第一篇：黨校干部教育培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓(xùn)工作中心任務(wù)，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以抓各項(xiàng)管理制度的落實(shí)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，進(jìn)一步提升干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)管理層次，圓滿完成了各級各類干部培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。一、黨委重視，創(chuàng)造政策環(huán)境，嚴(yán)格調(diào)訓(xùn)紀(jì)律根據(jù)全國大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的形勢需求，州黨委制定了《昌吉州201*－201*年干部教育培訓(xùn)安排意見》，結(jié)合自治州干部教育工作實(shí)際，緊緊圍繞自治州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，以“增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力”為總體目標(biāo)，將干部教育培訓(xùn)作為提高黨的執(zhí)政能力的切入點(diǎn)，高度重視，狠抓落實(shí)，保證了大規(guī)模教育培訓(xùn)工作的順利開展。一是有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和方向。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。二是堅(jiān)持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度，嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。根據(jù)計(jì)劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉(zhuǎn)下發(fā)《關(guān)于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓(xùn)學(xué)員和有關(guān)要求，凡確定的調(diào)訓(xùn)名單，無特殊情況不得變動(dòng)；凡參加培訓(xùn)的干部，不得安排學(xué)習(xí)以外的出差等等，并堅(jiān)持派員跟班學(xué)習(xí)制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調(diào)學(xué)員報(bào)到、參觀考察、結(jié)業(yè)考核等事宜，有效提高了學(xué)員參訓(xùn)率，使學(xué)員按時(shí)報(bào)到率達(dá)到100%。三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書記（黨校校長）、組織部領(lǐng)導(dǎo)親自參加開學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、考察動(dòng)員、結(jié)業(yè)典禮等重大活動(dòng)，組織部分管副部長和有關(guān)科室全程跟蹤管理，及時(shí)調(diào)查了解有關(guān)培訓(xùn)情況，既樹立了調(diào)訓(xùn)權(quán)威，又追蹤考察了干部。二、全員管理，密切協(xié)作，集中力量抓好培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)和培訓(xùn)管理工作，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施上堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運(yùn)用實(shí)地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學(xué)等新的教學(xué)方式，在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。如在主體培訓(xùn)班中建立的跟班管理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各科科長參與管理，為處理好學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、管理各方面問題提供了組織保障。尤其是在學(xué)習(xí)十六大精神、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想等大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中，培訓(xùn)任務(wù)急、人員多、層次高，從校長、科長到全體教師、一般工作人員，從教學(xué)一線到后勤保障，全員參與，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造了在短期內(nèi)培訓(xùn)近千人、一期培訓(xùn)達(dá)400人的成功經(jīng)驗(yàn)，整體培訓(xùn)成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評。201*年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班27期，培訓(xùn)學(xué)員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級干部興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮專題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。行政學(xué)校舉辦主體班次6個(gè)，培訓(xùn)386人次；舉辦公務(wù)員行為規(guī)范和依法行政輪訓(xùn)班7期，培訓(xùn)532人次。201*年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班22個(gè)，共33期，培訓(xùn)學(xué)員3550人。其中州黨校共舉辦主體班11個(gè)，培訓(xùn)437人；州黨校主辦和協(xié)辦輪訓(xùn)班7個(gè)，共14期，輪訓(xùn)2509人；州行政學(xué)校共舉辦培訓(xùn)班4個(gè)，共8期，培訓(xùn)學(xué)員604人。三、適應(yīng)形勢，開拓創(chuàng)新，積極探索規(guī)范化管理模式近兩年來，根據(jù)州黨委統(tǒng)一安排的年度主體班次培訓(xùn)計(jì)劃和人事部門下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)工作計(jì)劃，我們不斷加強(qiáng)與組織、人事部門的聯(lián)系與協(xié)調(diào),加強(qiáng)了各類培訓(xùn)的計(jì)劃性、規(guī)范性、嚴(yán)密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓(xùn)格局。并不斷建立完善學(xué)員學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)風(fēng)�！�—培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，黨校和行政學(xué)校各類培訓(xùn)班和輪訓(xùn)班適度集中，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一安排各類教育教學(xué)活動(dòng)，不僅有效利用了教學(xué)資源，而且增加了各班次集中開展黨團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)的次數(shù)，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。——入學(xué)教育規(guī)范化。狠抓入學(xué)教育，促使學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。我們將各類管理制度匯編打印成《學(xué)員入學(xué)教育讀本》，作為入學(xué)教育資料配發(fā)給每一個(gè)學(xué)員，并利用開學(xué)典禮、全校和班級不同層次入學(xué)教育、軍訓(xùn)會(huì)操比賽、反腐倡廉教育等多種形式，扎實(shí)做好入學(xué)教育，為全面落實(shí)各項(xiàng)管理制度奠定基礎(chǔ)。——常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。對于常規(guī)性的工作，明確要求，嚴(yán)格管理。一是努力做到科學(xué)管理與熱情服務(wù)相結(jié)合。在學(xué)員報(bào)到時(shí)針對每個(gè)班下發(fā)詳細(xì)的《學(xué)員須知，服務(wù)指南》，明確了學(xué)員交費(fèi)、領(lǐng)取教材、住宿等各個(gè)環(huán)節(jié)和有關(guān)制度要求。在社會(huì)調(diào)查、大會(huì)集中、活動(dòng)組織等方面，盡力做到周密細(xì)致、不出差錯(cuò)。當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困難時(shí)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)科室，主動(dòng)幫助排憂解難，使他們能安心學(xué)習(xí)。二是圍繞學(xué)校提出的杜絕大課、小課來回走動(dòng)和接打手機(jī)兩大問題，我們通過學(xué)員“桌簽制”、班級“一日一報(bào)”任課教師監(jiān)督制、上大課進(jìn)出簽到制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對主體班學(xué)員來回走動(dòng)打手機(jī)現(xiàn)象做出了大會(huì)點(diǎn)名批評、做書面檢查等處理，提高了學(xué)員自覺遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，在全校各班形成了上課接打手機(jī)是違紀(jì)現(xiàn)象的共識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)員科通過每日兩次考勤核查，利用宣傳欄、大屏幕通報(bào)等制度，加強(qiáng)了學(xué)員出勤管理制度，嚴(yán)肅了調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，主體班次到課率均達(dá)到了95%以上。三是采取多種形式加強(qiáng)學(xué)員的黨性鍛煉,使之制度化、規(guī)范化。在主體班學(xué)員中通過組織社會(huì)調(diào)查，區(qū)、內(nèi)外考察和開展軍訓(xùn)、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律觀念、集體精神和班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力。為改變班級活動(dòng)就是大吃大喝，引導(dǎo)主體班舉辦師生茶話會(huì)、讀書活動(dòng)交流會(huì)、訪貧問苦慰問活動(dòng)、去勞改農(nóng)場聽案犯現(xiàn)身說法、接受反腐倡廉教育等活動(dòng)，有意識(shí)探索了學(xué)員班集體開展活動(dòng)的新方式。四、量化考核，自我管理，創(chuàng)建科學(xué)化管理模式全面實(shí)施了“三級量化”考核管理辦法，即《班主任工作量化考核管理辦法》、《班級量化考核管理辦法》和《學(xué)員量化考核管理辦法》。班主任量化考核重點(diǎn)考核班主任為人師表、嚴(yán)格管理、全程跟班和管理業(yè)績，在規(guī)范班主任工作規(guī)程、規(guī)范主體班學(xué)籍檔案等各方面發(fā)揮作用；班級量化考核重點(diǎn)考核班級紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)和日常規(guī)范，在規(guī)范班級黨支部工作規(guī)程、嚴(yán)格班級黨內(nèi)生活、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，發(fā)揮班級黨支部作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)員積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級等各方面發(fā)揮作用；學(xué)員量化考核重點(diǎn)考核學(xué)員在理論武裝、黨性鍛煉、能力建設(shè)各方面的學(xué)習(xí)成績與收獲，在增強(qiáng)學(xué)員理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和綜合能力上發(fā)揮積極作用。在黨校學(xué)員中實(shí)行量化考核，是不斷加強(qiáng)黨員干部先進(jìn)性教育、增強(qiáng)學(xué)員理論學(xué)習(xí)積極性和黨性鍛煉自覺性的需要，是保證教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高的需要，是促進(jìn)學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、認(rèn)真貫徹“三個(gè)自我”的需要。量化考核管理方式充分發(fā)揮了學(xué)員參與的主觀能動(dòng)性，在管理模式上突出了以下特點(diǎn)：首先創(chuàng)新方式，注重一個(gè)“活”字。量化考核堅(jiān)持以學(xué)員黨支部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自我”為途徑，注重抓好學(xué)員入學(xué)教育、課堂紀(jì)律、組織生活、黨性鍛煉、考察考核、結(jié)業(yè)鑒定等各個(gè)環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格黨內(nèi)生活，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員行為，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)進(jìn)取精神等方面都取得了明顯成效。其次提高質(zhì)量，落實(shí)一個(gè)“考”字。通過量化考核，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)剛性化，防止走過場。對于一個(gè)月以內(nèi)的班級實(shí)行綜合考核（考勤、作業(yè)、考試或考查），一個(gè)月以上的班級實(shí)行綜合考試和量化考核雙百分制。這樣，每個(gè)學(xué)員只有憑過硬的成績才能結(jié)業(yè)，真正讓每一個(gè)參訓(xùn)者不只是“認(rèn)認(rèn)人，串串門，養(yǎng)養(yǎng)神”。第三，量化考核工作把握一個(gè)“嚴(yán)”字。通過“一日一報(bào)”、“一周一公布一上墻”、匯總備案等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理，以此達(dá)到量化考核目的。第四，端正學(xué)風(fēng)，打造一個(gè)“實(shí)”字。通過量化考核加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)員在校能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。第五，激勵(lì)作用，突出一個(gè)“比”字。通過量化考核，形成你追我趕，互學(xué)互幫互比的氛圍，以此達(dá)到自我管理和自我教育的目的。五、加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)培訓(xùn)效果黨性鍛煉，是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主陣地、主渠道，是黨性鍛煉的熔爐。加強(qiáng)黨性鍛煉，努力提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)是堅(jiān)持黨校姓“黨”的要求，是貫徹“一個(gè)中心、四個(gè)方面”教學(xué)布局的要求，也是建設(shè)一支經(jīng)得住風(fēng)浪考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的客觀需要。因此，我們堅(jiān)持“兩個(gè)貫穿”，即將學(xué)員黨性鍛煉貫穿于黨校教育教學(xué)全過程、貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，積極探索黨性鍛煉的有效載體，開展了豐富多彩的黨性鍛煉活動(dòng)。第一、 出臺(tái)《學(xué)員黨性鍛煉及學(xué)員黨支部工作意見》，圍繞“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民“的培訓(xùn)根本要求，明確要求黨性鍛煉應(yīng)同共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求結(jié)合起來，通過黨性鍛煉，使學(xué)員在堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流工作業(yè)績；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律、身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對存在問題分析，對后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對自己成長階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過黨性分析來明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來黨性鍛煉實(shí)際情況和在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，有針對性選擇1—2個(gè)問題進(jìn)行深入分析。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，勇于開展批評與自我批評，真正達(dá)到在不斷地認(rèn)識(shí)、反省、總結(jié)自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評定成績，作為量化考核成績的一部分和對學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。

第二篇：黨校干部教育培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓(xùn)工作中心任務(wù)，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以抓各項(xiàng)管理制度的落實(shí)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，進(jìn)一步提升干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)管理層次，～完成了各級各類干部培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

一、黨委重視，創(chuàng)造政策環(huán)境，嚴(yán)格調(diào)訓(xùn)紀(jì)律

根據(jù)全國大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的形勢需求，州黨委制定了《昌吉州～－～年干部教育培訓(xùn)安排意見》，結(jié)合自治州干部教育工作實(shí)際，緊緊圍繞自治州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，以“增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力”為總體目標(biāo)，將干部教育培訓(xùn)作為提高黨的執(zhí)政能力的切入點(diǎn)，高度重視，狠抓落實(shí)，保證了大規(guī)模教育培訓(xùn)工作的順利開展。

一是有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和方向。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。

二是堅(jiān)持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度，嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。根據(jù)計(jì)劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉(zhuǎn)下發(fā)《關(guān)于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓(xùn)學(xué)員和有關(guān)要求，凡確定的調(diào)訓(xùn)名單，無特殊情況不得變動(dòng)；凡參加培訓(xùn)的干部，不得安排學(xué)習(xí)以外的出差等等，并堅(jiān)持派員跟班學(xué)習(xí)制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調(diào)學(xué)員報(bào)到、參觀考察、結(jié)業(yè)考核等事宜，有效提高了學(xué)員參訓(xùn)率，使學(xué)員按時(shí)報(bào)到率達(dá)到100%。

三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書記（黨校校長）、組織部領(lǐng)導(dǎo)親自參加開學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、考察動(dòng)員、結(jié)業(yè)典禮等重大活動(dòng)，組織部分管副部長和有關(guān)科室全程跟蹤管理，及時(shí)調(diào)查了解有關(guān)培訓(xùn)情況，既樹立了調(diào)訓(xùn)權(quán)威，又追蹤考察了干部。

二、全員管理，密切協(xié)作，集中力量抓好培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)和培訓(xùn)管理工作，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施上堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運(yùn)用實(shí)地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學(xué)等新的教學(xué)方式，在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。如在主體培訓(xùn)班中建立的跟班管理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各科科長參與管理，為處理好學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、管理各方面問題提供了組織保障。尤其是在學(xué)習(xí)xx大精神、學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想等大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中，培訓(xùn)任務(wù)急、人員多、層次高，從校長、科長到全體教師、一般工作人員，從教學(xué)一線到后勤保障，全員參與，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造了在短期內(nèi)培訓(xùn)近千人、一期培訓(xùn)達(dá)400人的成功經(jīng)驗(yàn)，整體培訓(xùn)成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評。

～年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班27期，培訓(xùn)學(xué)員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級干部興起學(xué)習(xí)貫徹“xxxx”重要思想新高潮專題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。行政學(xué)校舉辦主體班次6個(gè)，培訓(xùn)386人次；舉辦公務(wù)員行為規(guī)范和依法行政輪訓(xùn)班7期，培訓(xùn)532人次。

第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教(更多請你搜索www.7334dd.com)育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。

第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對存在問題分析，對后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。

第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反盛總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對自己成長階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過黨性分析來明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。

我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來黨性鍛煉實(shí)

際情況和在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，有針對性選擇1—2個(gè)問題進(jìn)行深入分析。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，勇于開展批評與自我批評，真正達(dá)到在不斷地認(rèn)識(shí)、反盛總結(jié)自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評定成績，作為量化考核成績的一部分和對學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。第三篇：黨校干部教育培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)

昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓(xùn)工作中心任務(wù)，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以抓各項(xiàng)管理制度的落實(shí)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉，進(jìn)一步提升干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)管理層次，～完成了各級各類干部培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

一、黨委重視，創(chuàng)造政策環(huán)境，嚴(yán)格調(diào)訓(xùn)紀(jì)律

根據(jù)全國大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的形勢需求，州黨委制定了《昌吉州～－～年干部教育培訓(xùn)安排意見》，結(jié)合自治州干部教育工作實(shí)際，緊緊圍繞自治州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，以“增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力”為總體目標(biāo)，將干部教育培訓(xùn)作為提高黨的執(zhí)政能力的切入點(diǎn)，高度重視，狠抓落實(shí)，保證了大規(guī)模教育培訓(xùn)工作的順利開展。

一是有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和方向。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時(shí)代需要的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。

二是堅(jiān)持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度，嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。根據(jù)計(jì)劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉(zhuǎn)下發(fā)《關(guān)于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓(xùn)學(xué)員和有關(guān)要求，凡確定的調(diào)訓(xùn)名單，無特殊情況不得變動(dòng)；凡參加培訓(xùn)的干部，不得安排學(xué)習(xí)以外的出差等等，并堅(jiān)持派員跟班學(xué)習(xí)制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調(diào)學(xué)員報(bào)到、參觀考察、結(jié)業(yè)考核等事宜，有效提高了學(xué)員參訓(xùn)率，使學(xué)員按時(shí)報(bào)到率達(dá)到100%。

三是多方參與，齊抓共管。州黨委分管副書記（黨校校長）、組織部領(lǐng)導(dǎo)親自參加開學(xué)典禮、軍訓(xùn)會(huì)操、考察動(dòng)員、結(jié)業(yè)典禮等重大活動(dòng)，組織部分管副部長和有關(guān)科室全程跟蹤管理，及時(shí)調(diào)查了解有關(guān)培訓(xùn)情況，既樹立了調(diào)訓(xùn)權(quán)威，又追蹤考察了干部。

二、全員管理，密切協(xié)作，集中力量抓好培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)和培訓(xùn)管理工作，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施上堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運(yùn)用實(shí)地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學(xué)等新的教學(xué)方式，在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。如在主體培訓(xùn)班中建立的跟班管理小組，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各科科長參與管理，為處理好學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、管理各方面問題提供了組織保障。尤其是在學(xué)習(xí)十六大精神、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想等大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中，培訓(xùn)任務(wù)急、人員多、層次高，從校長、科長到全體教師、一般工作人員，從教學(xué)一線到后勤保障，全員參與，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造了在短期內(nèi)培訓(xùn)近千人、一期培訓(xùn)達(dá)400人的成功經(jīng)驗(yàn)，整體培訓(xùn)成效明顯，收獲突出，受到了各方面的好評。

～年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班27期，培訓(xùn)學(xué)員2381人次。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級干部興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮專題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。行政學(xué)校舉辦主體班次6個(gè)，培訓(xùn)386人次；舉辦公務(wù)員行為規(guī)范和依法行政輪訓(xùn)班7期，培訓(xùn)532人次。

～年州黨校、州行政學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班22個(gè)，共33期，培訓(xùn)學(xué)員3550人。其中州黨校共舉辦主體班11個(gè)，培訓(xùn)437人；州黨校主辦和協(xié)辦輪訓(xùn)班7個(gè)，共14期，輪訓(xùn)2509人；州行政學(xué)校共舉辦培訓(xùn)班4個(gè)，共8期，培訓(xùn)學(xué)員604人。

三、適應(yīng)形勢，開拓創(chuàng)新，積極探索規(guī)范化管理模式

近兩年來，根據(jù)州黨委統(tǒng)一安排的年度主體班次培訓(xùn)計(jì)劃和人事部門下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)工作計(jì)劃，我們不斷加強(qiáng)與組織、人事部門的聯(lián)系與協(xié)調(diào),加強(qiáng)了各類培訓(xùn)的計(jì)劃性、規(guī)范性、嚴(yán)密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓(xùn)格局。并不斷建立完善學(xué)員學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)風(fēng)。

——培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，黨校和行政學(xué)校各類培訓(xùn)班和輪訓(xùn)班適度集中，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一安排各類教育教學(xué)活動(dòng)，不僅有效利用了教學(xué)資源，而且增加了各班次集中開展黨團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)的次數(shù)，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

——入學(xué)教育規(guī)范化。狠抓入學(xué)教育，促使學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。我們將各類管理制度匯編打印成《學(xué)員入學(xué)教育讀本》，作為入學(xué)教育資料配發(fā)給每一個(gè)學(xué)員，并利用開學(xué)典禮、全校和班級不同層次入學(xué)教育、軍訓(xùn)會(huì)操比賽、反腐倡廉教育等多種形式，扎實(shí)做好入學(xué)教育，為全面落實(shí)各項(xiàng)管理制度奠定基矗

——常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。對于常規(guī)性的工作，明確要求，嚴(yán)格管理。

一是努力做到科學(xué)管理與熱情服務(wù)相結(jié)合。在學(xué)員報(bào)到時(shí)針對每個(gè)班下發(fā)詳細(xì)的《學(xué)員須知，服務(wù)指南》，明確了學(xué)員交費(fèi)、領(lǐng)取教材、住宿等各個(gè)環(huán)節(jié)和有關(guān)制度要求。在社會(huì)調(diào)查、大會(huì)集中、活動(dòng)組織等方面，盡力做到周密細(xì)致、不出差錯(cuò)。當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困難時(shí)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)科室，主動(dòng)幫助排憂解難，使他們能安心學(xué)習(xí)。

二是圍繞學(xué)校提出的杜絕大課、小課來回走動(dòng)和接打手機(jī)兩大問題，我們通過學(xué)員“桌簽制”、班級“一日一報(bào)”任課教師監(jiān)督制、上大課進(jìn)出簽到制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對主體班學(xué)員來回走動(dòng)打手機(jī)現(xiàn)象做出了大會(huì)點(diǎn)名批評、做書面檢查等處理，提高了學(xué)員自覺遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，在全校各班形成了上課接打手機(jī)是違紀(jì)現(xiàn)象的共識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，

保證了良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)員科通過每日兩次考勤核查，利用宣傳欄、大屏幕通報(bào)等制度，加強(qiáng)了學(xué)員出勤管理制度，嚴(yán)肅了調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，主體班次到課率均達(dá)到了95%以上。

三是采取多種形式加強(qiáng)學(xué)員的黨性鍛煉,使之制度化、規(guī)范化。在主體班學(xué)員中通過組織社會(huì)調(diào)查，區(qū)、內(nèi)外考察和開展軍訓(xùn)、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律觀念、集體精神和班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力。為改變班級活動(dòng)就是大吃大喝，引導(dǎo)主體班舉辦師生茶話會(huì)、讀書活動(dòng)交流會(huì)、訪貧問苦慰問活動(dòng)、去～農(nóng)場聽案犯現(xiàn)身說法、接受反腐倡廉教育等活動(dòng)，有意識(shí)探索了學(xué)員班集體開展活動(dòng)的新方式。

四、量化考核，自我管理，創(chuàng)建科學(xué)化管理模式

全面實(shí)施了“三級量化”考核管理辦法，即《班主任工作量化考核管理辦法》、《班級量化考核管理辦法》和《學(xué)員量化考核管理辦法》。班主任量化考核重點(diǎn)考核班主任為人師表、嚴(yán)格管理、全程跟班和管理業(yè)績，在規(guī)范班主任工作規(guī)程、規(guī)范主體班學(xué)籍檔案等各方面發(fā)揮作用；班級量化考核重點(diǎn)考核班級紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)和日常規(guī)范，在規(guī)范班級黨支部工作規(guī)程、嚴(yán)格班級黨內(nèi)生活、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，發(fā)揮班級黨支部作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)員積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級等各方面發(fā)揮作用；學(xué)員量化考核重點(diǎn)考核學(xué)員在理論武裝、黨性鍛煉、能力建設(shè)各方面的學(xué)習(xí)成績與收獲，在增強(qiáng)學(xué)員理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和綜合能力上發(fā)揮積極作用。

在黨校學(xué)員中實(shí)行量化考核，是不斷加強(qiáng)黨員干部先進(jìn)性教育、增強(qiáng)學(xué)員理論學(xué)習(xí)積極性和黨性鍛煉自覺性的需要，是保證教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高的需要，是促進(jìn)學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、認(rèn)真貫徹“三個(gè)自我”的需要。量化考核管理方式充分發(fā)揮了學(xué)員參與的主觀能動(dòng)性，在管理模式上突出了以下特點(diǎn)：首先創(chuàng)新方式，注重一個(gè)“活”字。量化考核堅(jiān)持以學(xué)員黨支部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自我”為途徑，注重抓好學(xué)員入學(xué)教育、課堂紀(jì)律、組織生活、黨性鍛煉、考察考核、結(jié)業(yè)鑒定等各個(gè)環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格黨內(nèi)生活，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員行為，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)進(jìn)取精神等方面都取得了明顯成效。其次提高質(zhì)量，落實(shí)一個(gè)“考”字。通過量化考核，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)剛性化，防止走過常對于一個(gè)月以內(nèi)的班級實(shí)行綜合考核（考勤、作業(yè)、考試或考查），一個(gè)月以上的班級實(shí)行綜合考試和量化考核雙百分制。這樣，每個(gè)學(xué)員只有憑過硬的成績才能結(jié)業(yè)，真正讓每一個(gè)參訓(xùn)者不只是“認(rèn)認(rèn)人，串串門，養(yǎng)養(yǎng)神”。第三，量化考核工作把握一個(gè)“嚴(yán)”字。通過“一日一報(bào)”、“一周一公布一上墻”、匯總備案等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理，以此達(dá)到量化考核目的。第四，端正學(xué)風(fēng)，打造一個(gè)“實(shí)”字。通過量化考核加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)員在校能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。第五，激勵(lì)作用，突出一個(gè)“比”字。通過量化考核，形成你追我趕，互學(xué)互幫互比的氛圍，以此達(dá)到自我管理和自我教育的目的。

五、加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)培訓(xùn)效果

黨性鍛煉，是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主陣地、主渠道，是黨性鍛煉的熔爐。加強(qiáng)黨性鍛煉，努力提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)是堅(jiān)持黨校姓“黨”的要求，是貫徹“一個(gè)中心、四個(gè)方面”教學(xué)布局的要求，也是建設(shè)一支經(jīng)得住風(fēng)浪考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的客觀需要。因此，我們堅(jiān)持“兩個(gè)貫穿”，即將學(xué)員黨性鍛煉貫穿于黨校教育教學(xué)全過程、貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，積極探索黨性鍛煉的有效載體，開展了豐富多彩的黨性鍛煉活動(dòng)。

第一、出臺(tái)《學(xué)員黨性鍛煉及學(xué)員黨支部工作意見》，圍繞“實(shí)事求是、與

時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民“的培訓(xùn)根本要求，明確要求黨性鍛煉應(yīng)同共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求結(jié)合起來，通過黨性鍛煉，使學(xué)員在堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流工作業(yè)績；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律、身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。

第二、明確黨性鍛煉的主要方向：一是堅(jiān)持以“三觀”為目標(biāo)。即樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是堅(jiān)持以“三基本”為主要內(nèi)容。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。即由工作崗位到黨校學(xué)習(xí)、由領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變；四是堅(jiān)持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務(wù)；五是堅(jiān)持以“三代表”為目的。即中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。

第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。利用大會(huì)集中時(shí)間對各班黨性鍛煉情況及時(shí)總結(jié)，對存在問題分析，對后期工作做安排，增強(qiáng)了黨性鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃性、連貫性。

第四、認(rèn)真實(shí)施黨性分析，在不斷地認(rèn)識(shí)、反盛總結(jié)自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)員在校期間進(jìn)行黨性鍛煉的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實(shí)際的自我教育活動(dòng)。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對自己成長階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過黨性分析來明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。

我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學(xué)員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會(huì)上作發(fā)言。黨性分析材料要結(jié)合自己任現(xiàn)職以來黨性鍛煉實(shí)

第四篇：黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

中共沁水縣委黨校

關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

隨著黨校工作正規(guī)化的不斷深入，我縣黨校事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。近年來，我縣深入貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，切實(shí)加強(qiáng)和改善對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)起步、大力度投入、規(guī)范化建校、全方位提高，黨校“干訓(xùn)主渠道”、“理論主陣地”和“決策思想庫”的作用充分發(fā)揮，黨校建設(shè)走在了全省縣級黨校前列，先后被省委干部教育領(lǐng)導(dǎo)組授予“先進(jìn)黨�！睒s譽(yù)稱號，被省委黨校授予“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)單位”、“干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，被市委、市政府授予“先進(jìn)集體”，201*年4月，在我縣召開了全市黨校工作會(huì)議暨沁水現(xiàn)場會(huì)，這次會(huì)議上，沁水縣委被市委授予“黨校建設(shè)先進(jìn)縣”，沁水縣委黨校被授予“先進(jìn)縣委黨校”榮譽(yù)稱號�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、高度重視是黨校發(fā)展的關(guān)鍵

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。近年來，縣委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把黨校建設(shè)作為全縣黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容緊緊抓在手上：一是在工作上統(tǒng)籌謀劃。縣委高度重視黨校工作，切實(shí)把黨校當(dāng)成黨委的一個(gè)重要部門來看，把黨校工作作為黨委的一項(xiàng)重要工作 1

來抓，并擺在重要議事日程，縣委常委會(huì)每年都要專題研究黨校工作，及時(shí)研究新情況、解決新問題。安排年度工作時(shí)，堅(jiān)持把黨校工作放到全縣工作的大局中去謀劃、去把握、去部署，保證了黨校工作在全縣總體工作格局中始終處于協(xié)調(diào)發(fā)展、健康運(yùn)行的良好態(tài)勢。二是在班子上配優(yōu)配強(qiáng)。多年來，我們不斷加強(qiáng)黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配有較高理論水平、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、熱愛黨校工作的干部擔(dān)任黨校領(lǐng)導(dǎo)。配備班子成員時(shí)，充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，既有懂得理論教學(xué)工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志。現(xiàn)黨校有常務(wù)副校長一名，副校長四名，紀(jì)檢組長一名，健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，使黨校工作進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在重要活動(dòng)上確保參與�？h委、縣政府充分發(fā)揮黨校“決策思想庫”的作用，將縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)等課題交給黨校去研究，一些重要文件都讓黨校參與起草，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大調(diào)研、重點(diǎn)工程大督查等重要活動(dòng)也都讓黨校參加，一方面提升了黨校的地位、發(fā)揮了黨校的理論優(yōu)勢，另一方面也為黨校更好地服務(wù)縣委、縣政府的中心工作創(chuàng)造了條件。

二、改善條件是黨校建設(shè)的重點(diǎn)

沁水縣委黨校原校舍是70年代勤工儉學(xué)所建，全部是低矮平房，破舊不堪，多數(shù)已成危房，嚴(yán)重制約了黨校的自身發(fā)展和職能作用的發(fā)揮。我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨校原有基礎(chǔ)設(shè)施狀況已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的要求，徹底改變黨校的辦學(xué)條件是

當(dāng)務(wù)之急，只能快解決，不能等靠要。近幾年來，我縣財(cái)政收入雖然大幅增長，但急需用錢的地方依然很多，我們本著“再少不能少黨校、再缺不能缺干部培訓(xùn)”的認(rèn)識(shí)，按照“立足長遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、長短結(jié)合、分期建設(shè)”的總體要求，不斷擴(kuò)大對黨校的投入，堅(jiān)持做到對黨校工作經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障。為了徹底改善辦學(xué)條件，縣委、縣政府先后投入1000余萬元，修建了4969平方米的綜合教學(xué)樓和3939平方米的學(xué)員公寓樓。同時(shí)，建立了同時(shí)可容納40人的微機(jī)室和多媒體教室、100人的多功能報(bào)告廳、200人的教學(xué)禮堂，建立了職工活動(dòng)室、榮譽(yù)室和圖書閱覽室，開通了局域網(wǎng)，新建了籃球場，綠化美化了校園等等，一所面貌全新、設(shè)施完備、功能齊全、標(biāo)準(zhǔn)較高的縣委黨校已然建成，達(dá)到了中央和省、市委對縣級標(biāo)準(zhǔn)黨校的要求，成為了我縣工作環(huán)境和條件最好的單位。基礎(chǔ)設(shè)施的極大改善，為大規(guī)模開展干部培訓(xùn)、大幅度提高干部素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為黨校集中搞教學(xué)創(chuàng)造了條件。

三、改革創(chuàng)新是黨校發(fā)展的動(dòng)力

一個(gè)國家如果不改革，就沒有發(fā)展希望。同樣一個(gè)單位不改革就沒有生機(jī)和活力�？h委黨校這幾年來，在教學(xué)、培訓(xùn)、管理和后勤等方面進(jìn)行了卓有成效的改革。一是在深化教學(xué)提質(zhì)量上，首先是革新了教學(xué)手段，教師都能夠用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段開展教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果；其次是改革了教學(xué)方法，大膽嘗試案例式、研究式、拓展訓(xùn)練等新教學(xué)方法，實(shí)

現(xiàn)了教學(xué)方式的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變“被動(dòng)灌輸”為“互動(dòng)教學(xué)”、變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”、變“封閉型培訓(xùn)”為“開放型培訓(xùn)”，有力推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)水平的提高。二是在干部培訓(xùn)強(qiáng)功能上，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，由過去單一的對縣、鄉(xiāng)、村三級干部向一般公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)人員、普通黨員等各類人員延伸，由滿足縣委安排的培訓(xùn)向承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)擴(kuò)展，培訓(xùn)范圍不斷擴(kuò)大，對外培訓(xùn)逐步增多，已發(fā)展為全縣的綜合培訓(xùn)中心。201*年，主體班干部培訓(xùn)17期6493人次，在完成主體班次干部培訓(xùn)的前提下，我校充分利用人力和設(shè)施兩種資源，逐步加大對外培訓(xùn)力度，與縣社、民政局、人力資源和社會(huì)保障局、農(nóng)機(jī)局、公安局、農(nóng)業(yè)開發(fā)局等10余個(gè)單位合作，舉辦業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班15期1993人次。201*年主體班干部培訓(xùn)9期866人次，在完成常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢，派骨干教師深入基層宣講，先后到龍港鎮(zhèn)、交通局、土沃鄉(xiāng)等單位宣講，并對自來水公司進(jìn)行了為期三天的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。三是在規(guī)范管理促效率上。突出抓了制度完善和落實(shí)，建立健全了47項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)密、完備管用的制度，并實(shí)行嚴(yán)格的考評辦法，在年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，起到了典型引路和維護(hù)制度權(quán)威性的作用。四是在后勤服務(wù)提水平上，積極探索并實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)社會(huì)化管理，按照“確保一塊、搞活一塊”的思路和“誰投資、誰受益”的原則，將學(xué)員公寓樓進(jìn)行對外承包經(jīng)營。經(jīng)營單位共向?qū)W員公寓樓投入配套資金200多萬元，大大改善了學(xué)員的食宿條件。至今共接待學(xué)員3200余

人次，讓學(xué)員以較低的價(jià)位享受到了較高水平的服務(wù)，為大規(guī)模培訓(xùn)干部提供了有效保障。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)是黨校辦學(xué)的中心

加強(qiáng)黨校建設(shè)，改善辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍才是目的。為此，我們按照中央大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，堅(jiān)持把加大培訓(xùn)力度、提高干部素質(zhì)作為黨校工作的中心任務(wù)來抓。一是突出培訓(xùn)重點(diǎn)。近年來，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，我們結(jié)合培訓(xùn)對象，設(shè)置教學(xué)課題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。如對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)是圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)政水平和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展理論培訓(xùn)；針對一般公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，主要開展《電子政務(wù)》、《公務(wù)員法》、黨的基本知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高他們的公共管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；針對農(nóng)村基層干部，重點(diǎn)開展新農(nóng)村建設(shè)、中央一號文件、法律法規(guī)和財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。縣委常委帶頭走上講臺(tái)，結(jié)合沁水實(shí)際講學(xué)授課，并同學(xué)員積極開展座談、交流，受到了學(xué)員們的歡迎和好評；聘請知名專家教授作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，讓廣大干部接受了新知識(shí)、新理念，開闊了視野和思路，解放了思想和觀念；邀請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志傳經(jīng)授寶，讓許多學(xué)員掌握了操作方法和實(shí)際本領(lǐng)，并且受到了教育和啟發(fā)；利用多媒體進(jìn)

行教學(xué)，采取觀看錄像、外出參觀、大會(huì)交流、撰寫心得體會(huì)等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增添了學(xué)員活力、增加了培訓(xùn)動(dòng)力、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。三是加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證培訓(xùn)效果，我們在管理制度上進(jìn)行了創(chuàng)新，實(shí)行了學(xué)員“桌簽制”、 任課教師監(jiān)督制、考勤考試百分制、班主任跟班制、《培訓(xùn)證書》年審制、學(xué)員持證簽到簽退制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對不能自覺遵守培訓(xùn)班紀(jì)律的學(xué)員采取通報(bào)批評、電視臺(tái)曝光和組織處理等手段，提高了學(xué)員自覺遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境和培訓(xùn)效果。多年來學(xué)員課率一直保持在95%以上。

五、強(qiáng)化隊(duì)伍是黨校工作的保證

強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，是完成大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的根本保證。這幾年，我們對內(nèi)通過就地拔高、對外采取吸納引進(jìn)等措施，逐步建立起一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是不斷強(qiáng)化教職工“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，讓廣大教師在自學(xué)和互學(xué)中增長知識(shí)、提高本領(lǐng)；二是鼓勵(lì)和支持教師參加不同形式的函授和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，調(diào)配高學(xué)歷人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，不斷改善了教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)；三是每年投資10萬元選派骨干教師到中央和省、市委黨校以及高等院校進(jìn)修，開闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高；四是選派優(yōu)秀教師到基層調(diào)研，豐富他們的基層閱歷和實(shí)踐知識(shí)。通過以上措施，黨校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度提高，為搞好干部培訓(xùn)工作提供了有力的師

資保證。

第五篇：市委黨校201*年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)

市委黨校201*年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年市委黨校在市委、市政府和市干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆六中全會(huì)和黨的十七大及市委九屆二次、三次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，堅(jiān)持以干部教育培訓(xùn)工作為中心，積極開展干部培訓(xùn)工作，與市委組織部等有關(guān)部門先后聯(lián)合舉辦市中青年干部培訓(xùn)班等短期培訓(xùn)班36期，培訓(xùn)各類學(xué)員7925人次；輔導(dǎo)和管理中央黨校和省委黨校本、專科函授學(xué)員850多名；舉辦全市村級干部系列法制講座等專題講座11場（次），學(xué)員2788人次；為金港鎮(zhèn)、市委老干部局等單位送教上門宣講黨的十七大和十六屆六中全會(huì)精神等60多場（次），較好地發(fā)揮了黨校在我市干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中的主渠道和重要陣地作用。

201*年黨校開展干部教育培訓(xùn)工作的主要做法是：

1.鼓勵(lì)教師自學(xué)與選送教師進(jìn)修相結(jié)合，不斷提高教師隊(duì)伍理論水平。201*年我們先后組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記6〃25重要講話、黨的十六屆六中全會(huì)和十七大及市委九屆二次、三次、四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神等，先后選送有關(guān)教師到中央黨校、省委黨校和蘇州市等 1

參加上述有關(guān)內(nèi)容的專題師資培訓(xùn)班18人次，為開展干部教育培訓(xùn)打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)、行政、后勤齊上陣，不斷提高教學(xué)服務(wù)水平。201*年辦學(xué)過程中，我校除部分老師在有關(guān)培訓(xùn)班上直接上課外，還精心挑選部分骨干教師擔(dān)任市中青年干部培訓(xùn)班等主體班的班主任工作，協(xié)助市委組織部等有關(guān)部門做好班務(wù)工作。辦公室、財(cái)務(wù)科等行政部門的同志也全力做好有關(guān)班務(wù)工作，如接送講課老師，準(zhǔn)備會(huì)標(biāo)、鮮花、席位卡、指示牌，以及簽到、收費(fèi)等相關(guān)工作；總務(wù)科的同志也全力做好教室服務(wù)的茶水供應(yīng)、音響、衛(wèi)生等相關(guān)工作，常常加班加點(diǎn)而不計(jì)報(bào)酬；校領(lǐng)導(dǎo)都能親臨現(xiàn)場，深入教學(xué)第一線直接指揮，使各項(xiàng)工作有條不紊，確保每期培訓(xùn)班和每場專題報(bào)告會(huì)等都取得了圓滿成功。

3.充分發(fā)揮黨校陣地作用，市內(nèi)培訓(xùn)與市外培訓(xùn)、舉辦培訓(xùn)班與舉辦專題講座、教學(xué)與科研同時(shí)并舉。在開展面向本市干部的教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，我們先后舉辦了南通市港閘區(qū)青年干部赴張家港學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、如皋市第十五期中青年干部培訓(xùn)班（張家港階段）、河北省邯鄲縣領(lǐng)導(dǎo)干部赴張家港培訓(xùn)班、湖北五峰縣團(tuán)干部（張家港）培訓(xùn)班等4期外地干部培訓(xùn)班，并獲得了圓滿成功，受到參訓(xùn)學(xué)

員的一致好評。在舉辦短訓(xùn)班的同時(shí)，我們還輔導(dǎo)和管理了中央黨校和省委黨校本、�？坪�授學(xué)員15個(gè)班級853人；與市干教辦、法宣辦聯(lián)合舉辦了8次村級干部法制講座，2530人次聽取講座。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我們還組織教師積極開展調(diào)查研究，并撰寫出“聚焦新農(nóng)村”專題調(diào)研報(bào)告5篇，其中4篇發(fā)表在《張家港日報(bào)》和《調(diào)查研究》上，并在第二屆“張家港論壇”上獲6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)研工作促進(jìn)了教師水平的進(jìn)一步提高。

201*年我校將繼續(xù)緊緊依靠市委、市政府和市干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和市委九屆四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，進(jìn)一步加大干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作力度，重點(diǎn)要做好黨的十七大精神的大規(guī)模宣講培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研究工作，配合市干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市有關(guān)部門辦好學(xué)習(xí)貫徹十七大精神輪訓(xùn)班和專題報(bào)告會(huì)，選派骨干教師深入基層宣講十七大精神，以學(xué)習(xí)貫徹十七大精神和紀(jì)念改革開放三十周年為主題開展有關(guān)調(diào)查研究和理論研討工作，為我市全面建設(shè)“協(xié)調(diào)張家港”，爭創(chuàng)全省“第二個(gè)率先”示范區(qū)作出黨校新的貢獻(xiàn)。

市委黨校

201*年12月29日

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