第一篇：公共事業(yè)管理優(yōu)秀學(xué)員交流經(jīng)驗材料

201*年2月7日，一個夢想實現(xiàn)的日子。這是我的升本的紀(jì)念日。此刻的心情很激動，畢竟付出沒有白費(fèi)，畢竟可以如愿以償?shù)娜ンw驗大學(xué)生活了。感謝專升本路上給予我指導(dǎo)和幫助的弘博老師、朋友，感謝長期以來支持我的父母，感謝這一年的經(jīng)歷。

我簡單的談一下專升本復(fù)習(xí)的一些方法。我報考的是公共事業(yè)管理專業(yè)，這個專業(yè)的報考人數(shù)很多，競爭相對激烈，所以哪一科都不能放過。首先談一下公共課，計算機(jī)要把課本通讀，要結(jié)合上機(jī)操作，把課本的知識點都演練一遍，做到系統(tǒng)的了解各章的內(nèi)容。然后多做練習(xí)題，通過做題把知識點掌握，

有時間最好把一些拿不準(zhǔn)的題都上機(jī)演練一遍，利用圖像記憶比單純的文字記憶效果要好得多。有些人說計算機(jī)要背，我感覺我一個題也沒背過，但是考的成績也并不是很低。英語是門基礎(chǔ)課程，每個人的狀況都不一樣，個人認(rèn)為，像這種課程要長線作戰(zhàn)，單詞關(guān)必須要過關(guān)，專升本這種考試達(dá)到四級要求的詞匯是必要的，也就是至少4500詞，這樣一來不管是聽力、閱讀還是寫作都不會很吃力，就算是語法基礎(chǔ)不好，也可以大體知道是什么意思。如果有時間，建議看一看新概念這個教材，多背誦短文，只要堅持背，會有很好的效果。至于語法，不建議單獨(dú)的學(xué)習(xí)，建議從閱讀中總結(jié)，先看語法書，然后從閱讀中把這些語法找出來，然后把文章背誦，這樣不會感覺很枯燥，語感

和語法都會相應(yīng)的提高，這里面的文章用新概念2-3冊的課文就很好，基礎(chǔ)弱的用2冊，基礎(chǔ)好一些的用3冊。以上兩科建議早下手，為專業(yè)課留足時間復(fù)習(xí)。

關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)，文科性質(zhì)的專業(yè)，個人感覺還是多看課本，多理解，如果有機(jī)會上課，多與老師交流，把自己的一些想法說出來，聽聽老師的意見，在理解的基礎(chǔ)上識記，好處是最后考試就算瞎編也不會很跑偏。要把握住每一個理論的核心，主要講了個什么事兒，千萬不要死記硬背，那樣什么也記不住。然后想辦法找點題做，像《管理學(xué)》有配套的練習(xí)書，可以做做，其他的課程有自考的題可以買來做一下，這里強(qiáng)調(diào)的是，做題的目的不是說碰原題，這樣的概率實在是太低了，做題的目的是進(jìn)一步去理解課本，理解這門學(xué)科，把握答題的要領(lǐng)。

心態(tài)：在復(fù)習(xí)過程中難免會遇到不順心的事情，會浮躁，會想放棄。對這個時候，一定要有心理準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)娜シ潘梢幌�，別把自己逼到死胡同里去。找個好朋友談?wù)勑模�出去走走，逛逛街什么的，上網(wǎng)也可以，都會有好的效果。最后一個月是非常關(guān)鍵的時候，盡量把時間留給專業(yè)課，把自己整理的要點

拿出來看看，把習(xí)題看看，考試之前也要看書，不到考完試不可以放松。

關(guān)于跨專業(yè)：我是從數(shù)控技術(shù)跨專業(yè)過來的，跨度還是比較大的，個人認(rèn)為，只要自己感覺行就放心跨專業(yè)好了，對于跨專業(yè)的學(xué)生，公共課就顯得尤為重要，盡可能建立公共課優(yōu)勢，然后把更多精力放到專業(yè)課復(fù)習(xí)上，最后希望學(xué)弟學(xué)妹們都能實現(xiàn)自己的升本夢！

第二篇：公共場所衛(wèi)生量化分級管理經(jīng)驗交流材料

公共場所衛(wèi)生量化分級管理經(jīng)驗交流材料

公共場所是人員密集的場所，公共場所衛(wèi)生狀況的好壞直接影響著消費(fèi)者的身體健康。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，公共場所的數(shù)量大幅增加，服務(wù)內(nèi)容、經(jīng)營形式趨于多樣，對傳染病預(yù)防控制提出了更高要求�，F(xiàn)在正值我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市進(jìn)入攻堅階段，而目前公共場所中“五小”類經(jīng)營單位占相當(dāng)大比例，一方面經(jīng)營

單位的衛(wèi)生設(shè)施簡陋，另一方面從業(yè)衛(wèi)生知識缺乏，操作技能不熟練，公共場所衛(wèi)生工作出現(xiàn)兩難。后續(xù)的長效管理如何建立，如何有效分配衛(wèi)生監(jiān)督力量，都是我們亟待解決的問題。

為了改善我市公共場所的衛(wèi)生狀況，推行規(guī)范化管理，提高我市公共場所衛(wèi)生監(jiān)督管理水平，我市從現(xiàn)在開始對公共場所衛(wèi)生監(jiān)督實行量化分級管理工作。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃

為在全市推行好公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理，我市加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確職責(zé)，已成立了**市公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)屬地管理的原則，以《公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南》為具體操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，有序開展工作。結(jié)合我市的實際情況首先選擇在住宿業(yè)推行量化分級管理工作，待鞏固和完善后再逐步推廣到美容美發(fā)業(yè)、洗�。ㄉＤ茫﹫鏊�和游泳場所（館）、歌舞娛樂場所、商場等其他公共衛(wèi)生場所。重點從公共場所的衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備建設(shè)、日常衛(wèi)生管理入手，進(jìn)一步提高我市公共場所經(jīng)營者的法制意識和安全衛(wèi)生意識，建立起公共場所衛(wèi)生管理信用體系和衛(wèi)生監(jiān)督長效機(jī)制。

制定標(biāo)準(zhǔn)，廣泛宣傳

公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作分為培訓(xùn)、宣傳動員、檢查評價、衛(wèi)生信譽(yù)等級的確定、公示、效果評估等6個階段。目前，全市各縣（區(qū)）公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組已組織衛(wèi)生監(jiān)督員集中學(xué)習(xí)了《公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南》，掌握了現(xiàn)場監(jiān)督量化標(biāo)準(zhǔn)和要求，統(tǒng)一了評分標(biāo)準(zhǔn)和評審辦法，同時完成了總體目標(biāo)中住宿業(yè)等重點制定行業(yè)的摸底調(diào)查工作，把全市住宿業(yè)按照經(jīng)營場所性質(zhì)、規(guī)模和面積大小等情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，并按行業(yè)發(fā)放了《住宿業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表》等表格。

此外，還通過培訓(xùn)宣傳了公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的目的、意義，評審程序和要求。

由于公共場所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理是一種新的監(jiān)督模式，為了把這項工作做好，我市組織開展了公共場所量化分級管理的培訓(xùn)。采用集中統(tǒng)一培訓(xùn)、以會代訓(xùn)等形式，組織有關(guān)的單位負(fù)責(zé)人召開專項工作會議，集中培訓(xùn)。培訓(xùn)班通過宣講量化分級管理的意義，提高培訓(xùn)班學(xué)員對搞好量化分級管理工作重要性的認(rèn)識，鼓勵企業(yè)加大硬件設(shè)施的投入。為使量化分級管理制度家喻戶曉，使消費(fèi)者參與，還采取多種形式宣傳量化分級管理，向社會廣而告之，動員社會力量加強(qiáng)監(jiān)督，營造良好的氛圍。例如，向公共場所經(jīng)營單位送達(dá)開展公共場所量化分級管理的通知和工作方案，要求其開(來源：好范文 http://www.7334dd.com)聽課，并作課后評價，反饋。三是檢查學(xué)生作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)的態(tài)度，質(zhì)量，尤其查教師對作業(yè)的精選、布置、批改情況。四是定期不定期地向?qū)W生和家長調(diào)查，開座談會。全面了解學(xué)校教學(xué)動態(tài)，對不足的地方隨時作出修改，溝通家校聯(lián)系，相互協(xié)作。

3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作。主要做兩項工作：一是引進(jìn)競爭機(jī)制，每學(xué)年舉行一次青年教師教學(xué)大獎賽，以使青年教師在課堂教學(xué)上作更深入的研究。第二項是實行師徒結(jié)對制。老教師要有目標(biāo)、有計劃地對青年教師實行“三帶”，即帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)。

二、問 題 與 困 惑

1、招生形勢不容樂觀

近年生源數(shù)量整體下降，而且幅度較大。在這一大環(huán)境下學(xué)校招

生工作倍感壓力，較201*年在校學(xué)生銳減了一半人數(shù)。其他學(xué)校同樣面臨著生源危機(jī)的問題，各學(xué)校想方設(shè)法爭搶生源，導(dǎo)致范圍內(nèi)大量優(yōu)質(zhì)生源流向湘潭縣或其他民辦學(xué)校，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生極其負(fù)面的影響。

就“小升初”的制度改革而言，大致在1998年前后出現(xiàn)的免試就近入學(xué)、電腦派位制度，無疑是十分正確的，是義務(wù)教育的宗旨所要求的，其動機(jī)十分良好，是為了矯治初露鋒芒的擇�，F(xiàn)象。然而，這一政策的真正實行，有一個必要的前提，即一個范圍內(nèi)學(xué)校的水平和質(zhì)量是大致均衡的。在完全不具備這一條件的情況下推行免試就近入學(xué)，其后果可想而知。更可怕的是，就在實行這一改革前后，兩項重要的教育政策出臺，發(fā)揮了截然相反的作用。一是高中示范校政策，它引導(dǎo)各地政府掀起又一輪打造重點學(xué)校、擴(kuò)大學(xué)校差距的競爭；另一個是“轉(zhuǎn)制學(xué)校”政策，一大批質(zhì)量較好的名校，辦校中校，再搖身一變成為按“民辦機(jī)制”運(yùn)行的“國有民辦”、“公辦民助”的轉(zhuǎn)制學(xué)校，可以名正言順地高價招收擇校生。

要解決目前這些突出的矛盾，要堅決地推進(jìn)國家義務(wù)教育均衡化政策的實施，加大扶持薄弱學(xué)校建設(shè)的力度，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的均衡發(fā)展，減少校際之間教師待遇的分化后，按一定比例將上示范性高中的名額均衡下放給初中，嚴(yán)格電腦派位、就近入學(xué)措施。這樣應(yīng)當(dāng)是合理、公平、為民眾服務(wù)、為教育服務(wù)的。

義務(wù)教育政策落實到位，做到令行禁止。讓形形色色逐利而生的課外班、補(bǔ)課或輔導(dǎo)自然灰飛煙滅，讓老百姓滿意，讓老百姓得到最

大的實惠。

2、人事制度改革

201*年市編辦、教育局聯(lián)合組織對各學(xué)校進(jìn)行了一次人事編制工作調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示部分學(xué)校生源不足人員超編，也有部分學(xué)校人員不足的情況；各學(xué)科也存在教師比例失衡的情況。對于編制人數(shù)實行動態(tài)管理，實行教師校際流動是一項很好的舉措，值得加大力度進(jìn)行推廣。用發(fā)展的眼光看，要實現(xiàn)地區(qū)、學(xué)校之間的教育資源平衡，大膽設(shè)想今后可否實行一批優(yōu)秀教師動態(tài)崗位管理，讓他們享受特殊待遇，到一部分優(yōu)質(zhì)教師資源相對缺乏的學(xué)�；虻貐^(qū)工作，帶動其服務(wù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)。

分配制度的改革是調(diào)動廣大教職工積極性的重要措施。目前省市績效工資分配方案已出臺，這一分配制度的實行將大大提高學(xué)校的管理效應(yīng)。崗位設(shè)置工作的開展，聘任制工作進(jìn)一步深入實施，績效考核、高職低聘都將按部就班進(jìn)行，學(xué)校在有政策法規(guī)可依的前提下，各項工作將會更加有效地完成。改革固然會觸犯到某一些人的利益，會遇到阻力，但我們會積極配合上級各部門做好工作，化解矛盾，將各項有利于教育發(fā)展的改革措施堅決貫徹執(zhí)行。

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