第一篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級(jí)里,我像保護(hù)荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),每一名學(xué)生都會(huì)在明媚的陽光下追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功??????這里,我想把我的班主任經(jīng)驗(yàn)跟大家一起交流,讓我們互相學(xué)習(xí)。
一、精細(xì)管理,一絲不茍
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會(huì)充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室 內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“成長(zhǎng)樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階 段獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。作為班主任,我們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生:201*年9月份我接手了三年級(jí)的一個(gè)班級(jí),班中有29名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的家庭情況都不一樣,家庭經(jīng)濟(jì)情況也不相同。但有一個(gè)學(xué)生卻與其他的學(xué)生迥然不同——他黝黑的皮膚,一雙大大的眼睛里總是缺少點(diǎn)什么,穿戴也很邋遢,這就是我班的陳德意同學(xué)。經(jīng)了解他的父母早年去世,幼小的他跟隨他80多歲的奶奶生活,奶奶常年有病,根本不能照顧自己的起居,現(xiàn)在還要照顧陳德意。201*年奶奶把他送到了養(yǎng)老院,由村支部進(jìn)行撫養(yǎng)。本身就失去了父母的愛,現(xiàn)在連奶奶的愛也得不到了,他的眼神怎能不茫然?。。。。。了解這些事后,我就決心給他盡可能多的照顧和幫助。他生病的時(shí)候,我陪著他去醫(yī)院檢查、治療;他情緒低落的時(shí)候,我陪他聊天,給他解惑;晚上休息時(shí),我會(huì)做點(diǎn)好飯把他帶到家里讓他盡情的享用;周末或假期,我也經(jīng)常去他所住的養(yǎng)老院看望他,對(duì)他噓寒問暖??????時(shí)間一直持續(xù)到201*年的春節(jié)前夕,看著其他的孩子都高興的期盼著新年的到來,陳德意臉上的愁云更濃了??????春節(jié)前夕,我?guī)еベI了一套新衣服和一雙新鞋子,又帶他去洗了個(gè)澡,難得一見的笑容浮現(xiàn)在陳得意的臉上,我的心里卻萌生了一個(gè)想法??????春節(jié)正好是走親訪友的好時(shí)機(jī),我便跟我的親戚們把這個(gè)學(xué)生的情況說了,拜托他們幫忙給孩子找一個(gè)“家”!疤焖烊嗽浮,不多久,在大家的幫助下,陳德意順利的被辛安鎮(zhèn)一戶富裕人家收養(yǎng)??????我還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要幫助的孩子,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,爭(zhēng)做孩子們最受益的良師。
三、以身示范,為人師表
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。因此,在班級(jí)工作中,我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課
不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果,因?yàn)檫@時(shí)候,學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任,也包括老師,這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對(duì)照、激勵(lì)自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。
四、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,在班級(jí)管理中,我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都相信“我能行”,同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,還要注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如:我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解這項(xiàng)工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實(shí)證明,他的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠,鼓?lì)他們積極參與集體活動(dòng),擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績(jī)。如:今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給慈善基金會(huì);校園里,總能看到我們班里的學(xué)生會(huì)彎腰建起腳下的垃圾,會(huì)扶起摔倒的小弟弟、小妹妹;在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號(hào)。
多年的班主任工作,使我認(rèn)識(shí)到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動(dòng)人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo),看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長(zhǎng),我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍T诮窈蟮挠寺飞,我必將以滿腔的熱情和矢志不渝的追求,培養(yǎng)一代又一代的祖國的棟梁!
第二篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
作為一名班主任老師,我一直追求著這樣一種境界,在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功;在工作中,我像保護(hù)荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利的色彩,我和學(xué)生是朋友、是知己,在民主和諧的氛圍中,我們?nèi)跒橐惑w,
互助互愛,共同發(fā)展,人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。
一、用人格塑造人格
烏申斯基說過:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中,我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果,因?yàn)檫@時(shí)候,學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任,也包括老師,這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對(duì)照、激勵(lì)自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。
二、用愛培育遲開的花朵
對(duì)于我們教育者來講,師愛是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這樣愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛的真誠。我班學(xué)生李,是一個(gè)差生,每天到學(xué)校不是打鬧,就是不寫作業(yè),成績(jī)也特別的差,上學(xué)期其中考試是全班倒數(shù)第一?吹竭@種狀況后,我從多方面找原因,走訪家長(zhǎng),了解到原來他媽媽是某個(gè)單位的理發(fā)員,每天工作特別忙,吃飯都在單位,他爸爸是個(gè)下崗工人,為了生活每天早出晚歸跑摩的,更是沒時(shí)間管他,以致他整天都臟兮兮的,養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌,面對(duì)這種情況,一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他,我多次找機(jī)會(huì)和他談心,和他拉家常,關(guān)心他、關(guān)注他,給他母親般的愛護(hù)。天冷了,我就噓寒問暖,提醒他要多穿衣服,預(yù)防感冒,臉臟了,把他拉到辦公室洗洗臉,作業(yè)沒有完成,放學(xué)了把他留下來看著他寫,還把他的座位調(diào)到班長(zhǎng)的身邊,讓班長(zhǎng)影響他、幫助他、鼓勵(lì)他、督促他。就這樣,日子久了,他開始慢慢的轉(zhuǎn)變了,突然有一天早上,他一到校,就興匆匆地跑到我的跟前幼稚地說:“吳老師,你看我的臉和手都洗干凈了,作業(yè)也完成了”。我接過作業(yè)本一看,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛:“這是他的作業(yè),多么干凈,多么整齊的作業(yè)呀!”我興奮極了,便趁熱打鐵,抓住機(jī)會(huì)在全班的同學(xué)面前,美美地表揚(yáng)了他,并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí),他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成,并且字體工整、干凈,經(jīng)過了一段時(shí)間的努力,他的成績(jī)有了很大的提高,在期末考試中,他的語文竟考出了85分的好成績(jī)。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁,班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過目,從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定,處事冷靜,尊重學(xué)生。脾氣粗暴,用刺激性的語言批評(píng)學(xué)生是班主任的大忌,往往會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理,使問題變得更復(fù)雜。前一段時(shí)間,班上出現(xiàn)了過生日請(qǐng)吃飯的現(xiàn)象,同學(xué)之間互相邀請(qǐng)、點(diǎn)菜、送禮物、留紀(jì)念等無心學(xué)習(xí)。看到這種現(xiàn)象,我很惱火,真想狠狠地批評(píng)他們一頓,剎一剎這股風(fēng),可是冷靜下來想想,光批評(píng)是不能解決問題的,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。為此,我決定開一次主題班隊(duì)會(huì),以辯論會(huì)的形式,讓學(xué)生自己辯證“過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯是好處多?還是害處多?”經(jīng)過一番熱烈的辯論之后,最后結(jié)果是以過生日請(qǐng)客吃飯“助長(zhǎng)攀比,擺闊氣的心理”、“增加父母負(fù)擔(dān)”、“浪費(fèi)錢財(cái)”、“時(shí)間”等等害處不容置疑地壓倒過生日請(qǐng)同學(xué)
“增進(jìn)同學(xué)友誼”、“有一定紀(jì)念意義”等好處的辯論,會(huì)上大家一致表示,以后過生日不再請(qǐng)同學(xué)吃飯。這樣,我從學(xué)生的情感出發(fā),以情傳情,讓學(xué)生在思考討論中達(dá)到教育自己的目的。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
現(xiàn)代教育作為責(zé)權(quán)主體來對(duì)待,這是教育民主的重要標(biāo)志。班級(jí)體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,在班級(jí)管
理中,我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,還要注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如:我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解這項(xiàng)工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實(shí)證明,他的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭?lì)他們積極參與集體活動(dòng),擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績(jī)。如:我班“快樂小隊(duì)”近二年來,一直堅(jiān)持在雙休息、節(jié)假日到福利院、社區(qū)等地參加義務(wù)活動(dòng),把溫暖送給老人,把快樂帶給孤兒,把文明留在小區(qū)。今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給福利院和敬老院;元宵節(jié)時(shí),小隊(duì)同學(xué)在隊(duì)長(zhǎng)張放的帶領(lǐng)下,又給福利院的老人和殘疾兒童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等,還給孤兒買了大蛋糕并和他一起過了個(gè)快樂生日等,受到了社會(huì)上的好評(píng),表揚(yáng)信連續(xù)不斷的飛到學(xué)校,張放同學(xué)被評(píng)為“河南省十佳少年”的光榮稱號(hào),白同學(xué)被評(píng)為區(qū)“講文明的好孩子”,馮同學(xué)榮獲“十佳小記者”稱號(hào),韓同學(xué)被評(píng)為區(qū)“道德標(biāo)兵”稱號(hào)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號(hào),還獲得了全國“雛鷹文明假日小隊(duì)”和焦作市“模范雛鷹假日小隊(duì)”的光榮稱號(hào)。
多年的班主任工作,使我認(rèn)識(shí)到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動(dòng)人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo),看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長(zhǎng),我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
第三篇:小學(xué)二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
二(2)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個(gè)信條:一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。也正因?yàn)榇,我這個(gè)班主任也是樂在其中的。今天和大家分享一些我在班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和嘗試。我感覺應(yīng) 做好如下幾方面:
一、增強(qiáng)班集體的凝聚
1、 正人先正己,為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,要求學(xué)生做到的,老師首先要做到。
一天進(jìn)班時(shí),我隨手撿起一片紙屑,當(dāng)時(shí)沒想什么,孩子們陸續(xù)進(jìn)班,居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,直奔教室的垃圾簍。我表揚(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后,總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,課間也不例外。當(dāng)然,我也不忘適時(shí)地表揚(yáng)一句。
2、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班級(jí),讓學(xué)生感受集體的溫暖
天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生:“靠邊走,路上注意安全!”
老師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)在行動(dòng)上。
有一次,我們班譚錦濤突然肚疼,我一邊打電話通知家長(zhǎng),一邊帶孩子上醫(yī)院。后來孩子來上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那孩子很聰明,一點(diǎn)就會(huì),從那以后我覺得孩子跟我更近了。在我的帶動(dòng)下,學(xué)生之間也互相幫助了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
1、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,學(xué)生從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵(lì),從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭(zhēng)光,學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,他們對(duì)集體的事情熱心參與,為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,覺得自己是集體的主人,為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng),還是每天的衛(wèi)生掃除,只要教師的理念清晰,方法得當(dāng),就會(huì)有潤(rùn)物無聲的效果。
有一天下午上完第一節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟。學(xué)生座位下,什么紙片,包裝袋,相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒說什么,上課后,我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,我問學(xué)生:“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一齊回答:“現(xiàn)在的!薄叭绻愕募矣峙K又亂,有客人來訪時(shí),你感覺如何呢?班級(jí)就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了,他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后,學(xué)生更愛班級(jí)了,主人翁意識(shí)明顯升華。學(xué)生有了主人翁意識(shí),有了集體榮譽(yù)感,也就提高了自我管理能力。(上次的衛(wèi)生檢查效果明顯體現(xiàn)(來源好范 文網(wǎng):Wwww.7334dd.com))
三、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任
古人云:它山之石,可以攻玉。四、在工作中不斷反思
去年一年級(jí)剛接手時(shí),孩子比較小,什么都不會(huì)干。于是我事事都身先士卒。開始時(shí),打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,動(dòng)手來幫忙,那可真是越幫越忙。這樣下來,每天都累得我腰酸背痛,忙得不亦樂乎。我開始反思,這樣下去,自己累不說,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,怎么安排能比較合理。邊干邊講解,學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了。
原來,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,也什么都是我自己去做,要求學(xué)生背的寫的,都我親自檢查,F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。
五、班主任工作需要敢于創(chuàng)新
我做了如下的幾種探索。
1.制度化的管理學(xué)生。上個(gè)學(xué)期,我班衛(wèi)生一直不夠理想,為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級(jí)的處罰措施,但一直沒有大的起色。而且每天因?yàn)樾l(wèi)生問題批評(píng)教育學(xué)生,后來經(jīng)過一段時(shí)間思考后,我有了一個(gè)想法,把衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠?jiǎng)勵(lì),方法是讓生活委員做好每天扣分記錄,明確到人,每周利用班會(huì)時(shí)間對(duì)一周衛(wèi)生點(diǎn)評(píng)一次,經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善,衛(wèi)生扣分明顯減少,每天不再為扣分問題忙著批評(píng)教育學(xué)生,我的工作減輕了。在實(shí)行這套方法的過程中我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是,對(duì)學(xué)生的管理需要制度化,什么時(shí)候點(diǎn)評(píng)、什么時(shí)候評(píng)比,必須嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間來完成。
2;班級(jí)管理的人性化。
班級(jí)管理的制度化的最終目的是更科學(xué)的管理班級(jí),減少班級(jí)管理的負(fù)擔(dān),營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛、互助、自覺積極的良好班風(fēng)。但一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展,還需要人性化的管理。我們的管理面對(duì)的是有思想、有感情的人,教育不僅要教給學(xué)生知識(shí),還應(yīng)給予學(xué)生以情感呵護(hù),使學(xué)生有健全的人格。
3.班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。
在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎?》,要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。
201*.12.20
第四篇:小學(xué)二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
班主任在班級(jí)管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行. 管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化.當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣.如班長(zhǎng)就要維持早自習(xí)的紀(jì)律,各個(gè)小組還有組長(zhǎng),到點(diǎn)了班長(zhǎng)要提醒大家上早自習(xí),然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長(zhǎng)。通過層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。
在寫話練習(xí)中,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn),并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,遇到寫話練習(xí)時(shí),先讓大家動(dòng)嘴說一說,之后拿筆練一練,練的時(shí)候他們就有話可寫了,并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)谶@個(gè)寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事,這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣,也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次,班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎?》,要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。
第五篇:小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
烏蘭烏蘇鎮(zhèn)中心校龐夢(mèng)瑤
從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,我深深體會(huì)到小學(xué)班主任工作的辛苦,不論大事小事,班主任都要操心到,都要過問到,我感到這樣的班主任不但辛苦,而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實(shí)際能力,為此,我在當(dāng)班主任的十幾年間,也在不斷努力嘗試改變這種方式,下面我就將我這個(gè)學(xué)期的一些做法和大家交流交流。
一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。
作為班主任接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。作為二年級(jí)的班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,因此,我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定,就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情,就一定要做到,處處為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。學(xué)生們?cè)谖覞撘颇挠绊懴拢瑢W(xué)會(huì)許多學(xué)習(xí)方面的好方法、好習(xí)慣,學(xué)會(huì)了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生。
二、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我去年從一年級(jí)開始當(dāng)這個(gè)班的班主任時(shí),我就下意識(shí)做到抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用早讀前、早讀課、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴(yán)禁買吃垃圾食品,為此設(shè)立了小監(jiān)督員,隨時(shí)
監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級(jí)班主任一定要時(shí)時(shí)刻刻跟著班,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要常檢查,常落實(shí),充分利用早讀、班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì),為此我專門制訂了嚴(yán)密的評(píng)比措施,張貼在教室,學(xué)生時(shí)刻對(duì)照檢查自己的不足之處,F(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。當(dāng)然,培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長(zhǎng)期的努力,老師要說話算話,對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,決不能輕易改變,直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。
由于我們班的民族孩子比較多,為了幫助這些孩子,從一年級(jí)開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法,形成“小老師”和“學(xué)生”的模式,輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的,我都會(huì)及時(shí)給他們貼小星星。
三、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的巨大作用。雖然是二年級(jí),也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:
(一)要大力表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助小班干部樹立威信。我們班三分之二的同學(xué)都在學(xué)校吃飯,有同學(xué)反映我們班有些同學(xué)吃完午飯后,總要再買點(diǎn)零食吃,為此我就安排班長(zhǎng)海思宇同學(xué)利用中午吃完
飯休息時(shí)間,在黑板上抄點(diǎn)題做,從那以后班長(zhǎng)每天都在黑板上抄題,我中午上課前利用幾分鐘的時(shí)間講一講。學(xué)生一直堅(jiān)持著,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,吃零食的毛病也沒有了,班長(zhǎng)的威信在班級(jí)中也有了。
(二)鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前,即使我在那兒,也會(huì)讓班長(zhǎng)出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
(三)具體到人,分工明確。哪些方面該誰管,班主任一定要給班干部講清楚,并且要求班干部要努力做好。對(duì)于表現(xiàn)好的班干部我會(huì)在班會(huì)上給予表揚(yáng),他們的干勁就更足了。平時(shí)班主任一定不要吝惜表揚(yáng),因?yàn)榘嘀魅蔚谋頁P(yáng)會(huì)讓班干部明白,班主任時(shí)刻在關(guān)注著他。記得在開學(xué)初開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我表揚(yáng)了一個(gè)家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字方面很有方法,第二天,家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說:“您的表揚(yáng)是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的最大鼓勵(lì)。”家長(zhǎng)對(duì)于表揚(yáng)都有那么大的反映,何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵(lì)教育,在課堂上班主任的一個(gè)微笑,班主任的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來。
(四)盡量讓每個(gè)孩子都有事可做,充當(dāng)班里的每個(gè)角色。 雖然有時(shí)老師說的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對(duì)于低年級(jí)孩子來說,有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì)感到很榮幸。所以,本學(xué)期開學(xué)到第一個(gè)班會(huì)課,我就和孩子們商量著,讓班里的每個(gè)人都有事可做,都是班里的班干部。班會(huì)
課之后,每個(gè)孩子各負(fù)其責(zé),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作,副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生,課代表認(rèn)真收交作業(yè),小組長(zhǎng)仔細(xì)檢查作業(yè),圖書有人管理了,花有人澆了,桌椅板凳擺放整齊了。。。。。。所有的事情,孩子們都干的熱火朝天,我這個(gè)班主任反倒是多余的了。
四、傾聽學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通
俗話說的好“親其師,信其道!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。課余時(shí)間,孩子們對(duì)什么都好奇,總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),說說在家的表現(xiàn),談?wù)剬?duì)其他同學(xué)的看法,我在準(zhǔn)備課件時(shí),也會(huì)湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流,我都會(huì)耐心傾聽,這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì),尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。
我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨煉提高,以上是我在班主任工作中,自己摸索出來的一點(diǎn)管班的方法,或許可以給那些還在為不知如何管理好班級(jí)而發(fā)愁的班主任一點(diǎn)幫助,一點(diǎn)建議。班主任工作雖然辛苦,但是方法得當(dāng)了,也會(huì)讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大帥,指揮得當(dāng),班里的孩子都會(huì)對(duì)你服服帖帖,唯首是瞻,這時(shí)你就會(huì)有豐收的喜悅心情,暗自竊喜了!
祝愿每個(gè)班主任都找到適合自己班孩子的方法,不用再那么辛苦了。
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