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優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:23:56 | 移動(dòng)端:優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
第一篇:小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

201*優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿

肖孝明 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家上午好!

今天,我很榮幸參加這次教師表彰會(huì)。在教師節(jié)之際,請(qǐng)?jiān)试S我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀,祝大家節(jié)日快樂(lè),幸福美滿。

自09年3月起,我踏上教育教學(xué)的征途,如今教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,在這里,我只能淺談自己的一點(diǎn)想法、做法??“愛(ài)的教育”。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是教師工作的重要原則。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,點(diǎn)亮學(xué)生靈感的心燈,讓學(xué)生綻放光彩呢?

一、一視同仁,因材施教。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的啟發(fā)里有牛頓,你的贊賞中有愛(ài)迪生。”他告誡我們不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對(duì)“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一,不是嗎?但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“愛(ài)”,決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”,或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠(chéng)的愛(ài),進(jìn)而信任老師。

二、真誠(chéng)的愛(ài)。

人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,有自尊心和虛榮感,只有他的人格受到尊重與信賴,他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生也不例外,他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提,但尊重并不意味著要放縱,我們要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,

尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,互相制約相輔相成的。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,接受老師的教育,否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,教師不僅扮演教師的角色,更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。

我們建立師生之間的友誼,是要付出巨大勞動(dòng),花費(fèi)許多精力的,有些人認(rèn)為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼,這是要用我們的力量,我們的思考,我們的明智,我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,為了能做到這一點(diǎn),可以從平時(shí)的授課形式上去改變,課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,使學(xué)生充分相信和理解老師,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到師愛(ài)存在的目的。

三、以情育情、以愛(ài)換愛(ài)。

“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!睈(ài)是教育的最高原則,也是一個(gè)基本原則。我剛來(lái)到學(xué)校時(shí),班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)生之間互不關(guān)心,經(jīng)常分幫結(jié)派,鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班,但轉(zhuǎn)念一想,教育學(xué)生是我們的天職,我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來(lái)思考:怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生,課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語(yǔ)、看漫畫(huà)。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸后,學(xué)生對(duì)我有所信任了。他們有心理話跟我說(shuō),有想法和我談,畫(huà)一些漫畫(huà)來(lái)送給我。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化,與他們交知心朋友,熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛(ài)的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表

現(xiàn)出來(lái)的真摯感情,看得明明白白,記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛(ài)與關(guān)懷,這為我開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。

一次我由于患重感冒,上課時(shí)說(shuō)話聲音嘶啞了,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一盒金嗓子,盒底下壓著一張紙條——“老師,您辛苦了,我們大家祝您身體早日康復(fù)!”當(dāng)時(shí)我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了,但這是欣慰的。我的情換來(lái)了學(xué)生的情,我的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài),作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢?

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用,在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛(ài)與尊重,去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任,創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,為了雛鷹能早日展翅高飛,再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧!

我的講話完畢,謝謝大家!

第二篇:小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位老師,下午好!

經(jīng)驗(yàn)談不上,只不過(guò)通過(guò)多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法,今天借此機(jī)會(huì)和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來(lái)說(shuō)。

一、備課、上課是根本

1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。 ①首先認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②其次了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③再次考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如二年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)《除法》,大家都知道:除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),而“除法的初步認(rèn)識(shí)”又是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對(duì)除法意義的理解、深入領(lǐng)會(huì)和對(duì)除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí),所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問(wèn)題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的,教學(xué)時(shí)我充分利用這一資源,讓學(xué)生多看多想多說(shuō),在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事,在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,在說(shuō)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。

二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

對(duì)學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

大家都知道,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),勇于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過(guò)早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無(wú)窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:

1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣

專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。上課專心傾聽(tīng)包括看、聽(tīng)、想、做等四個(gè)方面。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣

首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨(dú)立地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次,要重視提出問(wèn)題。大家都知道提出問(wèn)題比解答問(wèn)題更重要,因此,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊,教師也要引導(dǎo)、鼓勵(lì),并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出不同的問(wèn)題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過(guò)的問(wèn)題,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生:“你還能提出其他問(wèn)題嗎?能否試著解答出來(lái)。”并要求與自己小組的成員嘗試著解決一些問(wèn)題。這樣既學(xué)會(huì)了新知識(shí)的解法,又復(fù)習(xí)了前面的舊知識(shí)。

3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯(cuò)。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

我個(gè)人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法

a、要有慎重的考試態(tài)度。無(wú)論哪一種考試,或單元測(cè)試或期中期末考試,都要讓學(xué)生明白,認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的,也是考試取得成功的關(guān)鍵。

b、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致,掌握方法,才能有良好的考試習(xí)慣,所以教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后,不要著急去做,要先去認(rèn)真讀題,每做一題,都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析,認(rèn)真審題,審題時(shí)首先要讀懂題目要求,正確理解題意,才能動(dòng)筆解決等,這樣日復(fù)一日,月復(fù)一月,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷:一年級(jí)的學(xué)生如果是集體讀題,學(xué)生就做的很差,錯(cuò)題比較多,漏題現(xiàn)象嚴(yán)重,但如果是一對(duì)一的讀題,那學(xué)生就做的相當(dāng)好,幾乎沒(méi)有不會(huì)做的題目。由此可見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽(tīng)講是多么重要。

c、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作,對(duì)考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵(lì),對(duì)考試習(xí)慣差的要個(gè)別談心,要求其認(rèn)真細(xì)致答題,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要給予鼓勵(lì)鼓勁,樹(shù)立自信心。

三、回顧反思是提高

通過(guò) 回顧反思,總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識(shí)的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題具有指導(dǎo)意義,也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫(xiě)教學(xué)反思,哪怕是一兩句話對(duì)你的教育教學(xué)也是有好處的。通過(guò)對(duì)學(xué)生和對(duì)知識(shí)的回顧、反思,對(duì)教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

最后送給大家一句掏心窩子的話:扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂35分鐘要質(zhì)量,相信你會(huì)有意想不到的收獲。

第三篇:優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn),播撒智慧在希望的原野上

很榮幸今天能在這里和大家交流,很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,謝謝大家。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,但是我是個(gè)善于思考,善于學(xué)習(xí)的人,我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,也不過(guò)是聊聊幾頁(yè),還是那么匆忙,舉目四望,在坐的各位,可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣,在此,我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,說(shuō)的不到的,請(qǐng)各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師,還是準(zhǔn)骨干教師,只要是一位教師,那

么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,一名教師,他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),自身都沒(méi)有激情,沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,只怕有心人,我覺(jué)得只要你用心去做,去對(duì)待一件事,那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說(shuō)當(dāng)年,對(duì)于教師,我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,很小的時(shí)候就很怕老師,但卻很聽(tīng)老師的話,很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè),但是我的理想不是教師,因?yàn)槲也惶矚g成為別

人的榜樣,“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,就覺(jué)得壓力山大。≈钡胶髞(lái)有一天,我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,讓我來(lái)到了桐木初中,而且一來(lái)就是四年,所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰, “誤入塵網(wǎng)中,一去不知多少年”。 雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想,但是來(lái)到桐中以后,我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我。 如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,放大,在放大的時(shí)候,那是多么的自豪和幸福。

不論過(guò)去如何,不管將來(lái)怎樣,只要我們現(xiàn)在還活著,還在工作,那么我們就應(yīng)該用心去做,用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己。我們要做到“干一行,愛(ài)一行”!

二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受

(1)多觀察,勤思考,善研究

在對(duì)待學(xué)生方面,我沒(méi)有班主任那么循循善誘,我也沒(méi)有語(yǔ)文老師那么情滿校園,但是我也有我的一套法寶,那就是,觀察、思考、研究。最簡(jiǎn)單的,觀察學(xué)生的穿著,就可以了解學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和家里的經(jīng)濟(jì)狀況;觀察學(xué)生的言行舉止和他身邊的朋友,就可以了解學(xué)生的素質(zhì)高低;觀察學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)和可與生活就可以了解學(xué)生的興趣愛(ài)好等等,只要你留意觀察就可

以手機(jī)到很多學(xué)生的信息,然后把這些信息稍加篩選再和學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),加以思考,研究就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多特點(diǎn),包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、強(qiáng)勢(shì)、弱點(diǎn)等等。掌握了學(xué)生的這些信息,那就等于是掌握了這個(gè)學(xué)生,

(2)利用有效課堂,拉近與學(xué)生之間的關(guān)系

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,除了課堂以外,基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了,所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,喜歡學(xué)你的課,那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,喜歡上我的課,覺(jué)得上課很輕松,很享受。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心

我們常說(shuō)好奇害死貓,可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,讓他們自己想弄明白怎么回事,實(shí)踐證明,效果是非常好的,尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事,在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)(好 范文網(wǎng)www.7334dd.com),我給學(xué)生

介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,學(xué)生都感到很神奇,不太相信,后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo),放在我房子,一直喝水到斤,還沒(méi)喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,怎么發(fā)生的,正好可以自己去弄明白,即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),可以說(shuō)是一舉兩得,何樂(lè)而不為呢!

三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是:時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)習(xí),我想說(shuō),很重要,也很必要。正由于我們年

輕,我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),他們也是有思想,有頭腦的人,他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,要多和他們交流溝通,用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,讓他們親近我們,從而接受我們的知識(shí)。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,他們也懂得感恩,他們也懂得是是非非,有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不

懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,多觀察他們,多研究,多分析,才能更好的駕馭他們。

(二)多向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這東西不能照搬,但善于吸取別人的長(zhǎng)處往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋,而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好,說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學(xué)的方法,教案設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動(dòng),練習(xí)安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來(lái)可以這樣上。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,他們的課堂,各有特色,聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,尤其是看了劉呈斌老師的教案,才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺(jué)到,聽(tīng)別人的課,思自己的課,可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,尤其是在同樣的問(wèn)題上,遇上不同的處理方式時(shí),可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,只要是你遇上的,或者是想到的問(wèn)題,他都能解決掉,那句話說(shuō)的好,有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),咱們要實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,與世界同在,

我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,與時(shí)俱進(jìn),不能讓自己out了,不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,希望對(duì)大家有所幫助。

第四篇:優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),我借此機(jī)會(huì),談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期,我擔(dān)任前溝門(mén)村小學(xué)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)前溝門(mén)小學(xué)日常管理工作和一二年級(jí)復(fù)式教學(xué)工作;仡欉@上學(xué)期的工作,既辛苦又充實(shí),也取得了一些成績(jī),下面就和大家具體匯報(bào)一下。

一、對(duì)于前溝門(mén)小學(xué)負(fù)責(zé)人工作

在去前溝門(mén)小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人工作之前,我只擔(dān)任過(guò)一年的班主任工作,從到天橋小學(xué)以來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任工作,所以對(duì)于如何管理好前溝門(mén)小學(xué)日常工作,信心不足,也不知道該如何管理。只是基于對(duì)管理好,管理到位的理解進(jìn)行工作。每天到校以后,先檢查學(xué)校各室情況,看看門(mén)窗是否出現(xiàn)異常,工具有沒(méi)有損壞、丟失,在檢查學(xué)校各室、圍墻,大門(mén)有沒(méi)有安全隱患,最后在檢查學(xué)生到校情況,有沒(méi)有缺勤的,有沒(méi)有沒(méi)到校的,及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系詢問(wèn)情況。認(rèn)真做好校務(wù)日志記錄,把每天發(fā)生的事情認(rèn)真詳細(xì)的記錄在校務(wù)日志上。當(dāng)學(xué)生到校以后,開(kāi)始組織學(xué)生打掃校園衛(wèi)生,因?yàn)楹⒆虞^小,衛(wèi)生打掃的不好,很多情況下都是我親力親為,監(jiān)督、幫助孩子把校園打掃干凈,給學(xué)生一個(gè)干凈、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)工作管理上我不僅要管理一二年級(jí),還幫助何老師管理學(xué)前班的學(xué)生,我和何老師在工作上互相提出工作上的不足,并加以改正。

二、在一二年級(jí)班主任工作上

我主要注意以下幾個(gè)方面:

1、向身邊教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)及班級(jí)管理的成績(jī)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《致年輕班主任》一書(shū),并結(jié)合前溝門(mén)小學(xué)的實(shí)際情況加以運(yùn)用,使得在上學(xué)期和這半學(xué)期里,孩子們形成了良好的生活,衛(wèi)生和行為習(xí)慣,在自我約束的同時(shí),也要制止和提醒其他同學(xué)要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生有了集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。產(chǎn)生愛(ài)校如家的情感,在日常班會(huì)中給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,愛(ài)護(hù)、保護(hù)校園。

3、全面了解學(xué)生,融入到學(xué)生中去,和他們一起解決實(shí)際問(wèn)題。在課間和午飯的時(shí)候,都跟孩子們一起游戲一起吃飯,在期間和孩子們培養(yǎng)出深厚的感情,有了這深厚的感情,在學(xué)校管理工作都容易多了。

三、教學(xué)工作針對(duì)一二年級(jí)復(fù)式班

我以前從來(lái)就沒(méi)接觸過(guò),根本不知道該怎么才能合理的安排好兩個(gè)班同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還得保證都能學(xué)到知識(shí),有所長(zhǎng)進(jìn),更得保證學(xué)生安全問(wèn)題,有時(shí)候我都覺(jué)得頭大,只能是一年級(jí)上課,二年級(jí)做習(xí)題,因?yàn)楹⒆颖容^小,各種問(wèn)題不斷,總是打斷我上課的進(jìn)程,搞的我頭大,經(jīng)過(guò)跟何老師交流學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)能很好的解決這個(gè)問(wèn)題,在我上課的時(shí)候給另外的班級(jí)留一些簡(jiǎn)單的沒(méi)有較大難度并且題量較大的習(xí)題,在他們做的時(shí)候,我給另外一個(gè)班上課,這個(gè)班上完課在留一些習(xí)題,去給那個(gè)班講解剛才留下的習(xí)題,所以在上午的時(shí)候就特別累,基本沒(méi)有休息的時(shí)候,學(xué)生上課也覺(jué)得比較煩悶,所以在課堂上注重讓學(xué)生體驗(yàn),通過(guò)多種手段吸引學(xué)生,在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們聽(tīng)課質(zhì)量。下午兩個(gè)班一起寫(xiě)字,做作業(yè),面批面改作業(yè),對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的教,在出一些類似的習(xí)題給她做,保證每一個(gè)孩子都能把一天的東西學(xué)會(huì),這樣的工作情況一開(kāi)始我很不適應(yīng),感覺(jué)很累很煩,通過(guò)跟其他教師的交心我端正了自己的教學(xué)態(tài)度,憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任心,努力克服困難,擺正自己的心態(tài),在與

孩子的交流中體味工作的樂(lè)趣,樂(lè)趣多了煩惱就少了,工作效率也相應(yīng)的提高了,雖說(shuō)工作比較辛苦,但學(xué)期終了,所教班級(jí)的總體成績(jī)還是值得欣慰的。

以上是我針對(duì)前溝門(mén)小學(xué)存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié).其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)驗(yàn)有一些是我通過(guò)實(shí)踐自己摸索總結(jié)的,而更多地是在交流中從其他老師那里吸取的.在這里,我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的年輕教師:加強(qiáng)老師之間的相互教研,交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用.

其實(shí),上面我說(shuō)的這么多,各位老師都會(huì)做到,而且都會(huì)比我做的更好.作為年輕教師,今天能有幸和大家坐在一起探討交流,我真的是非常高興.在這里,我要特別感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì);同時(shí)也趁著這個(gè)機(jī)會(huì),向一直關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的老師能夠成為我的良師,來(lái)促使我早日成長(zhǎng).

由于我本人水平有限,不妥之處,還請(qǐng)各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.

第五篇:教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

大家上午好,因?yàn)樯蠈W(xué)期期末所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jī),學(xué)校安排我上臺(tái)發(fā)言。說(shuō)實(shí)在話,我很惶恐,因?yàn)樵谧心敲炊鄡?yōu)秀的老師,有的甚至是縣級(jí),市級(jí)的優(yōu)秀,我在這兒說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn),純粹是有些班門(mén)弄斧了?捎忠幌,作為一名正在成長(zhǎng)中的青年教師,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流,請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足加以指正,又是分外的榮幸。

我從事教學(xué)工作已經(jīng)9年了,雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)優(yōu)秀的老師,但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。

當(dāng)然,作為一名教育工作者首先必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,在教育教學(xué)中,我始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為自己做老師的原則,因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)生活中,也曾遇到很多煩惱,有時(shí)工作累了,有事被學(xué)生氣著了,我也想,管他學(xué)不學(xué),只要完成自己的任務(wù)就是了,反正那又不是自己的孩子?墒,這些都是嘴巴上說(shuō)說(shuō)而已,回過(guò)頭來(lái),我又投入了忙碌的工作之中,我想,這是一種責(zé)任在鞭策著我吧。

在教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)中提出:教學(xué)就是教師,學(xué)生與文本之間的對(duì)話,學(xué)生只有熟悉了文本,才能更好的與文本對(duì)話,而我所教的語(yǔ)文學(xué)科,要求學(xué)生

要熟讀課本那更是毋庸置疑的,所以從新學(xué)生入班起,我就要求學(xué)生到校后必須讀書(shū),經(jīng)過(guò)半年來(lái)的督促,我班學(xué)生已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,早上到校后,不管教室里有沒(méi)有老師,總能聽(tīng)見(jiàn)班上的書(shū)聲瑯瑯,做到了多讀這一點(diǎn),學(xué)生學(xué)起語(yǔ)文來(lái)就會(huì)事半功倍了。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)也有很大的幫助。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我在班上成立了學(xué)習(xí)互助組,一個(gè)優(yōu)生具體負(fù)責(zé)兩個(gè)后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開(kāi)始時(shí),有部分孩子還不知道怎么做,我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo),在我和孩子們的共同努力下,學(xué)習(xí)互助組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)孩子叫張道剛,書(shū)寫(xiě)潦草,語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,每次寫(xiě)作文特別吃力,在上學(xué)期我安排班上的王利鋒同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)小組,經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)和這位同學(xué)的努力,張道剛同學(xué)有了很大的進(jìn)步。王利鋒同學(xué)欣喜地告訴我:“郭老師,張道剛的字寫(xiě)得工整了,作文也寫(xiě)得好多了!蔽腋吲d地看到,在幫助別人的過(guò)程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí),又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的孩子,我更是不遺余力的加以表?yè)P(yáng),所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了,就這樣,在學(xué)習(xí)中互助,在互助中進(jìn)步,全班的孩子都再原有的基礎(chǔ)上有所提高,這就是我們作為老師最大的樂(lè)趣吧!

以上僅是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解和不成熟的認(rèn)識(shí),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸喽鄮椭椭笇?dǎo),我有決

心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實(shí)踐,去探索!為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。

謝謝大家!

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