第一篇：外國語小學(xué)主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)材料

1.把教材進(jìn)行歸類：

我們通過研讀教材，發(fā)現(xiàn)新編教材每單元的課文都有所側(cè)重，具體到一篇課文基本有一下幾種類型：

【理解感悟型】如：《詹天佑》、《十六年前的回憶》等。對于這樣通過講述一個(gè)個(gè)故事來表達(dá)一種感受、一種情感或說明一個(gè)道理等的文章，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入文章的字里行間，抓住文章中的細(xì)節(jié)，深入體會(huì)和研究，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，獲得情感體驗(yàn)和思想啟迪。

【誦讀積累型】如：《桂林山水》等一些經(jīng)典的、文學(xué)大家的寫景類文章，與其和學(xué)生逐句分析體會(huì)，不如拿出時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，背一背。老師可組織學(xué)生以美文誦讀的形式讀一讀，比一比。老師要舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生背誦。

【讀寫結(jié)合型】如：《鄉(xiāng)下人家》等，高年級應(yīng)把寫作表達(dá)為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程中，我們重視讀寫的結(jié)合，讓學(xué)生從讀中學(xué)寫。

【研究匯報(bào)型】如：《新型玻璃》等，對于一些說明類、科普類的文章，則可以讓學(xué)生自學(xué)探究，采用小課題探究的方式，提前布置人物，讓學(xué)生以課題研究的方式進(jìn)行交流和展示。

明確了課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，懂得了要有所為，有所不為，就學(xué)會(huì)了取舍，學(xué)會(huì)了放棄，就做得了“簡簡單單教語文”，做到了把節(jié)省下來的大量時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這就是“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)有別于其他實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，也是基本特征。

2.關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力方面的作用有目共睹，我們在怎樣讓學(xué)生預(yù)習(xí)上，下足了功夫，做足了文章，效果較好。一開始我們使用的是結(jié)合我校的“三課型自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“自能讀書卡”，并且以學(xué)生的名字來命名。其中最具特色的就是學(xué)生的板書欄目，201*年5月26日，在為濰坊市舉辦的主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會(huì)上，當(dāng)時(shí)學(xué)生展示的都是每課的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)的水平就體現(xiàn)了學(xué)生對課文理解的程度。如：

19、秦兵馬俑

一號(hào)俑坑：230米、62米、14260平方米、六千多個(gè)

規(guī)模宏大 3個(gè)俑坑：xx0平方米、八千多個(gè)、五十個(gè)籃球場

拱形大廳：巨大、軍陣、大軍

將軍俑：身材魁梧、身披鎧甲、手握寶劍、昂首挺胸、神態(tài)自若

類型眾多 武士俑：高、體格健壯、手持兵器、整裝待發(fā) 歷

騎兵俑：右手持韁繩、左手持弓箭、肌肉豐滿、躍躍欲試 史

文

有的目光炯炯、神態(tài)莊重，在暗下決心、 物

個(gè)性鮮明 有的緊握雙拳、待命出征、

有的凝視遠(yuǎn)方，思念家鄉(xiāng)的親人

201*年9月我們按照教研室的要求，對自能讀書卡進(jìn)行創(chuàng)新，以預(yù)習(xí)案的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。201*年春季，我們又進(jìn)行創(chuàng)新，在預(yù)習(xí)案的基礎(chǔ)上又加上了檢測案。加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

無論是一開始的自能讀書卡，還是后來的預(yù)習(xí)案，目的都是為了讓學(xué)生有效地預(yù)習(xí)課文。學(xué)生根據(jù)老師提供的預(yù)習(xí)菜單自主地預(yù)習(xí)課文。在預(yù)習(xí)過程中讓學(xué)生踐行“生字新詞是基礎(chǔ)”、“不動(dòng)筆墨不讀書”、“善思會(huì)問多查閱”等習(xí)慣要求，將掌握生字新詞、熟讀課文、思考課文寫了什么、怎么寫的（高年級）、為什么這樣寫（高年級）、思考課后問題等作為預(yù)習(xí)的常規(guī)任務(wù)，運(yùn)用“讀、思、劃、記、查、疑、問”七字自學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)教師要做巡回指導(dǎo)，多關(guān)照差等生，對他們適當(dāng)降低預(yù)習(xí)要求，以發(fā)揮各類學(xué)生的自學(xué)潛能，盡量獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)；教師通過觀察了解和查閱學(xué)生的預(yù)習(xí)資料，了解學(xué)生的自學(xué)情況，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣做，既克服了預(yù)習(xí)時(shí)“沒有內(nèi)容、蜻蜓點(diǎn)水”式的隨意和膚淺現(xiàn)象，又改變了“過于具體、面面俱到”的&ld(推薦訪問公文素材庫：Wwww.7334dd.com)quo;保姆”行為，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)、自主和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

3.關(guān)于課堂教學(xué)模式

在實(shí)踐的過程中，我們依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律摸索出了以下五種課型。分別是：單元整體推進(jìn)課，主題輻射式，閱讀方法指導(dǎo)課，閱讀欣賞課，閱讀匯報(bào)課。其中單元整體推進(jìn)課，主題輻射式都是針對教材的課文設(shè)計(jì)的，閱讀方法指導(dǎo)課，閱讀欣賞課，閱讀匯報(bào)課是針對閱讀設(shè)計(jì)的。

【單元整體推進(jìn)課】

明確主題，單元預(yù)習(xí)------初步感知，整體把握-----小組合作，選擇探究-----匯報(bào)交流，品讀揣摩----梳理提高，總結(jié)升華

【主題輻射式】包括1+ⅹ或ⅹ+1兩種類型。

初步感知，整體把握----圍繞重點(diǎn)，品讀揣摩----明確主題，拓展閱讀

【閱讀方法指導(dǎo)課】

方法指導(dǎo)-----閱讀實(shí)踐-----暢談收獲

【閱讀欣賞課】

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣-----自主閱讀，賞讀作品-----各抒己見，個(gè)性展示-----美文誦讀，情感體驗(yàn)

【閱讀匯報(bào)課】

個(gè)人閱讀----組內(nèi)準(zhǔn)備----全班展示----評價(jià)總結(jié)

在這所有的課型中，主題輻射式是最實(shí)用的也是我校最突出的實(shí)驗(yàn)成果。包括1+x或x+1這兩種課型，這個(gè)1就是我們要精講的經(jīng)典篇目，也就是我們的精講課，要做到以下四點(diǎn)：

（1）扣重點(diǎn)抓精點(diǎn)。一篇1500字的課文學(xué)生讀一遍用時(shí)8分鐘左右，讀上三遍一堂課就耗去了一大半，所以，必須緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，不能面面俱到，只要抓一段或幾句話就能牽一發(fā)而動(dòng)全身，完成訓(xùn)練任務(wù)。教師一定要吃透教材，準(zhǔn)確把握。有的課文篇幅長，段段精彩、句句經(jīng)典，處處都很重要，那么是不是每句話都要讓學(xué)生細(xì)體會(huì)深分析？還有的文章乍一看較為淺顯，實(shí)際是玄機(jī)深藏，不下點(diǎn)功夫進(jìn)行多角度分析是不容易找到閱讀精點(diǎn)的。五年級上冊19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，被安排在理解“父母之愛”單元里。我們把這課當(dāng)作精講課文。全文描寫精彩細(xì)致，每句話都有細(xì)細(xì)琢磨的價(jià)值。哪段哪句為學(xué)習(xí)重點(diǎn)？有人認(rèn)為描寫媽媽和爸爸的句子是重點(diǎn)，也有人認(rèn)為描寫小巴蒂的句子是重點(diǎn)，還有人認(rèn)為寫巴蒂長大成才的地方為重點(diǎn)。經(jīng)過認(rèn)真分析思考，我們還是將寫媽媽爸爸的句子當(dāng)重點(diǎn)進(jìn)行賞析，結(jié)果學(xué)習(xí)效果很好。

第二篇：河南省淮陽縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料

立足校本培訓(xùn)礪練課改師資

淮陽縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)是河南省教科所新課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，是中央教科所“中小學(xué)作文個(gè)性化”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教育部“十五”重點(diǎn)課題分享閱讀課題實(shí)驗(yàn)基地校，周口市教學(xué)教研先進(jìn)學(xué)校。新課改實(shí)施以來，為加強(qiáng)課改工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以校長為組長的新課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組。分工明確，責(zé)任到人。并成立了宣傳、師訓(xùn)、教研三個(gè)辦公室，負(fù)責(zé)新課改的具體實(shí)施，定期向課改領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)工作。

一、校本培訓(xùn)，為教師的成長搭臺(tái)

我們每周三下午定為數(shù)學(xué)集體備課時(shí)間，周五下午定為語文集體備課時(shí)間。每周一節(jié)的教研課，正是從集體備課中產(chǎn)生的，它集中了教師的集體智慧，執(zhí)教老師把大家的教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于課堂。課后，大家再次坐下來研究這節(jié)課的得失。除堅(jiān)持好小組聽課外，我們還舉行校級觀摩課活動(dòng)，各教研組把在小組聽評課中發(fā)現(xiàn)的典型課例推薦到學(xué)校，由教務(wù)處組織教師觀摩學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)教師的教育理念、教學(xué)方法的更新，起到典型引路的作用。

堅(jiān)持寫教學(xué)反思也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。所以，我們要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，至少每周一篇，期中、期末認(rèn)真收查評比。優(yōu)秀反思還要推薦到報(bào)社或在校刊上發(fā)表。幾年來，我們堅(jiān)持開展了“三優(yōu)”評選活動(dòng)，并先后于201*年集結(jié)出版了教學(xué)反思錄《思想的旅行》，201*年集結(jié)出版了《優(yōu)秀教案集》，收錄近年來評選出

的語、數(shù)、英優(yōu)秀教案80篇，展示了幾年來我校課改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀成果，給廣大教師提供了很好的交流平臺(tái)。

為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我們每學(xué)年都要評選出若干名星級教師、首席教師和功臣教師。三星級以上教師每學(xué)期要確定一名青年教師為幫扶對象。在“星級”教師的幫扶下，一部分青年教師脫穎而出，很快成為學(xué)校骨干力量。如：語文教師王菲已作為縣教研室送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)成員多次下鄉(xiāng)送課，英語教師王紅艷被評為省級優(yōu)質(zhì)課教師，并為全市英語教師作示范課。

二、課題推進(jìn)，為課改實(shí)驗(yàn)助力

201*年9月，中央教科所把我校吸收為“中小學(xué)作文個(gè)性化發(fā)展與研究”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該課題針對當(dāng)前小學(xué)生作文成人化、模式化、功利化等不良現(xiàn)象，提出了“真實(shí)、自主、創(chuàng)新”的教學(xué)理念。在這種理念的指導(dǎo)下，我們把“因需要而作文”作為學(xué)生作文的內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生自主地寫作，真實(shí)地表達(dá)，生發(fā)出一篇篇文質(zhì)兼美的作文。近年來，有124篇學(xué)生作文在《作文個(gè)性化平臺(tái)》發(fā)表，55篇教師論文在《課題通訊》上發(fā)表。學(xué)校多次參加課題年會(huì)，并在會(huì)上作典型發(fā)言。《作文個(gè)性化平臺(tái)》、《課題通訊》兩家刊物連續(xù)報(bào)道了我校的實(shí)驗(yàn)成果。

201*年9月，我校參與了中國教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——提升學(xué)習(xí)力課題實(shí)驗(yàn)，在語文教學(xué)中開展了“快速記憶，高效閱讀”

的研究，從眼腦機(jī)能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面入手，快速高效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)中開展了“數(shù)學(xué)建模”教學(xué)的課題實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)踐和研究，教師的教育理念和教學(xué)水平有了顯著提升，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的注意力、記憶力、閱讀能力和數(shù)學(xué)思維能力得到超常發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

201*年9月，我們與中國教育學(xué)會(huì)簽訂了“共建中國教育學(xué)會(huì)淮陽外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)議書”，根據(jù)協(xié)議要求，中國教育學(xué)會(huì)每期要選派語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科特級教師、高級教師到學(xué)校開展新課標(biāo)、新教材的專題講座，幫助老師更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。每期還要選派一名全國優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)校管理專家到學(xué)校對班主任及中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提升管理能力。幾年來，先后有全國著名教育專家、北師大教育學(xué)院教授錢志亮、翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文、上海市特級教師賈志敏、北京市特級教師劉瑩等到我校講學(xué)做課。我校青年教師與專家同臺(tái)做課，得到專家的親點(diǎn)，思想頓悟，方法得以改進(jìn)。

四、正視問題，把課改做得更加扎實(shí)

雖然在市縣兩級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的新課改工作取得了一些成績，但我們自感還有很多不足與困惑，有待于進(jìn)一步地探索和研究，如：在生本課堂的構(gòu)建和課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面力度還不夠，校級業(yè)

務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對課改實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)能力還有待于加強(qiáng)。教育千年事，課改無止境。今后，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，把新課改工作推向一個(gè)更新高度

第三篇：語文主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料1

語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

柘山初級中學(xué)

劉君秀

一：教學(xué)要有明確的目的、目標(biāo)

無論做什么事都要有明確的目的，教學(xué)尤其如此。目的越明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

二：掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)

慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)

都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打

魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培

養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

四：及時(shí)做好筆記與作業(yè)

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

五：交叉學(xué)習(xí)效果好

不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興

奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時(shí)間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí)，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。過一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識(shí)視野，從而延長連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更

大效益。

六：課堂筆記整理“七步法”

由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：

一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時(shí)間，對照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�

二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、

省略、簡單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

三.改。仔細(xì)審閱筆記，對錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

四.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。

七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

第四篇：外國語學(xué)校黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

外國語學(xué)校是一所民辦學(xué)校，創(chuàng)建于xx年9月，現(xiàn)有48個(gè)班、1825名學(xué)生、195名教職工、42名黨員，是一所初具規(guī)模的小學(xué)、初中九年制學(xué)校。近年來，該校始終堅(jiān)持理事會(huì)、學(xué)校行政、學(xué)校黨支部良好的互動(dòng)，學(xué)校黨支部抓住學(xué)校實(shí)施“品牌教育”的機(jī)會(huì)，主動(dòng)尋找工作支點(diǎn)和切入點(diǎn)，發(fā)揮黨組織作用，在服務(wù)品牌教育的同時(shí)創(chuàng)造了學(xué)校黨支部工作的品牌化，達(dá)到“品牌同創(chuàng)”的效果。

1.堅(jiān)持在辦學(xué)思想上發(fā)揮黨支部的政治核心作用。只有明確辦學(xué)的方向，才能使學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)校黨支部從講政治的高度，積極與理事會(huì)、學(xué)校行政一起探討××學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，并由支部牽頭組織教師進(jìn)行教育思想的大討論。通過討論，提煉出了××教育思想的三個(gè)要點(diǎn)：一是為滿足學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育而辦學(xué)。提出了“特色辦學(xué)、優(yōu)良服務(wù)、質(zhì)量立校、追求卓越”的辦學(xué)目標(biāo)。二是要端正教育思想，確保學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。提出了“教育改變學(xué)生，管理落實(shí)教育，方法體現(xiàn)藝術(shù)，服務(wù)溫暖人心”的優(yōu)質(zhì)教育主張。三是不斷改革，使優(yōu)質(zhì)教育始終充滿活力。提出安全教育聯(lián)席制，生活教育活動(dòng)化，學(xué)科教育個(gè)別化，選修教育俱樂部制的改革路子，使××的教育充分顯示活力。

2.堅(jiān)持在教師成長上發(fā)揮黨支部的導(dǎo)向作用。民辦學(xué)校用人機(jī)制相對于公辦學(xué)校更靈活，選聘及使用老師具有更大的空間，校黨支部把關(guān)愛教師的成長作為支部重要的工作內(nèi)容，并積極發(fā)揮作用：一是營造人文環(huán)境，吸網(wǎng)引優(yōu)秀教師。支部從“校長書記人格修養(yǎng)、辦公室人際環(huán)境氛圍營造、教師工作條件改善”等方面著手，營造××良好的人文工作環(huán)境。二是注重使用培養(yǎng)，激發(fā)教師成就感。支部每年?duì)款^組織師德培訓(xùn)，協(xié)調(diào)學(xué)校行政每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和教改項(xiàng)目的研發(fā)，在學(xué)期工作計(jì)劃的審議中，確保教育教學(xué)研究的工作比例，讓教師參加各項(xiàng)研究和評優(yōu)活動(dòng)。三是關(guān)心教師的后顧之憂。由于有關(guān)民辦教育的地方法規(guī)尚未完善，從公辦學(xué)校調(diào)入的教師對自己的歸屬和待遇保障有一種不安全感。為此，黨支部積極向區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)人大、政協(xié)等反映，最終使教師退休后的后顧之憂得到了解決，不僅維護(hù)了教師的利益，又保障了學(xué)校的穩(wěn)定。目前，××的師資條件走在了省市前列。

3.堅(jiān)持在教育服務(wù)上發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)作用。圍繞學(xué)校打造××教育服務(wù)品牌，學(xué)校黨支部著力開展“教育服務(wù)”教改項(xiàng)目，并作為體現(xiàn)黨的宗旨的一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。把教育服務(wù)分成“安全服務(wù)、生活服務(wù)、人文服務(wù)、教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)、心理服務(wù)、信息服務(wù)”六大方面，確立××教育服務(wù)的基本體系；推出班級教育服務(wù)的品牌產(chǎn)品《教育備忘錄》，設(shè)計(jì)20多個(gè)子欄目，每星期每周出一期，一個(gè)班主任及任科教師每學(xué)期平均需撰寫5萬字左右，加強(qiáng)了教師、學(xué)生、家長的溝通，擴(kuò)大了教育的視野，深受家長的歡迎。在這一活動(dòng)中，黨員班主任和黨員教師起到了模范帶頭作用，有的黨員的經(jīng)驗(yàn)已作為學(xué)校推廣的樣本。目前，黨支部“教育服務(wù)”的教改項(xiàng)目被列為學(xué)校重點(diǎn)課題，并已成為杭州市規(guī)劃課題。

4.堅(jiān)持在學(xué)習(xí)教育上發(fā)揮黨支部的示范作用。黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，注重集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，保持了支部黨員學(xué)習(xí)的經(jīng)常性和示范性。以“開展黨員先進(jìn)性教育，爭創(chuàng)家長滿意教師”為載體，落實(shí)黨員經(jīng)常性考評。同時(shí)，以爭創(chuàng)“黨員先鋒崗”為載體，設(shè)立“競賽輔導(dǎo)崗”、“德育導(dǎo)師崗”、“心理輔導(dǎo)崗”、“家校聯(lián)系崗”、“課題研究崗”、“××之聲”廣播崗等黨員實(shí)踐活動(dòng)基地，增強(qiáng)了黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，推進(jìn)了學(xué)校 “再造××一個(gè)名師工程5年計(jì)劃”的實(shí)施，也確保了黨員先進(jìn)性教育經(jīng)常性和長效性。

第五篇：福山外國語小學(xué)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃

福山外國語小學(xué)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃

201*年是全面貫徹落實(shí)黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神，學(xué)校教育事業(yè)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展的重要一年。根據(jù)201*年干部理論學(xué)習(xí)安排意見和學(xué)校今年的工作計(jì)劃，特制定201*年理論中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

以學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想為主線，進(jìn)一步在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作上取得新成效。認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的一系列重要講話和中央宣傳部印發(fā)的《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》。學(xué)校中心組要帶頭深入學(xué)習(xí)，學(xué)深學(xué)透，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、周密安排，不斷把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

要不斷擴(kuò)大理論武裝工作的覆蓋面，組織好黨員干部、教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要以紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年為契機(jī)，進(jìn)一步深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)《可持續(xù)發(fā)展觀》，深刻領(lǐng)會(huì)完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀和經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)的觀念。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹十六屆三中全會(huì)，必須積極主動(dòng)、全面準(zhǔn)確，聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，要把完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)“建設(shè)新浦東、辦好世博會(huì)”戰(zhàn)略構(gòu)想有機(jī)結(jié)合起來。通過多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的思想深入人心，使全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀深入人心。

二、研討重點(diǎn)

關(guān)于對重大理論問題的研討。包括：“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位、歷史意義、科學(xué)內(nèi)涵；全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新發(fā)展觀等問題。

包括：如何切實(shí)抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境問題；如何進(jìn)一步深化分配制度改革，促進(jìn)改革深化、發(fā)展加快、社會(huì)穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合等問題。

關(guān)于對加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)問題的研討。包括：如何做到立黨為公、執(zhí)政為

民；如何改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，在制度化、規(guī)范化、程序化方面積極探索、及時(shí)總結(jié)問題；如何最廣泛地調(diào)動(dòng)一切積極因素、不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量、不斷為首都發(fā)展凝聚新力量等問題。

關(guān)于加強(qiáng)精神文明建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題的研討。包括：如何適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳思想工作的針對性、實(shí)效性和感染力；如何進(jìn)一步提高公民道德建設(shè)水平；如何進(jìn)一步搞好文化教育事業(yè)的改革和發(fā)展等問題。關(guān)于對學(xué)校改革和發(fā)展重大問題的研討。包括：如何適應(yīng)教育新形勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量問題；如何促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益全面健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展等問題。

研討要密切聯(lián)系工作實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，不斷推進(jìn)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的解決。

三、時(shí)間安排

2月， 主題：走進(jìn)新課程，實(shí)踐新理念。

3月， 主題：實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦奮斗，執(zhí)政為民。

4月， 主題：“好干部，好班子”標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)。

5月， 主題：如何圍繞提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，為上海實(shí)現(xiàn)科教興市戰(zhàn)略，加快改革發(fā)展步伐提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證

6-7月，主題：如何根據(jù)區(qū)委的要求，緊密結(jié)合實(shí)際，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，不斷推動(dòng)浦東教育事業(yè)發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)要求

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織。黨組織要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，要把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮不斷引向深入作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要的政治任務(wù)。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓好學(xué)習(xí)，制定方案，確定專題，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果。在學(xué)習(xí)中，要充分運(yùn)用黨報(bào)黨刊、《中心組參考信息半小時(shí)》、《學(xué)習(xí)參考》等資料。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加組織培訓(xùn)，堅(jiān)持搞好自學(xué)，認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)體會(huì)文章。

2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力使理論學(xué)習(xí)做到形式多樣、生動(dòng)活潑。找準(zhǔn)學(xué)習(xí)宣傳貫徹“三個(gè)代表”重要思想同師生員工工作生活的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，提高吸引力和感染力。要通過組織中心組學(xué)習(xí)、撰寫理論文章、召開研討會(huì)，利

用櫥窗、板報(bào)、專題報(bào)告會(huì)、請專家輔導(dǎo)、宣講、演講等多種形式，搞好學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

3、 理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高學(xué)習(xí)效果。要把學(xué)習(xí)與重思想教育結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，通過工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，要針對本部門本單位存在的突出矛盾和問題，制定切實(shí)可行的措施，高標(biāo)準(zhǔn)地謀劃和落實(shí)工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要以解決實(shí)際問題為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以切實(shí)推動(dòng)工作來考核學(xué)習(xí)質(zhì)量。

福山外國語小學(xué) 黨支部201*．2

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