第一篇:提升教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
提升教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
八一希望小學(xué) 毛銀琳
本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志的三個(gè)代表,并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績(jī),愛(ài)護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,他們的想法不一樣了,做的事也不同了,所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn);有什么脾氣,發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,共同教育好孩子。
自從我接手六年級(jí)以后,經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多,學(xué)習(xí)的底子很薄,很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,而爺爺奶奶們又管不了,不管是生活還是學(xué)習(xí),甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,成績(jī)差的學(xué)生很多,給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,但是我并沒(méi)有氣餒,因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉,讓我想到他們是孩子他們需要我,因?yàn)槲揖褪呛胶5臒羲,要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn):
1、給每個(gè)孩子更多的關(guān)懷。
對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,對(duì)他們提出更高的要求,讓他們有學(xué)習(xí)的方向,并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗、優(yōu)秀、有理想的人。(本文出自范文先.生網(wǎng) www.7334dd.com)博愛(ài)學(xué)校201*/201*學(xué)年度
第二學(xué)期
教
育
教
學(xué)
質(zhì)
量
提
升
方
案
馮村博愛(ài)學(xué)校
二o一二年四月十九日
博愛(ài)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律,關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。 學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念,我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點(diǎn),第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否養(yǎng)成,第二是學(xué)生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此,我校結(jié)合縣教育局的會(huì)議精神,緊緊圍繞“自主學(xué)習(xí)與自主管理”的目標(biāo),制定了“四雙四環(huán)”的教育教學(xué)模式。 具體方案如下:
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長(zhǎng)組成。具體人員如下:
組長(zhǎng):辛殿芳
副組長(zhǎng):羅清
成員:宋銳毅張韋
常峰相靈艷韓麗
2、各小組成員以身作則,工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
3、建立督查制度。以“校長(zhǎng)室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。
(二)實(shí)施原則
1、人人參與原則:提高教學(xué)質(zhì)量不是少數(shù)幾個(gè)人所能完成的,全體師生都要充分認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,提升參與意識(shí),克服困難,不安于現(xiàn)狀,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、求真務(wù)實(shí)原則:在工作中,鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,立足于校情、班情、學(xué)情,抓實(shí)質(zhì),求實(shí)效。
(三)主要操作流程:
“四雙”, 是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達(dá)到的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的目標(biāo)。
第一雙:雙育:德育與智育并重。
第二雙:雙主:自主學(xué)習(xí)與自主管理。
第三雙:雙體:以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
第四雙:雙提升:學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。
“四環(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達(dá)到的目標(biāo),把整個(gè)課堂細(xì)化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、當(dāng)堂檢測(cè)。
(四)采取的步驟:
1. 總結(jié)反思,分析教育教學(xué)現(xiàn)狀(201*年6月)。
2. 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,提出整改建議(201*年6月——7月)。
3. 完善管理機(jī)構(gòu),制定課改保障措施及課改方案(201*年7月——8月)。
4. 學(xué)習(xí)研討,培訓(xùn)課改方案(201*年8月)。
5. 課改引路(各科教研組長(zhǎng)),分享反饋,調(diào)整完善(201*年9月)。
6. 全面實(shí)施強(qiáng)化管理。層層把關(guān),一抓到底(201*年10月——201*年1月)
7. 階段總結(jié),修改完善課改方案(201*年2月——201*年3月)。
8. 科科落實(shí),課課強(qiáng)化,嚴(yán)把課改質(zhì)量關(guān)(201*年3月——至今)。
(五)采取的方法
1. 教師集體研討,領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),指導(dǎo),確定方向,方法,流程,步驟。
2. 組內(nèi)集體備課,選代表做研討課,研討活動(dòng)中,各組及時(shí)總結(jié)得扮,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,探討補(bǔ)救措施,再進(jìn)行下一輪研討課。
3. 教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入一線觀課、議課,具體指導(dǎo)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,或到班級(jí)具體代課,或與教師同課異構(gòu),引領(lǐng)示范。
(六)出臺(tái)的制度
1. 《博愛(ài)“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗(yàn)稿。
2. 根據(jù)課改需要重排的課程表——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間,大課節(jié)(2節(jié)40分鐘的課連上)。
(七)預(yù)期取得的效果
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改變過(guò)去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問(wèn),敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
馮村博愛(ài)學(xué)校
201*-4-19
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