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班主任管理交流發(fā)言稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 11:10:16 | 移動端:班主任管理交流發(fā)言稿(精選多篇)

第一篇:班主任管理交流發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

大家下午好!

今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言,我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機會,感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持,感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們,讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作,感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法,有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺埽蛔阒帒┱堫I(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一、熱愛班主任工作

來到長安實驗中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多

的事情,我也會說:下一學(xué)年打死我也不當班主任了!可每當新學(xué)年開始,校長、級長告訴我要繼續(xù)當班主任的時候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當老師,那么我就要熱愛這一個崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因為熱愛,就會意識到肩上的責(zé)任,因為熱愛,就不會計較工作中的個人得失,就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事!

二、團結(jié)合作,借助科任老師的力量

一直都這么覺得,一個班主任無論他多有能耐,但是沒有科任老師的配合,

他也是英雄無用武之地;相反,一個班主任如果遇到一批負責(zé)任的科任老師,那么他管理班級就會如虎添翼,事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話,那么這一切都歸功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,信心是成功的動力

愛是相互的,老師對學(xué)生的愛無可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛著自己的老師,他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛老師,愛班級!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說:我愛吾班,我愛黃小玲,我愛我的老師們!我說的這個話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對你本來沒有真愛,但“愛”這詞掛在嘴邊說多了,也就變成了真愛!

俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語言,我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說,只要你在某方面突破自己,你就能進到年級前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿信心,他們就會全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來,我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!

去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專門寫了一封信給我,真誠地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說的一段話:

回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來的順利,生活的適應(yīng),成績的發(fā)揮之類,潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強的自信。今天回廣雅實驗學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多,一個很要好的同學(xué)也如是說。這無疑是我在實中最大的收獲,與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。

后來一段時間,許是學(xué)習(xí)上確實不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來,知道自己無法改變后,我逐漸被嚴謹?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來,到最后忘卻。你總是擔心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會忍耐。這是我在實中第二大收獲。

請容許我把愛列為我的第三大收獲,溫暖是實中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺得可望而不可及。

成績出來了,也算是一項收獲吧。說實在的,至于考上什么學(xué)校,我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無怨無悔。最重要的是,為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績對得起父母等曾為我付出和對我?guī)в袩o限期許的人,對得起自己。

千言萬語道不盡感恩情,千言萬語道不盡離別意。

黃老師,你太好人,太負責(zé)任,出于更多方面因素,我認為你不要再做班主任了?粗銓ξ覀冞@么好,我們還為你心痛,希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。

當老師的,能得到學(xué)生的如此認同和愛戴,我的人生也沒有什么遺憾了!

我的講話完畢!謝謝大家!

第二篇:班主任管理交流發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

大家下午好!

今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言,我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機會,感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持,感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們,讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作,感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法,有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺,不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一、熱愛班主任工作

來到長安實驗中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多

的事情,我也會說:下一學(xué)年打死我也不當班主任了!可每當新學(xué)年開始,校長、級長告訴我要繼續(xù)當班主任的時候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當老師,那么我就要熱愛這一個崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因為熱愛,就會意識到肩上的責(zé)任,因為熱愛,就不會計較工作中的個人得失,就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事!

二、團結(jié)合作,借助科任老師的力量

一直都這么覺得,一個班主任無論他多有能耐,但是沒有科任老師的配合,

他也是英雄無用武之地;相反,一個班主任如果遇到一批負責(zé)任的科任老師,那么他管理班級就會如虎添翼,事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話,那么這一切都歸功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,信心是成功的動力

愛是相互的,老師對學(xué)生的愛無可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛著自己的老師,他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛老師,愛班級!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說:我愛吾班,我愛黃小玲,我愛我的老師們!我說的這個話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對你本來沒有真愛,但“愛”這詞掛在嘴邊說多了,也就變成了真愛!

俗話說(本文來自公文素材庫Wwww.7334dd.com)的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語言,我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說,只要你在某方面突破自己,你就能進到年級前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿信心,他們就會全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來,我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!

第三篇:班主任管理交流發(fā)言稿

班主任管理交流發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

大家下午好!

今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言,我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機會,感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持,感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗??是你們,讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作,感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法,有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺,不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一、熱愛班主任工作

來到長安實驗中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多

的事情,我也會說:下一學(xué)年打死我也不當班主任了!可每當新學(xué)年開始,校長、級長告訴我要繼續(xù)當班主任的時候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當老師,那么我就要熱愛這一個崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗??所以,因為熱愛,就會意識到肩上的責(zé)任,因為熱愛,就不會計較工作中的個人得失,就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事!

二、團結(jié)合作,借助科任老師的力量

一直都這么覺得,一個班主任無論他多有能耐,但是沒有科任老師的配合,

他也是英雄無用武之地;相反,一個班主任如果遇到一批負責(zé)任的科任老師,那么他管理班級就會如虎添翼,事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話,那么這一切都歸功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,信心是成功的動力

愛是相互的,老師對學(xué)生的愛無可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛著自己的老師,他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛老師,愛班級!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說:我愛吾班,我愛黃小玲,我愛我的老師們!我說的這個話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對你本來沒有真愛,但“愛”這詞掛在嘴邊說多了,也就變成了真愛!

俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語言,我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說,只要你在某方面突破自己,你就能進到年級前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿信心,他們就會全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來,我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!

去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專門寫了一封信給我,真誠地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說的一段話:

回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來的順利,生活的適應(yīng),成績的發(fā)揮之類,潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強的自信。今天回廣雅實驗學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多,一個很要好的同學(xué)也如是說。這無疑是我在實中最大的收獲,與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。

后來一段時間,許是學(xué)習(xí)上確實不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來,知道自己無法改變后,我逐漸被嚴謹?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來,到最后忘卻。你總是擔心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會忍耐。這是我在實中第二大收獲。

請容許我把愛列為我的第三大收獲,溫暖是實中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺得可望而不可及。

成績出來了,也算是一項收獲吧。說實在的,至于考上什么學(xué)校,我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無怨無悔。最重要的是,為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績對得起父母等曾為我付出和對我?guī)в袩o限期許的人,對得起自己。

千言萬語道不盡感恩情,千言萬語道不盡離別意。

黃老師,你太好人,太負責(zé)任,出于更多方面因素,我認為你不要再做班主任了。看著你對我們這么好,我們還為你心痛,希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。

當老師的,能得到學(xué)生的如此認同和愛戴,我的人生也沒有什么遺憾了!

我的講話完畢!謝謝大家!

第四篇:班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

當了多年的班主任,談不上水平高,但是我屬于喜歡琢磨那一類教師,班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿。我簡單的談一談我當班主任的一些觀點、策略:

我希望能做一個很“懶”的老師。班上的事務(wù),只要是學(xué)生能做的事,我都很少去做;只要是學(xué)生能管好的事,我一般很少去管。

所以在班級管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性,這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們,對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個“由扶到放”的過程。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處,幫助他們揚長避短,不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實責(zé)任制、壓擔子等方式,盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。

1、管理班級從了解學(xué)生開始

利用語文教師天然的優(yōu)勢,我要求學(xué)生寫周記,可以及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中,課業(yè)負擔的突然增重他極不適應(yīng),他在周記中表現(xiàn)得頹廢,他說我很懶,也沒有朋友,不知天堂里有沒有這樣的煩惱?我的心理咨詢工作重點之一就是幫學(xué)生樹立目標,解決學(xué)生的近期目標大了、目標小和達不到目標的問題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標,鼓勵學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標奮進。

還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降,上課心不在焉,從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴,甚至要鬧離婚,他心煩意亂,無心學(xué)習(xí)。找到了問題的癥結(jié),一切就好解決了,與爸爸媽媽做了溝通,他們也認識到自己的問題,笑臉也重回到孩子的臉上,發(fā)言稿《班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿》。

對一些問題學(xué)生,得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,別盯著他的缺點。多談?wù)勊膬?yōu)點,找機會給他“戴個恰當?shù)母呙弊印薄6嗫隙ㄋ、多表揚他,多贊賞他、多鼓勵他、多正面引導(dǎo)他。另外,還得多尋找他的長處,讓他的長處為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),為我的工作服務(wù)。

2、人人有事干,事事有人管。

實行衛(wèi)生管理懸賞積分制度:把每一件事分給學(xué)生;把每一寸地(清潔區(qū))承包給學(xué)生;把每一項評比任務(wù)落實到學(xué)生。做好小事育大德。講臺誰維護,墻面誰擦,桌椅誰擺放整齊,校服誰管,垃圾桶誰倒……都分到個人,并落實人員檢查督促。人人有事干,事事有人管。讓學(xué)生一進校門便從自己分管的小事做起,將自己做小事的體驗延展到對他人、對集體、對社會的熱愛和責(zé)任感。

3、善意的批評、文明的懲罰。

學(xué)習(xí)成績好的,每個老師都歡迎這樣的學(xué)生。其實,走向社會后,成績差的學(xué)生往往對老師更好。所以,批評學(xué)生要突出善意。批評學(xué)生要注意就事論事,不能眉毛胡子一起抓,也不能舊賬老賬一起算,把學(xué)生當成“階級敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯可以檢討、可以讓他給大家唱首歌;中錯可以讓他作件好事來彌補、可以讓他寫一寫犯錯誤的說明書;大錯就必須接受處分、挽回聲譽的公開檢討和勞動處罰。

4、正面去引導(dǎo),輿論作導(dǎo)向。

班上的《值日日報》記錄著班級內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報紙,每天由學(xué)生輪著出版,每周評比一次,每月裝訂成冊,永久保存。除此之外,我還辦好了班級量化評分欄、,準確及時的把當天的情況予以公布,鞭策后進,激勵先進。每月評選五位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵。

對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個好班主任,應(yīng)當有足夠的耐心,等待每一個學(xué)生的每一次進步,并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是我們的目標。

張敏201*.12.18

《班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿》

第五篇:班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

當了多年的班主任,談不上水平高,但是我屬于喜歡琢磨那一類教師。我簡單的談一談我當班主任的一些觀點、策略:

我希望能做一個很“懶”的老師。班上的事務(wù),只要是學(xué)生能做的事,我都很少去做;只要是學(xué)生能管好的事,我一般很少去管。

所以在班級管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性,這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們,對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個“由扶到放”的過程。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處,幫助他們揚長避短,不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實責(zé)任制、壓擔子等方式,盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。

1、管理班級從了解學(xué)生開始

利用語文教師天然的優(yōu)勢,我要求學(xué)生寫周記,可以及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中,課業(yè)負擔的突然增重他極不適應(yīng),他在周記中表現(xiàn)得頹廢,他說我很懶,也沒有朋友,不知天堂里有沒有這樣的煩惱?我的心理咨詢工作重點之一就是幫學(xué)生樹立目標,解決學(xué)生的近期目標大了、目標小和達不到目標的問題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標,鼓勵學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標奮進。

還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降,上課心不在焉,從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴,甚至要鬧離婚,他心煩意亂,無心學(xué)習(xí)。找到了問題的癥結(jié),一切就好解決了,與爸爸媽媽做了溝通,他們也認識到自己的問題,笑臉也重回到孩子的臉上。

對一些問題學(xué)生,得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,別盯著他的缺點。多談?wù)勊膬?yōu)點,找機會給他“戴個恰當?shù)母呙弊印薄6嗫隙ㄋ、多表揚他,多贊賞他、多鼓勵他、多正面引導(dǎo)他。另外,還得多尋找他的長處,讓他的長處為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),為我的工作服務(wù)。

2、人人有事干,事事有人管。

實行衛(wèi)生管理懸賞積分制度:把每一件事分給學(xué)生;把每一寸地(清潔區(qū))承包給學(xué)生;把每一項評比任務(wù)落實到學(xué)生。做好小事育大德。講臺誰維護,墻面誰擦,桌椅誰擺放整齊,校服誰管,垃圾桶誰倒……都分到個人,并落實人員檢查督促。人人有事干,事事有人管。讓學(xué)生一進校門便從自己分管的小事做起,將自己做小事的體驗延展到對他人、對集體、對社會的熱愛和責(zé)任感。

3、善意的批評、文明的懲罰。

學(xué)習(xí)成績好的,每個老師都歡迎這樣的學(xué)生。其實,走向社會后,成績差的學(xué)生往往對老師更好。所以,批評學(xué)生要突出善意。批評學(xué)生要注意就事論事,不能眉毛胡子一起抓,也不能舊賬老賬一起算,把學(xué)生當成“階級敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯可以檢討、可以讓他給大家唱首歌;中錯可以讓他作件好事來彌補、可以讓他寫一寫犯錯誤的說明書;大錯就必須接受處分、挽回聲譽的公開檢討和勞動處罰。

4、正面去引導(dǎo),輿論作導(dǎo)向。

班上的《值日日報》記錄著班級內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報紙,每天由學(xué)生輪著出版,每周評比一次,每月裝訂成冊,永久保存。除此之外,我還辦好了班級量化評分欄、,準確及時的把當天的情況予以公布,鞭策后進,激勵先進。每月評選五位學(xué)習(xí)之星,給予獎勵。

對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個好班主任,應(yīng)當有足夠的耐心,等待每一個學(xué)生的每一次進步,并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是我們的目標。

張敏201*.12.18

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