第一篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制交流材料

一、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)

近年來，朔州市教育局在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，取得了顯著成效。201*年市政府出臺“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，并投資3.2億元重點(diǎn)在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，在縣城周邊或人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，6所農(nóng)村寄宿制初中。新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)使全市農(nóng)村學(xué)校數(shù)由1776所減少到769所，農(nóng)村寄宿制學(xué)�？倲�(shù)達(dá)到201所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到115650人，其中住宿學(xué)生達(dá)到63936人。農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生占到農(nóng)村學(xué)校在校生的��73.9��%。同時，全市為農(nóng)村寄宿制學(xué)校統(tǒng)一配備了標(biāo)準(zhǔn)化宿舍、餐廳、暖氣、洗浴、衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施和城市學(xué)校同等標(biāo)準(zhǔn)的圖書閱覽、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體電教、信息技術(shù)設(shè)備。朔州市農(nóng)村寄宿制學(xué)校以政府高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)校實(shí)行保姆式服務(wù)、精細(xì)化管理，贏得了社會的廣泛認(rèn)可。201*年10月，省教育廳在朔州召開全省農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校管理工作現(xiàn)場會，推廣了朔州市的經(jīng)驗(yàn)和做法。��

二、擴(kuò)大補(bǔ)助范圍，實(shí)施營養(yǎng)餐工程��

朔州市在認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，為保證每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠享受到政府生活補(bǔ)助，不因家庭貧困失學(xué)或影響身體健康，出臺了《關(guān)于對農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)施營養(yǎng)餐工程和給予寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助的通知》，決定將生活補(bǔ)助范圍擴(kuò)大到全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生。擴(kuò)大寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助范圍之后，資金缺口由市、縣按非貧困縣3：7，貧困縣7：3分擔(dān)。201*年，全市還對69642名農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生提供了生活補(bǔ)助，補(bǔ)助資金共計(jì)4573.7萬元，其中中央補(bǔ)助524.7萬元，省補(bǔ)助262萬元，市補(bǔ)助1146.2萬元，縣區(qū)分擔(dān)2640.5萬元。同時，針對寄宿制學(xué)校貧困家庭學(xué)生較多，學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)普遍較低，不少學(xué)生存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，由市、縣兩級政府為寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生每天免費(fèi)提供營養(yǎng)餐。具體辦法是：每天為寄宿學(xué)生免費(fèi)提供一杯牛奶（不少于250克）或一顆雞蛋，預(yù)算資金為每天1元，每年按240天計(jì)算，資金來源由市縣兩級財(cái)政按3：7比例分擔(dān)，預(yù)算資金每年在春秋季開學(xué)后分兩次下?lián)芨鲗W(xué)校。201*年市縣兩級財(cái)政分兩次撥專項(xiàng)款1542萬元，其中市財(cái)政安排482萬元，縣區(qū)財(cái)政配套1060萬元。

第二篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制經(jīng)驗(yàn)交流材料

一、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)

近年來，*市教育局在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，取得了顯著成效。*年市政府出臺“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，并投資3.2億元重點(diǎn)在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，在縣城周邊或人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，6所農(nóng)村寄宿制初中。新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)使全市農(nóng)村學(xué)校數(shù)由1776所減少到769所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校總數(shù)達(dá)到201所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到115650人，其中住宿學(xué)生達(dá)到63936人。農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生占到農(nóng)村學(xué)校在校生的��73.9��%。同時，全市為農(nóng)村寄宿制學(xué)校統(tǒng)一配備了標(biāo)準(zhǔn)化宿舍、餐廳、暖氣、洗浴、衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施和城市學(xué)校同等標(biāo)準(zhǔn)的圖書閱覽、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體電教、信息技術(shù)設(shè)備。*市農(nóng)村寄宿制學(xué)校以政府高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)校實(shí)行保姆式服務(wù)、精細(xì)化管理，贏得了社會的廣泛認(rèn)可。*年10月，省教育廳在*召開全省農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校管理工作現(xiàn)場會，推廣了*市的經(jīng)驗(yàn)和做法。��

二、擴(kuò)大補(bǔ)助范圍，實(shí)施營養(yǎng)餐工程��

*市在認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，為保證每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠享受到政府生活補(bǔ)助，不因家庭貧困失學(xué)或影響身體健康，出臺了《關(guān)于對農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)施營養(yǎng)餐工程和給予寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助的通知》，決定將生活補(bǔ)助范圍擴(kuò)大到全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生。擴(kuò)大寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助范圍之后，資金缺口由市、縣按非貧困縣3：7，貧困縣7：3分擔(dān)。*年，全市還對69642名農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生提供了生活補(bǔ)助，補(bǔ)助資金共計(jì)4573.7萬元，其中中央補(bǔ)助524.7萬元，省補(bǔ)助262萬元，市補(bǔ)助1146.2萬元，縣區(qū)分擔(dān)2640.5萬元。同時，針對寄宿制學(xué)校貧困家庭學(xué)生較多，學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)普遍較低，不少學(xué)生存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，由市、縣兩級政府為寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生每天免費(fèi)提供營養(yǎng)餐。具體辦法是：每天為寄宿學(xué)生免費(fèi)提供一杯牛奶（不少于250克）或一顆雞蛋，預(yù)算資金為每天1元，每年按240天計(jì)算，資金來源由市縣兩級財(cái)政按3：7比例分擔(dān)，預(yù)算資金每年在春秋季開學(xué)后分兩次下?lián)芨鲗W(xué)校。*年市縣兩級財(cái)政分兩次撥專項(xiàng)款1542萬元，其中市財(cái)政安排482萬元，縣區(qū)財(cái)政配套1060萬元。

第三篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理

五措并舉加強(qiáng)中小學(xué)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理

【來源】：州教育局 【作者】： 【發(fā)布時間】：201*-4-28 【點(diǎn)擊】：

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目前，全州共有寄宿制學(xué)校 33所，其中博樂市11所、溫泉縣9所，精河縣13所學(xué)校。近年來，自治州五措并舉加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的管理，確保師生的身體健康和生命安全。

一、注重制度建設(shè)。各學(xué)校分別制定了《寄宿學(xué)生管理辦法》、《寄宿學(xué)生安全制度》、《衛(wèi)生公約》、《寢室規(guī)則》、宿舍安全管理規(guī)定、文明宿舍考評細(xì)則等一系列規(guī)章制度，明確了校長、生活教師、保健員等管理人員的職責(zé)和任務(wù)。建立例會制，通過定期召開專題會議, 及時發(fā)現(xiàn)和解決宿舍管理中存在的問題。

二、狠抓安全管理。各學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。一是建立健全了學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制，制定落實(shí)預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機(jī)制；二是利用班會、校會加強(qiáng)了對學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急演練，使學(xué)生 懂得防火、防電、防水、防中毒等方面知識，掌握各種危險的應(yīng)急措施，三是加大了宣傳力度，充分利用黑板報、廣播、學(xué)習(xí)專欄等宣傳陣地，大力宣傳安全方面的內(nèi)容，并書寫固定性安全標(biāo)語，營造濃厚的安全教育氛圍；四是深入開展學(xué)校及周邊環(huán)境集中整治，落實(shí)警校聯(lián)防制度，有針對性地開展治安巡邏。

三、重視衛(wèi)生保健。嚴(yán)格按照《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》做好學(xué)生宿舍管理工作。一是建立了衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容；二是建立食堂加工食品定點(diǎn)采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗(yàn)和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛(wèi)生安全。三是做好校園環(huán)境的綠化、美化、凈化工作，保持校園干凈、整潔、

衛(wèi)生；四是開展健康教育，堅(jiān)持在校園內(nèi)晨跑，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，排除心理困惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。

四、加強(qiáng)住宿管理。一是建立門衛(wèi)、巡邏、值班制度。健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。二是建立校外人員入校的登記或驗(yàn)證制度。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車輛入內(nèi)；制訂學(xué)生出入校門管理制度。三是對學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，督促學(xué)生遵守住宿紀(jì)律，按時作息。

五、強(qiáng)化思想教育。各學(xué)校以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點(diǎn)，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展豐富多彩的教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生年齡特征、時令變化及每日晨間、午間、課外活動、晚間等四個時段,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展生活保健、心理健康、日常禮儀、安全常識、自救自護(hù)、挫折教育、法制教育等活動，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動自由地發(fā)展，提高學(xué)生自理、自護(hù)能力。

第四篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理初探

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理初探

眉縣常興鎮(zhèn)馬家中心小學(xué)段海娟

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育的大力推進(jìn)以及學(xué)校布局的科學(xué)調(diào)整,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生寄宿管理已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)校管理的重要課題。我校于201*年開始嘗試寄宿制管理,目前,我校已經(jīng)成為一所擁有200多名寄宿生的較大規(guī)模的寄宿制小學(xué)。下面談一下我校在寄宿制管理方面的做法：一、加強(qiáng)日常管理

(1)寄宿生一日管理。在寄宿生整體管理方面,我校實(shí)行封閉化管理,全天24小時均有教師負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活、學(xué)習(xí)以及安全。寄宿生周一早上必須到生活教師那里簽到,未按時到校者,班主任必須電話聯(lián)系家長,查明未到校原因。周五放學(xué),家長在生活教師處簽名方可領(lǐng)學(xué)生回家。

(2)宿舍衛(wèi)生管理。在宿舍衛(wèi)生管理方面,我們要求學(xué)生做到“五無”,即墻面無污跡、地面無垃圾、床面無雜亂、門面無劃痕、窗面無污漬。日常用品的擺放則要求學(xué)生做到“五線”,即鞋子擺放一條線 ,臉盆擺放一條線,牙刷、牙膏、牙杯、梳子擺放一條線,水瓶、水杯擺放一條線,毛巾疊放一條線。在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生做到“五勤”,即勤洗手臉、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪、勤理發(fā)。在飲食衛(wèi)生方面則要求學(xué)生做到“五不”,即不吃變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不吃不潔瓜果、不吃生冷食物、不喝生水、不吃不買“三無”產(chǎn)品。為提高學(xué)生的自律意識,我校每周周一晚上召開寄宿生例 1

會。每周開展“文明宿舍”的評選活動,評比內(nèi)容主要從內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、公物管理、安全防范等方面逐項(xiàng)評定,每日進(jìn)行檢查考核,每周進(jìn)行小結(jié)評比,每周評出的“文明宿舍”,一學(xué)期進(jìn)行一次總評表彰。在評比過程中,對于特別差的宿舍還要限期進(jìn)行整改,對于整改不力的會適時在周一全體師生集會上通報批評。

(3)學(xué)校安全管理。在學(xué)校安全管理方面,為了確保寄宿生在校期間的安全,實(shí)行封閉化管理,嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，學(xué)生有事有病必須外出的,須在生活教師處請假，持假條在班主任處簽字登記，然后至門衛(wèi)室登記后,方可出校,切實(shí)保證學(xué)生在校的人身安全。學(xué)生宿舍管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的財(cái)物安全,使學(xué)生寢室正常通風(fēng),確保室內(nèi)無異味。

二、重視生活技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會生活

寄宿小學(xué)這種育人環(huán)境最適宜培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。我們在培養(yǎng)學(xué)生自主生活技能方面的要求主要包括:學(xué)生在日常生活中能夠自我管理,自我服務(wù),真正做到自己能做的事情自己做,自己不會做的事情學(xué)著做。我們的做法是:讓學(xué)生在勞動技能活動中實(shí)現(xiàn)“生活自理”。為此,我們對學(xué)生提出的要求是:會疊被子、會擺物品、會理床鋪、會更衣;一切物品擺放有序,會刷洗鞋襪,能布置自己的寢室;自己的碗筷自己洗。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而 2

復(fù)雜的任務(wù)。因此只有把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來,才能發(fā)揮教育的真正作用。我校一直以來就十分重視家校間的合作,并在實(shí)踐過程中探索出了一系列家校合作的新模式。

1、加強(qiáng)聯(lián)系,為學(xué)生建立信息簿

開學(xué)初,學(xué)校及時統(tǒng)計(jì)好每一個學(xué)生的基本信息,為每位學(xué)生建立起個人信息簿,對家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話，家長職業(yè)、家庭人員情況以及收入來源等都進(jìn)行詳細(xì)的了解并做好登記管理工作。便于學(xué)校和家長的溝通和聯(lián)系。

2、溝通情感,為家長設(shè)立開放日

我校非常注重家校間的溝通,定期舉行“開放日”系列活動,讓家長走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,參與活動。

(1)為家長開放課堂。孩子在課堂表現(xiàn)怎樣?老師講課是不是很精彩??這些都是每個家長非常關(guān)心的問題。在“開放日”,我校盡可能邀請更多的家長參與聽課、評課活動。雖然大多數(shù)家長不是十分懂得課堂教學(xué),但他們可以借此機(jī)會談?wù)勛约簩�教師、對學(xué)生以及對學(xué)校管理的各種看法和意見。這樣,既能使家長對學(xué)校和教師多一份了解和理解,也能對自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)有更真實(shí)的掌握,更有利于家校雙方對孩子的輔導(dǎo)和教育。

(2)請家長參與活動。在每年的運(yùn)動會上,我校都會專門設(shè)立家長參與的比賽項(xiàng)目,比如家長與教師接力比賽、家長與教師拔河比賽、家庭接力比賽等,讓家長與教師、家長與孩子同賽同樂;在藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)上,我們也會邀請家長和教師、學(xué)生同臺演出,并為家長設(shè)立專場; 3

在“五一”或“十一”前夕,邀請家長與教師進(jìn)行乒乓球、籃球比賽,增進(jìn)了家長與學(xué)校的情感溝通,豐富了家校合作的內(nèi)容和形式。

3、我們還通過家長會、家訪、“給家長的一封信”家長意見征集、家庭教育專題講座等手段加強(qiáng)交流,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的相互溝通、相互了解,保證了信息傳遞與反饋的暢通。這些活動的推出,使家長真正參與到學(xué)校的大型活動和重大事情的商議中來,也使學(xué)校更加了解家長的需求,為學(xué)校工作指出了方向。

四、豐富課外生活，營造快樂生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)生在校時間不得超過六小時。然而寄宿生周一到周五都在學(xué)校，怎么解決課余生活呢？ 1、開發(fā)傳統(tǒng)的活動項(xiàng)目，我們要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜歡的活動工具，下課后人人參與自己喜愛的活動。如跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、放風(fēng)箏等。2、學(xué)校成立了籃球、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、科技等課外興趣活動小組，豐富學(xué)生晚飯后的生活。3、開放圖書室、多媒體教室，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，觀看愛國主義教育影片，增長學(xué)生知識視野。這樣的安排，使活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動中健康成長。

總而言之,高效利用教育教學(xué)資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)是我們不懈的教育目標(biāo)。 我們會努力使寄宿學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)和生活條件，讓他們在學(xué)校生活中學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、。4

第五篇：白音敖包寄宿制學(xué)校晚自習(xí)活動課經(jīng)驗(yàn)交流材料

白音敖包寄宿制學(xué)校學(xué)生晚課活動經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！學(xué)生晚課活動在我校開展已近三年，經(jīng)過教師們的積極探索和努力實(shí)踐，取得了可喜的成績。此項(xiàng)活動的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生參與活動的意識，既開發(fā)大腦、啟迪智慧，又能挖掘潛能、提高能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長。目前晚課是學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可的一項(xiàng)活動，值得我們深入地研究與思考。下面就把我校開展學(xué)生晚課活動的有關(guān)情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一匯報。

一、開展晚課背景及目的 201*年10月根據(jù)全旗教育布局調(diào)整，撤并九所村小組建白音敖包寄宿制學(xué)校。新校成立后，我們以“用理解和尊重贏得學(xué)生的成長地快樂與發(fā)展地成功”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持為孩子撐起一片燦爛的天空和讓每個孩子都得到充分地發(fā)展為工作方針，教職員工平時總是關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，合校不久，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)形式單一、內(nèi)容枯燥乏味的晚自習(xí)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別低年級，活潑好動的孩子只局限于重復(fù)的讀、寫、背、算中，負(fù)擔(dān)加重不說，還不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，很難保持學(xué)習(xí)熱情，缺乏學(xué)習(xí)動力。另外對于寄宿制學(xué)校的學(xué)生而言，每周七天其中有五天在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，若不開展些孩子喜聞樂見的活動，怎能讓身心發(fā)育十分活躍的小學(xué)生成長快樂呢？針對此現(xiàn)狀，著眼于孩子的未來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定對學(xué)生的晚自習(xí)進(jìn)行改進(jìn)：開展豐富多彩的晚課活動，徹底改變不利于學(xué)生快樂成長和全面發(fā)展的傳統(tǒng)自習(xí)課，讓每個學(xué)生都健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、開展晚課的活動過程08年10月開始嘗試開展晚課活動。要求晚自習(xí)教師第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)，也可預(yù)習(xí)明天新知；低年級

第二節(jié)40分鐘由教師結(jié)合自己所教學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行活動，中、高年級教師在第二節(jié)自習(xí)的后20分鐘組織學(xué)生進(jìn)行活動�；顒又薪處熆砂l(fā)揮個人特長組織學(xué)生唱歌、跳舞、剪紙、繪畫，也可講故事、說 1

笑話、猜謎語等等，經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)教師的才藝是有限的，教師個人的重復(fù)展示難以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。于是學(xué)校為一、二年級學(xué)生配備了電視，活動的形式在原有的基礎(chǔ)上可以看動畫、看電影、聽錄音�；顒拥膬�(nèi)容豐富了，學(xué)生的視野寬闊了。受傳統(tǒng)教育的影響，部分教師認(rèn)為晚課就是組織學(xué)生活動、讓學(xué)生開心地玩，不利于學(xué)生成績的提高，個別教師開展的晚課活動出現(xiàn)了反彈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)了上述情況。于是在09年3月成立晚課活動領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了學(xué)校晚課活動實(shí)施方案、學(xué)生晚課活動方案和評價細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生晚課活動的開展。方案中要求教師轉(zhuǎn)變觀念、徹底改變以往晚自習(xí)輔導(dǎo)形式。即低年級第二個自習(xí)為娛樂活動時間，中高年級第二個自習(xí)留出至少20分鐘為學(xué)生活動時間。同時對活動內(nèi)容進(jìn)行了引領(lǐng)，即教師要精心選擇，可以是藝術(shù)類（賞歌、唱歌、舞蹈、畫畫、剪紙等）、語言類（講故事、說笑話、成語接龍、朗讀、朗誦等）、智力類（猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、智力小游戲等）、其他類（看電視、電影、聽錄音等）。對活動前的準(zhǔn)備工作做了明確的要求，即教師要提前一周選定活動內(nèi)容，選好后認(rèn)真設(shè)計(jì)活動過程，寫好《學(xué)生晚課活動方案》，交年級組長審批后實(shí)施，教導(dǎo)、政教兩處將進(jìn)行隨機(jī)抽查。而且對于教師開展學(xué)生晚課活動情況，納入業(yè)務(wù)考核。帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師依據(jù)《學(xué)生晚課活動評價表》每天對活動開展情況進(jìn)行一次檢查評分、劃定等級，周一公布評比結(jié)果，學(xué)期末匯總計(jì)入年度考核。這些舉措的實(shí)施，保證了此項(xiàng)活動順利開展。09年7月為解決教師晚課活動參考資料較少、活動中游戲內(nèi)容居多，活動設(shè)計(jì)缺乏趣味性和娛樂性等問題，我們擇優(yōu)評選 31位教師的活動方案，編輯成學(xué)生晚課活動集—《主動參與 發(fā)展個性》，共分為五類:學(xué)科活動類、語言類、游戲類、創(chuàng)造思維類、音像類,實(shí)現(xiàn)教師間互通互學(xué)、互利互惠、資源共享。10年3月在資金緊張的情況下為三年級學(xué)生配備了電視且購買了相關(guān)的書籍，如越玩越聰明系列的《開發(fā)大腦潛能》、

《創(chuàng)造力大提升》、《智商大挑戰(zhàn)》等兒童書籍供教師參考。又經(jīng)過一年多的摸索實(shí)踐，我校的晚課活動已初步形成規(guī)模。教師重視、孩子活躍、家長期待，學(xué)生們精神風(fēng)貌昂揚(yáng)、向上。教師能借鑒圖書、網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視等資源精心設(shè)計(jì)晚課內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)生活動，教師真正地用學(xué)生喜歡的方式把晚課上成了智力開發(fā)課、陶冶情操課、語言訓(xùn)練課、思維拓展課、能力提升課，每到晚間校園里、燈光下一片歡聲笑語，教師與學(xué)生齊活動、共快樂，效果很好。鑒于此，今年3月我們將學(xué)生的活動時間進(jìn)行延長，即1—6年級每晚必須保證40分鐘的活動時間。使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中鍛煉、在活動中發(fā)展。三、取得成果1、經(jīng)過近三年的努力實(shí)踐和創(chuàng)新探索，取得了較好的效果，學(xué)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的語言表達(dá)能力、動手能力、組織能力、溝通能力、(本文來源公文素材庫：www.7334dd.com)合作能力得到了很大的提高。就其性質(zhì)說，這些“活動”是學(xué)科課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，它服從和服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的需要，克服了單一枯燥的學(xué)科課堂教學(xué)模式的弊端，育人功能更加全面。孩子們負(fù)擔(dān)減輕了、學(xué)習(xí)快樂了。2、在學(xué)生發(fā)生變化的同時，教師們也積累了許多活動素材和晚課活動設(shè)計(jì)方案。目前又結(jié)集出版了優(yōu)秀晚課活動集2、3。即《開放課堂個性活動》、《開發(fā)潛能啟迪智慧》。

3、學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大的變化。課上學(xué)生參與積極了、發(fā)言條理了、展示精彩了，個人表現(xiàn)充滿了熱情和自信。課下活動主動、有序，說話落落大方，與同學(xué)合得來，與教師走得近，師生關(guān)系和諧自然。當(dāng)然,晚課活動是個新生事物，我們只是進(jìn)行了大膽地嘗試，不是很成熟，還存在諸多的問題和不足。如活動內(nèi)容的設(shè)置、活動形式的組織、活動過程的操作、組織者的評價等等，都需要我們進(jìn)一步地研究、思考和實(shí)踐，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴的意見和建議。白音敖包寄宿制學(xué)校

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