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班主任經(jīng)驗(yàn)交流的感想(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:10:11 | 移動(dòng)端:班主任經(jīng)驗(yàn)交流的感想(精選多篇)

第一篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流感想

班主任經(jīng)驗(yàn)交流感想

交流,是人類進(jìn)步的階梯!只有懂得交流,才能共同進(jìn)步!

99年畢業(yè)于南京特師至今,我一直從事班主任工作,做了八年的班主任,經(jīng)歷過無數(shù)的酸甜苦辣、處理過學(xué)生無數(shù)個(gè)大大小小的問題,應(yīng)該說對(duì)自己處理過的學(xué)生問題有的很滿意,有的也很困惑。

我?guī)КF(xiàn)在這個(gè)班已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,我覺得自己對(duì)本班學(xué)生是了如其掌的,很多的事情應(yīng)該說都在我的掌控之下,自己曾經(jīng)暗自竊喜過多次,但是今年從9月1日開學(xué)到現(xiàn)在雖然只有短短的兩個(gè)月,我卻感覺到是非常的累,班級(jí)發(fā)生的事情是特別的多。而且每一件都很棘手,說老實(shí)話,有時(shí)侯,我的心也會(huì)發(fā)涼,我也會(huì)恨的咬牙切齒的,對(duì)于這些孩子,打不得、罵不得。心里有時(shí)侯還真憋得慌。所以我今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流不同于以往,準(zhǔn)確的說,這次的班主任交流材料是我在近兩個(gè)月里,以日記的形式收集班級(jí)發(fā)生的一些大事小事,其中有我自己認(rèn)為處理的比較好的地方,也有我感到一直困惑的地方,在這一同拿出來,和大家共同討論,希望各位班主任老師能給我出謀劃策。也希望我們學(xué)校的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階!

9月一日到9月20日,班級(jí)風(fēng)平浪靜,不管在常規(guī)方面還是學(xué)生的心理方面,我感到很滿意。

9月21日,這一天,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,省市縣領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作,班級(jí)發(fā)生了大事情。是什么事情呢?我當(dāng)時(shí)是這樣記錄的,

今天是我們學(xué)校比較重要的一天,省市縣領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作,因?yàn)槲沂前嘀魅,下午自己又有麥秸畫的課,所以早早就來到學(xué)校做準(zhǔn)備工作,三節(jié)課下來,雖然累點(diǎn),但是看到學(xué)生這階段在手工制作上進(jìn)步很大,心里很是安慰,就在我正在收拾材料的時(shí)候,活動(dòng)課的鈴聲又響了,慌慌忙忙的把材料朝手工房一放,看到教室的地面一片碎麥桿,心里著急死了,如果在平時(shí),肯定是活動(dòng)完了再打掃衛(wèi)生,但是今天我覺得還是讓值日生先打掃完吧,于是就問:“今天誰值日?”許漢手一豎,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我只對(duì)他說,你留下打掃衛(wèi)生,其他同學(xué)跟老師到樓下活動(dòng),許漢顯然很不高興,嘴撅得老長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我沒有時(shí)間跟他解釋就下樓了,等活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我讓同學(xué)找來許漢,看得出來,他還很生氣,我問他,許漢,你氣什么?他一聲不吭,于是我又問了一句,他還是一聲不吭,當(dāng)時(shí)張主任也幫我問了他,但是他就是拒絕說話,我很生氣,讓他到教室里跟我談?wù)劊膊蛔,這孩子脾氣真是太壞了,本來是一件小事,我只是想了解一下他掃地時(shí)為什么生氣,他卻更加火冒三丈,以至于越來越生氣,后來發(fā)展成腿腳麻木,我在這孩子身上沒少傾注心血,但是付出與收獲之間的不平衡,讓我的心有點(diǎn)發(fā)涼,當(dāng)時(shí)幸虧有王校長(zhǎng),張主任幫助我,費(fèi)了好大的勁總算安撫了他的情緒,我感到很費(fèi)解,但是當(dāng)時(shí)的樣子,我也不敢多問什么,真怕把他氣出病來,那天晚上我一夜沒睡,心理很不是滋味。第二天,我又憋不住問他,為什么生氣,他說,別人都在玩,我身體不舒服,還讓我一個(gè)人掃地,本來就很生氣,你又和張老師對(duì)我很兇,聽他話的那一刻,我真的感覺自己太草率,太鹵莽了,想想也是,學(xué)生身體不舒服,我還讓他打掃衛(wèi)生,又在眾人面前批評(píng)他,許漢是很要求上進(jìn)的,脾氣也比較急,于是我對(duì)他說:許漢,老師不知道你生病,真的對(duì)不起,你能原諒老師嗎?他打了個(gè)手勢(shì),沒有關(guān)系,這件事情我覺得自己做的不太好,于是一直都很關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上也常常幫助他,所以我和許漢的關(guān)系并沒有因此而僵化,反而更進(jìn)了一步。他媽媽常打電話給我,說許漢回家說我好。從這件事情上,我想告訴所有的老師,和學(xué)生相處要真誠(chéng),如果你認(rèn)為自己在某些方面做的不對(duì),就誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)學(xué)生說一句對(duì)不起,學(xué)生會(huì)原諒的,師生關(guān)系也會(huì)緩解的。

10月一日至10月7日,國(guó)慶節(jié)休假,8日上課,按照我的慣例,第二天早上在晨會(huì)課上必定要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,這周也不例外,我剛問:“同學(xué)們,有沒有同學(xué)在家做了不該做的事情,自己主動(dòng)告訴老師!蔽覄傉f完,許漢就騰的站起來說:“假期他隨便到同學(xué)家玩,陳小光也告訴我,他回家沒有幫助爸爸媽媽做家務(wù),王天亮還說,他發(fā)信息給其他同學(xué),我聽了同學(xué)們的發(fā)言后,心里頓時(shí)感到很安慰,心想,我的學(xué)生還是好的,對(duì)我是暢所欲言的,我覺得自己平時(shí)的付出沒有白費(fèi),可是剛得意了一天,我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一股“火藥味”,這股火藥味來自本班湯成,他不聽老師的話了,還和老師頂撞,到底是什么原因讓這個(gè)學(xué)生變得如此蠻橫不講理。我打電話給他家里,無人接,想找他談?wù),根本談不下去,只告訴我一句話,所有的人都是他的敵人,我說,老師平時(shí)那么關(guān)心你,老師也是你的敵人嗎?他說不知道。他的這種玩世不恭的態(tài)度深深的傷害了我,家長(zhǎng)不照面,孩子是打不得,罵不得,我到處打電話,好不容易查到他舅舅的號(hào)碼,請(qǐng)他舅舅無論如何讓孩子的家長(zhǎng)給我打個(gè)電話,孩子的媽媽終于打電話給我了,我還沒說話,媽媽就對(duì)我說,湯成這階段和家里鬧翻了,誰的話都不聽,有時(shí)侯還差點(diǎn)要和我動(dòng)手,我問:為什么呢?她說:因?yàn)楹⒆邮菤埣踩,從小到大,基本上什么事情都依著他,吃好的,穿好的,但是基本上和孩子沒有什么交流,只是給他提供優(yōu)越的生活環(huán)境,這次因?yàn)椴蛔屗教巵y跑,所以他把家里的人都當(dāng)成敵人,實(shí)在不知該怎么辦…….媽媽無可奈何……這件事讓我感到措手不及,經(jīng)過多次的談心,講道理,手機(jī)信息交流,王校長(zhǎng)也驚動(dòng)了,目前在學(xué)校表現(xiàn)很好,但是孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系就是不和諧,湯成的媽媽11月16日又打電話給我,說孩子在家和她一點(diǎn)不聽話,不管說什么,都不聽,而且有時(shí)侯差點(diǎn)要打她,面對(duì)這個(gè)問題,我找來湯成,還沒說幾句,他就說:我討厭媽媽,我恨媽媽,談話不能很好的進(jìn)行,我不知道該怎樣做,雖然孩子現(xiàn)在在學(xué)校表現(xiàn)都很好,但是我很想幫助孩子和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,這樣也有助于孩子的成長(zhǎng),孩子為什么不聽話,和家長(zhǎng)小時(shí)侯的縱容有很大關(guān)系,要什么,給什么,現(xiàn)在家長(zhǎng)自己也后悔,但是該怎樣做呢?才能改善關(guān)系?這是我目前最大的困擾,希望各位老師能給予正確的指導(dǎo)!

大家都知道我們班的洪會(huì)敏,他在學(xué)習(xí)上非常要求上進(jìn),對(duì)待班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師得力的助手,班級(jí)工作在他的幫助下,

第二篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后的感想

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后的感想

六三班:武詠梅

今天下午我校舉行了首屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),35位班主任悉數(shù)參加,聽了同事們精彩的發(fā)言,覺得受益匪淺,下面是我的一些感受。

第一位發(fā)言的是一年級(jí)段的代表汪素波老師,認(rèn)識(shí)汪老師還是緣于上次聽她的公開課。今天又再次領(lǐng)略了她獨(dú)特的魅力。由于一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),她注重對(duì)孩子的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的,好習(xí)慣一旦形成,將會(huì)產(chǎn)生無窮的力量。當(dāng)然一年級(jí)孩子年齡小,自覺性差加之活潑好動(dòng),往往在好習(xí)慣的形成過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。所以她在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中需要跟蹤、提醒及監(jiān)督。她細(xì)致入微的工作,更讓人感受到這是一位媽媽般的老師。

萬翠霞老師做學(xué)生的表率,言傳身教。確實(shí),老師的一言一行,一舉一動(dòng)在無形中對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。于是,萬老師身體力行,親自帶領(lǐng)學(xué)生做值日,擦玻璃,撿紙片??慢慢地,學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙片也會(huì)撿起來,窗玻璃擦得一塵不染,教室窗明幾凈,讓師生處在一個(gè)舒適而又溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中,教學(xué)相長(zhǎng)。相信萬老師那彎下腰去撿紙片的身影永遠(yuǎn)是孩子們心目那道最美麗的彩虹。萬老師結(jié)語(yǔ)說:“自己做班主任累并快樂著!笔前。笠缭谌f老師臉上的笑容,讓人真切地感受到她是位幸福的育花人。

張艷老師認(rèn)為一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界。每個(gè)孩子都有一個(gè)豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界,要想進(jìn)入這個(gè)世界,必須在情感上親近孩子。她認(rèn)為師生之間的“親和力”是最重要的,把握教育時(shí)機(jī),觸動(dòng)學(xué)生心靈。她講述了自己如何讓班中一個(gè)內(nèi)向﹑自卑從不敢在課堂上舉手發(fā)言的女孩變得活潑開朗,充滿自信。情感教育是學(xué)生的心理需要,她認(rèn)為班主任要了解時(shí)代的特點(diǎn),尋找學(xué)生的共同特點(diǎn),知道學(xué)生的共同需要。她認(rèn)為師生之間的賞識(shí)是建立情感的基礎(chǔ)。她和學(xué)生經(jīng)常溝通,學(xué)生視她為領(lǐng)袖﹑慈母﹑核心,因而班級(jí)就具有凝聚力,更有戰(zhàn)斗力。

王艷萍老師的責(zé)任心教育,任紅霞老師的用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),張瑩老師的換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系??總而言之,通過這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓我再次感受到每一位同事身上都有自己獨(dú)特的風(fēng)采。在今后的工作中,我一定多多學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。

第三篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)感想

參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)

上個(gè)星期五,也就是5月27日,我們?nèi)艘黄饏⒓恿藢W(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。作為一個(gè)擔(dān)任班主任工作不久的我,有幸參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到非常幸運(yùn)與高興,也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我深感受益匪淺、獲益良多。接下來,我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的內(nèi)容和我的一點(diǎn)心得體會(huì):這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是由王立葉主任主持,依次進(jìn)行了6位班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流。這6位班主任一一做了各自班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這6位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異樣,側(cè)重之處各有不同,但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,真讓我學(xué)到了不少:不僅有思想上的指導(dǎo),還有方法上的指點(diǎn),更有自身素質(zhì)方面提高的思考。這6位班主任都提到了愛心和班級(jí)管理的重要性,其中李正娟老師的愛心很特別,她把愛分成了三種,分別是偏愛后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。關(guān)于班級(jí)管理的方法,6位班主任的方法各不相同,但目的都一樣,也非常的實(shí)用,為我今后的班級(jí)管理指明了方向。通過對(duì)這些班主任工作經(jīng)驗(yàn)的聆聽,我覺得做好班主任工作確實(shí)不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骷姺睆?fù)雜,千頭萬緒,但是我們班主任也可以從以下幾個(gè)大方面做好班主任工作。1、要始終保持愛心教研專區(qū)全新登場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作學(xué)生是班級(jí)的成員,是班級(jí)的主體。教師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”:有愛心,有耐心,有寬容心,有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作。2、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸,家長(zhǎng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者。作好與家長(zhǎng)的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,學(xué)校教育就會(huì)收到事半功倍的效果。與家長(zhǎng)傾心交流,共商對(duì)策。把握一個(gè)“理”字,剛?cè)岵?jì),該出手時(shí)就出手。3、完善班級(jí)管理老師要對(duì)班級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣常抓不懈,要嚴(yán)抓、要細(xì)抓、要持之以恒的抓,這樣學(xué)生才會(huì)以好習(xí)慣去學(xué)習(xí)、去生活。要完善班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。這個(gè)方面可以從以下兩個(gè)小方面去做:一、確立班級(jí)目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登,

二、制定班級(jí)制度,有了制度,學(xué)生就會(huì)自覺去奮斗,自覺去遵守,學(xué)生的自理能力就會(huì)逐漸養(yǎng)成。班主任是班級(jí)的管理者與協(xié)調(diào)者,不能固步自封,而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí),研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧,并結(jié)合實(shí)際,靈活運(yùn)用多種管理形式和手段,來做好班級(jí)管理工作,從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。以上就是我參加這次班主任工作交流會(huì)的一些心得體會(huì),如有不妥之處,望各位老師下來給予批評(píng)與幫助。

第四篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)感想

有感于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

4月29日我校在會(huì)議室舉行了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。與會(huì)的十位班主任結(jié)合對(duì)魏書生老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和自己以往的工作及近期的改進(jìn),把自己的經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行交流。我感覺還是受益匪淺,班主任們都有一個(gè)共識(shí)那就是原來班主任的工作紛繁而勞累,但學(xué)習(xí)了魏老師的民主加科學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)并實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)后,感覺現(xiàn)在的工作就是一種享受。我也為班主任們感到高興。高興之余,也想為班主任老師們提個(gè)醒——

一、學(xué)習(xí)不是“拿來主義”

魏老師的經(jīng)驗(yàn),諸如“學(xué)生能做的學(xué)委不做,學(xué)委能做的班長(zhǎng)不做,班長(zhǎng)能做的班主任不做!蔽覀冇械陌嘀魅握瞻,“大膽放手”,感覺學(xué)生民主了,自己輕松了。但是否考慮到科學(xué),至少現(xiàn)在對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行這樣的隨意“放手”還不盡科學(xué)。我們的學(xué)生自律性還是很差的,自習(xí)課上沒有教師去輔導(dǎo),大部分就會(huì)玩耍而不學(xué)習(xí);他們的合作學(xué)習(xí)能力很差,大多班級(jí)幾乎沒有形成互助的學(xué)習(xí)氛圍;班干部大多是班主任任命的,民主選舉的較少,有些在班級(jí)中沒有樹立威信,連平常的紀(jì)律也很難掌握……總之,這里面還有諸多不足或者需要改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)魏老師的經(jīng)驗(yàn),要結(jié)合我們的學(xué)生及教學(xué)實(shí)際,不能“拿來主義”,要融會(huì)貫通,把魏老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與我們各班基本情況相結(jié)合,現(xiàn)階段要做到“放”與“導(dǎo)”相結(jié)合,以“導(dǎo)”為主,以“放”為標(biāo),相信我們有一天也會(huì)“教為了不教”。

二、學(xué)習(xí)不是“過家家”

對(duì)于魏老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們可以說是一種心靈的震撼。都是教師為什么魏老師會(huì)這么輕松,而我們卻很勞累,這得益于他的“民主+科學(xué)”的管理。我們學(xué)習(xí)魏老師,不是看一次報(bào)告會(huì),搞一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),而是把這種理念貫穿于我們的教學(xué)管理中去,持之以恒。一天兩天,一月兩月是不能看出我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后的效果的。學(xué)習(xí)不是“過家家”,要有實(shí)驗(yàn)過程中的“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,必然我們的學(xué)生以前都是在“他律”去完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的,一下子放開,要給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間和空間。教師要有“打持久戰(zhàn)”的思想,并要做到全校上下一致,形成有利的大的教學(xué)環(huán)境,相信我們的教師會(huì)真的過上“輕松地教學(xué)生活”。

第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

淺談小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理

長(zhǎng)春中心小學(xué)王艷

作為一名新教師,踏入教師行業(yè)剛滿一個(gè)年頭,對(duì)教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實(shí),這是一段十分特殊的教育歷程,在長(zhǎng)春中心小學(xué)這一年多時(shí)間里,迷茫、困惑時(shí)常伴隨著我。從班級(jí)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任,這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)心態(tài),這并不意味著擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員期間沒有責(zé)任意識(shí),而是輔導(dǎo)員的“管理班級(jí)少先隊(duì)”這一崗位職責(zé)的限制,使我暫時(shí)體會(huì)不到了作為一個(gè)班主任所面對(duì)紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)的困惑感。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流,顧名思義,重在經(jīng)驗(yàn)交流。無論擔(dān)任班主任的時(shí)間長(zhǎng)短,本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗(yàn)與心得,既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級(jí)管理方法,使我們這些后輩能繼往開來,不斷創(chuàng)新。

班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn),若要一一闡述則未免缺少針對(duì)性。現(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來?yè)?dān)任班主(來源好范 文網(wǎng):www.7334dd.com)任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我將班級(jí)管理中的重點(diǎn)即班級(jí)常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述:

一、 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)涵

班級(jí)常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級(jí)常規(guī)管理,就是班級(jí)中經(jīng)常進(jìn)行的、相對(duì)穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級(jí)管理工作。班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,它可以提高班級(jí)整體的教育質(zhì)量,造就班級(jí)良好的風(fēng)氣,培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級(jí)常規(guī)若能持久有效地管理,班級(jí)整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會(huì)良好。因此,必須切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

二、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容

(一)工作程序常規(guī)

班主任對(duì)班級(jí)的管理,總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時(shí)間順序來看,可分為期初、期中和期末三個(gè)階段。期初,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,討論制定班級(jí)計(jì)劃和確定班級(jí)目標(biāo),確定班委、語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)等課代表的崗位職責(zé);期中,根據(jù)半期以來班級(jí)的總體情況,對(duì)照期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)不足之處采用多種方式加以改進(jìn),修訂班級(jí)工作計(jì)劃;期末,總結(jié)一學(xué)期以來的工作成效,接受學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來,對(duì)該班的學(xué)生情況有較深的了解,這個(gè)

班級(jí)的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上,尤其是興趣愛好廣泛,但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍,根據(jù)這個(gè)班級(jí)情況,我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級(jí)、文藝班級(jí)”,并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級(jí)工作計(jì)劃,確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。

(二)工作職責(zé)常規(guī)

班級(jí)的各類學(xué)生干部及所有成員在班級(jí)建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級(jí)管理的過程中也積極倡導(dǎo)“全員參與,人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自我管理的主動(dòng)性,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性,又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī),我制定了各項(xiàng)工作職責(zé),并定期對(duì)學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé),有班級(jí)管理崗位制度、值日班長(zhǎng)制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施,有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期,由于對(duì)學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識(shí)和培養(yǎng),導(dǎo)致班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象,早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時(shí)有發(fā)生,經(jīng)過我的反思后,決定先在班級(jí)內(nèi)選拔一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn),明確工作細(xì)則后,制定了以班長(zhǎng)為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度,并將監(jiān)督臺(tái)搬到班級(jí),讓班委之間互相監(jiān)督,更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng),大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,改變了班級(jí)“無人管理”的尷尬局面。

(三)學(xué)習(xí)常規(guī)

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,但只存在優(yōu)生中,而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足,成績(jī)總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文,按時(shí)完成并上交作業(yè);上課要專心聽講,積極回答老師提出的問題,善于發(fā)表自己的見解;作業(yè)要獨(dú)立完成,要符合作業(yè)規(guī)格,錯(cuò)的要及時(shí)訂正;要認(rèn)真參加考試,嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)的班主任取經(jīng),借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法,抓質(zhì)量,促進(jìn)步。

(四)體育衛(wèi)生常規(guī)

由于小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作,主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課,保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生,不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此,我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣,興趣是最好的老師,不僅學(xué)習(xí)上如此,體育鍛煉的興趣也尤其重要,我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)宣傳體育衛(wèi)生常識(shí),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,在此基礎(chǔ)上,我一有空就會(huì)到操場(chǎng)中和孩子們一起鍛煉,帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉,學(xué)生每每都興致勃勃,勁頭十足,當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí),周圍的學(xué)生無不發(fā)出贊嘆聲,緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力,這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài),我相信只有這種對(duì)體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動(dòng)力的時(shí)候,興趣的培養(yǎng)就是成功的;2、定期在同年段及班級(jí)中開展體育競(jìng)賽,如上學(xué)期其中考后,為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,我主動(dòng)邀請(qǐng)同年段的兩位班主任開展拔河比賽,比賽順利進(jìn)行,本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級(jí)的凝聚力,而且對(duì)孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。

總之,要提高班級(jí)管理水平,班級(jí)常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈,以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新,還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。所以,本人要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,任重而道遠(yuǎn),更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

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