第一篇:教科研活動經(jīng)驗總結(jié)材料
應(yīng)市教科院及市電教館的要求,我們通?谝恢杏201*年10月15日至11月20日積極并成功的組織了以“推進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)實效性”為主題的“十月教科研活動月”的活動;顒咏M織細(xì)致周密,內(nèi)容豐富充實,且成績突出,效果顯著。今年的“十月”正如我校的老師所說的“火紅的十月”、“高效的十月”。現(xiàn)將我們的具體工作匯報如下:
一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保障活動開展的實效性
新學(xué)期伊始,我校教科室就對本年度的“十月教科研月”作出了規(guī)劃,成立了以主管校長為責(zé)任人,教科室及各科教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班。接市通知后,我校活動專班集中討論,迅速修改和充實了初期規(guī)劃,并形成了:201*年通?谝恢“十月教科研活動月”之活動方案。在方案中明確了本次活動的意義,主題和總體目標(biāo);建立健全了各項規(guī)章制度與評比考核方案;詳細(xì)規(guī)劃了本次活動的具體實施流程。為加強(qiáng)管理,保障本次活動的實效性,我校將各線領(lǐng)導(dǎo)分配到各教研組,定期開碰頭會。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)按照活動方案全程參與,全面督促,公正評價、公開評比。在本學(xué)科的活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題;要第一時間發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),并推廣亮點(diǎn)。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)端正態(tài)度,不僅當(dāng)好目標(biāo)完成的責(zé)任人,更要做好本組研討的帶頭人,要求教研組長不僅是本組活動的組織者,更是本組研討的中堅力量。一月來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各組負(fù)責(zé)人,充分發(fā)揮帶頭作用,團(tuán)結(jié)一心,掀起了我校的教研熱潮,為促進(jìn)我校整體教學(xué)教研水平的提高作出了積極的貢獻(xiàn)。
二、營造氛圍,激發(fā)教師參研參賽的積極性
一個良好的氛圍是激發(fā)一個人參與及表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)。為了便于本年度教研月的順利開展,與提高全體教師參研參賽的積極性,我校教科室作了全面宣傳引導(dǎo)。
首先通過拉橫幅,寫標(biāo)語,讓每一位教師明確了即將而來的“十月教科研活動月”的目標(biāo)與意義。然后,扎實的召開了活動動員大會。大會上學(xué)校的主管校長黃永標(biāo)同志作了動員講話,動員報告言簡意賅,既指出了過去教研中的不足,又強(qiáng)調(diào)了今后的發(fā)展方向;既強(qiáng)調(diào)了集體備課的意義,又提出了本次教研活動的目標(biāo)與要求。隨后分管教學(xué)教研的副校長陳靖同志作重強(qiáng)調(diào)了本次活動的紀(jì)律與要求,要求每一位教師明確活動目的,端正參研態(tài)度,明白總體目標(biāo)與個體參研任務(wù),嚴(yán)格將教科研室的布置落實到位。最后學(xué)校教科研室負(fù)責(zé)人李生標(biāo)同志宣布了本次活動的方案,并主要針對如何集體備課及集體備課中各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)與任務(wù)作了講解與指導(dǎo),讓每一位教師明確了方法和操作程序。第三,通過宣傳、展示,發(fā)揮模范帶頭作用,“十月教科研月”的方案啟動后,我們通過校園廣播、展牌、校報等各種途徑和載體全方位通報教研動態(tài),展示活動結(jié)果。既讓每一位教師知道近期的教研任務(wù),也讓全體教師看到教研成果;同時激勵廣大教師積極參研參賽,努力提高自身素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、注重引導(dǎo),加強(qiáng)集體備課的規(guī)范性
為規(guī)范集體備課,切實提高集體備課的實效性。我校從市教科院的“指導(dǎo)意見”出發(fā),注重培訓(xùn)引導(dǎo)教師,通過加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,來提高集體備課的實效性;通過高效的集體備課來實現(xiàn)打造高效課堂的目標(biāo)。具體工作中,我們抓好了:一本筆記,二次培訓(xùn),三次活動,四個評比。即要求每一位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的筆記,學(xué)習(xí)內(nèi)容分學(xué)校集中培訓(xùn),個人網(wǎng)絡(luò)研修及學(xué)習(xí)心得三個部分;“二次培訓(xùn)”為:學(xué)校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用為主題的校本培訓(xùn)及市教科院分學(xué)科組織的集體備課現(xiàn)場觀摩會。培訓(xùn)中,讓老師們明確了集體備課的意義和作用,熟悉了集體備課的一般流程與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的討論方向。讓大多數(shù)教師會使用powww.7334dd.com)成果。每次課講完后都要組織說課、評課活動,并作好記錄。通過“三課”活動,研討教法、學(xué)法,研討新課程下課堂教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高,使課堂教學(xué)實效不斷提高。
四是做好教學(xué)反思,寫好課后記和課改日記,把教學(xué)心得,收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與同科教師之間互相交流、學(xué)習(xí),共同
促進(jìn)與提高。每位教師每學(xué)期政治筆記、業(yè)務(wù)筆記都超過二萬字以上,課改日記、教學(xué)反思每周不少于1篇,案例分析,優(yōu)秀論文和教案每學(xué)期不少于3篇。
三、以“優(yōu)化課堂,提高課效”活動為平臺,大力提高課堂教學(xué)實效
今年,教育局在全縣中小學(xué)組織開展“優(yōu)化課堂,提高課效”活動,我們本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,以這次活動為載體,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)理念、方法和手段的改革,引導(dǎo)學(xué)校教師聚焦課堂,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在學(xué)校的安排下,上半年開展了“人人講課評課說課活動”,每位教師都要講一節(jié)公開課,主評一節(jié)公開課,在教研組上說一節(jié)課;下半年,從201*年9月18日起至12月18日止開展了長達(dá)三個月的“教師講課比賽”活動,全校教師按照年齡、學(xué)段分為小學(xué)青年組、小學(xué)中年組、小學(xué)老年組、初中青年組、初中中年組、初中老年組六個組別進(jìn)行講課比賽,比賽后,各組分別進(jìn)行了集中評課,并分別評出了各組的獲獎等次。通過開展活動,極大地提高了教師的教學(xué)水平,課堂實效得到了切實提高,教學(xué)成績穩(wěn)步提高。
四、以教師大練兵活動為載體,全力提高教師素質(zhì)
為了提高教師素質(zhì),按照教育局的要求,我們積極組織開展教師大練兵活動,認(rèn)真搞好校本研訓(xùn)工作。一是我們認(rèn)真組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每人每學(xué)期堅持撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記2萬字以上。為適應(yīng)新課改新理念的需要,每位教師每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀日記、一篇優(yōu)秀案例、一篇優(yōu)秀案例分析、一篇優(yōu)秀教育敘事。二是繼續(xù)大力開展教研組、備課組研討活動,并嚴(yán)格實行集體備課制度。
三是加強(qiáng)繼續(xù)教育。我們不遺余力地組織教師參加上級組織的各項培訓(xùn)觀摩活動,去年先后派出教師參加各級各類集中培訓(xùn)60多人次,外出學(xué)習(xí)觀摩近50人次。四是積極培養(yǎng)青年教師,發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。注重培養(yǎng)青年教師,先后派出政治、數(shù)學(xué)、歷史教師代表學(xué)校外出參賽和講課、交流并取得了優(yōu)異成績。
五、以課題研究為抓手,提高教師科研能力
開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教師個人成長的必然要求。近幾年來,學(xué)校強(qiáng)化課題研究的過程管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)課題管理方面的制度,指導(dǎo)課題研究的申報、立項、論證、研究等工作,對課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查,了解每一個立項課題的進(jìn)展情況。對課題研究取得成果的學(xué)科組和教師及時進(jìn)行獎勵,調(diào)動教師參與課題研究的積極性。幾年來,我校共申報 國家級課題兩項,省級課題三項,市級課題五項,縣級課題12項,其中語文國家級課題《中學(xué)語文自輔教學(xué)研究》已結(jié)題,并獲中央教科所高度評價,國家級課題《素質(zhì)教育與校園文學(xué)》結(jié)題報告在全國交流,省級課題《綜合實踐活動》、《初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與實踐》、市級課題《化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程研究與實踐》、《數(shù)學(xué)自主-合作-探究教學(xué)模式研究》、縣級課題《新課程備課改革與創(chuàng)新研究》《音樂課堂改革研究》都已成功結(jié)題。去年秋,我校省級課題《初中物理探究性學(xué)習(xí)研究》于201*年9月成功結(jié)題,課題組被評為市優(yōu)秀課題研究單位。縣級課題《自主、合作、探究在教學(xué)中的實踐和應(yīng)用》、《初一新生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)與研究》與201*年12月成功結(jié)題,分別被評為縣級優(yōu)秀課題,多人次被評為市級、縣級課題研究先進(jìn)個人。目前,學(xué)校正
積極推廣課題研究成果,同時積極準(zhǔn)備啟動新一輪縣級以上課題的選題申報工作,進(jìn)一步掀起學(xué)校教育科研的熱潮。
學(xué)校積極承辦各種縣級教研活活動,輻射全縣的中小學(xué)教研工作。近幾年來,學(xué)校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)期承擔(dān)縣級優(yōu)質(zhì)課比式、說課比賽及各種研討會、現(xiàn)場會每學(xué)期不少于4次,既提升了學(xué)校的辦學(xué)層次,又推動了全縣的教研工作。
學(xué)校組織教師積極參加教科研比武。近三年來,我校教師先后在各種教科研比武中獲得優(yōu)異成績,參加優(yōu)質(zhì)課比武獲省級獎1人次,獲市級獎12人次,獲縣級獎28人次;教師撰寫論文, 獲國家級15人次,省級獎27人次,獲市級獎48人次,獲縣級獎67人次;參加教案和教學(xué)設(shè)計比賽,獲國家級1人次,省級獎7人次,市級獎19人次,獲縣級獎31人次;在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表科研文章26篇,36個教學(xué)課件獲各級獎勵。
扎實有效的教育科研工作有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,保障了我校教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的龍頭位置,學(xué)校各項工作取得了輝煌成績:歷屆中考,我校綜合積分連續(xù)位居全縣前列;小學(xué)素質(zhì)教育抽測,我校綜合積分在全縣名列前茅。學(xué)生參加學(xué)科競賽,碩果累累。學(xué)校先后被評為全國省先隊工作紅旗大隊,全國語文自輔教學(xué)研究先進(jìn)單位,黃岡市教科研工作百佳先進(jìn)單位、市五四紅旗團(tuán)委、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、縣中小學(xué)教科研工作先進(jìn)單位、縣中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、縣安全文明單位、縣社會治安綜合治理先進(jìn)單位。
我校的教科研工作取得了一定的成績,但是我們清醒地認(rèn)識
到,我們所做的工作與工作要求還有很大差距,與各兄弟學(xué)校相比,還存在許多不足的地方。今后,在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們將不斷銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,長抓不懈,扎扎實實地把教科研工作做好,爭取學(xué)校各項工作取得更大的成績。
第三篇:教研室教科研經(jīng)驗材料
以教育科研為先導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
——“十一五”教育科研工作回眸
教育局教研室
在“十一五”期間,我們以研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨,以落實課程計劃為中心,以課程改革為重點(diǎn),通過開展多種形式的教育科研活動,為我區(qū)廣大教師提供了一個“實踐新課標(biāo),實施新課程”的學(xué)習(xí)交流平臺。在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面,做了一些工作,在此作以下以總結(jié)。
一、進(jìn)一步健全各級教育科研機(jī)構(gòu),保障全區(qū)教育科研工作的順利進(jìn)行。
這一輪新課程改革開始實施以后,在區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)劃下,我區(qū)在東部、西部、北部和城區(qū)成立了七大片教研中心(中學(xué)三個,小學(xué)四個),各片教研中心聘有相應(yīng)的兼職教研員,部分學(xué)校在原有的教導(dǎo)處的基礎(chǔ)上還設(shè)立了科研處。這樣,一支以區(qū)教研室教研員為核心,以兼職教研員為骨干,以學(xué)校教導(dǎo)處(科研處)為基礎(chǔ)的區(qū)、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)和教研隊伍基本建成。幾年來,我區(qū)各中小學(xué)校開展教研活動及課題研究已經(jīng)形成制度,全區(qū)學(xué)校形成了“科研興校、科研立!钡臐夂穹諊V袑W(xué),中心小校等學(xué)校教育科研成果顯著,成為山區(qū)學(xué)校中的一面鮮艷的旗幟。
二、以課程改革為基點(diǎn),實現(xiàn)了教研工作新突破
“十一五”期間,對我區(qū)教學(xué)研究工作最具影響和牽動力的是基礎(chǔ)教育課程改革。圍繞新課程的實施,我們較好地履行了“主要推進(jìn)者”的職責(zé),在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,較好地實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變教研工作職能、改進(jìn)教研工作方式的新突破。
1、抓教育理念更新,促教研方式轉(zhuǎn)變!笆晃濉逼陂g,我室全體教研員積極參加廣西區(qū)教科所、教育學(xué)院教研部、市教科所舉辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,以及通過外出學(xué)習(xí)、實地考察、自主學(xué)習(xí)等多種形式,突出課程改革這個核心,教研員自身的教育觀念、理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力不同程度得到提高,極大地激發(fā)了問題意識、研究意識和探究意識,實現(xiàn)了從單獨(dú)研究向與教師組成研究共同體的方向轉(zhuǎn)變,從理性研究為主向解決教學(xué)實際問題為主的方向轉(zhuǎn)變;進(jìn)一步增強(qiáng)了為一線教師服務(wù)的意識。
2、抓課堂教學(xué)指導(dǎo),促課程改革全面實施。課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,學(xué)校和教師面臨著更新課程觀念、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教學(xué)過程、改革課程評價等一系列新情況、新問題、新難點(diǎn),亟待教研部門和教研人員的參與、指導(dǎo)。為了全面了解和掌握課改實驗工作情況,我室全體教研員深入各中小學(xué),聽評課3000多節(jié),采取交流、座談、研討等多種形式,與學(xué)校和教師共同研究和解決新課程實施的具體問題,發(fā)掘成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗,為整體推進(jìn)新課程實驗提供經(jīng)驗,保證了全區(qū)課程改革的順利實施。
三、開展了豐富多彩的教研活動,推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。
1. 開展教學(xué)大比武和課改優(yōu)質(zhì)課比賽等教研活動。
課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地,開展課堂教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)效益是我室工作的重中之重。幾年來,我們按照新課程改革的要求,以中小學(xué)教學(xué)課堂為基礎(chǔ),定期開展了大規(guī)模的教學(xué)比武(高中各科)、課改優(yōu)質(zhì)課比賽(小學(xué)、初中)等活動,來提高廣大教師們對新課改的認(rèn)識,使他們樹立起新的教學(xué)理念,建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時,通過這些活動也提高了中小學(xué)教師的教育理論水平、設(shè)計課堂教學(xué)的水平,駕馭課堂教學(xué)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段的能力。
2.通過“送教下鄉(xiāng)”等活動,送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
為了進(jìn)一步落實課改精神,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),教研室每年集中全區(qū)一線的教學(xué)骨干(如等),利用好他們在一線課改、教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,組織了送教下鄉(xiāng)活動,把新的教育理念和教學(xué)方法送到基層教師中去。所到之處,通過觀摩示范課、教師相互交流、區(qū)教研室教研員對示范課的點(diǎn)評以及新課標(biāo)課堂教學(xué)理念專題講座等形式,組織大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念,群策群力,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)新策略,更好地服務(wù)于全區(qū)廣大一線的教師。幫助全區(qū)各學(xué)校的教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,打破陳舊的教學(xué)方法,提高自己的課堂教學(xué)水平。
3.采取走出去,請進(jìn)來的形式,深化課堂教學(xué)改革。
“他山之石,可以攻玉”。多年來,我室通過多種途徑引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和手段,提高課堂駕馭能力。首先,帶領(lǐng)各學(xué)校選派的骨干教師分別到北京等地的先進(jìn)學(xué)校去考察、聽課,學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)的經(jīng)驗和管理方法。這里僅從201*年來說明, 例如組織30名物理教師到南寧觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽;組織11名教師到市進(jìn)行英語教學(xué)培訓(xùn);組織高中6名數(shù)學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn);組織小學(xué)語文42名教師參加在舉行的全國名師課堂教學(xué)研討課觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí);選派7名英語教師參加在北京外國語學(xué)校舉辦的小學(xué)英語教師和農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn);組織高中6名化學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn);組織67名中學(xué)語文教師到參加閱讀教學(xué)培訓(xùn);組織高中4名政治教師到南寧參加新課改培訓(xùn);組織6名歷史教師到北海參加“生成性教學(xué)”觀摩課學(xué)習(xí)培訓(xùn)。另外,協(xié)助自治區(qū)開展“送培下鄉(xiāng)”活動。這些活動的開展,促進(jìn)了我區(qū)廣大教師教育思想的更新,教學(xué)方法的改進(jìn),教學(xué)水平的提高。目前,全區(qū)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著喜人的變化,課堂展現(xiàn)出師生互動、平等參與的生動活潑局面,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4. 大膽推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式在江蘇洋思中學(xué)實施了近二十年,為洋思中學(xué)的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。隨著研究的不斷深入,我們深刻體會到,新課程的功能不僅是傳授知識,新課程并沒有對課堂教學(xué)作具體的規(guī)定,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”不能僅僅理解為一種教學(xué)模式,更不能模式化,它是一種教學(xué)思想、教學(xué)原則,它充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“以人為本”的思想。201*年春,我們先在中學(xué)召開“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式現(xiàn)場會,組織全區(qū)各中學(xué)骨干教師觀摩學(xué)習(xí),之后在全區(qū)各中學(xué)中全面推行,這一教學(xué)模式較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到較好的效果。當(dāng)然,先進(jìn)的教學(xué)模式不是一下子可以說得完的,也不是一下子學(xué)得了的,它猶如一個智囊寶庫,取之不盡,用之不完。我們相信,各校結(jié)合自己的實際來推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,只要認(rèn)真去做了,又會去認(rèn)真反思了,一定會成功的。
5.開展中考、高考復(fù)習(xí)備考系列指導(dǎo)活動。
一是召開高三全體老師參加的畢業(yè)班教學(xué)工作會議,專門邀請教科所的等專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),同時,區(qū)教育局分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)針對高三的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性的意見。二是舉行中考復(fù)習(xí)備考會。由中學(xué)組的幾位教研員分別主持、主講中考科目的復(fù)習(xí)備考策略,提出了針對性意見。三是組織兩次中考和高考模擬考。各種模擬考試嚴(yán)格按正式考試的要求組織,使學(xué)生真正達(dá)到了練兵的目的。
四、狠抓課題研究,不斷提高教科研質(zhì)量
1.培訓(xùn)科研骨干。課題研究對于我區(qū)來說,起步相對較晚,我們首先從培訓(xùn)科研骨干做起,共舉辦區(qū)課題研究培訓(xùn)班2期,各校組織骨干教師參加學(xué)習(xí)。通過區(qū)級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法;同時還積極組織有關(guān)人員參
加市里舉辦的課題研究培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí)提高了科研意識,較熟練地掌握了教育科研的一般方法,提高了研究水平。
2規(guī)范課題管理。我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》,對已立項的各級各類課題實行動態(tài)管理,規(guī)范了科研課題的研究。區(qū)教研室各學(xué)科教研員通過自己組織課題研究帶動全區(qū)課題研究的開展。“十一五”期間,我區(qū)共成功申報立項市級課題116個,自治區(qū)級課題6個,課題研究取得一定的成果。主持研究的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級起步作文實驗研究》、主持研究的課題《新課程背景下小學(xué)教師校本培訓(xùn)的研究》等獲市教科所課題評比一等獎。
五、教研成績。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,近幾年我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一年上一個新臺階。我區(qū)多次獲得市中高考一等獎,201*年被評為教育科研先進(jìn)集體,201*年被評為廣西“校本教研”研究項目先進(jìn)集體。共有6000多篇論文參加市、自治區(qū)或全國級評比并獲獎。有50多名教師參加市、自治區(qū)和全國的各種賽課活動并受到獎勵,等便是其中的佼佼者。
六、存在問題。
在看到成績的同時,我們也清醒的感到,當(dāng)前全區(qū)教育科研工作還存在一些實際困難和亟待解決的問題。一是認(rèn)識有偏差。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(校)對教科研工作認(rèn)識不正確,認(rèn)為抓常規(guī)教學(xué)即可,把教育科研工作看成是額外的負(fù)擔(dān),不愿做,也沒打算做好,;二是管理有盲區(qū)。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對教育科研工作的管理不規(guī)范、不到位,沒有建立起有效的管理機(jī)制,隨意而為,丟三落四;三是發(fā)展不平衡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際間在管理水平與力度、辦學(xué)思想與方向、資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著很大差異,而這些差異除受一定的客觀因素影響外,也反映在學(xué)校管理者,特別是校長在認(rèn)識、態(tài)度、能力和水平的差異上。四是課改不到位。少數(shù)學(xué)校和教師還沒有真正理解新課改基本理念、還沒有真正掌握新課程的操作要領(lǐng),教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效率低下。 五是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。
七、今后工作的設(shè)想。
回顧過去,我們始終認(rèn)為,是上級領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門及市教科所對我們的高度重視和大力支持,加上教研室始終堅持了以教學(xué)為中心,為教學(xué)服務(wù),以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的,才使我們的教育科研和教育改革取得了較好的成績,才使我區(qū)教學(xué)質(zhì)量取得了較大的進(jìn)步。但是,我們也充分認(rèn)識到,在隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)水平及條件建設(shè)上還存在不少問題,與自治區(qū)、市教科所的要求還有差距。我們一定努力爭取把我們的教育科研工作做得更好。在今后工作中,我們將著重抓好如下幾方面的工作:
一是抓好管理,向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規(guī)范化邁進(jìn),向管理要質(zhì)量,靠管理提升水平。
二是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強(qiáng)、實踐經(jīng)驗多、敢于創(chuàng)新的教研員隊伍。
三是要繼續(xù)抓好各類教學(xué)活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量;抓好科研管理與指導(dǎo),提升科研水平。進(jìn)一步完善和落實《規(guī)范中小學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》,認(rèn)真做好督查、指導(dǎo)工作。
二〇一四年三月
第四篇:教科研經(jīng)驗總結(jié)
堅持科研先導(dǎo) 促進(jìn)教育創(chuàng)新
努力譜寫教育科研特色學(xué)校新篇章
——丹江口市實驗小學(xué)教科研經(jīng)驗總結(jié)
丹江口市實驗小學(xué)是一所坐落于南水北調(diào)中線工程源頭地的窗口性示范學(xué)校,在校學(xué)生2600余人。冠著全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校和湖北省教改名校等殊榮,現(xiàn)有國家級骨干教師培訓(xùn)對象、特級教師、中學(xué)高級教師、學(xué)科帶頭人等各級各類科研骨干80余名,為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革日新月異的發(fā)展需要,近年來又建成了一棟集教學(xué)、科研、實驗于一體的科教樓。校內(nèi)建有校園網(wǎng)絡(luò)中心和大型微機(jī)室、多媒體教室等教科研功能室(地)十余個以及完全開放的藏書4 萬多冊的圖書閱覽室,教學(xué)資源豐厚,設(shè)施齊全,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,我校曾擔(dān)任邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”和姜樂仁的 “啟發(fā)式教學(xué)實驗”課題研究,取得了較好的研究效果,極大的豐富了我校教師開展教科研活動的理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗,同時教科室結(jié)合學(xué)校科研實際,組織廣大教師積極參與國家、省、市立項的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)評價的研究》、《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《小學(xué)綜合實踐活動的評價研究》和《課程資源開發(fā)利用與地方課程研究》、《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》、《新課程教學(xué)改革實驗》的課題研究,教師袁金鳳撰寫的《利用電影課培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)》侯曉紅撰寫的《讓學(xué)生學(xué)會估算》等數(shù)千件科研作品在國家、省、市級科研部門獲獎和各類刊物上發(fā)表,校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息,學(xué)校先后被上級主管部門分別授予“湖北省現(xiàn)化教育技術(shù)實驗學(xué)!薄ⅰ笆呤须娀逃冗M(jìn)單位”、“十堰市教育科研實驗學(xué)!薄ⅰ昂笔〗逃蒲性圏c(diǎn)示范學(xué)!薄ⅰ叭珖逃夹g(shù)實驗學(xué)!薄ⅰ昂笔〗逃蒲50強(qiáng)學(xué)!薄ⅰ昂笔〗谈拿!薄ⅰ叭珖鴨l(fā)式教學(xué)試驗基地”等數(shù)十項科研榮譽(yù),這一塊快獎牌 、一張張證書、一件件獎品,無不展示著我校豐富的教科研成果,浸透著廣大教師潛心于教科研的辛勤汗水,回顧近年來的教科研的歷程,都是用我們的點(diǎn)滴體會與做法譜寫著我校教科研工作的特色,雖然稱不上是什么成功經(jīng)驗,但在學(xué)校的發(fā)展路上留下了深深的烙印,我們的體會和做法集中體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)管理 更新觀念創(chuàng)科研
課題研究,是一項計劃性很強(qiáng)的工作,加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提,我校在以校長饒克軍為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,一是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路,本著努力提高教育科研的實效性,把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理,教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《目標(biāo)管理》等一整套教科研管理制度,強(qiáng)化對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能。使得教科研工作損順利地走向了正規(guī)化,科學(xué)化、制度化的軌道。二是在教科研“一把手工程”建設(shè)中,校長饒克軍親自參與國家 、省、市級立項的課題研究,組織教科研活動,特別是副校長袁金鳳、侯曉紅、方局蘭、陳彥瑞等領(lǐng)導(dǎo)通過科研活動撰寫的論文《科技活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的六種意識》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)》、《我與火星上來的圣誕老人》、《應(yīng)用題教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體作用》等在各級科研部門獲獎和各類刊物發(fā)表。三是在全市率先創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心,配備了微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室等,為廣大師生積極實踐教育科研活動,查閱資料提供方便等方面,狠抓了教科研硬件建設(shè),加大了教育科研的投入。四是學(xué)校制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標(biāo)準(zhǔn),在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先向教科研傾斜,每學(xué)期對教師教科研成果按獲獎級別進(jìn)行獎勵,同時,不定期組織外派科研骨干參加各級成果交流與學(xué)習(xí),極大地調(diào)動了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性,正是在這健全、規(guī)范的教科研體制下我校教科研得以有條不紊的開展。
二、立足現(xiàn)實,拓寬渠道,依靠培訓(xùn)促科研。
全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和千載難逢的機(jī)遇,為深化我校“科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師”的戰(zhàn)略目標(biāo)指明了方向,為創(chuàng)建特色學(xué)校開創(chuàng)了更廣闊的天地。為此,我們從學(xué)校實際出發(fā),深挖校本資源:一是重點(diǎn)圍繞“新課程改革通識性培訓(xùn)”和“因特爾未來教育”內(nèi)容對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,堅持自我研修——集中輔導(dǎo)——體驗參與——檢查測評的方式加強(qiáng)對教師科研素質(zhì)與能力培訓(xùn),為保證教科研培訓(xùn)切實有效,我們主要以“評價”做保障,近年來我校通過教科研培訓(xùn)活動,廣大教師人均寫學(xué)習(xí)筆記數(shù)萬字,心得體會十余篇,同時利用課余時間對教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn),通過培訓(xùn),100%的教師取得中級計算機(jī)等級證書,其中80%的教師已取得計算機(jī)高級等級證書,65%的教師能制作個人網(wǎng)頁和電子
文本,有力的加強(qiáng)了師資培訓(xùn)
二是啟動名師工程 要想辦成一所具有特色的名校,必須有一支觀念新、師德高 、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教科研隊伍,我校通過集思廣益,啟動了以特級教師袁金鳳、國家級骨干教師培訓(xùn)對象侯曉紅,丹江名師方局蘭等為核心的“名師傳幫帶活動工程”,通過實施“名師傳幫帶”工程,使得一線教師趙永峰等一大批科研骨干脫穎而出。
三是有效開展教科研活動 每一項科研成果的取得,都離不開教科研活動這塊陣地,因此我校除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,研究課匯報等教科研活動外,還積極參加上級教科研部門組織的論文評選等各類科研活動,特別是在開展課題研究活動過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進(jìn)——滾動輻射的方法,促使教科研活動在“穩(wěn)”中求進(jìn),在“實”中求活,在“序”中發(fā)展,并做到時時有人問,項項有人抓,活動有記載,方案有落實,極大地增強(qiáng)了教科研的時效性。
三、確定龍頭 立足主體 圍繞課題抓科研
多年來學(xué)校教科研一致停留在以抓好常規(guī)性教學(xué)活動為科研目標(biāo)上,已經(jīng)完全不能體現(xiàn)和適應(yīng)新時期教科研的要求,隨著“科教興國、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實施,開展課題研究已成為學(xué)校教育科研有目的、有計劃、有組織、有秩序地開展教科研活動的重要標(biāo)志,也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強(qiáng)師、質(zhì)量立!钡霓k學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。為使我校教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,我們主要結(jié)合三個方面抓科研
(一)突出重點(diǎn)抓龍頭 深化課題研究
近年來,我們在抓好常規(guī)性教科研活動的同時,把立項的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教教與學(xué)的研究》《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》 等課題確定為科研“龍頭”,通過規(guī)范課題研究過程,抓龍頭課題的研究,來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,用龍頭課題的研究來帶動其它研究,形成了一種以工作促科研,以科研帶工作的良好科研局面。
(二)圍繞課堂抓課改 突出主體研究
伴隨著教育事業(yè)向縱深不斷發(fā)展,我國的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個全新的時代——課程改革時代。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,課程改革的實驗和推廣是全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題,因此,我校提出了“抓住主旋律(課程改革),以教科研促課改,全面推進(jìn)課程改革”的口號,以教科研工作作為推動課程改革的突破口,整合各方面力量,以教科研帶動課改,為課程改革實驗在學(xué)校的深入開展起到了推波助瀾的作用。
(三)圍繞困惑抓課題 解決疑難研究
為了保證教育科研的廣泛性,結(jié)合我校教學(xué)工作實際,在教師中深入了解教學(xué)疑難 ,從教學(xué)困惑出發(fā),我們組織教師開展了《綜合實踐活動課程的評價的研究》,《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》,《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略的研究》等以教學(xué)困惑為課題的問題化課題研究,充分挖掘了教師中焏待解決的教學(xué)問題,從而在校園內(nèi)形成了“主從結(jié)合,多元互補(bǔ)”的課題研究群,切實做到了科科有實驗,人人有課題,以科研促質(zhì)量。校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展,教育科研蔚然成風(fēng),科研興校深入人心。
四、交流經(jīng)驗 共同成長 搭建平臺話科研
一滴水只有融匯成奔騰不息的大海,才顯示出它生命的活力;一個人只有凝聚在肝膽相照的良師益友之中,才會煥發(fā)出他搏擊的情懷!因此,在教科研過程中,隨著課題研究的不斷深入,教師們不但擁有自己在教學(xué)中的做法、體會與反思,而且也有各自發(fā)表、獲獎的優(yōu)秀論文和案例等科研成果?梢哉f這些都是他們的經(jīng)驗所談,體會所述,都是他們的新發(fā)現(xiàn),特別是那些獲獎、發(fā)表的文章背后,都孕育著它精彩之處。為了讓老師們能有一個互相學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短的良好條件,為能創(chuàng)設(shè)一個教育科研經(jīng)驗交流的平臺,近年來我校教科研室積極總結(jié)收集各種教科研成果,把值得大家學(xué)習(xí)、推廣的好做法、好經(jīng)驗、獲獎?wù)撐、案例等編著成《丹江口市實驗小學(xué)成果集》。下發(fā)到各教研組供教師交流學(xué)習(xí),在相互促進(jìn)中國共產(chǎn)黨同成長。同時還利用由教科室主編的《丹江口市實驗小學(xué)教科研簡訊》,刊發(fā)教改信息、教科研動向以及教師教學(xué)隨筆與片段,定期公布教師的教科研成果,大大提高了教師投身教科研的積極性,促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展,收到了良好的交流效果
五、處室配合 統(tǒng)一管理 群策群力舞科研
隨著和諧社會的建設(shè)與發(fā)展,開展各種社會活動的觀念與策略也發(fā)生了根本性的變化,變“競爭”為“競和”,變“單干”為“配合”是新時期下開展工作的新觀念、新策略,為了保證我校在龍頭課題研究的質(zhì)量,我校教科室把課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究》的組織與落實,與學(xué)校電教處密切配合,充分發(fā)揮電教處的優(yōu)勢,由電教處牽頭,負(fù)責(zé)落實該課題的各個研究進(jìn)程和任務(wù),組織開展各類研究活動,收交各種資料;把課題《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》的組織與落實,與政教處、電教處、教導(dǎo)處配合,結(jié)合教導(dǎo)處、政教處安排的班隊會時間和課余時間,有電教處根據(jù)研究內(nèi)容,選擇電影片目播放,正是由于各處室的相互配合,我們的龍頭課題研究工作才得以順利開展。
總之,千言萬語匯成一句話,學(xué)校教育科研是一項永無止盡的事業(yè),在今后的教育科研工作中堅持以十六大精神為指導(dǎo),按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,各項工作要有新舉措”的要求,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,努力使我校教育科研再上新臺階。
丹江口市實驗小學(xué)教科室
二oo五年四月
第五篇:教科研工作經(jīng)驗總結(jié)
教科研工作經(jīng)驗總結(jié)
立足本校 學(xué)用結(jié)合 促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展近幾年來18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng),積極開展以校為本的教科研工作,積極走“在學(xué)習(xí)中豐富,在行動中反思,在合作中共享,在科研中促進(jìn)”的研修策略,初步形成了“以研促訓(xùn),學(xué)用結(jié)合,研修一體”的研修新格局,促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,狠抓隊伍建設(shè),規(guī)范課題研究。
關(guān)校長強(qiáng)調(diào):“要把研究作為提升教育教學(xué)質(zhì)量之關(guān)要,要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度,不斷規(guī)范教育科研程序,配備教科研人員,保證人員培訓(xùn)和教科研資金,確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源,今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度,在人力方面,學(xué)校要廣泛吸納,力爭做到人人有課題,個個有項目。在培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訂購資料等方面,只要有立項我們就做到資金支持,為教師的專業(yè)化成長提供物質(zhì)保障!
為此,學(xué)校專門成立了“教研室”,由教導(dǎo)主任李同剛擔(dān)任教研室主任,專門負(fù)責(zé)教科研工作,有計劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論,開展各種教科研活動。教研室各學(xué)科集備組長做龍頭,帶動教師從事教科研工作,精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊伍,我校確定多學(xué)科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量,對他們進(jìn)行培養(yǎng),從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí),通過幾年的培訓(xùn)培養(yǎng),使他們在思想理念與職業(yè)道德、專業(yè)知識與水平、教學(xué)與教育科研能力等方面大幅度提高,逐步
成長為研究型、專家型的教師,輻射和帶動我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學(xué)科帶頭人一一教科研骨干――名師的梯隊結(jié)構(gòu),從而提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。
目前,我校形成了高級教師人人有研究項目,骨干教師承擔(dān)實驗研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況,及時召開各課題組長會議,對學(xué)校承擔(dān)的各級各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo),從整體上把握,做好課題的督促指導(dǎo)工作。指導(dǎo)各課題組將各種課題研究材料有序歸類,使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案,促進(jìn)了課題研究有序高效發(fā)展。
近年來完成了《學(xué)生自學(xué),教師點(diǎn)撥》這一省級課題的解題,最近又完成了瓦房店市級課題《初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究》并獲瓦房店市“十一五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎,目前正在申報大連市級課題《校本課程實施中學(xué)困生轉(zhuǎn)變的個案研究》,已經(jīng)立項瓦房店市級課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村中小學(xué)有效教學(xué)的研究方案》》
二、以制度做保證,促進(jìn)科研發(fā)展。
教育科研提升了教師的“內(nèi)需”,使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。這就形成了我!耙匝写儆(xùn),學(xué)用結(jié)合,研修一體”的教育科研風(fēng)格,真正的做到了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是:學(xué)校先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度,如《教育科研管理條例》、《教研室工作職責(zé)》、《教科研工作獎勵制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等,不斷完善教科研制度、課題管理制度,調(diào)動了廣大教師的教科研工作積極性,使教科研管理更加科學(xué)化、規(guī)范化,規(guī)范了教科研工作檔案,
建立起了以研代教機(jī)制,有效地開展教科研活動。
1、及時總結(jié)——不斷反思和改進(jìn)。在階段性計劃實施過程中,不斷總結(jié)反思,改進(jìn)做法,完善制度,使教育科研工作不斷取得實效。如每學(xué)年有教科研工作計劃和總結(jié),每個專項內(nèi)容又有計劃和總結(jié)等。
2、民主參與——調(diào)動每個教師的主動性。在青年教師培養(yǎng)工程中,每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計劃,確定自我奮斗目標(biāo),爭取1-3年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。
3、保證時間——使教育科研活動落到實處。學(xué)校每周的研訓(xùn)活動,鐵板釘釘,雷打不動。每學(xué)期制定了《教師學(xué)習(xí)計劃》,《教師研訓(xùn)計劃》。按計劃布置教師個人學(xué)習(xí)、研訓(xùn)等
4、記錄過程——使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動過程有記錄,人員出勤有點(diǎn)名簿,必要時拍照留念,完成后有總結(jié)和布置。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長記錄等,這些記錄都能按要求記好,期末則集中存檔 。
5、加強(qiáng)考核——是開展教育科研的推動力。每個期末,對于教師一學(xué)期來在科研過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進(jìn)行匯總,褒優(yōu)獎先,從而形成教育科研的動力
6、建立激勵與保障機(jī)制
認(rèn)識到教師研究對于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性,需要落實到行動上,建立激勵保障機(jī)制非常必要。學(xué)校在聘任、考核、評先樹優(yōu)與晉職晉級方面向積極開展研究的教師傾斜,鼓勵教師多讀書、多
研究、多反思、多行動。做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。
7、完善檔案——反映教育科研工作的面貌和成績。在教師方面,主要檔案工作有:教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個人研訓(xùn)專題、科研心得及論文等 ,并分學(xué)期裝訂成冊。通過上述過程,使教師時刻能看見自己的成長與發(fā)展過程,從而增強(qiáng)了教師們得成長信心。
學(xué)校一把手高度重視教科研工作,關(guān)校長親自批示要從人力、物力和財力各方面優(yōu)先保障教科研工作,從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。
三、教育科研促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
1、學(xué)校知名度不斷提高。
學(xué)校先后被評為“全國校園文化藝術(shù)先進(jìn)單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進(jìn)團(tuán)委”、“瓦房店市德育工作先進(jìn)單位”、“瓦房店市提高普九先進(jìn)單位”、“瓦房店市教科研先進(jìn)單位”、“瓦房店市排球定點(diǎn)!薄,連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術(shù)先進(jìn)集體
2、教育科研成果斐然。
在完成了《學(xué)生自學(xué),教師點(diǎn)撥》這一省級課題的解題后,和“ 初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項目, 06 年以來,教師們發(fā)表或獲獎的論文達(dá)40多篇以上,其中,張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》(07.5)、金麗雪老師的論文《我是這樣對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》(07.5)
分別在第十六屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選獲獎,姜輝老師的論文啊,書香救遠(yuǎn),文化明志》(08.5)在第十七屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選獲獎 。矯傳勇老師的論文《中學(xué)語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》(08.10)獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎,李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思想與方法》(09.4)獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎,張麗麗老師的論文《初中化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生實驗的能力與方法》(09.6)獲遼寧省級優(yōu)秀論文
3、教師能力得到提升
本科學(xué)歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%,中學(xué)高級比例從06年的30.6%提高到09 年的47.1%,具有計算機(jī)全國初級證的比例為31.4%, 現(xiàn)有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人,參加省級骨干教師培訓(xùn)3人
在教師的個人方面,共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質(zhì)課,10人次的教學(xué)基本功獲獎。其中,曲鳳偉老師的《元素》(07.10)一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課 ,李麗峰老師的作品《靜物》(08.7)在大連市的畫展中獲獎,溫暖老師的課堂教學(xué)《水調(diào)歌頭》(08.6)、李麗峰老師的課堂教學(xué)《民間藝術(shù)的色彩搭配》(09.7)、薛冬峰老師的課堂教學(xué)《排球——墊球藝術(shù)》(09.7)等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽(09.2)并獲獎 。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出,被評為 201*年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。
我校的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,為教師搭建更多展示才華的舞臺,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。