欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 報(bào)告體會(huì) > 事跡材料 > 班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)

班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:09:51 | 移動(dòng)端:班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)

第一篇:班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!

我是xx小學(xué)的一名教師,叫xxx。謝謝大家給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,我只是把自己的一些做法和思考向大家匯報(bào),不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)外出經(jīng)商或打工,把孩子丟在家里,讓爺爺奶奶或親戚朋友加以照顧,這樣農(nóng)村就形成了一個(gè)特有的群體——留守兒童群體,由于父母長(zhǎng)期在外,造成父母平時(shí)管不到,監(jiān)護(hù)人又管不了的狀態(tài),在這樣的情況下,留守兒童身上出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題:如學(xué)習(xí)成績(jī)較差,感情脆弱、焦慮自閉,霸道蠻橫,不關(guān)心集體,經(jīng)常違反紀(jì)律等。這些對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)極為不利,也給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛(ài)兒童,方便教育角度出發(fā),把留守兒童集中起來(lái)辦起了留守兒童班。

我是去年接手這個(gè)班的,在開(kāi)學(xué)后不久,我就發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。很多學(xué)生厭學(xué)情緒較重,作業(yè)不能按時(shí)完成,特別是星期天的作業(yè);很多學(xué)生不遵守紀(jì)律,行為粗暴;還有的學(xué)生思想品行較差,宿舍里經(jīng)常少錢(qián)少物;大部分學(xué)生普遍缺乏關(guān)心集體的意識(shí),責(zé)任感較差,教室,包干區(qū)經(jīng)常是掃不干凈。一大堆的問(wèn)題,讓我越來(lái)越感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

針對(duì)這種情況,我加大了工作力度。首先從“禁止”出發(fā),制定了一系列的“禁令”。如:不準(zhǔn)打架,不準(zhǔn)不完成作業(yè),不準(zhǔn)息燈后講話,不準(zhǔn)亂扔廢紙,不準(zhǔn)上課開(kāi)小差等。其次,我親自出馬,勤加管理。從學(xué)生早晨起床,到晚上息燈睡覺(jué)我什么事都管。早讀我親自巡視,衛(wèi)生我親自檢查,課間我親自監(jiān)督,各科家庭作業(yè)我都一一過(guò)堂。這樣,雖然上述情況有所好轉(zhuǎn),但是時(shí)有違反“禁令”的情況。每天一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我就找人批評(píng)處罰,有點(diǎn)名批評(píng),當(dāng)眾批評(píng),上辦公室批評(píng),寫(xiě)檢討書(shū),讀常規(guī),抄規(guī)范等。結(jié)果,師生雙方都感到身心疲憊,關(guān)系緊張。

怎么辦呢?我開(kāi)始思考,向書(shū)籍,向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,上網(wǎng)收集有關(guān)留守兒童的教育資料和有關(guān)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化案例。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)這些孩子自尊心強(qiáng),極其渴望關(guān)愛(ài)與尊重,他們之所以經(jīng)常犯錯(cuò),是由于特有的留守經(jīng)歷,使他們性格脆弱,自控力差,失去了自信。

于是我調(diào)整了教育思路,充分信任學(xué)生,放手讓學(xué)生自己管理自己。

一、上好班會(huì)晨會(huì)課,確立奮斗目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)班會(huì),集體討論,我讓學(xué)生找出本班出現(xiàn)的一系列缺點(diǎn)和存在的優(yōu)點(diǎn)。并提出了希望生活在怎樣一個(gè)班集體里;想有一個(gè)什么樣的班主任;針對(duì)本班的缺點(diǎn),我們?cè)撛趺崔k等問(wèn)題。最后通過(guò)討論,確定我班的共同目標(biāo)為“今天比昨天好”。學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞,學(xué)生進(jìn)步一小步,班級(jí)就能進(jìn)步一大步,所以我要求學(xué)生爭(zhēng)取每天都要有進(jìn)步,哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步。要求學(xué)生做好每一次作業(yè),寫(xiě)好每一個(gè)字,掃好每一塊地,洗好自己的手,宿舍的牙刷要排成一條線,吃飯時(shí)不講話等。每天晨會(huì)課的第一件事就是請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己昨天的進(jìn)步,讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,把學(xué)生的閃光點(diǎn)放大,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信。

二、制定班規(guī),學(xué)生當(dāng)家作主

與以前不同,這次我是讓學(xué)生自己討論制定班規(guī),而不是一手操辦,學(xué)生的積極性很高。經(jīng)過(guò)幾輪的討論修改學(xué)生制定出了一系列班規(guī),如《班級(jí)文明公約》、《宿舍衛(wèi)生公約》、《一日常規(guī)評(píng)比細(xì)則》、《文明學(xué)生評(píng)比積分辦法》、《文明住宿生評(píng)比辦法》等。規(guī)范制定了,關(guān)鍵在于執(zhí)行,讓誰(shuí)來(lái)管理呢?學(xué)生是自己的主人,何不讓他們自己當(dāng)家作主呢?

當(dāng)然在實(shí)踐中我也有一些困惑,想請(qǐng)各位前輩和同仁指教。長(zhǎng)期留守的兒童,有的一年與父母都難見(jiàn)到一面,孩子與父母沒(méi)有交流,感受不到父母的關(guān)愛(ài)和溫暖,所以,學(xué)生出現(xiàn)了許多的心理問(wèn)題,有的還形成心理障礙,影響孩子的學(xué)習(xí)和交往。比如:焦慮,抑郁,自卑等。那么教師該如何了解兒童的心理問(wèn)題,正確地尋求合適的解決方法和途徑呢?另一方面有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),對(duì)孩子的要求言聽(tīng)計(jì)從,用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)校的教育起到了消減作用。面對(duì)這種情況該怎么辦?這些都是我正在思考的問(wèn)題。

以上只是我在班級(jí)工作中的一些做法和想法,肯定存在不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指教。謝謝大家。

第二篇:班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

信任與配合、支持與理解

——六三班輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓老師們有一個(gè)暢所欲言、交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為一名教師,我一直信奉的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)工作要有責(zé)任心,對(duì)自己要有學(xué)習(xí)進(jìn)取心。所以我一直在積極地思考,如何更好地做好教育工作,如何讓自己成為一名智慧愛(ài)心型的、受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

今天我就來(lái)談一談半年來(lái)作為六三班輔導(dǎo)員的一些工作與體會(huì)。

一、積極配合班主任,努力做好分班后學(xué)生的思想教育工作。

搬遷新校后,六年級(jí)學(xué)生重新分班。我教的是3班數(shù)學(xué),這個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)是:大部分學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,學(xué)習(xí)積極性高。但相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),對(duì)數(shù)學(xué)有害怕心理,不想去積極思考問(wèn)題。以前五一的一些數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生:李軍、劉浩、代璇、李夢(mèng)琪、馮琪、于海洋、劉兆慶、劉瑜宣、劉瑞琪、陳宣逸等學(xué)生都沒(méi)分到我們班,這是我最感到遺憾的。而現(xiàn)在六三班

的焦廣漢、金子陽(yáng)、張文杰、張政、畢敏、范明東這幾個(gè)學(xué)生又是三個(gè)班級(jí)中成績(jī)最差的。所以這學(xué)期的壓力比較大。

我們六三班的班主任強(qiáng)老師別看她年輕,學(xué)校的一些工作處處有她的身影,可是她卻是一個(gè)有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老手,別看她平時(shí)新教育工作、學(xué)校元旦晚會(huì)等忙碌,但管起班級(jí)來(lái)絲毫不放松。一開(kāi)始我們就達(dá)成共識(shí),首先把班級(jí)紀(jì)律搞好,把那幾個(gè)紀(jì)律不好的學(xué)生嚴(yán)加管教,讓班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律氛圍。然后,把一部分學(xué)困生往上拉一拉,爭(zhēng)取學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平再提高一些。

分班后,一部分學(xué)生的思想不穩(wěn)定,老是惦記原來(lái)的好朋友,還有一部分別的班的學(xué)生也惦記這個(gè)班的好同學(xué)。相當(dāng)一部分學(xué)生思想搖動(dòng),不能深入到新的班級(jí)學(xué)習(xí)生活中。我跟裴老師每次周一下午最后一節(jié)開(kāi)班會(huì)時(shí),都對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了思想教育。耐心細(xì)致的跟孩子們講清了分班的道理,以及正確對(duì)待這件事情等。六年級(jí)已經(jīng)是個(gè)大孩子了,已不能簡(jiǎn)單粗暴處理一些事情了,我們必須耐下心來(lái)跟學(xué)生談心交流了,這樣,在很快的一段時(shí)間里,我班的孩子迅速調(diào)整好狀態(tài),投入到新班級(jí)的生活狀態(tài)中了。還記得,我班孩子在網(wǎng)上給我的留言:老師,謝謝您,感謝您對(duì)我的教導(dǎo),我們必須正確對(duì)待生活中的一些問(wèn)題,在新的班級(jí),我一定好好學(xué)習(xí),老師,感謝您!

二、用誠(chéng)心、耐心對(duì)待問(wèn)題生

作為老師要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)教,用人格力量去感化他們。記得一本書(shū)上說(shuō)過(guò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會(huì)各有所長(zhǎng),而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些潛能生,作為老師,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓他們的心房有愛(ài)的陽(yáng)光照耀。

學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)這一點(diǎn),所以,無(wú)須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視,冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長(zhǎng)。班上有一個(gè)叫金子洋的男孩,性格內(nèi)向,數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,書(shū)寫(xiě)不好,從大韓合過(guò)來(lái)的。但他友愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),跟他交流幾次,發(fā)現(xiàn)這孩子很想學(xué)習(xí),沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)失去信心。于是,我一次又一次與他促膝談心,勉勵(lì)她:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己!而且和他的爸爸交流多次。當(dāng)他看到我期待的眼神,他能讀懂老師的心情,最終,他變得勇敢了、活潑了、積極向上了!成績(jī)?cè)俜(wěn)步上

升中。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他們定會(huì)被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠(chéng)心感化的。

從教已十余年,看著一個(gè)個(gè)天真純樸,活潑可愛(ài)的孩子慢慢成長(zhǎng)為少年、青年,一種幸福感油然而生。

三、家;ヂ(lián),形成教育的合力。

跟學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,遇到哪個(gè)孩子進(jìn)步了,我就發(fā)信息告訴家長(zhǎng)。還記得我班司西童在期末復(fù)習(xí)中表現(xiàn)突出,每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好。我給他爸爸發(fā)信息:“您好,你的孩子最近數(shù)學(xué)進(jìn)步很大,感謝您的支持與配合,讓我們共同期待孩子期末取得好成績(jī)。”他爸爸的回復(fù)信息至今還保留在我的手機(jī)里:“尊敬的陳老師,是您教導(dǎo)有方,才使得我的孩子數(shù)學(xué)有如此大的進(jìn)步,謝謝您!”伍曉鈺的家長(zhǎng)也是隔幾天一條短信,問(wèn)候孩子的數(shù)學(xué)表現(xiàn),感謝老師的教育等等。

還有尹昊的數(shù)學(xué)成績(jī)最近一段時(shí)期一直在滑落,我馬上告知其家長(zhǎng),并跟這個(gè)女孩子多次談話。慢慢的她又跟上來(lái)了,這次期末考試,她竟然考了90多分。她爸爸高興地給我打電話連聲說(shuō)感謝。

我及時(shí)的把孩子在校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),讓他們了解孩子的表現(xiàn),配合老師對(duì)學(xué)生教育,這些教育合力促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。很多的交流短信我就不再一一寫(xiě)出了,我感到很欣慰,是家長(zhǎng)的信任、支持與配合,才使得我班很多學(xué)生的

成績(jī)進(jìn)步很大。

四、存在的一些現(xiàn)狀及今后的打算。

1、一部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作壓力很大,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),沒(méi)能有效的激起他們學(xué)習(xí)的斗志。下一部準(zhǔn)備做這些學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性,投入到最后半年的學(xué)習(xí)中。

2、部分學(xué)生的粗心嚴(yán)重,尤其是計(jì)算部分始終是考試最失分的地方。新學(xué)期準(zhǔn)備抓計(jì)算題、解方程,讓學(xué)生每天進(jìn)行計(jì)算能力的訓(xùn)練,爭(zhēng)取畢業(yè)考試時(shí)計(jì)算不再是我們的失分之處。

3、快畢業(yè)了,部分學(xué)生的思想還需要老師有效地控制與幫助。跟部分學(xué)生談心交流。

總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也有收獲。只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信:我們就會(huì)做得更好。

最后,在這里,我還要對(duì)強(qiáng)老師說(shuō)聲感謝。由于這個(gè)學(xué)期我講省科學(xué)課,新課程不熟悉,所以耽誤了許多時(shí)間,有時(shí)我在五樓試講,耽誤了上課時(shí)間,我還沒(méi)來(lái)得及跟她說(shuō)一聲,而她就主動(dòng)先替我上著課,替我著想,我很感動(dòng),感謝你的支持與配合。其實(shí)說(shuō)心里話,做為一個(gè)輔導(dǎo)員,我感覺(jué)只要跟班主任配合默契,相互信任理解,那么這個(gè)班級(jí)定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的出色的班級(jí)!

第三篇:班主任班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

強(qiáng)化管理,轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、抓好班級(jí)成績(jī)合格率

本期,我擔(dān)任六年級(jí)的班主任,全班有21名學(xué)生,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好與差兩級(jí)分化的現(xiàn)狀嚴(yán)重,厭學(xué)的學(xué)生多,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上期期考語(yǔ)文科有5人不及格,數(shù)學(xué)有11人不及格,全班的合格率只有百分之五十二。要當(dāng)好這個(gè)班的 班主任難度大,要提高全班的合格率任務(wù)是艱巨的。我認(rèn)為班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是21雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是21顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從教30多年來(lái)使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面,我談一談做班主任工作、提高成績(jī)合格率的一些體會(huì):

一、 以身作則,引導(dǎo)學(xué)

教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班21個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾:“孩子們,向我看齊!”

二、深深的愛(ài),感動(dòng)學(xué)生。

我在學(xué)習(xí)中生活中,努力的做到細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!我班的鄭朝友同學(xué)平時(shí)自我約束能力差,愛(ài)在班里出風(fēng)頭,課堂不認(rèn)真聽(tīng)講,好動(dòng),嚴(yán)厲地批評(píng)后,看著他滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次作文課上,題目是《讓我感動(dòng)的一件事》,他看到題目在哪里發(fā)呆,十分鐘過(guò)去了,他一字沒(méi)寫(xiě),我走到他跟前,問(wèn)他為什么不寫(xiě)呢?他沒(méi)吱聲,經(jīng)我的點(diǎn)撥指導(dǎo),他果然動(dòng)筆寫(xiě)了,經(jīng)過(guò)半小時(shí)的寫(xiě)作,我有意識(shí)的來(lái)到他面前。在他的作文里,他寫(xiě)的是真人真事,我把他的作

文在班上向同學(xué)們讀了一遍,我又對(duì)他的寫(xiě)作進(jìn)行了評(píng)價(jià),他很高興,沒(méi)想到他的作文竟得到了老師的夸獎(jiǎng),從此他的作文寫(xiě)作水平有了提高,漸漸的也喜歡上了作文,我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào),每當(dāng)讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充滿心頭。

三、多樣活動(dòng),豐富學(xué)生。

班集體,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí),看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,而這個(gè)大家庭,要有豐富的家庭活動(dòng)!在本學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作上增加語(yǔ)言的積累,平時(shí)多摘抄妙詞佳句,背誦自己喜歡的古詩(shī)作為綠葉,將學(xué)生的小組之間合作,共同努力提高作為花朵,課堂多讓學(xué)生用言語(yǔ)表達(dá),這樣學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會(huì)了表達(dá),為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,我重視了作文評(píng)講,把班上好的和差的作文念給學(xué)生聽(tīng),然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn),談出自己對(duì)所念文章的看法,好和差各在哪些地方,這樣學(xué)生的作文就象是開(kāi)出的花朵,鮮艷奪目!既充分發(fā)揮了學(xué)生的自主,又促進(jìn)其寫(xiě)作水平不斷提高!多樣的氛圍,使學(xué)生的生活豐富了,愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了!

四、優(yōu)良學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生

身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn),?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念,我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn),使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮班干的督促落實(shí)作業(yè),好帶差的作用,個(gè)別學(xué)生自己輔導(dǎo),抓好知識(shí)的過(guò)關(guān)落實(shí),盡量讓學(xué)生做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)日畢,平

時(shí)和學(xué)生打成一片,要學(xué)生把自己當(dāng)成他們的朋友,這樣能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

五、家校聯(lián)系,幫助學(xué)生

依據(jù)小學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn),只靠教師的工作是不夠的,更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,我采用了電話聯(lián)系、上門(mén)走訪、相遇交談的方式和家長(zhǎng)溝通、交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。使學(xué)生校內(nèi)校外有人教,有人管。使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。利用家長(zhǎng)課程、家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

“癡心一片終不悔,心血澆開(kāi)希望花”,”既然我選擇了班主任這項(xiàng)職業(yè),我便會(huì)義無(wú)返顧,一路走下去。為使我班的學(xué)風(fēng)、成績(jī)合格率登上新的臺(tái)階而盡心盡力,愿我的努力能澆灌出一朵朵希望之花。

九伙坪完小六年級(jí)班主任:劉凡勛

201*年11月19日

第四篇:班主任班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(二年級(jí))

賈郢小學(xué)班主任班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任:李長(zhǎng)榮班級(jí):二年級(jí)時(shí)間:201*年10月22日

我本學(xué)期擔(dān)任賈郢小學(xué)二年級(jí)班主任。這個(gè)班在上學(xué)年一年級(jí)的時(shí)候的班主任也是我。本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生14人,其中男生8人,女生6人。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有將近兩個(gè)月時(shí)間了,通過(guò)這一段時(shí)間的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理,二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講,不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了?墒怯行┬W(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期,一下子好像長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班級(jí)工作的重點(diǎn)。

二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上到校早,很少有人自覺(jué)在教室里讀書(shū)、整理作業(yè)、打掃衛(wèi)生,而是在校園里追逐打鬧,四處亂跑,很容易造成傷害事故,安全隱患風(fēng)險(xiǎn)大。針對(duì)這一情況,在一開(kāi)學(xué)我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人進(jìn)行分工,每天一輪換,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)預(yù)習(xí),檢查家庭作業(yè)。不許出教室門(mén),更不許在校園內(nèi)追逐玩耍。并制定出相應(yīng)的懲戒措施,對(duì)連續(xù)違反者給予必要的懲罰。國(guó)慶節(jié)前后,大部分學(xué)生早晨到校后都能在教室里自覺(jué)讀書(shū)、寫(xiě)字,見(jiàn)不到再有人在教室外玩了。班級(jí)整體學(xué)習(xí)秩序得到改善,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小

學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,這學(xué)期我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班會(huì)和在課堂學(xué)習(xí)中讓全班同學(xué)明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:課間、午休時(shí)間的安全要求等。無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即就能做到”,班主任平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師不能居高臨下地對(duì)待孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子的自尊心。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的個(gè)性,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。我們這個(gè)班,學(xué)困生的人數(shù)不少。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)學(xué)困生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給學(xué)困生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也

促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在下一階段的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣等方面,自己還應(yīng)下更大的努力,爭(zhēng)取把班主任各方面的工作做更好,與孩子們一同成長(zhǎng)。

第五篇:二年級(jí)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

二年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

董灣小學(xué)朱曉蕓

班主任工作是教師工作的根,做教師就從當(dāng)班主任開(kāi)始。秉著這個(gè)信念今年我當(dāng)上了董灣小學(xué)二年級(jí)的班主任,剛開(kāi)始接這個(gè)班真的不知道從何入手,經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的鍛煉,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。

一、“無(wú)規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級(jí)的管理是關(guān)鍵。人常說(shuō)“民以食為天”然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開(kāi)學(xué)初,我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),并競(jìng)選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制,其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級(jí)的主人,從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開(kāi)端對(duì)于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓:

1.規(guī)范早操,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

2、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、力爭(zhēng)在升旗,早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快,靜,齊,要站得挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、當(dāng)天事情當(dāng)天做,從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束

學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,使習(xí)慣形成良好的品德。

5、常規(guī)教育反復(fù)抓,抓反復(fù)

主要從放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)要排隊(duì);見(jiàn)到老師要問(wèn)好,課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,使學(xué)生在班級(jí)有章可循,對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事。

6、利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。

二、班主任要用公平民主平等對(duì)待學(xué)生,用心去愛(ài)學(xué)生,要有親和力。

愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!

親和力,是建立我們師生感情的關(guān)鍵,首先,要語(yǔ)言美,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信

任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像??”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,我們班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

三、用表?yè)P(yáng)的方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

在班主任工作中,和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的。每一位家長(zhǎng)都希望(本站 推薦www.7334dd.com)我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么

樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫楊皓文的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.但是在前兩天,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)得很認(rèn)真,于是,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無(wú)形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要

多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/383116.html