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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 11:10:35 | 移動(dòng)端:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文(精選多篇)

第一篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文

二十一世紀(jì),知識(shí)正以前所未有的速度更替著,它更新的速度以月、以天甚至以小時(shí)為計(jì)算單位。而我們每天面對(duì)的是個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代,不斷地超越自己。現(xiàn)將我的點(diǎn)滴體會(huì),總結(jié)如下:

一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī),這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、樹立榜樣。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法,讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì),俗話說的好,“要想跑得

快,全靠車頭帶”。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果,學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑,例如:中國(guó)駐南大使館中落下的導(dǎo)彈,美國(guó)偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī),日本在科教書中篡改、否認(rèn)侵華罪行等,及時(shí)組織學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中深刻體會(huì)“落后就要挨打”的道理,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng),為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。

2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),一定聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次,是要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。其次,要注重情感激勵(lì),少批評(píng)多表揚(yáng)。相信做到以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出苦學(xué)而進(jìn)入樂學(xué)的境界。

3、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性?捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”來啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法,培

養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也要讓學(xué)生明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”,避免生搬硬套,只要學(xué)生具備了“會(huì)學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,“會(huì)學(xué)”的境界就不難達(dá)到。

三、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。

教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

班主任工作經(jīng)驗(yàn)

交流論文

巴麗達(dá)

第二篇:小學(xué)三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文

如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫好作文

五靈小學(xué)李曉燕

【關(guān)鍵詞】:觀察 激情 實(shí)踐 積累 運(yùn)用。

observation, passion, practice, accumulation ,use.

【內(nèi)容摘要】:培養(yǎng)孩子從小熱愛寫作的習(xí)慣,我們要抓住孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)認(rèn)可,表揚(yáng),并讓他們走進(jìn)生活,注意觀察。從實(shí)踐中大膽去寫。同時(shí)交給孩子的寫作方法和技巧,引導(dǎo)他們走上寫作之路。 cultivate the child love www.7334dd.com)是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!

英國(guó)教育家羅素指出:“凡是教師缺乏愛的地方,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展!笨梢姛釔蹖W(xué)生是教師必備的最主要的美德。

從教十余載,我認(rèn)為應(yīng)該這樣熱愛學(xué)生的:

一、耐心教育,以表揚(yáng)為主

現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生說起來容易,做起來并不容易,有時(shí)會(huì)在言談中自覺或不自覺地言談中流露出來。但是讓我們換個(gè)角度想想,為什么自己看自己的孩子就是“順眼”?我們看不“順眼”的學(xué)生,他們的父母為什么就看著“順眼”?實(shí)際上我們每個(gè)教師都是熱愛學(xué)生的,如不相信,大家可想一想:你是不是看自己班的學(xué)生或任課班的學(xué)生,就比其他班的學(xué)生順眼?只不過我們都是“恨鐵不成鋼”罷了。不同的學(xué)生由于智力、基礎(chǔ)、能力等各方面情況不同,致使學(xué)習(xí)成績(jī)不盡相同,這很正常,難道自己當(dāng)初念書的時(shí)候都是一點(diǎn)即通,一學(xué)就會(huì)的好學(xué)生嗎?至少我不是。我們面對(duì)的是一群活潑、好動(dòng)的學(xué)生,成年人尚有做錯(cuò)事的時(shí)候,更何況這幫孩子。正像有人所說的那樣:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,你別忙著把他們趕跑。一個(gè)

班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,還是在個(gè)別方面,學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,作為班主任,我們要以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,無論他們的優(yōu)點(diǎn),或所謂的缺點(diǎn)。

二、經(jīng)常與學(xué)生談心

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,愛學(xué)生,要以尊重和信賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛,要經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

學(xué)生才是教學(xué)的真正評(píng)判者。工作的成功與否,我覺得最主要是看學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià),學(xué)生覺得你好,你就是好的。我也常蹲下來傾聽孩子們的心聲,學(xué)生嘰嘰喳喳地把他們的事講給我聽,久而久之,我對(duì)每個(gè)孩子都了如指掌。對(duì)于我處理班級(jí)問題比較急燥時(shí),也希望他們會(huì)大膽地表達(dá)自己的看法。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。通過學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià),我不斷更新處理方法。

因此,溝通是交流的基礎(chǔ),交流是教育的手段,朋友式的信任教育更能讓學(xué)生接受,只有學(xué)生接受的教育才能促使學(xué)生的進(jìn)步。

三、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的

好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛勞動(dòng),每次做值日,他總是自告奮勇地幫其他同學(xué)一起干。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言了。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

愛是教師最美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

以上是我在班主任工作中的一些體會(huì),要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任工作做得更好。

第四篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文 善用一面墻 巧用幾分鐘 借助小相機(jī) 結(jié)合一活動(dòng)

善用一面墻巧用幾分鐘借助小相機(jī)結(jié)合一活動(dòng)——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

回首13年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,工作上有苦也有甜,這也許正是我們教師的價(jià)值所在。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟別的老師學(xué)來的,正如我們中國(guó)的那句古話“他山之石,可以攻玉”。善用一面墻

有人會(huì)問,這面墻用來做什么?我會(huì)告訴他:許愿。中國(guó)人有的喜歡去寺廟燒香許愿,有的喜歡把愿望高高拋在樹上,無論哪種方式都寄托了自己美好的憧憬與希望。

對(duì)于布置一面許愿墻,我以前教六年級(jí)時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師就給了我這個(gè)建議,我就在班級(jí)開始實(shí)施。每個(gè)同學(xué)可以許一個(gè)愿,但一定要切合實(shí)際,是通過自己努力可以完成的愿望!霸S愿墻”開設(shè)以后,學(xué)生們?cè)谛螤罡鳟惖募埳显S下了自己新學(xué)期的愿望,有學(xué)習(xí)方面的,也有生活方面的。比如,王依娜說:“我希望自己改正挑食的壞毛病。”勞動(dòng)委員周勇同學(xué)說:“我希望我們班的衛(wèi)生天天都能搞好,做到地面干凈,課桌整齊,不扣一分。”何慧敏說:“我希望能把班級(jí)圖書柜中的書都看完”。

在期末考試前兩周,我要求每個(gè)學(xué)生更換自己的愿望,許下對(duì)考試的目標(biāo),孩子們紛紛寫下了考試的奮斗目標(biāo),有分?jǐn)?shù)的,也有名次的。而且我發(fā)現(xiàn),在制定完奮斗目標(biāo)后,孩子們?cè)趶?fù)習(xí)中十分用功。

我覺得“許愿墻”的開設(shè)為孩子們提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的場(chǎng)所,讓孩子們?cè)谥贫ㄔ竿湍繕?biāo),實(shí)現(xiàn)愿望和目標(biāo)的過程中逐漸成長(zhǎng)。

巧用幾分鐘

巧用幾分鐘,可以進(jìn)行經(jīng)典誦讀。去**參加“兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”,課前孩子們都要誦讀古詩。我回到學(xué)校后,開始在班級(jí)實(shí)施。讓孩子們搜集,再結(jié)合我們民生小學(xué)的校本教材一《書香校園》:每天更換一句“格言”,每周一更換一首新的“古詩”,要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,將格言抄下來,每天讀報(bào)課時(shí)間再朗讀兩遍。在下個(gè)學(xué)期,我將把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》也納入到誦讀當(dāng)中。

巧用幾分鐘,可以講個(gè)小故事,用小故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。孩子隨著年級(jí)的增高,孩子們?cè)絹碓接兴枷,?duì)事情也有自己的判斷,她們希望老師處理問題的時(shí)候方式是他們接受的,她們希望他們的老師很有智慧的。所以很多時(shí)候,干巴巴的說教會(huì)讓他們厭煩、反感,而利用故事的方式進(jìn)行潛移默化的教育反而能收到意想不到的效果。

像上次我跟大家談到的孩子們上課時(shí)候注意力不集中、做不該做的事情,我給他們講《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》的故事讓他們得到啟示;孩子的遇到挫折,不能承受,我給他們舉名人拿破侖的事例使他們受到觸動(dòng);孩子們?cè)诙具\(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽第二輪中,因?yàn)槭Юハ嗦裨,互相指?zé),我給他們講了《天堂和地獄》的區(qū)別,讓他們懂得團(tuán)結(jié)的意義??這樣的例子還有很多,通過故事對(duì)他們進(jìn)行感恩、勵(lì)志等教育確實(shí)能收到很好的效果。這種方式確實(shí)能起到某些語言所無法起到的特殊作用。孩子們通過“小故事”領(lǐng)悟“大道理”,也是我們每一個(gè)教育工作者所樂見的。

借助小相機(jī)

班級(jí)管理上,我們還可以借助一些現(xiàn)代化的手段和儀器教育孩子。中午自習(xí)學(xué)生有時(shí)不太自覺地看課外書籍。我采取了一種方式,取得了一些成效,那就是利用攝像機(jī)拍錄孩子們的舉止行為。學(xué)生午餐后,我把相機(jī)開到攝像功能,放在講桌的實(shí)物展臺(tái)上,也沒跟孩子們打招呼,中午時(shí)他們沒人注意,就把他們的一些說話、行為錄下來了。班會(huì)課的時(shí)候我就放給他們看,錄的雖然不是很清楚,但是能聽出來很嘈雜,很亂。當(dāng)時(shí),我就跟他們說,這就是我們的班級(jí),可能孩子們平時(shí)都沒意識(shí),沒覺得那么混亂,一看到這些,有些都很吃驚,然后我就說,我希望咱們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的班級(jí)氛圍,希望下次我們?cè)谝还灿^看的錄像,不是這樣的。后來我在不驚動(dòng)他們的情況下又錄了幾次,每次都放給他們看,我覺得孩子們可能自己看到自己的一些行為都不好意思了,他們也開始有意識(shí)的改變了,這種做法,對(duì)于改善班級(jí)的紀(jì)律情況,規(guī)范學(xué)生的行為取得了一定的效果。

結(jié)合一活動(dòng)

在班級(jí)工作上,我還結(jié)合祁陽縣教育局和民生小學(xué)的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等在各方面表現(xiàn)好的同學(xué)都可以成為雛鷹之星。我現(xiàn)在所教的26班每周都評(píng)出優(yōu)勝小組,發(fā)給小獎(jiǎng)品,并為他們拍照、張貼做為紀(jì)念,他們感到非常開心。每個(gè)月結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)大部的活動(dòng)評(píng)選出雛鷹之星——“學(xué)習(xí)小

能手”、“孝敬好榜樣”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小書法家”、“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”等學(xué)生若干名。

我對(duì)“雛鷹之星”評(píng)選采取的是兩種方式。一是推薦,每個(gè)同學(xué)都有評(píng)選的機(jī)會(huì) ,但需要有人推薦,而且推薦人要寫出推薦的理由,每個(gè)學(xué)生只有一次推薦機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)評(píng)也是推薦的一個(gè)重要方面。家長(zhǎng)若認(rèn)為自己的孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀,可以成為其他孩子的榜樣,也可以參與評(píng)選。二是采取了讓學(xué)生自薦的方法,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn),推薦自己可當(dāng)選的獎(jiǎng)項(xiàng),然后由全班學(xué)生表決,如果大多數(shù)學(xué)生通過,即可當(dāng)選。

這樣做不僅調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,還使每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己一個(gè)月的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié),效果很好。

也許對(duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)之談,我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。別把班主任的工作看得艱辛勞累,置身其中我們也是快樂富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福。

第五篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流論文

班主任經(jīng)驗(yàn)交流論文

經(jīng)濟(jì)管理系陳敏

如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我就此談一下自己的看法和體會(huì),與廣大同行交流,希望起到拋磚引玉的作用。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年,本人擔(dān)任13秋會(huì)計(jì)班的班主任。這個(gè)班級(jí)有一定的特殊性,總共是46名同學(xué),只有5名男生,其余為女同學(xué),個(gè)別學(xué)生管理難度較大。

我想從以下幾個(gè)方面來對(duì)這一學(xué)期來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,并使之步入我們所期待的軌道;其二是如何規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合我們的要求;最后是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí),使之能達(dá)到工作的目標(biāo)。

一、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,并使之步入我們所期待的軌道

作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生,可以說,在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢(shì)必需要我們通過教育的手段,端正學(xué)生的思想。

我們需要的是怎么樣的學(xué)生?毫無疑問,首先是要有技術(shù)的,這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說不打架,不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我想一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),并且富有吃苦耐勞精神的人,不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。

作為班級(jí)的管理者,為了達(dá)到這個(gè)目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級(jí)班主任之初我就跟學(xué)生說清楚,你們做的每一件事情,我都會(huì)登記清楚。我那里有一本筆記本,學(xué)生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯(cuò)誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀(jì)校規(guī),我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會(huì)成為你操行和評(píng)語的參考。我告訴他們,好就是好,錯(cuò)就是錯(cuò),男同學(xué)不能婆婆媽媽的,不求你們學(xué)會(huì)其他的,至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,有個(gè)好的態(tài)度。

這么辦了以后,個(gè)人感覺還是有效果的,就說義務(wù)勞動(dòng)的幾次,學(xué)生很積極很主動(dòng),從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學(xué)生充分重視了德育積分,有什么不好呢!

此外,班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里,才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn),多了解一些青少

年喜聞樂見的事物,如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉,心理上易產(chǎn)生親近感,也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇,建立qq群,讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策,提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。

對(duì)于一些“問題”學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,要注意批評(píng)的態(tài)度和解決問題的方式。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,而是提出自己的想法,與學(xué)生一起討論,并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí),注意尊重學(xué)生的意見,對(duì)于學(xué)生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,要予以理解,尊重他們的人格,不當(dāng)眾處罰、批評(píng),私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好,相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感,會(huì)把自己融入到班級(jí)中去。

二、規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合我們的要求

再一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀(jì),刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會(huì)跟我們的想法完全一致?傆心敲葱┤藭(huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。

好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,但是還有下半句“以德報(bào)怨,何以報(bào)德?以直報(bào)怨,以德報(bào)德!”孔子說的很明白了,不需要你以德報(bào)怨,你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了,需要用“德”來“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué)生,你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調(diào)解都可以,但不能沖動(dòng)。

好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。

知道了第一條,那么他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,在沖動(dòng)之前,肯定會(huì)先想想會(huì)有怎么樣的后果,往往這么一想,原來要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我們教育教育,第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了,一旦兩個(gè)人起了爭(zhēng)執(zhí),甚或動(dòng)手了,那么叫到辦公室,往往都能從自己身上找問題,很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上,作為管理者,不能有任何的偏頗,不然學(xué)生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面,過于手軟,對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評(píng)教育,沒有處以極刑,對(duì)一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),使之能達(dá)到工作的目標(biāo)

蘇霍姆林斯基說:“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來走路。”這提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。作為班主任,不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在。幫助落后生樹立自信心,鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。

由于沒有高考的壓力,學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺自愿學(xué)習(xí),但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn),學(xué)習(xí)不努力,把大好時(shí)光白白浪費(fèi),而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任,一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí),通過開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),比如鼓勵(lì)他們將來專升本,或鼓勵(lì)他們考證。只有有了目標(biāo),他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因,自我學(xué)習(xí),自愿學(xué)習(xí)。

許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思,后半句就說明白了“吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已”。

莊子的意思是學(xué)東西,不需要什么都去學(xué),想什么都會(huì),都精恐怕不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生,說的直白一點(diǎn),絕大多數(shù)都是不認(rèn)真的,還有那么許多課要學(xué),都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)得好的,但大多數(shù)都存在不小的問題。針對(duì)這樣的情況,我跟學(xué)生講的很清楚。有些課是你必

須無條件學(xué)好的,這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)基本知識(shí),還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能含糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本事。學(xué)不會(huì)連工作都找不到,或者說保不住。這些科目。我的態(tài)度是明確的,你必須學(xué)好,學(xué)精。

對(duì)于其他一些科目,比如語文,英語,不要求他們學(xué)的多精,能達(dá)到老師的要求,不要掛紅燈籠,那也就可以了。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我會(huì)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

俗話說得好:“世上無難事,只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理,做到:熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況,就能和學(xué)生打成一片,做他們的知心朋友,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

總之,中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜,要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責(zé)任心,以學(xué)生為本,講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。那么,我們就會(huì)成為一名稱職的班主任,同時(shí),我們也會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。

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