第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流材料

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間我的孩子即將告別小學(xué)的校園生活成為一名中學(xué)生了。說(shuō)起對(duì)孩子的教育，每一位父母都有自己的方法，雖然家庭條件各不相同，教育方法各有千秋，但目的只有一個(gè)，都希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。

我的孩子李英鉞是一個(gè)比較懂事乖巧的孩子，在很小的時(shí)候上幼兒園，我們就慢慢培養(yǎng)他看書的習(xí)慣，只要有機(jī)會(huì)就從書店里給他買各種圖書供他閱讀，時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，慢慢也就喜歡上讀書了，也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子第一天上學(xué)起，我們就注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天必須認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。只要時(shí)間允許，就要先預(yù)習(xí)明天新課的內(nèi)容，這樣就能使他在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加記憶深刻，更能容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。及時(shí)和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并幫助孩子養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不要給孩子定太高的要求，給他留點(diǎn)自由的空間，在其中觀察孩子的不足，再施以引導(dǎo)。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開心，但我們不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是幫他找出原因，并鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，告訴他我們相信你能行，培養(yǎng)他的自信心，下次他必定不負(fù)眾望，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。所以說(shuō)，有時(shí)鼓勵(lì)比批評(píng)更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

為了豐富孩子的課余生活，培養(yǎng)孩子的各方面興趣，我們給他報(bào)了美術(shù)班，到現(xiàn)在也學(xué)了幾年了，他對(duì)美術(shù)也非常感興趣，也取得了一定的成績(jī)，讓我們也感到非常欣慰。

多和孩子溝通，教育他一些做人的道理。在學(xué)校里要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的處事能力，能有自己的見(jiàn)解，能處理一些自己的人際關(guān)系。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，積極完成老師交給的各項(xiàng)工作�？傊�，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)，更希望在學(xué)習(xí)的同時(shí)也成為一個(gè)熱愛(ài)生活的人。孩子一天天的長(zhǎng)大，他也有了自己的想法，我們要尊重他理解他。

這是我在教育孩子的過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有許多不足之處，在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加優(yōu)秀！

第二篇：關(guān)于進(jìn)行家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的通知

關(guān)于進(jìn)行家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的通知孩子是每位父母手中的寶，但是怎樣教育、培養(yǎng)孩子卻是每個(gè)做父母的永遠(yuǎn)學(xué)不完的課程。許多家長(zhǎng)非常重視孩子的教育問(wèn)題，但付出很多卻收效甚微，主要原因是缺少科學(xué)的育子方法。為了提升家長(zhǎng)科學(xué)育子的水平，掌握正確的育子方法，特別組織家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，具體事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題：家長(zhǎng)論壇活動(dòng)之育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間：201*年12月10日下午4:20--5:20

三、活動(dòng)地點(diǎn)：康巴什新區(qū)第二小學(xué)四樓多功能活動(dòng)室

四、參加人員：康巴什新區(qū)第二小學(xué)全體家長(zhǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.優(yōu)秀家長(zhǎng)代表做育子經(jīng)驗(yàn)交流。

2.洪巖校長(zhǎng)做培訓(xùn)。

六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.確定發(fā)言家長(zhǎng)（原則：孩子在校是好學(xué)生，在家是好孩子，在外是好公民；家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，在育子方面有較成功的經(jīng)驗(yàn)。由班主任推薦，從三年級(jí)家長(zhǎng)中推薦，德育處審核，產(chǎn)生發(fā)言家長(zhǎng)。）

2.經(jīng)調(diào)查、審核，確定以下家長(zhǎng)為本次育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言人：

三年級(jí)二班： 楊凱旭媽媽王英老師（13484772990）

鄭蕊媽媽萬(wàn)歷女士（13654775132）三年級(jí)三班：?jiǎn)绦廊飲寢尷罘紭渑�士�?5847078897）李銀泉媽媽王春艷女士（15044742664）三年級(jí)四班：楊嘉悅媽媽賈莉芬女士（15049436268）發(fā)言的家長(zhǎng)需提前準(zhǔn)備發(fā)言稿，發(fā)言稿圍繞“媽媽的一天”“孩子的雙休日”兩方面來(lái)寫，重點(diǎn)介紹媽媽們一天怎樣為孩子付出及合理安排時(shí)間的，孩子怎樣在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下輕松而有意義的度過(guò)雙休日。

3.在老師及四、五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：我

最喜歡（）的家長(zhǎng)；我希(請(qǐng)繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫(kù)Wwww.7334dd.com)望家長(zhǎng)具備的素質(zhì)（）。

七、活動(dòng)工作人員安排：

1.活動(dòng)方案、各項(xiàng)工作落實(shí)、通訊稿：黃其其格

2.主持：黃其其格

3.通知家長(zhǎng)：各班班主任(要求家長(zhǎng)自帶筆及記錄本）

4.會(huì)議所需材料印發(fā)：黃其其格

5.布置會(huì)場(chǎng)、家長(zhǎng)座位安排、收發(fā)家長(zhǎng)簽到表、培訓(xùn)記錄:蘇曉波

6.照相、攝像：馮琦、梁艷

康巴什新區(qū)第二小學(xué)二○一三十二月九日

第三篇：育子經(jīng)驗(yàn)交流

和孩子一起成長(zhǎng)

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家上午好！首先我要代表自己、代表所有的家長(zhǎng)感謝學(xué)校的老師，是你們的辛勤耕耘讓孩子們?cè)趯W(xué)校獲得新知，健康成長(zhǎng)。

今天，我作為一名家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，有些慚愧，因?yàn)樵诮逃�孩子方面，我們都是在摸索中前行，在研究中進(jìn)步，在反省中提高。在此，我只能和大家談?wù)勛约涸诮逃�孩子方面做法和一些個(gè)人思考。

我發(fā)言的題目是《和孩子一起成長(zhǎng)》

一、 樹立一個(gè)觀念：好孩子、壞孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。

孩子從上學(xué)的那一天開始，我們就開始懸著一顆心，因?yàn)槲覀儞?dān)心孩子不適應(yīng)，怕他成績(jī)不好等等問(wèn)題。其實(shí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，來(lái)自家長(zhǎng)。我在此舉一個(gè)例子：我曾經(jīng)在小學(xué)門口的街上走的時(shí)候，碰到一個(gè)小孩有些頑皮，他的奶奶沒(méi)辦法，就對(duì)他說(shuō)：你還不聽(tīng)話，把你送到學(xué)校里去，學(xué)校里有老師。當(dāng)時(shí)我是恰好經(jīng)過(guò)，心里很擔(dān)心，這個(gè)孩子在這種環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)，會(huì)從骨子里對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有一種恐懼感。我覺(jué)得，那個(gè)帶孫子的奶奶完全可以反過(guò)來(lái)教育孩子：你如果還不能聽(tīng)話，學(xué)校就不會(huì)要你。孩子從小就知道，讀書學(xué)習(xí)是上天賜予我們的一種恩惠。

我還舉個(gè)例子，記得小時(shí)候，我們每當(dāng)在什么地方摔了一跤或是碰了一下，母親或父親就會(huì)馬上說(shuō)：別哭，我們把這個(gè)地方用鋤頭挖掉。于是孩子就會(huì)從小產(chǎn)生一種意識(shí)，一旦有不如意的地方就會(huì)找各種理由，甚至怪罪別人。

舉上面兩個(gè)例子無(wú)非是在證明孩子的好壞都是父母對(duì)孩子所進(jìn)行的教育的結(jié)果呈現(xiàn)。所謂的好孩子是父母培養(yǎng)出來(lái)的，壞孩子也是父母培養(yǎng)出來(lái)的。

二、擁有一個(gè)意識(shí)：家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人。

孩子受誰(shuí)的影響最大？首先是父母，因此，作為家長(zhǎng)的我明白，自己的言行，為人處事的方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。俗話說(shuō)：身教重于言教。在家里，我們能注意自己的言行，要給孩子一個(gè)榜樣！同時(shí)，自己能每天注意聽(tīng)聽(tīng)孩子在家里說(shuō)學(xué)校里的事情，并及時(shí)溝通，讓孩子形成良好的品質(zhì)。記得去年班上一個(gè)學(xué)生把我女兒的水壺弄壞了，女兒回家后跟我們說(shuō)，老師要那個(gè)學(xué)生賠償一個(gè)。我知道，老師的處理方式是對(duì)的，因?yàn)樗�要讓學(xué)生明白為自己的行為負(fù)責(zé)。但回家后當(dāng)我們了解了真實(shí)的情況后我們才知道，那個(gè)孩子不是故意的，因此在和老師取得聯(lián)系后，我們將水壺還給了該學(xué)生，我們只想讓自己的孩子知道：別人的無(wú)意是可以原諒的。

每個(gè)老師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)注的精力、準(zhǔn)確性肯定比不過(guò)家長(zhǎng)，因?yàn)楦改竷蓚�(gè)人關(guān)注一個(gè)孩子，其效果會(huì)比老師的關(guān)注有利得多，因此我們始終認(rèn)為：我們做父母的，才是孩子的第一責(zé)任人，是孩子品格的第一責(zé)任人。老師能關(guān)注的就是在學(xué)校的學(xué)習(xí)和的表現(xiàn)。

三、 培養(yǎng)一個(gè)思維：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。

每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是不一樣的，因?yàn)閼B(tài)度的不一樣，于是，效果也就產(chǎn)生了差別。我們?cè)诩医o孩子的要求主要就是：一是學(xué)習(xí)必須盡力；二是完成得好

壞有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。家長(zhǎng)的態(tài)度明確，孩子才會(huì)在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)很重要的意識(shí)。當(dāng)然，在關(guān)注的時(shí)候除了必要的提醒之外，我覺(jué)得把平時(shí)的提醒變做行動(dòng)會(huì)更重要。而我們往往會(huì)因?yàn)楹芏嗝β档脑�因而忽視�?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注。比如：孩子今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？他學(xué)的怎么樣？問(wèn)題是什么？對(duì)沒(méi)解決的問(wèn)題想了辦法沒(méi)有？今天的家庭作業(yè)是什么？是不是認(rèn)真做的？做了多長(zhǎng)時(shí)間？檢查了沒(méi)有？而這些問(wèn)題的關(guān)注都將直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

說(shuō)實(shí)話，我也是常常忙，每次的作業(yè)都檢查也沒(méi)有做到位，但我能盡量每次都看，每次檢查一下，即使沒(méi)來(lái)得及推敲答案的正確與否，但我在簽字之前一定要看一下書寫，或是問(wèn)一下：你有沒(méi)有做不到的題？女兒就會(huì)將自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，我就和她一起解決。堅(jiān)持的時(shí)間久了，現(xiàn)在，女兒做作業(yè)已經(jīng)基本上形成了有把握的自己獨(dú)立完成，拿不準(zhǔn)的，做不出來(lái)的題目和我一起研究。這樣我就可以花少的時(shí)間解決有效地問(wèn)題，同時(shí)，也可以讓孩子在做題時(shí)對(duì)自己的對(duì)錯(cuò)有清醒的認(rèn)識(shí)，而不是管他對(duì)不對(duì)隨便做完了事。

這一切，都是要孩子們明白：學(xué)習(xí)是一件十分重要的事情。

四、 營(yíng)造一個(gè)氛圍：讓閱讀成為內(nèi)在需求。

在家我比較喜歡看書，因?yàn)槲矣X(jué)得自己喜歡看書，而這個(gè)習(xí)慣是我在小學(xué)三年級(jí)開始的，從那時(shí)開始就一發(fā)而不可收拾。當(dāng)自己開始思考孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，我在心里就想：要讓孩子愛(ài)看書。從小到大，可以這樣說(shuō)，有幾樣?xùn)|西我給女兒買的比較多，一是小時(shí)候的玩具，當(dāng)她很小的時(shí)候，年齡相差不大小孩的都喜歡到我家玩，因?yàn)榕畠旱耐婢咛貏e多。當(dāng)時(shí)，我也問(wèn)過(guò)一些小孩：你爸爸給你買的玩具多不多？大多孩子會(huì)說(shuō)：很少。其實(shí)，孩子的童年有一些東西是不能缺少的,比如：玩具、親情、大自然、書籍。

隨著女兒的長(zhǎng)大，從原來(lái)的“撕不壞”，漸漸的，有了拼音，有了純粹的文字。前年暑假，我給女兒買了一批適合她看的書，僅那一次就有一百多本，四大紙箱，班上也有同學(xué)找我女兒借過(guò)一些書看。首先是由于我比較喜歡看書，因此女兒也養(yǎng)成了愛(ài)看書的習(xí)慣，經(jīng)常周末，我就和她一起到書店去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買上幾本孩子喜歡的書。

在培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要明白：培養(yǎng)，是需要投入的，需要父母投入金錢、時(shí)間。

五、交給孩子一個(gè)完整：讓家成為心靈的棲息地。

我不知道班上有多少留守學(xué)生，這的確是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。記得好幾年前，我曾經(jīng)跟一個(gè)父母即將外出把孩子留給爺爺奶奶的家庭做過(guò)建議（當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子還只有幾個(gè)月）：不要在孩子3歲以前離開，否則會(huì)影響他的一生。當(dāng)然，我的建議沒(méi)有被采納，幾年以后，孩子的奶奶在和我交流時(shí)說(shuō)：不好了，現(xiàn)在孫子只認(rèn)奶奶，不認(rèn)媽媽。媽媽跟她打電話，她都不想接。媽媽回家了，她還是要和奶奶一起睡。其實(shí)，在人的成長(zhǎng)中，他們需要一個(gè)心細(xì)的母親和一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的父親，這樣才能讓他在性格的形成上是完美的。我們很難想象，一個(gè)不在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的孩子心理回事怎樣的，這些孩子在以后的人生中會(huì)產(chǎn)生哪些我們不愿意看到的結(jié)果，這些，都只能等到10年、20年以后才能從社會(huì)矛盾中顯現(xiàn)。

一個(gè)完整的家，是我要給女兒的，同時(shí)，一個(gè)溫馨的家，也是我要給女兒的。什么叫家？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有父母的地方就是家。

六、關(guān)注一些問(wèn)題：

1、出了問(wèn)題不要怪別人。

在觀察女兒的表現(xiàn)中，她時(shí)常會(huì)因?yàn)槟臣�事情不如意產(chǎn)生一些埋怨，我們就提醒她，是自己的原因。這個(gè)問(wèn)題，我在前面介紹過(guò)。在此不多說(shuō)。但是有一點(diǎn)，我的說(shuō)一下就是，我們?cè)谔嵝押⒆映隽藛?wèn)題不要埋怨別人的時(shí)候想一想自己：做父母的是不是老是一出問(wèn)題就埋怨別人，這很重要。要求孩子做到的我們做家長(zhǎng)的先做到。

2、多動(dòng)腦筋是孩子智力成長(zhǎng)的有效途徑。

讓孩子動(dòng)腦筋，這是很多家長(zhǎng)能做到的。關(guān)鍵是讓孩子動(dòng)腦筋干什么，讓她把聰明勁兒用在該用的地方。

3、培養(yǎng)寬容的心態(tài)和與人相處的方式。

孩子需要在集體中成長(zhǎng)，我們得讓孩子有寬容的心態(tài)。讓她能融入集體，能和其他人和睦相處，既要有為人處事的基本原則，又不能斤斤計(jì)較。

4、孩子的壓力問(wèn)題。

女兒學(xué)習(xí)有壓力，我知道，但是沒(méi)有壓力也不行。但是，我們?cè)诮o壓力的同時(shí)還要讓孩子輕松地學(xué)習(xí)。上學(xué)期，女兒考試第一名后回家很是高興了一陣子。親友很多都對(duì)她稱贊并問(wèn)她，能不能保住第一。這么長(zhǎng)時(shí)間，我什么也沒(méi)說(shuō)，我只是想用這種方式讓女兒明白：第一，很光榮。但是做父母的我不能讓第一成為女兒的心理負(fù)擔(dān)，只要盡力就行！

5、變關(guān)注結(jié)果為關(guān)注過(guò)程。

我們希望孩子有好的成績(jī)，有好的性格。但是，好的成績(jī)，好的品性需要我們用心去培養(yǎng)。孩子會(huì)有什么樣的成績(jī)、什么樣的品性，在我們平時(shí)的細(xì)節(jié)中就已經(jīng)決定了。因此，關(guān)注過(guò)程遠(yuǎn)比僅僅關(guān)注一個(gè)結(jié)果會(huì)有效得多。

各位老師、各位家長(zhǎng)，孩子們能一個(gè)班，這是一種緣分。在老師和學(xué)生的努力下，這也是一個(gè)溫馨的班級(jí)，我們感謝所有的老師。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)為孩子的成長(zhǎng)盡自己的最大努力，和孩子一起成長(zhǎng)。

第四篇：南甘子小學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

南甘子小學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

201*年新課標(biāo)的修訂給我們的課堂教學(xué)提出了更加明確的要求，新課標(biāo)更加突出了以人為本的理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。本著這一目標(biāo)，我校在課堂教學(xué)改革上，全體教師進(jìn)行了許多的實(shí)踐探索，今天借此機(jī)會(huì)，就我校目前的課堂教學(xué)改革情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，有許多不足之處，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

首先，充分做好課堂教學(xué)改革的宣傳和學(xué)習(xí)工作。

我們進(jìn)行了研討課標(biāo)，通讀教材活動(dòng)，大家深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，真正掌握新課標(biāo)對(duì)各學(xué)科提出的具體要求。在課堂教學(xué)中，杜絕憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)象，即使是工作多年的教師，也必須嚴(yán)格遵照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織教學(xué)，變“經(jīng)驗(yàn)型”教師為“研究型”教師。

其次，我校根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定了具體的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

一看教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)情是否研究透徹，課前準(zhǔn)備是否充分，在教學(xué)中是否體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)啟發(fā)式及探究式的教學(xué)方法，體現(xiàn)面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二看參與課堂的學(xué)生是否是大多數(shù)，提問(wèn)是否涉及到學(xué)生的各個(gè)層面；學(xué)生是否以一種積極主動(dòng)的姿態(tài)參與教學(xué)。

三看教師是否根據(jù)學(xué)科的課程體系正確理解教材所表達(dá)的意圖，并結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容是否有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)科學(xué)性、人文性 。

再次，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教師群體建設(shè)，從而加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

目前，我校有學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手2人。他們?cè)诟髯缘膶W(xué)科組內(nèi)形成了一定的學(xué)科群體，起了很好的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功，無(wú)形地使同學(xué)科的教師受益，促進(jìn)了整體隊(duì)伍的提高和課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。

為加快課堂教學(xué)改革，我校努力在許多方面作了一定的探索和實(shí)踐，今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！

第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

全國(guó)家教工作規(guī)劃中指出：家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)的有效渠道，是學(xué)校開展家長(zhǎng)工作的較好形式，是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的最好途徑。因此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校教育管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持開辦家長(zhǎng)學(xué)校，從以點(diǎn)帶面搞試點(diǎn)，到全面深入形成良好的社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的合力教育網(wǎng)絡(luò)，建立健全一體化的教育體系，收到了良好的效果。

一、基本情況

我校共有學(xué)生937人，共有參學(xué)家長(zhǎng)926人，有18個(gè)教學(xué)班，參加授課教師6人。授課教師均是政治理論水平較高，文化知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較豐富，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于從事家長(zhǎng)學(xué)校工作的學(xué)校骨干教師擔(dān)任。每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，參訓(xùn)率達(dá)98%以上，結(jié)業(yè)率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)65%以上。通過(guò)家長(zhǎng)的配合教育，學(xué)生更加遵守紀(jì)律，好人好事多了，講文明、講禮貌、講道德、講秩序、講衛(wèi)生的多了，勤奮學(xué)習(xí)的多了，不良現(xiàn)象少了，違犯紀(jì)律的少了，不愛(ài)學(xué)習(xí)的少了。家長(zhǎng)有針對(duì)性的科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

我校家長(zhǎng)學(xué)校自辦校以來(lái)，首先幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，即幫助家長(zhǎng)接受教育新信息、新觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念。其次掌握科學(xué)的教育方法和技能，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，提高家教的整體水平。

為了搞好家長(zhǎng)學(xué)校的工作，我們把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體工作中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和安排，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任，制 1

定工作計(jì)劃，發(fā)放家校聯(lián)系卡和聽(tīng)課卡，根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校特點(diǎn)制定了《韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《管理辦法》、《學(xué)員考勤制度》、《聽(tīng)課制度》、《評(píng)比表彰制度》、《聯(lián)系制度》。每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校的工作做到有安排、有檢查、有落實(shí)。我們按要求做到了班班有班主任、有課表、有教師、有授課內(nèi)容、有點(diǎn)名冊(cè)、有成績(jī)統(tǒng)計(jì)，學(xué)員大部份有學(xué)習(xí)記錄、有作業(yè)、有學(xué)習(xí)心得。在工作中，各班先要進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，然后教師才進(jìn)行授課。上課時(shí)能做到講得深入淺出、生動(dòng)形象，既有知識(shí)性，又有趣味性，還有可操作性，深受家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。大家都聽(tīng)得津津有味，時(shí)而靜思，時(shí)而滿堂大笑。授課結(jié)束后還要布置思考題和討論題等作業(yè)題，每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開好三個(gè)會(huì)：即學(xué)校工作會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)自覺(jué)到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長(zhǎng)與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)，教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長(zhǎng)，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長(zhǎng)學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的要求與社會(huì)對(duì)人材的需求相結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，又是孩子的終身教師。他們的道德、行為、語(yǔ)言、處事、生活習(xí)慣對(duì)孩子無(wú)不打上深深的烙印。為了使家長(zhǎng)注重禮儀、道德對(duì)孩子影響和教育。為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召,對(duì)全民進(jìn)行公德教育。我校進(jìn)行了“公民道德與家庭教育研討”。開設(shè)了“家庭道德規(guī)范的培養(yǎng)”講座。為了

家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能，我校組織了“怎樣輔導(dǎo)子女學(xué)好數(shù)學(xué)”、“孩子英語(yǔ)輔導(dǎo)的技巧”、“作文指導(dǎo)應(yīng)注意的幾點(diǎn)方法”以及“怎樣指導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和考試”等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。在指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境時(shí)，我校聘請(qǐng)了縣醫(yī)院的王大夫，為家長(zhǎng)們講解了“獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)及家庭教育的引導(dǎo)”、“營(yíng)造和諧的家庭氛圍建立良好的親子關(guān)系”、“當(dāng)代家庭要重視子女的人格教育”、“家庭教育的態(tài)度和方式”、“家庭環(huán)境與兒童心理素質(zhì)的形成”，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供了良好的指導(dǎo)方法。在進(jìn)行宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律和法規(guī)方面。 我校家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)進(jìn)行了“重視孩子的素質(zhì)教育”、“家庭的教育與預(yù)防犯罪”、“家長(zhǎng)怎樣為孩子做出表率”“如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等講座。另外，在針對(duì)不同年齡層次家長(zhǎng)的指導(dǎo)。開設(shè)的課程也是形式多樣，“有新生入學(xué)的常規(guī)教育”，“中年級(jí)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)”，“畢業(yè)生最后沖刺的心理調(diào)控”等等。這些系統(tǒng)的家庭教育活動(dòng)和講座，使學(xué)生家長(zhǎng)們開拓了視野，優(yōu)化了家庭教育，提高了家長(zhǎng)們的整體素質(zhì),大大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。一位家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“家長(zhǎng)學(xué)校教會(huì)了我們?cè)鯓幼龈改�、怎樣科學(xué)地教育子女。真是辦得太好了。”我們輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是：新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展方向及我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的需求人才？學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與家長(zhǎng)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育？家長(zhǎng)自身要具備什么樣的素質(zhì)？學(xué)校與家庭的共同目標(biāo)是什么？如何判斷孩子的行

為？如何校正孩子的不良行為、習(xí)慣？怎樣了解孩子的性格及身心發(fā)展？如何咨詢孩子的心理健康？怎樣對(duì)待不同年齡特征的孩子？怎樣結(jié)合學(xué)校的要求對(duì)孩子進(jìn)行教育？采用什么方式幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)？在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三結(jié)合中，家長(zhǎng)應(yīng)做些什么、做到什么？家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有什

么影響等等。

三、我們的工作效果

通過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以出席聽(tīng)講次數(shù)和在校表現(xiàn)為依據(jù)，參照孩子德、智、體、美、勞等多方面的表現(xiàn)，客觀、公正的評(píng)選出“優(yōu)秀學(xué)員”。201*年度一（1）班學(xué)生韓學(xué)空家長(zhǎng)韓文淵被評(píng)為“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，201*年度五（2）班學(xué)生家長(zhǎng)馬麗娜家長(zhǎng)馬俊被評(píng)為“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，由學(xué)校頒發(fā)證書，并予以表彰宣傳，及時(shí)把評(píng)選結(jié)果上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)員的積極性與主動(dòng)性，提高他們參與學(xué)校活動(dòng)的熱情，為我校家長(zhǎng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的組成部分，是社會(huì)主義教育的重要環(huán)節(jié)。因此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育教育合力，是學(xué)校的職責(zé)。我校今后將再接再厲，在辦校方面，力求做到課題新穎、聯(lián)系實(shí)際、講課生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)、主導(dǎo)性強(qiáng)、優(yōu)化教育、為促進(jìn)校教與家教，再創(chuàng)佳績(jī)。

臨夏縣韓集小學(xué)

201*、1、8

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