第一篇:語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
不知不覺從事教學(xué)事業(yè)已十年有余,坐下來細(xì)想走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,充滿了酸甜苦辣。特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),細(xì)細(xì)琢磨,認(rèn)真總結(jié)走過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,主要有以下幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識:
第一,對教育事業(yè)充滿高度的熱情。每每學(xué)生的成績揭曉時,是我最激動也最高興的時候,也是最怕的時候。也許有的教師認(rèn)為這樣做不值,把自己孩子給耽擱了,我也這么想過,也想這樣做,但每當(dāng)我走進(jìn)校園時,我就對學(xué)生,對上課,對教研有使不完的勁。雖然一天下來很累,但心里覺得很充實(shí),很高興。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,把握準(zhǔn)課文的重難點(diǎn),特別是三年級必須和中考題型接軌。每備一課,一定要把本課的重難點(diǎn)、易混點(diǎn),易錯點(diǎn)和中考題型聯(lián)系起來,瞅準(zhǔn)題型設(shè)計預(yù)習(xí)題、訓(xùn)練題、達(dá)標(biāo)題。問題的提法一定要準(zhǔn)確,不能摸凌兩可,要是學(xué)生一讀就明白。另外,備課時不易設(shè)計太多的重難點(diǎn),一般一到兩個就行,重在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。太多就方方面面俱到,都是皮毛,沒有深入。下一次遇到這樣的題,學(xué)生還是一知半解。
第三,上好每一節(jié)課,是重重之重。上課最忌諱的是教師滔滔不絕的講述,老師講的累,學(xué)生聽得也累。結(jié)果學(xué)生會的還是會的,不會的還是不會。因此上課時,學(xué)生知道的就不要講了,重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要認(rèn)真的、詳細(xì)的講解,要不怕浪費(fèi)時間。
在課堂上我們教師重點(diǎn)要教給學(xué)生的不是某一題的答案,而是做這類題的方法規(guī)律,方法規(guī)律要讓學(xué)生通過做題自己總結(jié),這樣最難忘,“授之以魚不如授之以漁”就是這個道理。我們教師要把握好整節(jié)課的時間,要防止出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象發(fā)生。在整節(jié)課上最重要一點(diǎn)要想方設(shè)法使學(xué)生的思想保持高度集中,有兩種方法,一是教師一定要嚴(yán)肅,讓學(xué)生從心底里對你的課不敢怠慢,必須認(rèn)真聽,要么后果不堪設(shè)想。二是與學(xué)生融洽相處,和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生從心底里喜歡上你的課,當(dāng)然這兩種方法要因人而異。
語文教學(xué)活動,就是教師和學(xué)生之間輸出信息,接受信息的過程,其間不停的進(jìn)行反饋。教師從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握情況,從而調(diào)整教學(xué)思路,做到因材施教。
第四,課下做好復(fù)習(xí)鞏固工作。俗話說“溫故而知新”說的就是學(xué)了之后要注重鞏固,這樣才能掌握的牢固。對于課下練習(xí)題的布置一定要精,因此教師一定要多花些心思去選題。布置得練習(xí)題教室一定要落到實(shí)處,不能只布置不落實(shí)。
總之,語文教學(xué)課堂的有效性是語文教學(xué)的永恒話題,更是語文教學(xué)的生命。追求語文課堂的有效,是一種理想的境界,它的實(shí)現(xiàn)需要一個過程,它取決于教師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮。也取決于教師請、理趣的挖掘。只要我們能立足課堂,立足學(xué)生,不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,我們一定能有高效的語文課堂。
第二篇:五年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
五年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)了一下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
三、備好課,上好課
反復(fù)研讀課文,摸清課文思路,抓住重點(diǎn)詞語,弄清關(guān)鍵詞語所要表達(dá)的思想感情;分清段落,歸納段意,把握中心思想。在這些方面我做的還行。與以往相比,我加強(qiáng)了“讀”的訓(xùn)練,分層次、帶問題的去讀,收效更好。堅持學(xué)前導(dǎo)讀的設(shè)計,學(xué)文時目的明確。也滲入課外知識,提高興趣的同時錘煉了學(xué)生的語文能力。如,課本劇表演、調(diào)查報告等的廣泛開展,課內(nèi)與課外相得益彰,興趣盎然。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。、
四、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,1、給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。2、在班里進(jìn)行一對一結(jié)對子互助幫扶模式,就是每個學(xué)習(xí)小組的組長努力幫助一個差生轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)意識和觀念,對差生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行過程性督促并實(shí)時考核。
五、做好家校聯(lián)系
今學(xué)期我利用學(xué)校里的班級交流平臺,積極和學(xué)生家長取得聯(lián)系,交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,把每天的作業(yè)情況,在校表現(xiàn),考試成績一一在平臺上發(fā)給各位家長,讓家長及時的了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),讓各位家長對自己的孩子有一個具體的了解。在家可以協(xié)助老師共同管理好學(xué)生。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
第三篇:四年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
教學(xué)中我首先重視學(xué)習(xí)方法和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)橐肴〉煤玫某煽児饪克烙浻脖硶招跷ⅲ玫膶W(xué)習(xí)方法和良好的行為習(xí)慣會起到事半功倍的作用。
例如,在背誦課文的教學(xué)中,我告訴學(xué)生應(yīng)該先通讀全文,理解課文內(nèi)容,弄清作者寫這篇文章的目的,這樣在學(xué)生頭腦中對課文的內(nèi)容就有了整體的印象,在背誦起來就會有銜接之感,不會感到背了上句接不上下句,也就省時多了。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面,我首先要求學(xué)生從自身的行為習(xí)慣做起,要求他們幾點(diǎn)起床,起床后井然有序的做些什么,準(zhǔn)時到校,回家后還要寫家庭作業(yè),而且要求他們書寫要工整,字面要干凈,做題時認(rèn)真仔細(xì),不隨便勾畫,寫完后認(rèn)真檢查,檢查完后把作業(yè)本放進(jìn)書包等,這些看來不起眼的小行為,如果堅持經(jīng)常,就會形成良好的生活習(xí)慣,就會做事嚴(yán)謹(jǐn),而且會受益終身。
在教學(xué)中,我堅持做到顧及到每一位學(xué)生,對差生從不放棄。比如在課堂上,讓這部分學(xué)生多回答問題、多發(fā)言、多鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們增強(qiáng)信心。對不寫作業(yè)的同學(xué),總是不厭其煩的做工作、講道理,以生活中的事例教育他們,告訴他們不好好學(xué)習(xí)、不掌握科學(xué)文化知識該有多么的可怕,由于我的堅持,不寫作業(yè)的現(xiàn)象有了大大的改變。這部分同學(xué)的成績上去了,整個班的成績還會差么?
www.7334dd.com)們學(xué)習(xí)好與壞,我都會和他們友好相處,不論課內(nèi)課外,只要和他們接觸,我都會對它們報以燦爛的微笑,對他們由衷的喜歡。我教學(xué)多年始終給學(xué)生以最大的愛心,我深感學(xué)生對我很喜歡,很愛學(xué)習(xí)這一學(xué)科,有時,我因事耽誤一節(jié)課,學(xué)生們都會給我打電話,告訴我他們很想念我,基于這樣融洽的關(guān)系,他們對學(xué)習(xí)語文有著濃厚的興趣,因而語文成績一直很好。
張大完小——杜學(xué)文
第四篇:二年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
二年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課。提前備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。 根據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實(shí)行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知
識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書半小時,扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和學(xué)生的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng),都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;印
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
一學(xué)期以來,取得了一定的成績。同時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
趙磊
201*.7
第五篇:小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料
我叫◇◇◇,在教學(xué)一線已工作了十六年。 十六年的教學(xué)生活讓我深深體會到了教學(xué)的酸甜苦辣,也讓我總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫下來與大家共勉。
在語文教學(xué)中我首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣總是會讓人受益終生的。同樣的道理,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)成效,甚至對他們今后的學(xué)習(xí)、工作都會產(chǎn)生影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中去,盡可能多地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了可開拓的無限空間。據(jù)此我在平時的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣,以課內(nèi)學(xué)習(xí)為軸心,向課外延伸。有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習(xí)慣。此外,還注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的的閱讀,邊讀邊思考,專心閱讀,隨時翻檢工具書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天,我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性,每個學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來,他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次注重學(xué)生的語言積累。因?yàn)槲抑镭S富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的,在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點(diǎn),分別有不同的側(cè)重,如引導(dǎo)學(xué)生對字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時的課堂教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,背誦自己喜歡的部分,并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會積累。
為了更好地幫助學(xué)生積累語言,我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先,我們在班級圖書角里放臵圖書架,動員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級圖書架上,推薦給同學(xué)們,以便和大家一起分享,還給出一定的時間讓他們在一起相互交流,談閱讀體會和感受等等。
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語言的積累不能是死記硬背,更重要的是要在實(shí)踐中掌握,在運(yùn)用中記憶。在課堂里,我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂趣。同時我還圍繞“日積月累”這個主題,組織學(xué)生開展一些語文實(shí)踐活動,如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本,設(shè)計語文小報,經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報、古詩配畫、開心小練筆等,激發(fā)學(xué)生積累的興趣,培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成,他們的語言豐富了,這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們很喜歡些活動方式,現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫,還興致勃勃地拿給我看。
其次在課堂教學(xué)中注重讀!缎抡n標(biāo)》指出:“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀!薄耙寣W(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!边@就為我們的語文教學(xué)確立了一個方向,即通過以讀來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中,首先讓學(xué)生對文章充分地朗讀,這時可以不求甚解,但一定要讀足讀夠,在盡情的朗讀中達(dá)到了對課文的整體感知和體悟。在這基礎(chǔ)上再進(jìn)入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),這時把理解與朗讀有機(jī)地結(jié)合在一起,以讀啟悟,以悟促讀,在理解的基礎(chǔ)讀得更深刻,更有情,從而收到良好的教學(xué)效果。讀的方法也是要有所考慮的,我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀,讀出感覺,讀出味道,讀得更加精彩,最終達(dá)到語言的內(nèi)化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。
課堂教學(xué)中我還注重對學(xué)生的評價。評價是很值得重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)槲抑澜處煹囊痪浞Q贊,對孩子們來說,就是一種興奮劑,能樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心。我們對學(xué)生的評價不能簡單化,不能只說“是”和“不是”“對和不對”。課堂上,我對學(xué)生的上課表現(xiàn)一般都是用這樣的語言來評價:謝謝你,你給楊老師帶來了驚喜;你真像個小老師;你為同學(xué)帶了個好頭;你的想像真奇特;你的朗讀很動聽;你真會觀察等等。如果學(xué)生 - 2 -
答問有偏差,我會說:“你的想法不一樣,沒關(guān)系,老師很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)!倍皇呛唵蔚亟o以否定。我觀察到,學(xué)生往往在得到這樣的評價之后,表現(xiàn)都更加踴躍。
對學(xué)生的評價有時要委婉,有時要嚴(yán)肅,有時要熱情,有時要直言不諱。富有感染力的評價才會真正產(chǎn)生激勵性的效果。孩子們的表現(xiàn)常告訴我,用親切的語言來評價學(xué)生,能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心,從而參與學(xué)習(xí)的積極性也更高。
在以后的工作中我會再接再厲,總結(jié)更多更好的經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂更高效。
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