第一篇：班主任安全教育經(jīng)驗材料

做了多年的班主任工作，時刻樹立安全工作“責(zé)任重于泰山”的意識，“安全無小事”“安全第一”，逐漸摸索出要確保學(xué)生在校的一切安全，必須制訂學(xué)生“一日安全常規(guī)”，對學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)，在校期間教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)提出具體安全要求。每天用快放學(xué)的時間來總結(jié)，及時指出進(jìn)行教育。再對綜合評價平時積累表格認(rèn)真填寫做第一手材料，為了保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，一年來我特制定以下安全管理制度。

一、安全教育

作為班主任要把學(xué)生的安全教育放在班級管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級學(xué)生的安全教育。

1、教育時間：要將每周的不定時與定時教育相結(jié)合；將每次活動前與活動后教育相結(jié)合。要重點抓好每個時段的安全教育，要堅持做到晨會、課間教育、快放學(xué)時提醒。我充分利用晨會、課間操后等各種有利時機和規(guī)定每周班會課為定時安全教育時間。

2、教育內(nèi)容：對學(xué)生進(jìn)行水、電、火、煤氣、雷雨田、交通、飲食、體育活動、勞動實踐、外出活動及珍愛生命等方面的安全常識教育，普及安全知識，增強學(xué)生的安全意識。同時每天要檢查全班學(xué)生的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。了解每一個學(xué)生，對有生理疾病、有心理障礙的學(xué)生要告知每一位任課教師；任課教師要把學(xué)生偶發(fā)事項、缺席情況及時告知我。

（1）在學(xué)期不同的階段，有重點的開展交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災(zāi)害、防暴力、防病禁毒等各項安全教育。

（2）切合時機有針對的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，防止學(xué)生不良、過激行為的發(fā)生。開展《安全第一，健康成長》的主題班會。

（3）開展節(jié)假日前的安全教育。寒暑假、五一、十一長假期間做全方位的安全督促，促使學(xué)生增加自我安全意識、自我約束。尤其甲流h1n1流行感冒期間做好一切工作。保證學(xué)生的晨檢，學(xué)生們都能健康成長。

（4）在每學(xué)期開學(xué)前、學(xué)期中、學(xué)期末以及春季風(fēng)大、雨季等讓學(xué)生遠(yuǎn)離樓檐，以免墻皮脫落，還要經(jīng)常檢查班級的電線、電器、窗戶等不安全因素及時報告后勤處，發(fā)現(xiàn)問題，能及時解決的就馬上解決。

（5）課堂教學(xué)和課間活動時間，規(guī)范課堂教學(xué)行為，不準(zhǔn)上課家長來沒有理由的把學(xué)生領(lǐng)走，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)施；嚴(yán)禁學(xué)生擅自脫離課堂。特別是體育室外課更要加強學(xué)生的安全教育；學(xué)生實驗室去上課更加謹(jǐn)慎小心一些，對易燃、易爆、劇毒、腐蝕性強等物品不要亂動聽老師的安排。

3、教育的方式：我采用解說、閱讀、板報宣傳、演講、活動演練、主題班會《消防意識永不忘》等多種形式，自行組織開展。

二、安全督促

在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活過程中，我都時刻跟班，因我每天中午也不回家，從未間斷過，舍去了自己的中午休息時間。防止學(xué)生不良現(xiàn)象及意外事故的發(fā)生。學(xué)生沒有不平安現(xiàn)象發(fā)生，平安渡過每個學(xué)期。

1、學(xué)生考勤：班長每天到班級的首要工作是檢查學(xué)生人數(shù)，查實未到學(xué)生去向，無故未到的、逃學(xué)的必須報告我，我再通報家長或?qū)W校。尤其甲流h1n1流行感冒期間師生都很重視。

2、班會課和自習(xí)課：每周一次班會課，我進(jìn)行相關(guān)教育，絕不得自己上課或被其他課占用。讓學(xué)生講安全的重要性。

3、我會看住班級“兩操”：眼保健操與大課間操，避免出現(xiàn)意外。和學(xué)生在一起，讓學(xué)生快樂成長。

4、周五大掃除：妥善安排好班級，每組都有安全班長管理。我再到現(xiàn)場檢查與安全管理。

三、安全檢查

1、要認(rèn)真做好每天一次的班級安全小檢查和每周一次大檢查。

2、不良器械排查：全面清查學(xué)生是否將刀具、木鐵棍、玩具槍、易燃易爆、有毒物品等各種不良物品帶入教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即收繳處置。

3、學(xué)生行為：隨機抽查學(xué)生課間的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，即時制止并教育。

4、思想調(diào)查：細(xì)心觀察，個別交流，有預(yù)見性的把握學(xué)生心理動態(tài)，順藤摸瓜，了解學(xué)生校內(nèi)外的思想行為狀況、變化，查出隱患。

四、安全反饋

嚴(yán)格做好安全工作的記錄、匯報和總結(jié)工作

1、每天對班級安全檢查記錄清晰，每一次檢查中有一些問題及時向后勤匯報。由專人責(zé)任感特別強的李月明負(fù)責(zé)進(jìn)行全面的檢查，不得走過場。檢查教室玻璃、關(guān)好門窗、最后鎖好教室門等

2、每學(xué)期要通過召開家長會、家訪、分發(fā)《致家長一封信》等多種形式，加強與家長的聯(lián)系與溝通，共同做好安全教育工作。

五、大型活動核準(zhǔn)制度

1、清雪每次對參加的學(xué)生都叮囑一定注意安全，身體為主堅持不了就下來，再安排幾人去攙扶，做到萬無一失。

2、組織學(xué)生體育課活動，必須叮囑學(xué)生田徑賽一定按體育老師的規(guī)定去做，切忌一定做好安全保護(hù)工作，跑步帶好護(hù)膝，遠(yuǎn)離標(biāo)槍、鉛球場地等避免發(fā)生意外。

六、飲水安全制度

1、保證水房安全衛(wèi)生，不許浪費一滴水。

2、經(jīng)常給飲水桶清洗、消毒。

3、教育學(xué)生有秩序地飲水。

七、物品放置安全制度：

1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶銳器、危險器具進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收。

2、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶如剪刀、小刀等銳器上體育課或活動課。

八、用電安全制度：

1、對學(xué)生進(jìn)行用電安全常識的教育，不準(zhǔn)隨意觸摸電源和線頭等。

2、教學(xué)過程中教師不要隨意讓學(xué)生做開啟電源等工作。

3、在多媒體教室我在使用電器前必須檢查電源、線頭等安全。一年來我班在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生平平安安，都能快樂成長。

人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……讓我們一起來呼吁吧！為了學(xué)生們能擁有更美好的明天，今后我會堅持把安全工作做的更好“安全為天”！

第二篇：班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料

班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料

二年級

安全教育應(yīng)該天天抓，時時抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

1、室外安全。每個孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心頭肉，作為班主任，我們要有足夠的熱情和愛心去關(guān)愛自己的學(xué)生，提高自己的安全意識，只有自己的認(rèn)識提高了，才能更好的教育或影響學(xué)生。每天我們都面臨著安全問題，應(yīng)該說，班主任的工作壓力是最大的，自己要避免一些安全隱患的發(fā)生，就要時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。就拿最簡單的學(xué)生自己玩的實例為例，低年級的學(xué)生經(jīng)常難免有誰會跑著、跳著，這樣就會不小心碰到，在孩子玩耍，值日的時候提醒孩子哪些是可以做的、哪些是不可以做的，要時刻提高認(rèn)識，注意安全。

2、室內(nèi)安全。學(xué)生在班級中雖然危險相對會少一些，但是安全問題也隨觸即發(fā)。在班級中應(yīng)該杜絕孩子拿學(xué)習(xí)用品玩耍、嬉鬧，出入的時候小心班級桌椅，避免磕絆，吃東西時提醒孩子，說話不吃零食，吃零食不說話，說話時嘴里不要放任何小物品，不能同學(xué)間用手指互相指著等。

安全無小事，只要我們自己提高認(rèn)識，及時的教育影響學(xué)生，會避免很多安全問題的發(fā)生。

安全教育應(yīng)該天天抓，時時抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，作為班主任要對小學(xué)生加強安全教育，提高小學(xué)生的安全防范意識。

作為班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如課間午間活動前告知學(xué)生要文明活動，不做危險的游戲。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊

的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時告訴學(xué)生。再如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。如對流行病、傳染病的防范，對班級進(jìn)行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并及時進(jìn)行排除。

人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩�！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。

要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理�，F(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰。

我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動中做學(xué)生的大朋友，或者在學(xué)生的活動場地及教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二是我在班級建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。三是每周一對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。在飲食方面，我要求學(xué)生不許帶零花錢買零食，把這項要求定為班規(guī)。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。

第三篇：田 班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料

班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料

安全教育應(yīng)該天天抓，時時抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

1、室外安全。每個孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心頭肉，作為班主任，我們要有足夠的熱情和愛心去關(guān)愛自己的學(xué)生，提高自己的安全意識，只有自己的認(rèn)識提高了，才能更好的教育或影響學(xué)生。每天我們都面臨著安全問題，應(yīng)該說，班主任的工作壓力是最大的，自己要避免一些安全隱患的發(fā)生，就要時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。就拿最簡單的學(xué)生自己玩的實例為例，低年級的學(xué)生經(jīng)常難免有誰會跑著、跳著，這樣就會不小心碰到，在孩子玩耍，值日的時候提醒孩子哪些是可以做的、哪些是不可以做的，要時刻提高認(rèn)識，注意安全。

2、室內(nèi)安全。學(xué)生在班級中雖然危險相對會少一些，但是安全問題也隨觸即發(fā)。在班級中應(yīng)該杜絕孩子拿學(xué)習(xí)用品玩耍、嬉鬧，出入的時候小心班級桌椅，避免磕絆，吃東西時提醒孩子，說話不吃零食，吃零食不說話，說話時嘴里不要放任何小物品，不能同學(xué)間用手指互相指著等。

安全無小事，只要我們自己提高認(rèn)識，及時的教育影響學(xué)生，會避免很多安全問題的發(fā)生。

安全教育應(yīng)該天天抓，時時抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，作為班主任要對小學(xué)生加強安全教育，提高小學(xué)生的安全防范意識。

作為班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如課間午間活動前告知學(xué)生要文明活動，不做危險的游戲。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時告訴學(xué)生。再如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安

全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。如對流行病、傳染病的防范，對班級進(jìn)行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并及時進(jìn)行排除。

人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩�！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。

要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理�，F(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰。

我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動中做學(xué)生的大朋友，或者在學(xué)生的活動場地及教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二是我在班級建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。三是每周一對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。在飲食方面，我要求學(xué)生不許帶零花錢買零食，把這項要求定為班規(guī)。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。

第四篇：班主任經(jīng)驗交流及教育敘事材料材料

班主任經(jīng)驗交流及教育敘事材料材料

上泉九年一貫制學(xué)校魏強 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們：

大家好！我是上泉九年一貫制學(xué)校的魏強。今天很高興能夠有機會參加由天梯山和諧教育舉辦的這樣一個班主任經(jīng)驗交流的平臺，這對于我來說是一次很好的培訓(xùn)機會，也是一次鍛煉的機會。因為我擔(dān)任班主任僅僅才一年，班主任這項工作對于我來說還是很具有挑戰(zhàn)性的，回顧我擔(dān)任班主任的這一年，有苦有甜。是的，擔(dān)任班主任是比較累點，但在擔(dān)任班主任的工作中，我所經(jīng)歷的事和一些感受使我的生活充實著，它促使我不斷的成長著。下面我就擔(dān)任班主任這一年來自身的一些體會與感受與各位同仁做一交流，不對的地方希望能夠得到各位同仁的指正，幫助我盡快成長為一名稱職的班主任。

我擔(dān)任班主任以來在教學(xué)和與學(xué)生的交流中，我自身認(rèn)為班主任工作要做好以下幾個方面的工作：

一、用愛心感染學(xué)生

我認(rèn)為“對學(xué)生充滿愛”這是一個班主任最基本的工作心態(tài)。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。例如班主任每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)了督促他們及時回家，不要讓家人擔(dān)心；下雨下雪天囑咐他們路上注意安全；學(xué)生生病時，及時帶他們?nèi)バl(wèi)生院看病。總之，學(xué)生們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我想只有我們愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師，才會聽老師的話，老師是學(xué)生的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，老師，尤其是班主任對學(xué)生的影響至關(guān)重要，因為班主任與學(xué)生的接觸機會最多，班主任的形象其實就是一個班級的形象，因為班主任不但是老師，跟重要的他是一位班主任，是班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者。不但要傳道授業(yè)解惑，還要教學(xué)生怎樣去學(xué)會生活，怎樣去做人。

二、做好學(xué)生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和學(xué)生交流談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，并在班內(nèi)開展 “理想”、“感恩”等主題班會活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！農(nóng)村的孩子，尤

其是像我們這樣的大山里，父母外出打工，除了老師的教育，沒有其他人幫助他

們學(xué)習(xí)，很多學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒有信心，我想方設(shè)法挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常

與他們談心交流，及時肯定他們的長處，幫助他們樹立信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也

明顯提高。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，是我感受最深的一點。作為班主任，要做

的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下

去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生

學(xué)習(xí)組織管理方面的才能。我讓班長做總負(fù)責(zé)人，各項具體工作分工到各個班委

成員。俗話說，無規(guī)矩不成方圓。我還和班委會成員一起制定了班級各項管理制

度，這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化后，其他各項工作就能順利的

開展。這對于一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要的作用。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深

入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，然后對癥下藥。同時，我還創(chuàng)造條件

和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有

三個調(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常愛起哄，愛搞小動作，作業(yè)從來不做，而且愛打架斗毆，老

愛惹是生非。老師說的話從來聽不進(jìn)去。開始我對他們也做了不少思想工作，他

們似乎都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。對此我原想好好批

評一頓他們，但是后來一想，他們畢竟是學(xué)生，在這個階段，總會犯錯的，因此

我并沒有直接用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找機會和他們輕松的交談，講道理，

從這當(dāng)中去了解這些問題背后深一層次的原因，糾正他們一些不正確的觀念。其

中有一位同學(xué)是我印象頗深，這個同學(xué)是三個中最調(diào)皮的一個，個子最高，他有

個特點是自暴自棄，經(jīng)過多方面的了解，才知道他家庭比較特殊，對家庭有種自

卑感，缺乏父母的關(guān)愛，因此對自己失去了信心。我知道這件事后，就經(jīng)常主動

叫他到房子里來談心，讓他把自己心中的壓抑和不愉快說出來，然后我會以一個

朋友的身份給他講一講我對他的這些事的看法，及我生活中的一些類似于他的經(jīng)

歷，經(jīng)過一段時間的交流，我發(fā)現(xiàn)他變了，他不在是那個學(xué)校一有事就少不了的

學(xué)生，不再是老師講話不聽的人，自從我感覺他有變化以來，他沒有參與過一次

喝酒，抽煙打架的事情，而且，他在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面，相比以前有著一個質(zhì)的飛躍。課堂上他偶爾會主動回答問題，熱愛勞動，關(guān)心同學(xué)，我希望他能夠在今后的學(xué)習(xí)及生活中繼續(xù)保持下去。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在教育目標(biāo)上，國家一直要求學(xué)校實行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全方位發(fā)展。但是素質(zhì)教育在農(nóng)村很難執(zhí)行，缺乏很多的硬件和資源，甚至學(xué)校里連專職音樂、體育、勞動、美術(shù)、思想品德老師都沒有。在我對比我的學(xué)生時代與現(xiàn)在我所教的學(xué)生時我明顯發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生相比城市學(xué)生的一些弱點，比方說：內(nèi)向，自卑、溝通能力弱、缺乏自我表現(xiàn)欲望，課外知識的缺失等。因此，我在上課時很注意培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，因為我覺得學(xué)生有了表現(xiàn)的欲望，他們對學(xué)習(xí)對生活就有激情，就有了動力。在我剛接任這個班的班主任時，記得有位同學(xué)趙某，學(xué)習(xí)成績中等，但他不愛說話，平時課上很少回答問題，有一次，我把他叫起來說一個英語句子，他很不情愿的站起來，啃啃巴巴的說了一遍，變調(diào)的音使其他同學(xué)都大笑不已，我對此并沒有譏笑他，我叫他坐下后，對全班學(xué)生講“因為你們是學(xué)生，所以才會這樣，剛才也許他講的不好，但誰能說上你站起來就一定比他強？頓時，教室里鴉雀無聲了。我接著說，不會不要緊，關(guān)鍵是沒有學(xué)習(xí)的勇氣，人生最大的弱點和悲哀就是缺乏自信和學(xué)習(xí)的勇氣！”話從這里就結(jié)束了，我很費力的上完了這一節(jié)課。但在上第二節(jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)上課學(xué)生的注意力格外集中些，而且更使我意外的是這位同學(xué)自己舉手回答問題了，我很是欣慰。后來在這個同學(xué)的周記中他告訴我，那節(jié)使他難堪的課上，他從我的話中找到了自信和勇氣，他相信他能夠做好，因為他準(zhǔn)備戰(zhàn)勝他人生的悲哀和弱點了。

我熱愛教師這份工作，也熱愛班主任工作。班主任這個職位包含了教師的更多職責(zé)，于是我毫不猶豫地選擇了它！雖然所付出的努力很多，但得到的更多，看著同學(xué)們、家長們對我的認(rèn)可、贊揚，我覺得非常有成就感。作為21世紀(jì)的教師，需要學(xué)習(xí)的太多，因為我們面對的是新時代的學(xué)生。因此，我需要繼續(xù)努力，以發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞為目標(biāo)，以思想教育、紀(jì)律管理、互動創(chuàng)新活動為過程方法，完成人類靈魂工程師所要完成的光榮任務(wù)。

如果讓我選擇，我會毫不猶豫地選擇班主任工作！

第五篇：安全思想教育經(jīng)(請你支持：www.7334dd.com)驗材料

加強安全思想教育共建本質(zhì)安全礦井

雙 河 煤 礦

（201*年4月7日）

安全思想教育是煤礦安全管理的第一道關(guān)口，也是思想政治工作的重要組成部分。我礦始終把提高員工素質(zhì)，創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井，作為實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大員工根本利益的抓手，持之以恒、創(chuàng)造性地做好安全思想教育工作，促進(jìn)了人、物、制度、系統(tǒng)四大要素的和諧統(tǒng)一，安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。201*年，被黑龍江省企業(yè)思想政治工作研究會、黑龍江省企業(yè)文化建設(shè)協(xié)會授予“全省企業(yè)安全文化建設(shè)先進(jìn)單位”光榮稱號。同時，生產(chǎn)經(jīng)營工作也齊頭并進(jìn)，全年十項工作創(chuàng)出建礦以來最好水平。

一、強力造勢，在營造安全理念氛圍上形成共識

我們在尋找一種能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展需要、體現(xiàn)礦井特點、長期有效的安全思想教育方法上，進(jìn)行了深入探索，通過對以往事故案例進(jìn)行剖析，建立了一道縱向到底、橫向到邊，多管齊下、協(xié)調(diào)聯(lián)動的安全思想教育系統(tǒng)，運用“學(xué)、講、展、演、賽、訓(xùn)”等多種形式，宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針，宣傳安全法律法規(guī)，把安全思想教育工作做深、做實，增強了員工的安全意識，為建設(shè)本質(zhì)安全型礦井營造了良好的安全輿論氛圍。一是變無形為有形。安全思想教育工作是一項系統(tǒng)的實踐工程，也是一項長期而復(fù)雜的工作任務(wù)，必須明確各級責(zé)任，逐級分解，狠抓落實，切實把“無形”的教育通過建立責(zé)任制轉(zhuǎn)為“有形”的行動。我們以班前安全思想教育“五步法”為載體，堅持開展“每日一題”學(xué)習(xí)、班前10分鐘安全教育和每周一次安全活動日制度，采取隱患預(yù)想、考問講解、系統(tǒng)追問、現(xiàn)身說法、案件剖析等形式，通過建立員工安全教育培訓(xùn)檔案、實施安全教育培訓(xùn)教考分離等辦 1

法，提高安全教育的效果。發(fā)揮電視臺和基層單位宣傳陣地作用，開辟專欄、滾動宣傳；制作牌板、燈箱、安全警示條幅等，安裝或懸掛在工業(yè)廣場，副井等處，在井下大皮帶建設(shè)“安全文化長廊”，形成強烈的視覺沖擊波。二是變虛功為實做。只有加強對安全思想教育工作的監(jiān)督獎懲，才能夠化“虛功”為“實做”，提升安全思想教育實效。我礦非常重視安全思想教育監(jiān)督獎懲，專門成立了安全思想教育督導(dǎo)檢查小組，由黨委領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織有關(guān)部門定期或不定期深入基層單位，通過查閱資料、座談交流、閉卷測試、現(xiàn)場提問等形式，對基層單位安全思想教育工作的開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。實行安全思想“一票否決”制，凡是出現(xiàn)落實安全思想教育責(zé)任不到位且出現(xiàn)事故的單位和負(fù)責(zé)人，在年度班子“評優(yōu)”方面“一票否決”。三是變空洞為生動。針對員工隊伍思想觀念日趨多元化，自我意識較強、思維方式活躍的實際，安全思想教育如果單靠“一個模式上下套”，就顯得空洞無力，就難以收到預(yù)期效果。我礦不斷創(chuàng)新宣傳教育手段，向“空洞”現(xiàn)象挑戰(zhàn)，在“看了能記住，永遠(yuǎn)忘不掉”、“吸引員工眼球，強化感染效力”上下功夫，精心策劃、精心構(gòu)思、精心制作了一批深受員工歡迎的安全宣傳教育產(chǎn)品。重新設(shè)計制作了《安全常識》卡片，電視臺每天播放《安全教育》和《煤礦事故案例》教育宣傳片，通過音、視、圖的有機結(jié)合，增強員工“想安全、會安全、能安全”的安全素質(zhì)。實踐證明，通過運用這些方法，改變了過去空洞式的說教，增強了安全思想教育的生動性和時效性，礦井始終保持了安全思想教育的輿論強勢，干部員工隊伍素質(zhì)得到提高，安全生產(chǎn)保持整體穩(wěn)定。

二、完善體系，在提高員工安全素質(zhì)上形成優(yōu)勢

我礦堅持以人為本的安全發(fā)展觀，通過安全思想教育和技術(shù)管理的創(chuàng)新，進(jìn)一步提高員工自我保安能力，取得顯著成效。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，提高安全管理能力。礦成立安全思想教育領(lǐng)導(dǎo)小

組，建立了一套與之相適應(yīng)的管理制度，如各級領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制、各級技術(shù)人員安全責(zé)任制、各工種崗位安全責(zé)任制等，通過個人向班組、班組向區(qū)隊、區(qū)隊向礦逐級簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書。同時，建立安全思想教育工作責(zé)任分工體系，做到黨委管“黨”，黨委每周一堅持組織黨員開展上崗活動，每次上崗檢查95%以上的工作面，檢查出的安全隱患落實責(zé)任人、落實整改時間、落實復(fù)查責(zé)任人，實行閉合管理；行政管“長”，礦行政領(lǐng)導(dǎo)對行政管理人員的安全責(zé)任進(jìn)行有效管理；工會管“網(wǎng)”，發(fā)揮群監(jiān)員的現(xiàn)場監(jiān)察作用；團(tuán)委管“崗”，建立青年安全監(jiān)督崗，實施安全“零點行動”，參與安全教育和管理。二是細(xì)化考核，提高組織控制能力。我礦從強化重點防范和現(xiàn)場監(jiān)控入手，建立和完善以人為本的工作標(biāo)準(zhǔn)，以事為基礎(chǔ)的管理標(biāo)準(zhǔn)，以物為基礎(chǔ)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對全礦各崗位職責(zé)、管理制度進(jìn)行梳理，制定了《雙河煤礦安全質(zhì)量管理規(guī)定》，每個崗位都有考核內(nèi)容，各項工作都有章可循。實施月度工作質(zhì)量檢查考核制度，與相關(guān)人員的收入直接掛鉤，實行重獎重罰，提高了廣大干部員工的標(biāo)準(zhǔn)意識，“制度至上，嚴(yán)格執(zhí)行”已成為全員的自覺行動。三是齊抓共管，提高群防群治能力。推行以班組為單元的安全聯(lián)保，把出現(xiàn)的各類人身事故和“三違”行為與本班組全體與員工的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，形成人人聯(lián)保、相互提醒、相互監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)體系。建立對“三違”人員的談話制度，先后由礦領(lǐng)導(dǎo)、安監(jiān)科長、工會副主席、“三違”人員所在單位黨支部書記分別從維護(hù)員工的根本利益、“三違”對企業(yè)、個人和他人帶來的危害、安全法律法規(guī)三個方面找其談話，提高了宣傳教育的效果。四是強化培訓(xùn)，規(guī)范員工行為能力。作為具備國家四級安全培訓(xùn)資格的雙河煤礦，強化管理層、執(zhí)行層和操作層的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，采取走出去、請進(jìn)來，集中與分散、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合等方法，不斷提高員工的安全素質(zhì)。堅持專業(yè)理論培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高管理人員對事故的處理能力和對突發(fā)事

故的應(yīng)變能力。強化要害工種和一般工種崗位培訓(xùn)，對井下所有從業(yè)人員做到經(jīng)培訓(xùn)合格后持證上崗。在工資分配上向要害工種和技術(shù)工種傾斜，調(diào)動員工學(xué)技術(shù)、強技能的積極性。

三、創(chuàng)新方法，在建設(shè)本質(zhì)安全文化上形成特色

近幾年來，我礦從尊重人的生命與健康出發(fā)，著力建設(shè)“想安全、會安全、能安全”為主要環(huán)節(jié)的安全文化體系，向“個人零違章，設(shè)備零隱患，管理零缺陷，安全零事故”本質(zhì)安全目標(biāo)邁出了可喜步伐。一是突出重點，分類施教。我礦認(rèn)真做好不同群體的安全思想教育工作，教育對象不搞“一鍋煮”，教育內(nèi)容不搞“一刀切”，教育時間不搞“一陣風(fēng)”，而是根據(jù)教育對象，確定教育內(nèi)容和時間，做到因人施教、因時施教。如一般“三違”人員集中培訓(xùn)，嚴(yán)重“三違”人員電視曝光，停薪培訓(xùn)等，增強了安全宣傳教育的針對性、指導(dǎo)性和實效性。二是區(qū)分層面，實施系統(tǒng)追查。在追查的對象上，有責(zé)任人、班組長、瓦檢員、現(xiàn)場安監(jiān)員、區(qū)（段）干部乃至礦職能部門負(fù)責(zé)人、礦領(lǐng)導(dǎo)等都能找到各自在這一事故中的角色責(zé)任。在追查的視角方面，深入事物內(nèi)部查現(xiàn)象、查原因、查結(jié)果、查發(fā)展、查規(guī)律。在追查的方法上，推行分析事故刨根法、隱患預(yù)想頭腦風(fēng)暴法、經(jīng)驗滾動生長法、教育掛牌問責(zé)法等，使安全思想教育工作由就事論事型向系統(tǒng)追問型、由聲勢型向?qū)嵭�型轉(zhuǎn)變。三是文化引領(lǐng)，規(guī)范行為習(xí)練。規(guī)范員工行為養(yǎng)成，內(nèi)容包括軍訓(xùn)、規(guī)范習(xí)練、品格訓(xùn)練三個部分。制定并實施了《雙河煤礦員工行為準(zhǔn)則20條》和《雙河煤礦文明伴我行方案》，依據(jù)礦井實際設(shè)計的井下模擬巷道和五大系統(tǒng)模擬盤教學(xué)深受員工歡迎。

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