。校委會(huì)制定了班級(jí)管理辦法，大隊(duì)委負(fù)責(zé)實(shí)施，校委會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督，從安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)一至六年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行量化，每天一公布，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗學(xué)期末根據(jù)檢查成績(jī)累計(jì)出分?jǐn)?shù)，按1:4評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，所在班班主任為優(yōu)秀班主任，作為年終評(píng)優(yōu)樹先的依據(jù)。班級(jí)管理中無論是班風(fēng)建設(shè)還是學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，最重要的不是去“管”，而是如何去“理”，既“養(yǎng)成教育”。“養(yǎng)成教育”的養(yǎng)成，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了兩個(gè)積極性：一個(gè)是教師理的積極性，一個(gè)是學(xué)生做的積極性。使學(xué)校管理進(jìn)一步完善。

五、全面實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯“共性+個(gè)性”的辦學(xué)特色。

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我校確定了“共性+個(gè)性”的辦學(xué)特色，力求在提高學(xué)生德、智、體、美、勞等全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上充分弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、各有特長(zhǎng)，讓每一個(gè)教師都享受教育的幸福、形成自己的教學(xué)性格。學(xué)校成立了書法、繪畫、手工制作、手抄報(bào)、詩(shī)歌朗誦、樂隊(duì)等形式多樣的興趣小組，開展了豐富多彩形式多樣的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”。學(xué)校還征集“學(xué)生格言”、“學(xué)生書畫作品”等個(gè)性風(fēng)格凸

現(xiàn)的作品，設(shè)立“學(xué)生格言牌”、“學(xué)生書畫作品”裝幀框，展示在校園醒目的位置，既豐富師生的校園生活，又激勵(lì)學(xué)生的自信心。

我們的學(xué)校雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那已成為歷史，那只能代表過去，不能代表現(xiàn)在和將來。我們將在教辦領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一路開拓、一路進(jìn)取、一路思博、一路創(chuàng)建，爭(zhēng)取走向更大的輝煌。

楊屯學(xué)校 201*、11、28

第五篇：素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動(dòng)，是民族自殺的口號(hào)。我們要想創(chuàng)造新民族，只能提倡科學(xué)的看，科學(xué)的說，科學(xué)的聽，科學(xué)的動(dòng)！”他尖銳地指出了當(dāng)時(shí)舊教育的弊端：“教師教死書、死教書”、“學(xué)生讀死書、死讀書”，結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，毫無創(chuàng)造力。小學(xué)教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實(shí)，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，走出課堂，走進(jìn)生活，積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去看、自己去聽、自己去說、自己去做。一、主題教育，增強(qiáng)道德意識(shí)

中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如果認(rèn)真開發(fā)就會(huì)對(duì)當(dāng)下的教育產(chǎn)生巨大的作用，為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，配合“文明單位文明行”活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步引導(dǎo)和動(dòng)員全校師生認(rèn)真踐行公民道德規(guī)范，大力營(yíng)造講文明、樹新風(fēng)、促和諧的良好氛圍，學(xué)校開展了“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。“知榮辱，樹新風(fēng)，我行動(dòng)”成為道德實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)。在全校動(dòng)員大會(huì)上，號(hào)召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，營(yíng)造和諧校園。一時(shí)間，身著校服，佩戴紅領(lǐng)巾的“朵朵春花”忙碌在校園、馬路、公共場(chǎng)所，他們清掃垃圾，清除“牛皮癬”，掩埋病死小動(dòng)物。為了將這項(xiàng)活動(dòng)延伸進(jìn)行，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生“小手拉大手”，動(dòng)員到每個(gè)家庭，傳播到各個(gè)行業(yè)，形成了社會(huì)合力。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。我們學(xué)校開展的“民族精神代代傳”系列活動(dòng)，就是要將民族精神教育作為提升學(xué)生思想素質(zhì)的主要抓手�；顒�(dòng)中，我們邀請(qǐng)各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。通過不同行業(yè)的眼光，來解讀時(shí)代民族精神的內(nèi)涵，倡議少先隊(duì)員“做了不起的中國(guó)人”。開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)；走進(jìn)家庭，親身體驗(yàn)。開展敬老、愛老、助老系列活動(dòng)。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)校里涌現(xiàn)出一批又一批感人事跡。二、揚(yáng)善愛心 學(xué)會(huì)感恩

“父愛如燦爛陽(yáng)光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“ 我心永恒 ，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會(huì)更好！”這是學(xué)生在“孝敬父母、體驗(yàn)親情”詩(shī)歌朗誦會(huì)上的精彩朗誦。學(xué)校開展了“揚(yáng)善愛心，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會(huì)獻(xiàn)愛心，爭(zhēng)當(dāng)五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長(zhǎng)輩，聽父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關(guān)心父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)謙讓。（3）為父母長(zhǎng)輩做事，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學(xué)會(huì)安慰父母，為父母排憂解難。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽老師的話，熱愛學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）同學(xué)之間講友愛，互相關(guān)心，和睦相處，不打架、不罵人，學(xué)會(huì)幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。（3）對(duì)待來賓有禮貌，主動(dòng)問候，主動(dòng)服務(wù)。（4）愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動(dòng)。在社會(huì)獻(xiàn)愛心：倡議學(xué)生遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌，自覺維護(hù)公共秩序，學(xué)會(huì)排隊(duì)，不做違法亂紀(jì)行為，不破壞社會(huì)公物，力所能及的為災(zāi)區(qū)或生活困難學(xué)生捐款。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動(dòng)；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動(dòng)；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將感恩教育活動(dòng)細(xì)化到每個(gè)月的主題活動(dòng)中。如：（1）“孝心小調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查了解父母的生日，平時(shí)做多少家務(wù)，是否了解父母的愛好，開展批評(píng)與自我批評(píng)等。（2）“禮讓孝舉”活動(dòng)，進(jìn)門問候、出門打招呼，睡前說晚安、分別說再見，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一次家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中�？梢哉f，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。他們就會(huì)明白事理，快樂的成長(zhǎng)，能夠擁有一個(gè)美好的未來。三、勤儉廉潔，倡導(dǎo)文明之風(fēng)

根據(jù)上級(jí)關(guān)于廉政文化進(jìn)校園的總體要求，堅(jiān)持“廉政教育從娃娃抓起”的指導(dǎo)思想，我們以廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)辦公室、上墻壁、上課堂”等為主要宣傳途徑，做到圖文并茂，易于師生接受，使廣大師生在耳濡目染中受到深刻的教育、啟迪和警示。把加“強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到學(xué)生，組織全校各班級(jí)召開“廉政建設(shè)”主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，教師與家長(zhǎng)密切配合，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的工作。第一要求學(xué)生在打扮上不要過分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢，不隨便向家長(zhǎng)要錢。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛護(hù)。愛護(hù)桌椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，同時(shí)要求教師給孩子們做出榜樣。四、多方共建，著力增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

走進(jìn)遺跡。堯王城的老百姓們，早就習(xí)慣了遺址上那一片片觸目可及的陶器殘片，他們代代相傳著祖輩的傳說，卻沒有人真正了解這是一個(gè)怎樣的王國(guó)。面對(duì)這近在眼前的社會(huì)教育資源，學(xué)校決不能浪費(fèi)。專門組織班子開發(fā)校本教材，宣傳堯王文化，每年的春季都組織學(xué)生參觀堯王遺址，有計(jì)劃有組織的引領(lǐng)學(xué)生探尋家鄉(xiāng)的每一寸土地，通過圖片展、游記、講故事等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生拜訪歷史遺跡，追尋先人足跡，參觀異域建筑，領(lǐng)略家鄉(xiāng)文化，盡享家鄉(xiāng)風(fēng)情。聘請(qǐng)當(dāng)?shù)乩先酥v解鄉(xiāng)村傳說，激勵(lì)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效家鄉(xiāng)。走進(jìn)農(nóng)田。高興鎮(zhèn)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女對(duì)農(nóng)田耕作、農(nóng)作物種植了解不多，參與農(nóng)田勞動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親歷耕地、播種、管理、收獲的整個(gè)過程。我們按照班級(jí)進(jìn)行劃片包干，作物種類由學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)生自主種植、自主管理，在老師的指導(dǎo)下，樣樣農(nóng)活拿得起、學(xué)得快�？吹阶约河H手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學(xué)生們異常興奮。學(xué)生們經(jīng)歷了勞動(dòng)體驗(yàn)之后，勞動(dòng)的內(nèi)涵自然的融入心間。走進(jìn)企業(yè)。今年春季學(xué)校組織四五年級(jí)256名學(xué)生來到了實(shí)驗(yàn)基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進(jìn)茶園聽茶農(nóng)介紹茶樹的生長(zhǎng)過程、栽培技術(shù)、除蟲方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。當(dāng)學(xué)生們把自己親手采摘的茶葉裝進(jìn)茶農(nóng)的編織袋時(shí)，那收獲的喜悅就掛在臉上。學(xué)生們還走進(jìn)茶廠聽技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。通過實(shí)際觀察體驗(yàn)，學(xué)生深深體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐大課堂的無窮奧秘。五、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀 構(gòu)建書香校園

為了營(yíng)造一個(gè)好讀書、讀好書的“書香校園”氛圍，學(xué)校通過《請(qǐng)用名著滋養(yǎng)孩子的心靈》這封家長(zhǎng)公開信進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，號(hào)召家長(zhǎng)少喝一瓶酒，少抽一包煙，每月給孩子們買一本能夠影響學(xué)生心靈的名著。開展經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，學(xué)校進(jìn)一步研討、制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》，確定經(jīng)典誦讀分低、高兩個(gè)學(xué)段，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。各班根據(jù)總體方案和學(xué)生實(shí)際落實(shí)計(jì)劃，同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)大力宣傳，讓家長(zhǎng)理解支持孩子的經(jīng)典誦讀，有條件的家長(zhǎng)可以參與到活動(dòng)中來。舉行豐富多彩的比賽活動(dòng)，讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。（1）詩(shī)配畫比賽，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的詩(shī)歌配上相應(yīng)的圖畫或者制成手工作品，看看學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解能力。（2）古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)，在各個(gè)年級(jí)確定必背的古詩(shī)，由學(xué)生和教師共同組成評(píng)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，背誦最多的學(xué)生被評(píng)為“詩(shī)文背誦小能手”稱號(hào)。（3）評(píng)選“書香家庭”，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)延伸到社會(huì)、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”的方式，鼓勵(lì)家庭誦讀經(jīng)典。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間評(píng)選“書香家庭”，豐富他們的生活，提高文化素養(yǎng)。另外，我們還開展了師生同臺(tái)經(jīng)典誦讀大賽、“讀書論壇”、“柳樹下的故事會(huì)”。國(guó)慶節(jié)期間，舉行“愛國(guó)詩(shī)文朗誦會(huì)”、“金秋詩(shī)會(huì)”活動(dòng)等。六、特長(zhǎng)教育，凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

大教育家夸梅紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑”。我校以各類活動(dòng)為載體，全力推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開放，并展開評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)搞創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。開辟了以創(chuàng)新教育為主題的第二課堂，成立各種興趣小組，讓孩子們的個(gè)性張揚(yáng)。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計(jì)算機(jī)技能比賽等，以活動(dòng)促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。幾年來，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境大為改善，素質(zhì)教育活動(dòng)豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

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