第一篇：全市教育工作會議交流材料

我縣是國家級貧困縣，是全省第一農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝趚xx.x萬人，國土面積xxxx平方公里，轄xx個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），xxx個村（居）委會。全縣有各級各類學(xué)校xxx所，其中幼兒園x所，小學(xué)xxx所，初級中學(xué)xx所，完全中學(xué)x所，教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)各x所；有公辦教職工xxxx人，代課教師xxxx人；在校學(xué)生xxxxxx人，其中幼兒園xxxxx人，小學(xué)xxxxxx人，初中xxxxx人，高中xxxx人。

近年來，在市教育局、縣委縣政府的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，我們精心組織，嚴(yán)格管理，萬余名教育工作者同心協(xié)力，辛勤工作，努力克服窮縣辦大教育的重重困難，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。xxxx學(xué)年是我縣教育發(fā)展史上高中教育發(fā)展最快、效益最好、質(zhì)量最高的一年，無論是在校學(xué)生數(shù)還是升學(xué)人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。參加高考xxxx人，上專科以上最低控制線xxxx人，上線率xx.x%，上線人數(shù)比去年純增xxx人。本學(xué)期在市教育局、縣委縣政府的的指導(dǎo)下，我縣高中教育改革與發(fā)展加快進(jìn)程，將縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，把縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校。我縣高中教育體制創(chuàng)新、機(jī)制激活走出了一條新路，為高中教育發(fā)展注入了新的活力，提高了人民群眾對教育的滿意程度。

一年多來，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，我

們主要做了以下工作。

一、強(qiáng)化質(zhì)量意識。提高教育教學(xué)質(zhì)量是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新的歷史時期人民對教育寄予的厚望。我們帶領(lǐng)教職工強(qiáng)化質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評價學(xué)校工作、定性校長工作優(yōu)劣的重要依據(jù)，提出“不重視教學(xué)質(zhì)量的校長不是稱職的校長”、“不重視教學(xué)質(zhì)量的教師不是稱職的教師”，明確規(guī)定檢查學(xué)校工作時，首先檢查教育教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時首先匯報教育教學(xué)工作。通過一年多來的努力，質(zhì)量意識在全縣教育系統(tǒng)深入人心，質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校成為了教職工的共識。

二、強(qiáng)化管理。提高質(zhì)量是我們的工作目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們狠下功夫，力求做到目標(biāo)管理與過程管理并舉，制度管理與人本管理并重。

──實(shí)行線條板塊管理模式。線條管理是：局領(lǐng)導(dǎo)──片區(qū)──學(xué)校，局黨組──股（室）──學(xué)校；板塊管理是：局黨組縱覽全局，成立明察暗訪督查組，深入學(xué)校調(diào)查了解工作、生活情況，嚴(yán)肅查處對工作不負(fù)責(zé)任、得過且過的教職工。

──簽定目標(biāo)責(zé)任狀，加大獎懲力度。新學(xué)年開始，我們根據(jù)教師學(xué)生實(shí)際和上年度工作狀況，向各學(xué)校分解教育目標(biāo)任務(wù)，特別向完中分解高考升學(xué)指標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)年結(jié)束嚴(yán)格按照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

──建立健全各項規(guī)章制度。近兩年來，我們在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，相繼擬發(fā)了《關(guān)于做好普通高中畢業(yè)班工作的意見》、《鎮(zhèn)雄縣高考獎懲暫行規(guī)定》、《人事管理規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教育教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等文件。

──引入競爭機(jī)制，打破平均主義，建立新的分配制度。“活工資”由教育局按“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則進(jìn)行再分配，把“活工資”的再分配與教育教學(xué)效益直接掛起鉤來。

──明確職責(zé)，整體聯(lián)動。我們將工作重心、工作切入點(diǎn)放在基層、放在學(xué)校、放在班級，加強(qiáng)對基層的檢查、督促、指導(dǎo)，為基層學(xué)校解決實(shí)際問題。

三、典型引路。我縣基礎(chǔ)教育非常薄弱，點(diǎn)多面廣戰(zhàn)線長，設(shè)施相當(dāng)落后，不可能做到齊頭并進(jìn)，為此，我們提出在縣直中小學(xué)建成一至二所示范學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校選擇一至二所中小學(xué)作為轄區(qū)的示范學(xué)校來創(chuàng)建，中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)建示范班。在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以人民群眾最關(guān)注的高中教育為突破口，通過強(qiáng)化管理、明確職責(zé)、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末位淘汰制。窗口學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)辦，對我縣各級各類學(xué)校深化改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

四、優(yōu)化師資隊伍。一是堅持抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，教育廣大教職員工立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，幫助他們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真心關(guān)愛學(xué)生，真正為人師表。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族鄉(xiāng)村的教師。三是千方百計解決高中教師嚴(yán)重缺員的問題，本學(xué)期全縣高中專任教師達(dá)xxx人，比上學(xué)年增加xx人。四是支持教師培訓(xùn)、進(jìn)修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓(xùn)教師x萬余人次。五是千方百計提高高中教師教育教學(xué)水平，抽調(diào)部分完中管理干部和學(xué)科骨干共xxx余人次到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和兄弟省、市知名學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掛職鍛煉。

五、科研興教。每學(xué)期召開教研工作會、高中質(zhì)量研討會，教研室除了組織好課堂教學(xué)競賽等專題教研活動外，還深入基層學(xué)校，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育教學(xué)活動，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。并以縣成立小學(xué)、初中、高中中心教研組，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，加大指導(dǎo)力度，引進(jìn)和消化(推薦打開范文網(wǎng)：www.7334dd.com查看)量研討會，教研室除了組織好課堂教學(xué)競賽等專題教研活動外，還深入基層學(xué)校，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育教學(xué)活動，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。并以縣成立小學(xué)、初中、高中中心教研組，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，加大指導(dǎo)力度，引進(jìn)和消化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，每年派出高三任課教師前往**等地參加全國高考研討會。上述工作的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

我縣教育在市教育局和縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過全體教育工作者的努力，取得了良好成績，但同兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，今后我們將不斷深化改革，在進(jìn)一步辦好窗口學(xué)校、示范學(xué)校的同時，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：全市職業(yè)教育工作會議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

在黨的xx和xx市第四次黨代會即將召開之際，市委、市政府召開這次全市職業(yè)技術(shù)教育工作會，作出《xx》，xx出席并作重要講話，這充分體現(xiàn)了市委、市政府對職業(yè)技術(shù)教育工作的高度重視。這次會議繪就了發(fā)展藍(lán)圖，出臺了系列政策，不僅為職業(yè)技術(shù)教育，而且為整個教育工作都帶來了重大發(fā)展機(jī)遇，具有十分重要的指導(dǎo)意義，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，全面貫徹落實(shí)。

一、深化認(rèn)識，立即行動，掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》精神的高潮

“十一五”以來，我市職業(yè)技術(shù)教育“建體系、擴(kuò)規(guī)模、上水平、強(qiáng)服務(wù)”，取得了可喜的成績，中、高職在校生突破70萬，累計為社會輸送技能人才110萬人，中、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到96%、90%以上。但總體上看，職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求還不相適應(yīng)，與人民群眾期盼還有較大差距。把職業(yè)技術(shù)教育作為興渝富民的重大戰(zhàn)略優(yōu)先發(fā)展，作為深化教育體制改革突破口率先推進(jìn)，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能人才，使之成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、民生改善的受益者，是一項十分緊迫的任務(wù)。

這次會議是凝聚共識，整合力量，貫徹落實(shí)市委、市政府《xx》精神的一次重要會議，在推動職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上具有里程碑意義。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須把學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《xx》和領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個時期教育工作的一項重要任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。即將頒布的《規(guī)劃》是對《xx》的具體細(xì)化，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的線路圖，我們要結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》認(rèn)真領(lǐng)會并實(shí)施。

二、咬定目標(biāo)，真抓實(shí)干，認(rèn)真完成《xx》提出的各項任務(wù)

全市職業(yè)技術(shù)教育的落腳點(diǎn)在于努力培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的技能人才和高素質(zhì)勞動者。我們要按照《xx》要求，堅持面向市場、面向就業(yè)、面向人人、面向社會，完善現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，做實(shí)、做精、做強(qiáng)、做特職業(yè)技術(shù)教育，確保受教育者學(xué)有所教、教有所能、能有所用。

《xx》大政方針已定，關(guān)鍵是抓落實(shí)。我們要著力完成“四大任務(wù)”：一是優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建技能人才成長“立交橋”；二是深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量和基礎(chǔ)能力；三是推進(jìn)產(chǎn)教對接，加強(qiáng)校企合作和國際交流，大力發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育；四是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建面向全體勞動者的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。實(shí)施好“六大重點(diǎn)項目”，一是高技能人才振興計劃項目；二是優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)項目；三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與技能競賽基地建設(shè)項目；四是教師能力素質(zhì)提升項目；五是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目；六是學(xué)生資助項目。

三、解放思想，改革創(chuàng)新，確保職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康的發(fā)展

貫徹落實(shí)《xx》精神，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各區(qū)縣教育部門和職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須解放思想、更新觀念，做到“三個更加”，一是更加注重以人為本，按照規(guī)律辦職教；二是更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)動各方力量辦職教；三是更加注重經(jīng)濟(jì)社會要求，用產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量，破除“唯書本”“、“唯學(xué)歷”的桎梏。必須改革創(chuàng)新、主動適應(yīng)，健全“四個體系”，一是統(tǒng)籌管理體系，規(guī)范辦學(xué)行為，完善服務(wù)平臺，不斷提高職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)管理和服務(wù)水平。二是開放辦學(xué)體系，注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、中職與高職教育、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是人才培養(yǎng)體系，打通中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的職業(yè)技術(shù)教育通道。四是支持保障體系，建立““規(guī)劃優(yōu)先安排、投入優(yōu)先保障、資源配置優(yōu)先滿足”的長效機(jī)制，確保職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展。

職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的地位和作用。教育系統(tǒng)的同志們決心以《xx》和《規(guī)劃》的出臺為契機(jī)，搶抓機(jī)遇、乘勢而上，認(rèn)真落實(shí)好本次會議精神，努力開創(chuàng)**職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的新局面。

第五篇：豐縣教育工作會議交流材料

我校抓有效教學(xué)的幾點(diǎn)做法

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我今天代表歡口育英初級中學(xué)在教育工作會議上與大家交流，我很榮幸。我校教學(xué)質(zhì)量一直令人稱贊，這得益于我們有一個和諧的團(tuán)隊、有效的時間掌控、嚴(yán)格的過程管理、恰當(dāng)?shù)姆謱痈�蹤，下面談�(wù)勎倚５木唧w做法，與大家共勉。

一、我們有值得驕傲的團(tuán)隊精神

“團(tuán)結(jié)就是力量”，學(xué)校作為一個集體更需要團(tuán)隊精神。十多年來，我校形成了令我們育英全體教職工值得驕傲的團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于爭先的育英精神 ，我們有一個有響亮的口號，那就是：團(tuán)結(jié)育英，和諧育英，戰(zhàn)斗育英！這是我們制勝的法寶。

我們有共同的目標(biāo)：學(xué)校的奮斗目標(biāo)就是大家的奮斗目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)吸引著大家，激勵著大家，教師們心中有目標(biāo)，時時處處想目標(biāo)，一心一意達(dá)目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，表現(xiàn)出為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而由相互協(xié)作的值得我們育英人驕傲育英精神。

我們有力爭上游的勇氣和意志。我們的教職員工有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，如果哪位老師、哪位職工工作上出錯了、落后了，都主動找領(lǐng)導(dǎo)做匯報，找原因，教職工真真切切把學(xué)校榮譽(yù)和個人榮譽(yù)融在了一起。

我們有無私的大局意識。在我們學(xué)校，無論是青年教師，還是工作多年的老同志，都愿意做學(xué)校一盤棋的一粒棋子，學(xué)校安排的工作總是無條件的不講價錢的欣然接受，有許多臨近退休的老同志還和年輕人一樣工作充滿熱情。全校教師分年級隨便組合，都是一個融洽的、能戰(zhàn)斗的集體，都能獲得最大整體合力、凝聚力和最佳整體效益。

我們有人人做管理的責(zé)任意識。所有教職工都自覺地對學(xué)校的的整體工作負(fù)責(zé)，并勇于承擔(dān)各自共同的責(zé)任。

我們有一個值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們領(lǐng)導(dǎo)班子極具戰(zhàn)斗力，個個以校為家，身體力行。政令一下，做事雷厲風(fēng)行，一以貫之。談到領(lǐng)導(dǎo)班子不能不提我們這個集體的核心人物劉校長，他對我們校團(tuán)隊精神起到了很核心的作用。他有一句口頭禪：“要認(rèn)真做點(diǎn)事。不做便罷，要做就要做好�！彼�是這樣說的，也是這樣做的。領(lǐng)導(dǎo)帶動了大家。他人性化的管理更是贏得了教職工們的信賴。他寬以待

人，對教職工關(guān)心入微，老師的大小困難他都了然于心，教職工們都很感激他，自然工作起來也格外賣力。我們團(tuán)隊精神就是在這種氛圍下形成的，并且不斷發(fā)展壯大的。

二、我們有有效的時間掌控措施

除去正常上課時間，我們抓好這樣幾個時間段的掌控：小晨讀、大晨讀、午自修、課外活動、晚自修、雙休日。我們是這樣做的。

大小晨讀：我們根據(jù)學(xué)科實(shí)際需要進(jìn)行合理分工。小晨讀由班主任負(fù)責(zé)督促檢查，大晨讀由相關(guān)學(xué)科老師負(fù)責(zé)督促檢查。我們統(tǒng)一要求老師提前將誦讀內(nèi)容用通知單形式交給課代表，公布在黑板上，讓學(xué)生有一個明確的任務(wù)目標(biāo)。效果檢驗(yàn)由學(xué)生自我檢查。將學(xué)生分成若干小組，小組長負(fù)責(zé)檢查，做到人人檢查、課課過關(guān)，小組長直接對老師負(fù)責(zé)，將誦讀檢查記錄交給老師。嚴(yán)格的誦讀檢查制度，保證了大小晨讀的效果和質(zhì)量。

午自修：由年級組統(tǒng)一安排老師輔導(dǎo)。

課外活動：學(xué)生活動多樣，自由中透著嚴(yán)謹(jǐn)。我們利用“專家門診”，吸引學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。從周一到周四的課外活動時間，老師輪流坐診。我們把每個學(xué)科分成四組，每天一組，將坐診表張貼于辦公室和班級內(nèi)，讓學(xué)生對老師坐診時間了然于心。5:00——6；00坐診，老師犧牲這一個小時的休息時間，不僅有效的掌控了課外活動時間，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，還培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣。

晚自修：我們嚴(yán)禁集中講課，放給學(xué)生消化，老師巡回輔導(dǎo)。

雙休日：我們要求教師要布置適量的家庭作業(yè)，教師對習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選，分層布置，注重效率。

這些時間段的掌控措施，提高了時間利用的有效性，做到了一加一大于二。

三、我們有嚴(yán)格的過程管理方法

重過程管理，向過程要質(zhì)量。

1、我們強(qiáng)化了聽課制度學(xué)校對教師的教學(xué)工作在平時的常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，，按教育局教研室要求，我們要求校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課不少于30節(jié)。公開課、研討課按學(xué)科由領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織，課后要主動與授課教師交換意見，提出對該課堂教學(xué)的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、我們強(qiáng)化了常規(guī)月檢查制度 。每月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。 每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。 每次檢查后，學(xué)校要在教師會上作總結(jié)，對“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵，對存在的問題要實(shí)事求是地提出，限期整改。

3、堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

（1）抓好課堂教學(xué)管理。我們要求老師把功夫應(yīng)該下在課前，把力量放在課內(nèi)。課前抓集體備課，課堂抓學(xué)生參與。

（2）抓好測試。除期中期末考試外，我們不組織統(tǒng)一的大型考試。在不打破正常教學(xué)的前提下，我們大膽變通抓好測試。我們測試在內(nèi)容上縮量，不拘形式，將測試化整為零，或課堂測試，或分組分層抽測，做到快側(cè)快批快反饋快補(bǔ)漏。章節(jié)、單元測試統(tǒng)一命題，但充分考慮各層次學(xué)生水平，靈活命題，分為必答題和選答題，并利用晚自修完成測試。各種測試有效的監(jiān)控了老師的教學(xué)效果，給老師查缺補(bǔ)漏提供了依據(jù)。

（3）抓好質(zhì)量分析。各年級認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。 每次教學(xué)質(zhì)量分析會，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導(dǎo)，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

四、我們有針對性的分層管理手段

抓兩頭保中間，要求各學(xué)科老師不放棄一個學(xué)生。我們有針對性的對學(xué)生分層管理。這里有一個細(xì)節(jié)值得一提：我們學(xué)校每位教師的教材扉頁都粘貼有重點(diǎn)管理的學(xué)生名單。

抓優(yōu)生都能做到，這里我們談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

1、臨界生的轉(zhuǎn)化。臨界生的轉(zhuǎn)化，包含兩個方面：中等生趨于優(yōu)生的臨界；學(xué)困生趨于中等生的臨界。我們在管理中注重臨界生“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先�！拔甯�蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。以此來增加優(yōu)生數(shù)量，減少后進(jìn)生數(shù)量，達(dá)到整體提高的目的。

2、后進(jìn)生的進(jìn)步。加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。我們在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，

確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、結(jié)對幫扶。以上學(xué)期學(xué)生考試成績和平時表現(xiàn)，由各班教師確定后進(jìn)生輔導(dǎo)對象，再由教師與后進(jìn)生結(jié)為對子，采取“人盯人”戰(zhàn)術(shù)。第三、自我提升。開展班級“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，鼓勵前十和后十結(jié)對，在班上，通過后進(jìn)生主動找優(yōu)生或老師安排，取得優(yōu)生的幫助，提高自身的成績。

追求無止境，發(fā)展沒終點(diǎn)。我們育英中學(xué)將繼續(xù)努力，為豐縣教育貢獻(xiàn)力量。謝謝大家。

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