第一篇：201*年區(qū)公司工作會議經(jīng)驗交流材料(中心局郵件提速內(nèi)容)

以加快郵件傳遞時限為中心

優(yōu)化作業(yè)流程推進干線提速

確保郵件全程時限管控工作取得實效——烏魯木齊郵區(qū)中心局優(yōu)化作業(yè)流程 加快郵件時限經(jīng)驗介紹材料

烏魯木齊郵區(qū)中心局

201*.7

201*年中國郵政集團公司加大了對各類郵件傳遞時限的管控工作，繼2月1日對標準特快郵件發(fā)運時限進行監(jiān)控和考核以來，隨著電商小包業(yè)務(wù)量的持續(xù)增長，為滿足廣大用戶對電商小包寄遞迅速、準確要求，又對電商小包郵件的傳遞提出，從進口到出口處理時限不得逾限24小時。烏魯木齊郵區(qū)中心局靈活機動的調(diào)整策略，從流程優(yōu)化、不斷精細管理和技術(shù)革新等方面入手，采取切實可行的措施，為確保郵件全程時限管控工作做出了積極努力，并取得了實效。

一、優(yōu)化生產(chǎn)流程，推動郵件提速

（一）調(diào)整干線發(fā)運計劃。一是及時調(diào)整報紙裝發(fā)模

式。先后調(diào)整了八條干線汽車報紙裝發(fā)模式，優(yōu)化節(jié)省報紙?zhí)塑嚱有短幚頃r間30分鐘，有效的保證干線汽車發(fā)車準點率。二是增開干線發(fā)運二頻。根據(jù)郵件量和郵件發(fā)運路向通過利用社會運能、優(yōu)化本局自主運能等方式增開干線郵路發(fā)運二頻次。針對博樂路向的標準特快、電商小包郵件量較小的情況，采取利用烏市—博樂客運班車帶運。針對阿克蘇、庫爾勒、伊犁、克拉瑪依路向的郵件量較大，利用社會運能增開烏市—阿克蘇、烏市—庫爾勒、烏市—伊犁、烏市—克拉瑪依大噸位固定加班郵路進行發(fā)運。針對奎屯、烏蘇、獨山子、沙灣、石河子路向交接點多等特點，最大限度地挖掘自主運能，組開烏市—烏蘇、烏市—奎屯固定班期的加班車郵路進行發(fā)運。三是強化租用社會車輛的時限、安全管理。建立《中心局商談驗視制度》，實行“一車一檔”制，實現(xiàn)了車輛到達時間和郵件運行時限的遠程掌控，進一步規(guī)范了

社會運力的使用和管理，增強了郵件運輸環(huán)節(jié)的安全性和可靠性。

（二）優(yōu)化作業(yè)組織。以分層分類的限時處理時限為標準，制定《烏魯木齊郵區(qū)中心局普郵限時分揀處理方案》，對生產(chǎn)作業(yè)組織進行優(yōu)化調(diào)整，滿足6小時、8小時普郵限時分揀。一是調(diào)整包件分揀作業(yè)計劃。規(guī)定每日12:00前進口的電商小包郵件，必須于18:00完成分揀完畢交轉(zhuǎn)運。每日凌晨2:00前進口的電商小包郵件，必須于凌晨6:00前分揀完畢交轉(zhuǎn)運，有效保障了電商小包時限要求。二是外包非核心業(yè)務(wù)，實現(xiàn)資源互補。將轉(zhuǎn)運分局裝卸時間相對固定的火車郵路郵件裝卸業(yè)務(wù)進行外包，將業(yè)務(wù)外包結(jié)余人員，充實到包件處理環(huán)節(jié)，緩解包件處理用工壓力。三是整合報刊進出口業(yè)務(wù)資源，實現(xiàn)報刊集中分揀處理功能，加快報刊的傳遞速度。四是及時調(diào)整郵件封發(fā)頻次。增加了一個出口封發(fā)頻次，結(jié)合干線發(fā)運計劃的調(diào)整，大大提高了郵件從封發(fā)到運輸?shù)膫鬟f速度，同時也降低了郵件逾限率。五是實施交叉作業(yè)、滾動作業(yè)、分時段作業(yè)等，削峰填谷，提高各類資源的綜合利用率和人員的工作效率。

二、精細內(nèi)部管理，促進郵件提速。一是加強對重點業(yè)務(wù)的監(jiān)控力度。指定專人在網(wǎng)運信息系統(tǒng)，對特快、電商小包等重點郵件在內(nèi)部處理環(huán)節(jié)的全程運行時限進行監(jiān)控，每日除將監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的各類問題及時通報各相關(guān)生產(chǎn)單位要求及時整改以外，業(yè)務(wù)部門同時通過監(jiān)控，分析查找造成電商小包省際進口逾限率低的原因，并有針對性地整改。目前，

通過執(zhí)行與電商小包封發(fā)時間緊密銜接的區(qū)內(nèi)干線運行計劃、規(guī)范生產(chǎn)環(huán)節(jié)信息操作、加強與上級部門和烏市郵政局的協(xié)調(diào)，調(diào)整和優(yōu)化個別市郊趟車郵路發(fā)車班次等措施，烏魯木齊郵區(qū)中心局電商小包郵件內(nèi)部處理的逾限率從6月初的43%，下降到六月底的6%，在全國郵區(qū)中心局電商小包業(yè)務(wù)限時處理的排名中，名列前茅，基本達到集團公司的處理時限要求。二是生產(chǎn)實施24小時動態(tài)管控。加強對各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的24小時動態(tài)調(diào)度，及時掌握生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的具體情況和各干線郵路進出口郵件的流量流向，根據(jù)郵件量、時限和路向利用有效車次及時進行輸運。同時嚴格按照作業(yè)計劃對生產(chǎn)中內(nèi)部處理各交接環(huán)節(jié)，進行卡點跟蹤和實時監(jiān)控。自6月起在全局范圍內(nèi)開展“郵件安全、時限、質(zhì)量專項檢查活動”，通過作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自帶班逐日檢查和檢查組人員的集中現(xiàn)場檢查，烏魯木齊郵區(qū)中心局郵件分揀封發(fā)質(zhì)量明顯改善，目前錯分率控制在1%—2%之間。三是調(diào)整分揀資料管理模式。將分揀封發(fā)資料管理由業(yè)務(wù)部門調(diào)整至各分揀封發(fā)部門自行管理，節(jié)省了反饋時間，加快了分揀封發(fā)資料的更新速度，提高了分揀封發(fā)的速度和質(zhì)量。

二、設(shè)備技術(shù)革新，助力郵件提速。一是研發(fā)立體撐袋架。由技術(shù)部門牽頭研發(fā)適合我局包件分揀實際的立體撐袋架，滿足生產(chǎn)需要，前后共有13個立體撐袋架投入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為網(wǎng)運生產(chǎn)帶來了便利。二是訂制簡易皮帶分揀機。緩解了包件分揀環(huán)節(jié)工作壓力，減輕了包件分揀人員的工作強度，加快了省際出口包件處理速度。三是研發(fā)無線局域網(wǎng)數(shù)

據(jù)采集和光槍設(shè)備。組織研發(fā)適合目前轉(zhuǎn)運、分揀環(huán)節(jié)使用的無線局域網(wǎng)數(shù)據(jù)采集程序和光槍設(shè)備。目前開發(fā)區(qū)郵件處理中心一層生產(chǎn)區(qū)已完成無線局域網(wǎng)環(huán)境的搭建，實現(xiàn)現(xiàn)場無線網(wǎng)絡(luò)無縫銜接，目前已有16把無線局域網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備投入生產(chǎn)作業(yè)一區(qū)使用。上述設(shè)備、程序的研發(fā)和投入使用簡便了分揀、轉(zhuǎn)運操作流程，加快了郵件處理速度，降低了勞動強度。

在今后的工作中，烏魯木齊郵區(qū)中心局將繼續(xù)強化“經(jīng)營有需求、網(wǎng)運要保障、業(yè)務(wù)要發(fā)展、網(wǎng)運有責任”的服務(wù)理念，持續(xù)推進流程優(yōu)化，強化網(wǎng)運管理，加快郵件傳遞時限，提升網(wǎng)運雙效，為新疆郵政業(yè)務(wù)發(fā)展提供堅強有力的支撐，為新疆郵政在激烈的市場競爭中贏得先機做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：小學(xué)品德與社會地理知識型課程內(nèi)容經(jīng)驗交流材料

高家堰《品德與社會》地理知識型課程內(nèi)容經(jīng)驗交流材料

高家堰小學(xué)高鳳

品德與社會教材中“地理知識型”課程的教學(xué)應(yīng)運用問題探究教學(xué)模式，同時采用“生活化、活動型、探究式”式的教學(xué)策略。小學(xué)品德教材中的地理應(yīng)該是生活的地理，因此，教學(xué)內(nèi)容的確立，教學(xué)資源的開發(fā)和利用，要以學(xué)生的現(xiàn)實生活為依托；最大限度地將整個教學(xué)過程設(shè)計為學(xué)生自主學(xué)習的地理活動；以有效的方式引導(dǎo)學(xué)生開展問題探究式的學(xué)習活動。

（一）全面把握課程目標。地理題材品社課與單純常識課的目標有相同之處都有知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多維目標的要求 ，但課程性質(zhì)不一樣，其多維目標的定位和達成方法等就有所不同。品社課是教學(xué)生做人的本體課程，在學(xué)習知識、培養(yǎng)能力的同時，更強調(diào)突顯情感性和思想性，促進學(xué)生良好品德的和諧建構(gòu)。因此，作為地理型的品社課，知識目標要求準確規(guī)范，但不求系統(tǒng)化；過程與方法目標，提倡多元綜合，但注重體驗；情感態(tài)度價值觀目標，則貫穿教學(xué)始終是核心和關(guān)鍵。品德與社會中地理教學(xué)的目標不只是機械的記住一些地理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，進而產(chǎn)生熱愛地理、學(xué)習地理的積極動機。

（二）有效整合課程內(nèi)容

《品德與社會》課程的主要理念之一是：教學(xué)過程必須以兒童自己的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，重視利用兒童的現(xiàn)實經(jīng)驗和親身體驗。地理是兒童感性生活的一部分，兒童通過地理知識來建立自身的空間感。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和確定上，要著力將地理教學(xué)同兒童的現(xiàn)實生活建立聯(lián)系。

如在講到祖國或家鄉(xiāng)的美景和壯麗山河時，不僅是用到書本、資料上的圖片、描述介紹等“外在資源”，更要重視利用兒童己有的外出旅游經(jīng)驗等“內(nèi)在資源”。讓學(xué)生結(jié)合自己在旅游過程中的感受，體會到祖國山川的壯美，這樣的教學(xué)資源更真實有效，同時也更加注重了學(xué)生生活經(jīng)驗的積淀。還可以根據(jù)兒童思維的感性和直觀性的特點，在地理教學(xué)中將一些抽象的概念、數(shù)字“生活化”。如，我們祖國的陸地面積是960萬平方公里，如果將其轉(zhuǎn)換成兒童能夠體驗的形式，例如拿它同兒童日常生活中能夠感知的某一具體地方的面積對比，無疑比僅憑空洞的數(shù)字更能在兒童心中形成有效的概念。同樣，我們還可以借助兒

童的想象來培養(yǎng)兒童的定位等能力，如“把我們祖國的版圖想象成一只邁著闊步的雄雞，那么你的家鄉(xiāng)在這只雄雞的什么部位呢？”然后結(jié)合在語文課本上學(xué)到的相關(guān)知識，兒歌《大公雞》，課文《美麗的西沙群島》、《寶島臺灣》等相關(guān)文章，多方面全方位的了解祖國的版圖和地域的特點。

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的山山水水》這一單元知識時，學(xué)到家鄉(xiāng)臨沂，有的老師很自然地用地道的方言話跟學(xué)生交流，還模仿一些電視節(jié)目主持人的風格，樂得學(xué)生哈哈大笑。笑過之后，引導(dǎo)學(xué)生分組準備，用自己喜歡的方式來介紹家鄉(xiāng)的風景、名勝、特產(chǎn)等。學(xué)生的學(xué)習興趣很高漲，表演得也活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，達到了很好的課堂效果

（三）靈活選擇活動方式

1、游戲競賽

教科版四年級下冊第二單元主題二“我們的大中國”一課時，在學(xué)生掌握各省、市、區(qū)基本情況的前提下，為進一步加深了解34個省級行政區(qū)的相對位置、輪廓特點，可進行拼圖比賽活動。這種游戲比賽活動可以創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氛圍，既能潛移默化地讓學(xué)生掌握知識，又能激發(fā)學(xué)習地理的興趣，可以收到良好的學(xué)習效果。

2、地理制作

學(xué)習教科版四年級下冊第二單元主題三“壯麗的山河”一課時，可以讓學(xué)生用塑料泡沫或石膏做成中國地形模型，這樣中國地形及三級階梯分布便一目了然。

3、辯論演講

四年級下冊第四單元“交通海陸空”一課時，針對“哪種交通運輸方式最重要？”這一問題，學(xué)生可以分成海、陸、空三方進行辯論。學(xué)習六年級下冊第四單元 “守望碧水藍天”一課時，針對“如何保護地球媽媽”，學(xué)生可以進行演講，充分發(fā)表自己的看法與觀點。

4、主題宣傳。如辦板報或手抄報、召開主題班會、發(fā)送宣傳單、張貼宣傳標語、小型演講等，自做宣傳材料，包括文字、圖片、視頻等進行地理宣傳的活動。

5、社會調(diào)查。如家鄉(xiāng)的地形、氣候、人口、民族、社會經(jīng)濟發(fā)展情況等

（四）構(gòu)建多元知識結(jié)構(gòu)。

教師的知識儲備是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。長期的品德與社會課教學(xué)讓我們認識到：要想上好地理題材的品德與社會課，需要老師構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)。為了準確理解教材中的地理知識點，我們老師必須在課前充分的查閱資料，有時甚至要向?qū)�業(yè)人士虛心請教，只有自己鉆研透了，才能在教學(xué)中游刃有余，不至于誤人子弟。所以這就要求我們在平日的工作中多讀書學(xué)習，豐富自己，使自己能更加出色地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，作為我們一線的《品德與社會》學(xué)科任課教師，我們要牢牢抓住“兒童的社會生活”這條主線，以兒童的社會生活為本，為了生活并通過生活而教兒童以生活地理、社會地理，在“回歸生活”的基本理念的指導(dǎo)下努力探討地理知識與人文教育統(tǒng)一、情理交融的品德課堂，不斷摸索、總結(jié)出新的教學(xué)經(jīng)驗。

第三篇：教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流材料

履行職責樂于奉獻

-----梁子湖區(qū)涂家垴鎮(zhèn)金海希望小學(xué)教育教學(xué)全面開科淺談

當今的教育局面,城鄉(xiāng)教育的差距存在較大,不論是硬件設(shè)施,還是教師素質(zhì),兩者都不能相提并論,尤其是貧困落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種現(xiàn)象顯得更加突出。但是,城鄉(xiāng)教育方針是一致的,教育目標是相同的.因此,要想讓一所實力并不強的農(nóng)村小學(xué)在全市強強林立的學(xué)校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規(guī)律外,還必須按照自己的思路,從自身實際出發(fā),走出自己的路子,創(chuàng)辦自己的特色。梁子湖區(qū)涂鎮(zhèn)金海希望小學(xué)在這次全市小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因為我們?nèi)�校教師對自身的教育工作有積極的認識，對教育事業(yè)有樂于奉獻的精神，始終有安心教育工作的平穩(wěn)的心態(tài)。下面就我校如何貫徹教育方針全面開科這個話題淺談我們的做法。

一、以人為本抓思想

思想是行動的保證。為了保證我校各項工作能高效運行，我校樹立了以人為本的治校理念，從不同層面加強學(xué)校的思想建設(shè)。1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都肩負著教學(xué)任務(wù)，既是管理者，又是一名一線教師，因此對學(xué)校的教學(xué)情況了如指掌，制訂各項教學(xué)計劃和管理措施也都切合實際�？陀^上領(lǐng)導(dǎo)帶課給了教師“身正為范”的影響，貼近了干群關(guān)系，調(diào)動了教師工作的主動性和積極性。在日常教學(xué)管理中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“圍繞教學(xué)定思路，明確分工抓落實，相互通氣求共識，互相監(jiān)督促提高”的管理理念，規(guī)范日常學(xué)校管理流程，絕不出現(xiàn)教學(xué)管理的“真空”。2、教師隊伍建設(shè)。我們除了加強教師職業(yè)道德教育學(xué)習外，還根據(jù)教師個體的特點細化管理制度。有的教師因為家在城里，平時難得回家，只能周末回去，因此教務(wù)處盡量協(xié)調(diào)好該教師周五的課，讓其能安心回家度周末。有的教師身在農(nóng)村，家庭負擔比較重，農(nóng)忙時節(jié)難免耽擱時間，學(xué)校就盡量給這樣的教師少安排一些課。教師平時外出辦事遇到什么困難，學(xué)校主動出面幫忙辦理。長期的情感積累，使我校教師對學(xué)校產(chǎn)生了家的感覺，他們都愛校、樂教。3、學(xué)生隊伍建設(shè)。除了加強少先隊和班委會組織引導(dǎo)和指導(dǎo)外，我校還針對不同年級學(xué)生的年齡特點重點開展不同的思想教育。一、二年級學(xué)生，著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛護公物習慣；三、四年級學(xué)生著重培養(yǎng)集體主義教育；

五、六年級著重培養(yǎng)主人翁責任意識。讓學(xué)生以朋友之心大手拉小手，在關(guān)愛互助的大家庭中共同進步。有了平等待人的思想從事管理，有

感恩的心從事教學(xué)，有友愛的心相處，這樣的學(xué)校就會風正帆揚。

二、正視現(xiàn)實抓培訓(xùn)

教師自身的素質(zhì)是搞好教學(xué)的重要條件。為了貫徹教育方針，全面開科，針對素質(zhì)教育的特點和農(nóng)村教師師資空缺的實際情況，我們大力開展了教師素質(zhì)提高工程。1、集約有限的資金，用于教師素質(zhì)的提高培訓(xùn)，鼓勵教師參加培訓(xùn)。幾年來，我校先后派出教師赴省市區(qū)各級教育部門參加培訓(xùn)，為了能更好地引進學(xué)習先進的教學(xué)和課改理念，我們每次都是多爭取學(xué)習培訓(xùn)指標，除了培訓(xùn)費用和補助外，只要是教師認為對培訓(xùn)有益的學(xué)習用書資料學(xué)校都給予據(jù)實報銷。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)。農(nóng)村一般學(xué)校除了語文、數(shù)學(xué)教師具備外，其它的體、音、美、科學(xué)、品生（社）、綜合實踐、信息技術(shù)等教師真如鳳毛麟角，因此要跟上時代步伐，全面開科只有大力提升教師素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動帶頭參加培訓(xùn)，每人負責一個學(xué)科的教研，做學(xué)科帶頭人。3、積極開展校本培訓(xùn)。通過專家引領(lǐng)、課后反思、同伴交流，我校大力開展樣本培訓(xùn)，制訂了二年培訓(xùn)，三年起步，五年見效的規(guī)劃。每個學(xué)年開始，我校都制訂了校本培訓(xùn)計劃，把校本培訓(xùn)任務(wù)放在教學(xué)任務(wù)同等的位置進行要求，每學(xué)期結(jié)束，教師都要寫教學(xué)心得和培訓(xùn)論文。4、積極參加課改聽課評課。對于培訓(xùn)的新課程，我們采取培訓(xùn)、實踐、研討、提高的流程進行。每門課程，都是校領(lǐng)導(dǎo)先帶頭講，然后才是老師們參加，最后全面開展。這次全市教學(xué)檢查，教研室的專家原本只聽我校一節(jié)課，但是我們堅決按課表聽所有的課，結(jié)果聽了六節(jié)課，其中有四節(jié)課就是我們校委會成員帶頭講的，得到了教研室專家的好評。能有這樣的作為，沒有熱愛學(xué)校的精神是不行的，沒有樂于奉獻教育的精神也是不行的。

三、立足鄉(xiāng)土挖資源

人民教育出版社副主編呂達說：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的精神在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要想使素質(zhì)教育在農(nóng)村全面開展，就必須走出自己的特色。

1、大力開發(fā)校本資源。農(nóng)村沒有城里燈紅酒綠的絢麗，卻有風花雪月的雅致，鄉(xiāng)村的天更藍水更綠。沒有先進的教學(xué)實驗器材，我們就把學(xué)生帶到大自然中學(xué)習，讓他們寫自然日記，觀察日落日出，陰晴風雨，采擷制作動植物標本。讓學(xué)生走進社會生活，感受社會主義老有所養(yǎng)，老有所樂。2、引進人才資源。為了充實教學(xué)實力，我們從城里引進了音樂教師和英語教師，他們一方面是學(xué)生的教師，另一方

面也是我們教師的老師，我們將抓住這個機遇讓這兩個學(xué)科迎頭趕上，與城區(qū)學(xué)校接軌。3、引進社會資源。美術(shù)課的教學(xué)必須要求教師有一定的基礎(chǔ)，為了更好地開展這個學(xué)科教學(xué)，我們校外請來剪紙師傅和竹器制作師傅，到課堂給學(xué)生上課，激發(fā)學(xué)生審美的情操。4、引進家庭教育資源。積極加強家校聯(lián)系，讓家長走進學(xué)生，走進教室，走入孩子心靈，讓家庭教育真正成為學(xué)校教育的延伸，讓學(xué)生課堂的書本知識在家庭實踐中得到真正的運用。學(xué)校、家庭、社會融為一體，城、鄉(xiāng)教育加強聯(lián)系，這樣的教育就會有勃勃生機。

四、典型激勵促提高

教育事業(yè)不是一朝一夕能見成效的，必須要有多年的努力才能實現(xiàn)。為了給老師們不竭動力的源泉，我們建立了典型激勵機制。1、教師典型。為了做到公正合理，我們根據(jù)不同年齡教師分別提出不同的要求：年老的教師看態(tài)度，中年的老師看實效，年青的教師看能力創(chuàng)新。不同的評比要求讓廣大教師都能充分發(fā)揮特長，盡己所能作出自己的貢獻。每個年齡層次的人都有自己的典型，都能實現(xiàn)自已的人生價值。2、家長典型。我校始終樹立大教育的觀念，不僅加強基礎(chǔ)教育，同時進行家長教育，真正做到教育服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，服務(wù)社會。對那些與學(xué)校聯(lián)系緊密，經(jīng)常開展家庭教育的家長，也樹立典型，給予他們物質(zhì)和精神的獎勵，贏得的良好的辦學(xué)聲譽。3、學(xué)生典型。對學(xué)生典型的樹立，我們改變了傳統(tǒng)單一的形勢，從學(xué)科成績、素質(zhì)教育結(jié)果、綜合進步等方面進行全面評價，樹立各方面的典型，讓學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，認識到自身的價值，從而樂學(xué)好學(xué)。典型的力量是無窮的，它是我們?nèi)松�前行的座標和明燈�?/p>

沒有最好，只有更好。我們深知肩負的責任與使命，教育的未來任重而道遠，在新的教育形勢下，我們將找準自己的位置，定好自己的目標，與時代共起舞，創(chuàng)新履行自己的職責，發(fā)揚樂于奉獻的精神，使我校早日成為我市教園的一朵奇葩！

201*年5月20日

(本站向您推薦www.7334dd.com)

第四篇：教學(xué)經(jīng)驗交流材料

教學(xué)經(jīng)驗交流材料

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學(xué)方法，其實教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學(xué)風

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習的激情。去年我剛接住六

（2）班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學(xué)習，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的�！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、重視良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的習慣、樂于誦讀、課外閱讀的習慣、主動識字的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自主修改作文和多種渠道學(xué)習語文的習慣。這幾年我根據(jù)觀察所得，學(xué)生的習慣養(yǎng)成最主要，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習習慣,最主要得要讓學(xué)生一天之內(nèi)都要有學(xué)習的自主意識，那就要每天安排我和班干部布置許多學(xué)習任務(wù)，這樣一來班內(nèi)中等學(xué)生、優(yōu)生就會很自然的利用空閑時間去充分學(xué)習，也就更好的帶動那些玩耍的學(xué)生，所以在外面玩耍的學(xué)生就越來越少，甚至沒有。這樣愛學(xué)習的學(xué)生就會越來越多，總體成績就會明顯提高。比如每一次作文，我要認真指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，逐漸放手讓學(xué)生自主修改。通過評議，使學(xué)生逐步掌握修改作文的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

三、重視積累，豐富學(xué)生的語言。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標，我特別注重對學(xué)生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學(xué)。第一步，我首先抓住教材語文練習中的“日積月累”，通過記憶、背誦開火車、快速接龍等游戲活動，讓學(xué)生體驗到積累的樂趣和收獲。第二步，我送給學(xué)生一句話——“日積月

累求真知”，讓學(xué)生銘記在心，懂得知識積累的重要性，幫助學(xué)生樹立“知識積累”的意識；第三步，圍繞“日積月累求真知”這個主題，我組織學(xué)生開展了一系列的語文實踐活動，讓學(xué)生自建小詞庫，設(shè)計語文積累筆記，古詩筆記、開心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習慣。學(xué)生在活動中讀讀寫寫畫畫，收獲不小。學(xué)生們很喜歡這些活動方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累筆記，興致勃勃地拿給我看。（展示積累成果）我平時也注重一些優(yōu)美詞語、成語、古詩、言語、俗語、警言佳句等等，歸類進行整理成冊，同時一有時間我就讓學(xué)生進行整理、背誦。我想，只要我們教師都用心引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會積累，那么學(xué)生的語言就會越來越豐富起來。

四、講練結(jié)合，提高學(xué)習實效。

平時教師滔滔不絕的講解，學(xué)生不去練習，那對知識的理解只是過眼云煙。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時，適當安排一些習題，這樣學(xué)生閱讀有了目標，訓(xùn)練有了方向，學(xué)生的自主閱讀能力在不知不覺中提高了。教師要把閱讀和思考的時間交給學(xué)生，對重點、難點稍加點撥。如果教師總是怕學(xué)生摔倒，扶著他們走，學(xué)生永遠不會自己走路。根據(jù)練習的內(nèi)容，可以安排在講前練、講中練或講后練。練習的內(nèi)容要因課設(shè)練，具有針對性、趣味性和挑戰(zhàn)性。

課堂上，我十分注重對學(xué)生進行語文學(xué)習的訓(xùn)練。我認為，不管教師采用怎樣的教學(xué)設(shè)計，都要通過學(xué)生以各種方式來呈現(xiàn)。注重了學(xué)生語文學(xué)習的訓(xùn)練，且訓(xùn)練注重實效，能使師生間的交流合作更加默契，達到“一呼百應(yīng)”的效果，較好地實現(xiàn)一堂課的教學(xué)目標。

五、重視自我提升，教學(xué)理論和實踐相結(jié)合

第一點就是平時一定要多看教學(xué)方面的書籍：比如（小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)參考等等）補缺本人教學(xué)理念空白，學(xué)以致用，結(jié)合自己學(xué)生再錘煉，再設(shè)計，變?yōu)樽约旱臇|西。第二點就是書上一些好的做法，題型、考卷、習作范文整理成冊，運用到教學(xué)實踐中。第三點就是要深入挖掘教材內(nèi)容，每天睡覺前必做的一件事（大約一個小時左右吧）這樣把第二天要講的課文熟記于心，正確把握重難點，做到三思：一思這樣講課文學(xué)生能接受嗎，能聽懂嗎？二思講這堂課時課文重難點講到了嗎？三思怎樣檢測學(xué)生對課文的理解程度，這就要求每天作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量、密度。

六、重視學(xué)困生，激勵和懲罰并用

解決不好學(xué)困生的問題是永遠考不出好成績的，我采用的方法是平時鼓勵、復(fù)習階段是懲罰，平時發(fā)現(xiàn)他們點滴進步，我都會在全班面前表揚他們，使其輕松地在課堂上聽講，

然而在復(fù)習階段我的方法是懲罰他們，因為復(fù)習階段是一個細膩的過程，會就是會，不會就是不會，不能有一點馬虎，該懲罰他們就懲罰他們，不會背誦的內(nèi)容一直背會為止，然后進行默寫。

以上是我在平時的教學(xué)中的一點小小的嘗試，說得不當之處還往各位校長、老師批評指正。

第五篇：經(jīng)驗交流材料格式

附件1：經(jīng)驗交流材料格式

格式要求

一、經(jīng)驗交流材料統(tǒng)一采用a4紙；

二、在左上角標注“全國污水和垃圾處理經(jīng)驗交流會”字樣，采用楷體四號字左對齊；

三、標題采用華文中宋小二號字居中；

四、地方（省或市）名稱和時間（統(tǒng)一定為“二ｏｏ六年十二月二十九日”）采用楷體四號字居中；

五、正文采用仿宋四號字兩端對齊；

六、示范如下：

全國污水和垃圾處理經(jīng)驗交流會

經(jīng)驗交流材料省市

二ｏｏ六年十二月二十九日

正文采用仿宋四號字兩端對齊……

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《經(jīng)驗交流材料內(nèi)容格式》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/383030.html

• 上一篇：經(jīng)驗交流材料如何寫
• 下一篇：經(jīng)驗交流材料(精選多篇)