第一篇：年輕干部能力提升經(jīng)驗(yàn)交流

年輕干部能力提升經(jīng)驗(yàn)交流

在今年**第**次黨代會(huì)上，支持**加快建設(shè)**副中心城市被寫(xiě)入省黨代會(huì)報(bào)告，省委**書(shū)記明確提出："支持**充分發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，加快建設(shè)**副中心城市"，**建設(shè)**副中心城市上升為省級(jí)戰(zhàn)略。而**區(qū)是**市建設(shè)**副中心城市的重要組成部分，要做大經(jīng)濟(jì)總量，完善城市功能，全面對(duì)接**，努力成為**副中心城市的重要增長(zhǎng)極。面對(duì)時(shí)代賦予**的這一機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為推動(dòng)發(fā)展的中堅(jiān)力量的我們--整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的這一群體，應(yīng)該意識(shí)到歷史賦予我們的重任，應(yīng)該不斷增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)跨世紀(jì)重任的責(zé)任感，應(yīng)該努力提高自身的能力素質(zhì)，積極為**打造**作貢獻(xiàn)。結(jié)合我個(gè)人實(shí)際，我認(rèn)為我們年輕干部應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)努力：

一、理想--現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)

俗話說(shuō)："心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局"，這句話對(duì)年輕干部也很有幫助。我們大部分的年輕干部都是邁出學(xué)校大門(mén)不久，對(duì)未來(lái)有著美好憧憬，雄心勃勃，壯志**，這些都是好事，但是我們的年輕干部們也要謹(jǐn)防"眼高手低、急功近利和患得患失"三種心態(tài)。

所謂"眼高手低"，就是更多地去關(guān)注，去追求浮云般"光輝眩目"的人生理想，不重視眼前細(xì)微的工作，整天只想做大事、去大單位、接觸大領(lǐng)導(dǎo)、掌大權(quán)，做大官，不肯腳踏實(shí)地的做細(xì)小瑣事，最終什么也做不好，在哪個(gè)單位都不受歡迎。正所謂"一屋不掃，何以掃天下""不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海"，因此，我們年輕干部要學(xué)習(xí)"泰山不拒細(xì)壤，故能成其高"；學(xué)習(xí)"江海不擇細(xì)流，故能就其深"。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗，我們要腳踏實(shí)地，從基層做起，從點(diǎn)滴做起，樂(lè)于做他人不愿做的小事，敢于做他人不肯做的難事，善于做他人不會(huì)做的大事，長(zhǎng)于做群眾期待的好事。

所謂"急功近利"，用通俗的話講就是"一口想吃成個(gè)胖子"，表現(xiàn)為工作時(shí)抱著明顯的"功利"色彩，做好一件事情就急著想來(lái)凸現(xiàn)、炫耀自己的本事，沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，盲目而心急，最終導(dǎo)致工作功虧一簣。在生活中我們也長(zhǎng)說(shuō)"心急吃不了熱豆腐"，因此，我們年輕干部不妨放遠(yuǎn)眼光，注重自身知識(shí)的積累、修養(yǎng)的提升，而不是急著去表現(xiàn)自己，去邀功。厚積而薄發(fā)，自然會(huì)水到渠成。

所謂"患得患失"，就是工作時(shí)"前怕狼，后怕虎"顧慮重重。在工作中得失斤斤計(jì)較，瞻前顧后，把個(gè)人利益和得失看得很"在乎"，最終導(dǎo)致在面臨大事需要作出判斷和抉擇時(shí)，畏首畏尾，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，顧此失彼。所以，我們年輕干部要做到"既得之，則安之，既失之，亦安之"，始終保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，"抓住機(jī)遇而不可喪失機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取而不可因循守舊"，敢想、敢干、敢闖、敢試，敢為天下先，只有這樣，才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

只有這樣才能培養(yǎng)我們年輕干部勇于擔(dān)當(dāng)，該為人先的魄力。

二、學(xué)校--社會(huì)，苦練基本功

離開(kāi)了學(xué)校，我們不再是挑燈夜戰(zhàn)只為第二天能順利通過(guò)期末考試的學(xué)生，我們踏入了社會(huì)，走上了行政崗位，面對(duì)各種有可能出現(xiàn)的情況，我們的年輕干部要不斷提高"開(kāi)口能說(shuō)、提筆能寫(xiě)、問(wèn)策能答、遇事能干"的綜合能力，要苦練公務(wù)員基本功。

第一、要做到"四個(gè)熟悉"。一是要熟悉黨的路線、方針、政策，與黨和國(guó)家保持高度一致；二是要熟悉周邊地區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)，引進(jìn)先進(jìn)觀念，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平；三是要熟悉市情和區(qū)情，不斷的掌握信息，系統(tǒng)了解各個(gè)方面的情況，做到心中有數(shù)；四是要熟悉基層情況，了解群眾的所需所盼，牢記群眾利益(敬請(qǐng)期待好文網(wǎng)更好文章www.7334dd.com)無(wú)小事。

第二、要做到"三個(gè)勤于"。一是"勤于思考"，有位外國(guó)名人說(shuō)得好"一分鐘的思考，抵得過(guò)一小時(shí)的嘮叨"，因此我們的年輕干部在平時(shí)的工作中，遇到問(wèn)題要多思考，而不是急于尋求他人的幫助，照抄照搬他人的經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)與自身實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)要善于在工作的失誤中總結(jié)：當(dāng)初是怎么想的，為什么會(huì)這么想，錯(cuò)在哪里？怎么糾正？如此這般長(zhǎng)久磨練必能得到提高。二是"勤于學(xué)習(xí)"，"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力，也是我們年輕干部不斷更新知識(shí)，提高自我能力的有力武器，我們不僅要從書(shū)本上、互聯(lián)網(wǎng)上、報(bào)紙上等媒介上學(xué)習(xí)，更多的是向周圍的領(lǐng)導(dǎo)，同事和群眾學(xué)習(xí)，正所謂"三人行，必有我?guī)熝?。三是"勤于動(dòng)筆"，我國(guó)古代詩(shī)人杜甫就曾說(shuō)過(guò)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。我們不僅要多讀書(shū)，同時(shí)要多練筆，平時(shí)要多琢磨領(lǐng)導(dǎo)講話，多開(kāi)展調(diào)研，多寫(xiě)文章息和心得體會(huì)，在寫(xiě)作中鍛煉自己的調(diào)研、分析、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

養(yǎng)成了這三種好的習(xí)慣，對(duì)于我們年輕干部的能力提升有著巨大作用，一位名人說(shuō)得好："播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)"。

第三、要錘煉"三種作風(fēng)"。"作風(fēng)塑造形象，形象反映作風(fēng)"，作風(fēng)不正，形象就好不了，當(dāng)然也就難順民意，難得民心。一是要錘煉以身作則的作風(fēng)。我們年輕干部要牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺(jué)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，做到"年輕朝氣亮出來(lái)，平時(shí)工作干得來(lái)，危難關(guān)頭上得來(lái)"，起好表率示范作用。二是要錘煉吃苦耐勞的作風(fēng)。"天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨"。年輕干部要化解得思想上的擔(dān)憂、困惑之苦，耐得住日常工作中勞累、繁忙之苦，抵得住生活中清貧、寂寞之苦，把"苦"當(dāng)成是一種修煉，把"勞"當(dāng)成是一種提高，"吃得苦中苦，方能成為人上人"。三是要錘煉永不言棄的作風(fēng)。年輕沒(méi)有失敗，堅(jiān)持付出總會(huì)有所收獲。年輕人走上工作崗位，難免因工作經(jīng)驗(yàn)與工作能力缺欠而不能夠順利開(kāi)展工作，遇到挫折與困難時(shí)容易放棄。此時(shí)，需要重整信心、審視現(xiàn)實(shí)，不折騰、不徘徊，持之以恒的大步向前。敢于攻堅(jiān)克難，勇于挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)，絕不輕言放棄，彰顯年輕奮發(fā)之美。

三、理論--實(shí)踐，投身社會(huì)實(shí)踐

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"理論是檢驗(yàn)實(shí)踐的唯一標(biāo)準(zhǔn)"我們年輕干部光有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是不夠的，要自覺(jué)地把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，要善于在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

"實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才"。實(shí)踐鍛煉是提高我們年輕干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和解決實(shí)際問(wèn)題能力的基本功。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，走上工作崗位的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏往往使我們?cè)趶?fù)雜情況和尖銳矛盾面前不能很快地拿出解決問(wèn)題的辦法。而實(shí)踐鍛煉為我們克服弱點(diǎn)、增長(zhǎng)才干提供了實(shí)際操作的機(jī)遇。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比方說(shuō)，**區(qū)委區(qū)政府出臺(tái)的一些投資優(yōu)惠政策，即使我把它們背的滾瓜爛熟，但是不實(shí)際去與到**投資的企業(yè)家們見(jiàn)面溝通交流，也不能將**工作給做好。所以，需要我們將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，即使剛開(kāi)始，由于我們的經(jīng)驗(yàn)不做，并不能把實(shí)踐工作一下子做好，但是反復(fù)鍛煉后，我們的解決問(wèn)題的能力必將得到提高。實(shí)踐鍛煉也是向群眾學(xué)習(xí)，從群眾中吸取智慧和政治素養(yǎng)的必修課，在實(shí)踐這個(gè)舞合上，人民群眾作為主體，是我們最好的老師，深入基層、深入群眾、了解群眾的疾苦，能夠使我們看到自己思想作風(fēng)上存在的差距，從而可以保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨。因此，我們年輕干部要勇于到第一線去、到基層去、到艱苦的地方去、到問(wèn)題多的地方去，迎難而上、開(kāi)拓進(jìn)取，千方百計(jì)為黨和人民排憂解難，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干。

從理想到現(xiàn)實(shí)，從學(xué)校到社會(huì)，從理論到實(shí)踐，這是三個(gè)跨越，在**區(qū)打造**副中心城市重要增長(zhǎng)極的歷史機(jī)遇面前，我們的年輕干部要努力實(shí)現(xiàn)這三個(gè)跨越，不斷提升自身的能力素質(zhì)，迅速投入到**的建設(shè)中去，肩負(fù)重任，不辱使命，為**區(qū)打造**副中心城市重要增長(zhǎng)極貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

第二篇：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

文章標(biāo)題：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

按照會(huì)議安排，我在這里就加強(qiáng)全省水利系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)情況作個(gè)發(fā)言。

去年，全國(guó)水利人事勞動(dòng)教育工作座談會(huì)在延安召開(kāi)之后，我廳黨委認(rèn)真聽(tīng)取了組織人事處對(duì)座談會(huì)會(huì)議精神的匯報(bào)，認(rèn)真研究了貫徹措施，針對(duì)我省水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的

現(xiàn)狀，決定對(duì)全省各級(jí)水利部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部全面開(kāi)展集中培訓(xùn)，努力加強(qiáng)水利專業(yè)能力建設(shè)。

我省有11個(gè)設(shè)區(qū)市、99個(gè)縣（市、區(qū)），市、縣兩級(jí)水利（水務(wù)、水保）部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員共796人，其中學(xué)習(xí)水利專業(yè)的251人，僅占全省水利領(lǐng)導(dǎo)干部的31.5。近幾年，隨著政府機(jī)構(gòu)改革，市、縣兩級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷得到調(diào)整，尤其是縣級(jí)水利部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部新進(jìn)人員多。他們的到來(lái)，為水利工作增添了新生力量。但是，其中有相當(dāng)一部分同志未從事過(guò)水利工作，對(duì)水利工作面臨的形勢(shì)、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)了解不夠，水利專業(yè)知識(shí)缺乏，專業(yè)能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代化水利建設(shè)的需要。因此，加強(qiáng)全省各級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)，顯得十分迫切。從去年下半年開(kāi)始，我廳舉辦了兩期培訓(xùn)班，對(duì)各設(shè)區(qū)市水利（水務(wù)、水保）局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局局長(zhǎng)以及廳機(jī)關(guān)各處室和廳直各單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中培訓(xùn)，各設(shè)區(qū)市水利（水務(wù)、水保）局也分別舉辦培訓(xùn)班，對(duì)各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中培訓(xùn)。全省共舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)班19期，參加培訓(xùn)的各級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部1795人次。其中省廳舉辦了兩期培訓(xùn)班，每期15天，有187位同志參加了培訓(xùn)。與此同時(shí)，各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局也都舉辦了培訓(xùn)班，對(duì)機(jī)關(guān)干部和基層水管單位職工進(jìn)行了培訓(xùn)。為了使集中培訓(xùn)收到好的效果，我們的做法是：

一、明確指導(dǎo)思想

在開(kāi)展全省水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀為核心，以努力實(shí)踐中央治水方針，推進(jìn)現(xiàn)代水利和可持續(xù)發(fā)展水利為宗旨，以實(shí)踐水利人才戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍為目標(biāo)，以"實(shí)用"和"夠用"為原則，調(diào)整水利領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高其履行崗位職責(zé)的能力和水平，滿足水利現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)和能力的要求，培養(yǎng)和造就一支懂水利、愛(ài)水利、干水利，學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)造型的水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)服務(wù)。

二、合理設(shè)置課程

在開(kāi)展水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)集中培訓(xùn)之前，廳黨委對(duì)教育內(nèi)容安排和課程設(shè)置在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真研究，按照水利部《水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)大綱》的要求，結(jié)合江西水利工作實(shí)際，按照學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，安排了新時(shí)期水利工作方針和治水思路、水利工程管理、水利規(guī)劃與投資、水利工程建設(shè)管理、水土流失及其治理、水旱災(zāi)害成因及防治措施、防汛調(diào)度、防汛搶險(xiǎn)主要技術(shù)、水利發(fā)展與現(xiàn)代水利、農(nóng)村水利、水能源開(kāi)發(fā)利用與農(nóng)村水電建設(shè)、水行政管理、水資源條件與建設(shè)節(jié)水型社會(huì)、水污染防治與水資源保護(hù)、水利科技、水法律知識(shí)、公共禮儀等17個(gè)專題。每門(mén)課在授課時(shí)，既講理論知識(shí)，又講典型實(shí)例，既著眼于學(xué)員專業(yè)理論水平的提高，又注重他們實(shí)際操作能力的增強(qiáng)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

為了使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，我們?cè)谂e辦培訓(xùn)班時(shí)，除了課堂授課以外，還組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)地考察參觀。省廳在舉辦培訓(xùn)班時(shí)，由廳主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)兩期培訓(xùn)班的全體學(xué)員到全國(guó)最大的淡水湖-鄱陽(yáng)湖、亞洲最大的土壩水利樞紐工程-柘林水庫(kù)和長(zhǎng)江大堤進(jìn)行考察。在考察鄱陽(yáng)湖時(shí)，主要組織學(xué)員們實(shí)地考察了濱湖地區(qū)的防洪排澇、水資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況；在考察柘林水庫(kù)時(shí)，主要組織學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取工程技術(shù)人員講解水利工程建設(shè)、管理和防汛搶險(xiǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在考察長(zhǎng)江大堤時(shí)，主要是組織學(xué)員們了解和掌握堤防的整治、管理和保護(hù)方面的知識(shí)。參加學(xué)習(xí)的許多縣（市、區(qū)）水利局長(zhǎng)過(guò)去沒(méi)有到過(guò)這些大型水利工程現(xiàn)場(chǎng)，他們一致反映，通過(guò)考察，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

四、注重培訓(xùn)效果

為了使集中培訓(xùn)取得好的效果，我們不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排和課程設(shè)置進(jìn)行了認(rèn)真研究，而且對(duì)授課人員進(jìn)行了嚴(yán)格挑選。省廳舉辦培訓(xùn)班的授課人員是省廳領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人和南昌工程學(xué)院的院長(zhǎng)、教授，他們大都是學(xué)水利專業(yè)的科班出身，有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每位同志的授課內(nèi)容在本人認(rèn)真準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，組織相關(guān)人員進(jìn)行討論、審查和反復(fù)修改，并且都制作成多媒體。在課堂授課和實(shí)地考察的同時(shí)，還組織學(xué)員進(jìn)行分組討論和全班交流，大家談學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流工作情況和經(jīng)驗(yàn)，相互啟

第三篇：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

文章標(biāo)題：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

按照會(huì)議安排，我在這里就加強(qiáng)全省水利系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)情況作個(gè)發(fā)言。

去年，全國(guó)水利人事勞動(dòng)教育工作座談會(huì)在延安召開(kāi)之后，我廳黨委認(rèn)真聽(tīng)取了組織人事處對(duì)座談會(huì)會(huì)議精神的匯報(bào)，認(rèn)真研究了貫徹措施，針對(duì)我省水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，決定對(duì)全省各級(jí)水利部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部全面開(kāi)展集中培訓(xùn)，努力加強(qiáng)水利專業(yè)能力建設(shè)。

我省有11個(gè)設(shè)區(qū)市、99個(gè)縣（市、區(qū)），市、縣兩級(jí)水利（水務(wù)、水保）部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員共796人，其中學(xué)習(xí)水利專業(yè)的251人，僅占全省水利領(lǐng)導(dǎo)干部的31.5。近幾年，隨著政府機(jī)構(gòu)改革，市、縣兩級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷得到調(diào)整，尤其是縣級(jí)水利部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部新進(jìn)人員多。他們的到來(lái)，為水利工作增添了新生力量。但是，其中有相當(dāng)一部分同志未從事過(guò)水利工作，對(duì)水利工作面臨的形勢(shì)、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)了解不夠，水利專業(yè)知識(shí)缺乏，專業(yè)能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代化水利建設(shè)的需要。因此，加強(qiáng)全省各級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)，顯得十分迫切。從去年下半年開(kāi)始，我廳舉辦了兩期培訓(xùn)班，對(duì)各設(shè)區(qū)市水利（水務(wù)、水保）局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局局長(zhǎng)以及廳機(jī)關(guān)各處室和廳直各單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中培訓(xùn)，各設(shè)區(qū)市水利（水務(wù)、水保）局也分別舉辦培訓(xùn)班，對(duì)各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中培訓(xùn)。全省共舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)班19期，參加培訓(xùn)的各級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部1795人次。其中省廳舉辦了兩期培訓(xùn)班，每期15天，有187位同志參加了培訓(xùn)。與此同時(shí)，各縣（市、區(qū)）水利（水務(wù)、水保）局也都舉辦了培訓(xùn)班，對(duì)機(jī)關(guān)干部和基層水管單位職工進(jìn)行了培訓(xùn)。為了使集中培訓(xùn)收到好的效果，我們的做法是：

一、明確指導(dǎo)思想

在開(kāi)展全省水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀為核心，以努力實(shí)踐中央治水方針，推進(jìn)現(xiàn)代水利和可持續(xù)發(fā)展水利為宗旨，以實(shí)踐水利人才戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍為目標(biāo)，以"實(shí)用"和"夠用"為原則，調(diào)整水利領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高其履行崗位職責(zé)的能力和水平，滿足水利現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)和能力的要求，培養(yǎng)和造就一支懂水利、愛(ài)水利、干水利，學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)造型的水利領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)服務(wù)。

二、合理設(shè)置課程

在開(kāi)展水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)集中培訓(xùn)之前，廳黨委對(duì)教育內(nèi)容安排和課程設(shè)置在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真研究，按照水利部《水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)大綱》的要求，結(jié)合江西水利工作實(shí)際，按照學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，安排了新時(shí)期水利工作方針和治水思路、水利工程管理、水利規(guī)劃與投資、水利工程建設(shè)管理、水土流失及其治理、水旱災(zāi)害成因及防治措施、防汛調(diào)度、防汛搶險(xiǎn)主要技術(shù)、水利發(fā)展與現(xiàn)代水利、農(nóng)村水利、水能源開(kāi)發(fā)利用與農(nóng)村水電建設(shè)、水行政管理、水資源條件與建設(shè)節(jié)水型社會(huì)、水污染防治與水資源保護(hù)、水利科技、水法律知識(shí)、公共禮儀等17個(gè)專題。每門(mén)課在授課時(shí)，既講理論知識(shí)，又講典型實(shí)例，既著眼于學(xué)員專業(yè)理論水平的提高，又注重他們實(shí)際操作能力的增強(qiáng)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

為了使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，我們?cè)谂e辦培訓(xùn)班時(shí)，除了課堂授課以外，還組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)地考察參觀。省廳在舉辦培訓(xùn)班時(shí)，由廳主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)兩期培訓(xùn)班的全體學(xué)員到全國(guó)最大的淡水湖-鄱陽(yáng)湖、亞洲最大的土壩水利樞紐工程-柘林水庫(kù)和長(zhǎng)江大堤進(jìn)行考察。在考察鄱陽(yáng)湖時(shí)，主要組織學(xué)員們實(shí)地考察了濱湖地區(qū)的防洪排澇、水資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況；在考察柘林水庫(kù)時(shí)，主要組織學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取工程技術(shù)人員講解水利工程建設(shè)、管理和防汛搶險(xiǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在考察長(zhǎng)江大堤時(shí)，主要是組織學(xué)員們了解和掌握堤防的整治、管理和保護(hù)方面的知識(shí)。參加學(xué)習(xí)的許多縣（市、區(qū)）水利局長(zhǎng)過(guò)去沒(méi)有到過(guò)這些大型水利工程現(xiàn)場(chǎng)，他們一致反映，通過(guò)考察，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

四、注重培訓(xùn)效果

為了使集中培訓(xùn)取得好的效果，我們不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排和課程設(shè)置進(jìn)行了認(rèn)真研究，而且對(duì)授課人員進(jìn)行了嚴(yán)格挑選。省廳舉辦培訓(xùn)班的授課人員是省廳領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人和南昌工程學(xué)院的院長(zhǎng)、教授，他們大都是學(xué)水利專業(yè)的科班出身，有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每位同志的授課內(nèi)容在本人認(rèn)真準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，組織相關(guān)人員進(jìn)行討論、審查和反復(fù)修改，并且都制作成多媒體。在課堂授課和實(shí)地考察的同時(shí)，還組織學(xué)員進(jìn)行分組討論和全班交流，大家談學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流工作情況和經(jīng)驗(yàn)，相互

啟發(fā)，共同提高。培訓(xùn)班實(shí)行封閉式管理，每期培訓(xùn)班都由組織人事部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任，和學(xué)員們同吃同住。學(xué)員在培訓(xùn)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，個(gè)別因特殊情況請(qǐng)假時(shí)間三天以上的不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，參加下一期培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)員們都感到內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，管理嚴(yán)格，收獲很大。南昌市水利局長(zhǎng)黃俊過(guò)去在大學(xué)里學(xué)的是水利專業(yè)，他參加省廳的培訓(xùn)后，深有感觸。他說(shuō)："參加培訓(xùn)，不僅使自己重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且進(jìn)行了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)了其他地方許多好的經(jīng)驗(yàn)，受益非淺。"

去年以來(lái)開(kāi)展的對(duì)全省各級(jí)水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的集中培訓(xùn)，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)方面取得了較為明顯的成效，主要表現(xiàn)在：

第一，提高了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)理論水平和專業(yè)能力。全省各級(jí)水利（水務(wù)、水保）部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部是全省水利事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其中有一部分同志有水利方面的專業(yè)知識(shí)，或多年從事水利工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，也有不少同志過(guò)去沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)水利專業(yè)知識(shí)，有的從未從事過(guò)水利工作，還有的剛剛到水利部門(mén)工作不久，這些同志對(duì)江西水利過(guò)去的歷史、目前面臨的任務(wù)和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)了解不夠，專業(yè)理論水平不高，需要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。即使是科班出身、從事水利工作時(shí)間長(zhǎng)的同志，也有溫故知新和不斷進(jìn)行知識(shí)更新的問(wèn)題。舉辦水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)班，大家通過(guò)聽(tīng)課、自學(xué)與思考，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了水利專業(yè)理論知識(shí)、水利政策法規(guī)以及水利工作基本規(guī)律和基本方法，提高了水利工作的專業(yè)能力。

第二，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。黨的十六屆三中全會(huì)提出，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。對(duì)各級(jí)水利領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求，堅(jiān)持以人為本和人與自然和諧相處的理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展水利，努力解決面臨的洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水污染嚴(yán)重和水土流失等四大問(wèn)題，以水資源的可持續(xù)利用，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。但是，我們?cè)谶^(guò)去的工作中，存在著一定的片面性和盲目性。有的重防汛抗旱，輕資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境；有的重工程建設(shè)，輕水利管理；有的重經(jīng)濟(jì)效益，輕生態(tài)效益和社會(huì)效益；有的重眼前成果，輕可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，大學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人與自然和諧相處理念的科學(xué)內(nèi)涵，掌握了資源水利的基本理論和基本知識(shí)，認(rèn)清了由工程水利向資源水利，由傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利和持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變的意義。科學(xué)發(fā)展觀與正確的政績(jī)觀緊密相關(guān)。要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須樹(shù)立和堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。在培訓(xùn)中，不少同志談到，看水利工作的政績(jī)，要有全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)。既要重水利工程建設(shè)，也要重水利工程管理，重建輕管甚至只建不管，必然造成資金的浪費(fèi)，是對(duì)國(guó)家和人民不負(fù)責(zé)任；既要重水資源的開(kāi)發(fā)利用，也要重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，如果一昧盲目開(kāi)發(fā)，造成資源浪費(fèi)和生態(tài)環(huán)境惡化，是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任；既要重當(dāng)前的發(fā)展，也要重發(fā)展的可持續(xù)性，如果急功近利，只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，是對(duì)子孫后代不負(fù)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大家對(duì)統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)全省水利領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，明確發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全省水利工作的大局有著十分重要的意義。

第三，進(jìn)一步增強(qiáng)了加快水利事業(yè)發(fā)展的信心。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家進(jìn)一步了解全國(guó)全省水利發(fā)展的歷史和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，客觀地分析了形勢(shì)和總結(jié)了工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了中央水利工作的方針和新時(shí)期的治水思路。大家清楚地認(rèn)識(shí)到，98"年大水以后，中央加大了對(duì)江西水利的投入，投資整治加固了長(zhǎng)江干提、贛撫大堤和鄱陽(yáng)湖區(qū)的重點(diǎn)圩堤，加強(qiáng)了城市防洪工程建設(shè)，全省防洪能力有了很大提高；近年來(lái)，在省委、省政府的高度重視下，全省大規(guī)模地開(kāi)展了病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固和機(jī)電排灌泵站改造工程；農(nóng)村人口飲水解困工程取得了豐碩成果，人口飲水安全工程已經(jīng)全面實(shí)施；農(nóng)田水利基本建設(shè)投入增加，隨著新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村水利必將得到更快發(fā)展。只要我們充分發(fā)揮全省廣大水利工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，江西的水利事業(yè)在"十一五"一定能登上一個(gè)新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。

我省水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但與水利部的要求和兄弟省、市相比，還有不少差距。我們一定繼續(xù)努力，進(jìn)一步把工作做好。今年，我省市、縣兩級(jí)政府都進(jìn)行了換屆，不少市、縣政府分管水利工作的領(lǐng)導(dǎo)都是新人，部分縣、市水利部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部也進(jìn)行了調(diào)整。我們正積極準(zhǔn)備與省委組織部聯(lián)合舉辦市、縣兩級(jí)政府防汛指揮長(zhǎng)專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)班，對(duì)新上任的設(shè)區(qū)市水利部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和縣（市、區(qū)）水利局長(zhǎng)也將進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。水利領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將進(jìn)一步健全制度，創(chuàng)新方式，落實(shí)措施，使這項(xiàng)工作不斷取得新的成績(jī)。

謝謝大家。

《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言》來(lái)源于公文素材庫(kù)，歡迎閱讀加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

第四篇：交流干部經(jīng)驗(yàn)交流

交流干部經(jīng)驗(yàn)交流

近年來(lái)，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作暫行規(guī)定》，國(guó)稅系統(tǒng)異地任職交流的干部越來(lái)越多。由于大家普遍對(duì)干部交流工作的思想認(rèn)識(shí)不夠，理解不深，加上交流制度不夠完善，考核機(jī)制不夠健全等原因，一些機(jī)關(guān)到基層任職交流的干部思想上有壓力，有“被流放”的傷感，工作不安心，缺乏積極性和主動(dòng)性，有的將主要精力用在謀劃尋找一個(gè)好的崗位上，有的熱衷于搞“立見(jiàn)成效”的“政績(jī)工程”、“形象工程”上，不愿立足長(zhǎng)遠(yuǎn)去扎扎實(shí)實(shí)做一些基礎(chǔ)性工作，不利于基層工作的健康快速發(fā)展。為此，我從工作實(shí)際談一下粗淺的看法。

一、交流干部要加強(qiáng)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自我。

一是加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)�；鶎訂挝皇且粋�(gè)系統(tǒng)或部門(mén)的工作前沿，上級(jí)乃至中央的各項(xiàng)工作部署，都必須在基層單位一一得到落實(shí)，且基層單位干部直接辦理具體事務(wù)，接觸形形色色的各類人員，面臨著原則、親情、人情等各種考驗(yàn)，經(jīng)歷著物質(zhì)、美色等各種誘惑。只有加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身辨別是非的能力，才能保持正確的政治、生活方向，堅(jiān)定正確的立場(chǎng)和原則，在工作中力求做到按原則辦事與和諧團(tuán)結(jié)的統(tǒng)一。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在參與基層單位日常管理、開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，無(wú)疑會(huì)接觸各種業(yè)務(wù)知識(shí)。只

有加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，才能勝任本職工作，指導(dǎo)好分管的工作。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、熟悉業(yè)務(wù)的掛職干部，必將為基層工作的開(kāi)展起到積極的助推作用，也必將贏得基層工作人員的信服和尊重。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、法律、管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)。要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，做到學(xué)以致用，并結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行理性思考，勇于探索創(chuàng)新，敢于從實(shí)際出發(fā)，才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

二、交流干部要正確處理好三種關(guān)系，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

一是正確處理好與當(dāng)?shù)攸h委、政府、人大、政協(xié)和紀(jì)委的關(guān)系。由于我們國(guó)稅系統(tǒng)是垂直管理、雙重領(lǐng)導(dǎo)，所以，交流干部尤其是“一把手”，必須思想上高度重視，正確處理好，摒棄那種“我們是垂直領(lǐng)導(dǎo)”的錯(cuò)誤觀念，工作上主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)，勤請(qǐng)示，常匯報(bào)，在堅(jiān)持組織收入原則的情況下，爭(zhēng)取完成稅收收入計(jì)劃，為地方黨政領(lǐng)導(dǎo)緩解收入任務(wù)壓力，贏得當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持，從而能更好地減少稅務(wù)干部的執(zhí)法壓力，降低政治風(fēng)險(xiǎn)，為基層稅務(wù)干部爭(zhēng)取更大的利益。否則，交流干部就會(huì)經(jīng)歷來(lái)自各方方面面的壓力，工作上面臨很大的阻力。二是處理好領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系。作為正職，要信任和支持副職的工作，按照班子成員的分工，做到放權(quán)不攬權(quán)，民主不獨(dú)裁，和氣不霸氣，管人不壓人。在重大問(wèn)題上，和副職多交流通氣，

征求副職的意見(jiàn)和建議，不搞“一言堂”；作為副職，要維護(hù)正職和班子的權(quán)威，尊重“一把手”，及時(shí)請(qǐng)示和回報(bào)，到位不越位，盡職盡責(zé)干好分管的工作，當(dāng)好“一把手”的參謀和助手；副職間要密切配合，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，共同維護(hù)班子的整體團(tuán)結(jié)。三是處理好與本地干部職工的關(guān)系。無(wú)論到何處任職，一般情況下，所在地干部職工都會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的。交流干部也應(yīng)當(dāng)去除“我是外地人”的戒備心理，把任職地作為自己的第二故鄉(xiāng)，和當(dāng)?shù)馗刹柯毠ば慕恍�，心連心，心貼心，打成一片，共同開(kāi)展好各項(xiàng)稅收工作。要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土習(xí)俗。每個(gè)民族、每個(gè)地域，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中積淀了獨(dú)特的習(xí)俗。交流干部多學(xué)習(xí)和了解一些當(dāng)?shù)氐臍v史人情和風(fēng)土習(xí)俗，做到超凡而不脫俗，在工作和生活中，就不會(huì)犯“忌諱”，造成不必要的誤解，才能更利于和當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶虺梢黄�，贏得他們對(duì)自己工作上的支持，生活上的幫助，切忌拉幫結(jié)派，親三遠(yuǎn)四，人為造成關(guān)系緊張。

三、交流干部要注重提高六種能力，以提高工作質(zhì)量和效率。

作為基層單位，加強(qiáng)行業(yè)稅收管理、組織稅收收入、開(kāi)展納稅服務(wù)、做好信訪穩(wěn)定等，工作千頭萬(wàn)緒，要把工作做好，就需要在很多方面勤加鍛煉，增強(qiáng)素質(zhì)，提高能力，發(fā)展自己。一要在各種不同工作環(huán)境中鍛煉快捷、高效的信息處理能力。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，信息傳播渠道廣

泛，傳播速度快，影響面積大，監(jiān)督的層面越來(lái)越寬泛。任何一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論在任何一種媒體上傳播，單位的形象必將遭受損害。作為領(lǐng)導(dǎo)者，誰(shuí)具有快捷、高效的信息處理能力，誰(shuí)就會(huì)掌握主動(dòng)權(quán)，要在工作中提高善于捕捉各種信息的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題，并積極采取處理措施。二要在各種復(fù)雜環(huán)境中鍛煉依法行政能力。依法行政，一般情況下做來(lái)也并不難，難就難在碰到重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題依然嚴(yán)格依法辦事上。如：在納稅人維權(quán)意識(shí)越來(lái)越濃的情況下，不同地區(qū)或單位在稅收控管上的差異、由于各種原因造成對(duì)同一違法行為處罰比例的差異等等，都將會(huì)成為納稅人的投訴對(duì)象。在這一直接被社會(huì)各界和納稅人監(jiān)督的過(guò)程中，依法行政不只是承諾，更是交流干部必須在實(shí)踐中不斷提高的素質(zhì)和能力。三要在各種重大工作中鍛煉科學(xué)民主的決策力。科學(xué)決策的前提是決策前大量艱苦細(xì)致的調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，針對(duì)具體問(wèn)題，拿出具體的解決方案�？茖W(xué)決策是讓有資格說(shuō)話的人都暢所欲言，在多個(gè)方案中選取最優(yōu)方案，并對(duì)方案提出更好的改進(jìn)意見(jiàn)�？茖W(xué)民主的決策力，既關(guān)系到交流干部的黨風(fēng)、政風(fēng)問(wèn)題，更關(guān)系到交流干部的工作作風(fēng)。四要在各種繁雜工作環(huán)境中鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力。團(tuán)結(jié)不僅僅是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)人的工作能力。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬及兄弟單位相互間的溝通、交流、對(duì)話，互敬互重，營(yíng)造和諧的氛圍，才能保持

各項(xiàng)工作有條不紊的順利推進(jìn)。五要在實(shí)事實(shí)干精益求精中鍛煉創(chuàng)新能力。創(chuàng)新力由實(shí)事實(shí)干、精益求精而成。近年來(lái)，稅收征管信息系統(tǒng)如期上線、行業(yè)稅收管理的加強(qiáng)、征管質(zhì)量和水平的提升等，各項(xiàng)工作都抓住了精和實(shí)，即做大事要先做小事，把每件事做小、做好、做精、做實(shí)、做出特色，才能使創(chuàng)新水到渠成，應(yīng)運(yùn)而生。六要在廣泛接觸各類人群中提高交際能力。作為交流干部，在任職的單位，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，都是學(xué)習(xí)的師長(zhǎng)，也都是同志加朋友，要多交流，多接觸。只有這樣定位，才能提高自己的交際能力，并在交際中取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我總結(jié)和完善，為完成各項(xiàng)工作任務(wù)創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。

第五篇：學(xué)校提升年經(jīng)驗(yàn)交流

以人為本 建構(gòu)和諧校園

胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，549名學(xué)生，幼兒園有大、中、小

五個(gè)幼兒班，幼兒171人。學(xué)校堅(jiān)持”以德立學(xué)，以法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，提出了“以人為本，建構(gòu)和諧校園”的辦學(xué)思路，本著“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，以良好習(xí)慣的培養(yǎng)為主線，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以發(fā)展為目的，積極開(kāi)展以“書(shū)香校園”為主題的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)課程改革的深入實(shí)施，實(shí)施了科學(xué)化規(guī)范化精細(xì)化管理，做到了人文關(guān)懷與制度管理相結(jié)合，提高質(zhì)量與提高素養(yǎng)相結(jié)合，辦學(xué)水平不斷提高，先后被授予“唐山市先進(jìn)教研組”“灤南縣首批精細(xì)化管理先進(jìn)校”“文明單位”“河北省示范圖書(shū)館”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”等榮譽(yù)。在學(xué)校管理實(shí)踐中，有了自己獨(dú)特的管理特色。

一、建立一支和諧上進(jìn)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校管理的根本問(wèn)題是做好人的工作，也就是人本管理。在學(xué)校教師是管理的對(duì)象，又是管理的主體，因而調(diào)動(dòng)教師的積極性是辦好學(xué)校的重要因素，只有充分發(fā)揮教師潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之發(fā)揮最大的效益。因此，在管理中堅(jiān)持以人為本，管理民主化，為教師工作打造寬松、和諧的氛圍，建立起了一支具有戰(zhàn)斗力、核心力、和諧的教師隊(duì)伍。

⒈團(tuán)結(jié)一致，互相理解是建立一支和諧教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。

管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，教師的工作既繁瑣又辛苦。作為學(xué)校應(yīng)以人為本，不可把教師是否完成工作任務(wù)作為終極目標(biāo)，管理不是檢查、督促、給教師增加壓力，從而產(chǎn)生種種不良的心理體驗(yàn)。因此，作為學(xué)校管理要善于營(yíng)造一個(gè)互相平等、團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的工作環(huán)境。學(xué)會(huì)尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的需要。在工作之余多關(guān)心教師的家庭生活，盡可能地為教師解決一些實(shí)際困難。只有彼此尊重，互相信任，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師有一種愉快心情工作，使學(xué)校工作持續(xù)健康有序開(kāi)展。

幾年的學(xué)校管理工作中，老師們之間相互理解、相互寬容、信任，關(guān)系和諧，相處融洽，凡事都知道為他人著想，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失，勇挑重?fù)?dān)幫學(xué)校分憂。09—10學(xué)年開(kāi)學(xué)初根據(jù)教師的專長(zhǎng)，學(xué)校的工作需要（三至六年級(jí)共11個(gè)教學(xué)班，一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)教師任三四年級(jí)英語(yǔ)，兩個(gè)主任分別擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)大班48人的英語(yǔ)課），將五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科的教學(xué)任務(wù)交給了張艷萍、李志虹、周云霞三位年輕教師，在找來(lái)三位老師傾談時(shí)，三位老師的態(tài)度很明確：年輕人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，對(duì)我們也是一次鍛煉。就這樣三位女教師在自己都有小孩（最大的三周多）要帶的情況下，挑起了三門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)年中，她們從不因?yàn)楣ぷ髦囟�說(shuō)過(guò)什么；從不因?yàn)楣ぷ髦囟�放松�?duì)自己的要求。學(xué)年末的期末質(zhì)量檢測(cè)中三個(gè)班三科的總評(píng)成績(jī)分別為全鎮(zhèn)第二、三、四名，其中英語(yǔ)全鎮(zhèn)總評(píng)第一，向?qū)W校交上一份滿意的答卷。其實(shí)在我們胡小像三位老師這樣不求索取、埋頭奉獻(xiàn)的老師有很多，而每一次老師們的勇挑重?fù)?dān)都讓我們意識(shí)到這個(gè)集體只有互相理解，團(tuán)結(jié)一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。

⒉精誠(chéng)合作是建立一支具有戰(zhàn)斗力、核心力教師隊(duì)伍的關(guān)健。

昨天的教育伴隨我們的成長(zhǎng)，今天的教育讓我們相識(shí)、相知。當(dāng)我們正在為教育而奉獻(xiàn)時(shí)，胡各莊小學(xué)的36名教師已默默地?cái)Q成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工，但我們彼此在心靈深處早已匯集成一點(diǎn)。在全體教師的共同努力下，胡各莊小學(xué)的發(fā)展越來(lái)越好，兩年來(lái)在我校舉行過(guò)各種大型活動(dòng)：201*年9月全鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)，201*年5月校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，201*年11月教學(xué)評(píng)估，201*年6月全鎮(zhèn)課改課研討會(huì),201*年11月5日實(shí)驗(yàn)班教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，201*年11月18日名校創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)??兩年中胡各莊小學(xué)分別迎來(lái)了鎮(zhèn)兄弟學(xué)校、縣級(jí)各兄弟學(xué)校、省評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)老師們，我校青年教師張艷萍、張雪梅、霍威，老教師李桂英分別在這幾次活動(dòng)中作示范課，得到全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的好評(píng)。她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂藝術(shù)得到了推廣，這讓她們體會(huì)到了成功，更讓胡各莊小學(xué)其余的教師感到滿足。因?yàn)樵谒齻兊恼n里凝聚著全校教師的智慧與奉獻(xiàn)，那一次次的集體備課、試上、點(diǎn)評(píng)與建議，為他們的成功奏響了和諧的樂(lè)章。俗話說(shuō)得好：一出好戲不僅要前臺(tái)的主角演得好，更要后臺(tái)和諧、響亮的鑼鼓聲。這深深地道出精誠(chéng)合作的必要性。而像這樣齊心協(xié)力、精誠(chéng)合作的事例，在我校舉不勝舉：201*年4月，省教育督導(dǎo)評(píng)估的前夕，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下儀器室配備了新的實(shí)驗(yàn)器材教具、圖書(shū)室增添了大量圖書(shū)，而且需要微機(jī)管理，大量的工作需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成，接下來(lái)的近一個(gè)月內(nèi)，全體教師通力合作，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，哪位老師沒(méi)有課時(shí)就到微機(jī)室、圖書(shū)館幫忙：整理儀器、建立賬目、微機(jī)錄書(shū)、貼標(biāo)簽??在老師們的努力下，終于克服了困難，在迎督導(dǎo)評(píng)估之前圓滿完成了任務(wù)；201*年4月我們學(xué)校擔(dān)任胡各莊鎮(zhèn)參加縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的排練任務(wù)，參加入場(chǎng)式的主要道具---扇子和“巨型花籃”，都是老師們利用課間休息、周末時(shí)間分工合作完成的，而“花籃”更是幾經(jīng)修改設(shè)計(jì)，總不令人滿意，再者春天正是多風(fēng)的季節(jié)，每次排練下來(lái)，花籃外面的裝飾總有掉落的，所以在縣運(yùn)會(huì)舉行的前夕，我們還在不斷修補(bǔ)、改進(jìn)中??終于老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，在縣運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式表演中我校獲得全縣第一名的好成績(jī)，而這與老師們親密無(wú)間的分工合作是分不開(kāi)的。一次次事例讓我們感到精誠(chéng)合作的無(wú)窮力量，感到一支具有核心力的教師隊(duì)伍的形成。

⒊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持是促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)一致，積極向上的力量源泉。

當(dāng)我們參加每一次經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的稱贊肯定時(shí)，當(dāng)看到學(xué)校取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)時(shí)，胡各莊小學(xué)36位教師的臉上堆滿了驕傲的笑容，他們直起腰、挺起胸，以我是一位胡小老師而光榮。在這驕傲的笑容之下，含著一份厚厚地、沉沉地上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持：記得201*年6月，趙局長(zhǎng)帶領(lǐng)教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨我校調(diào)研、指導(dǎo)工作。關(guān)心教師的工作、了解學(xué)校辦學(xué)的難處，指導(dǎo)學(xué)校工作——書(shū)香校園的創(chuàng)建與規(guī)劃，描繪學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，并且把自己喜歡閱讀的劉可欽老師的《劉可欽與他的主題教育》一書(shū)贈(zèng)送給我校青年教師張雪梅老師，此后，胡各莊小學(xué)維修、更換了教學(xué)樓的門(mén)窗，辦學(xué)條件更進(jìn)了一步，書(shū)香校園的創(chuàng)建氛圍更加濃烈，師生的積極性無(wú)比高漲。201*年6月4日，在我校舉行的中高年級(jí)課改課研討會(huì)上，中心校王校長(zhǎng)那熱情洋溢、鼓舞人心的發(fā)言至今歷歷在目，久久不能忘懷。領(lǐng)導(dǎo)的參與、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、領(lǐng)導(dǎo)的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的扶持給胡各莊小學(xué)500多名師生一種無(wú)窮的力量，這種力量激勵(lì)著

胡各莊小學(xué)全體師生團(tuán)結(jié)一致、積極向上、互相扶持，共同拼搏，去創(chuàng)建美好的未來(lái)。

二、營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的工作氛圍。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低、好壞是群眾評(píng)判一所學(xué)校興敗的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)校在群眾心中的地位，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。幾年來(lái)，胡各莊小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)、小組合作、積極創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展”為中心開(kāi)展教育教學(xué)工作，引領(lǐng)全體教師深入探討“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，形成一個(gè)前所未有、和諧奮進(jìn)的教學(xué)工作氛圍。

⒈愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量之根本。

⑴學(xué)校利用教研會(huì)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)師德教育和崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。引導(dǎo)教師守住一方清貧，放下攀比心理，全心全意投入課改。提倡：走進(jìn)課堂一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發(fā)耕耘好每個(gè)40分鐘。樹(shù)立起正確的從事態(tài)度和責(zé)任是每位教師做好課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先示卒，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，并引導(dǎo)教師向自已看齊，努力工作，為全體教師樹(shù)立一個(gè)工作的好榜樣，有效地促進(jìn)教師教學(xué)工作的良性競(jìng)爭(zhēng)。⒉建全制度是規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力措施。

⑴學(xué)校根據(jù)課改有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真修訂了《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》和《胡各莊小學(xué)特色創(chuàng)建計(jì)劃》，使教學(xué)管理更符合新時(shí)期課改的要求，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

⑵《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》明確規(guī)定，每位教師每學(xué)期要做好“四個(gè)一”活動(dòng)（備好一節(jié)課，說(shuō)好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫(xiě)好一課反思）。一年來(lái)，我校教師共寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章20余篇，09年在唐山市優(yōu)秀教案評(píng)比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；201*年在唐山市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，我校多名青年教師獲獎(jiǎng)，其中4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng),班主任工作案例評(píng)比中多人獲獎(jiǎng)。201*年王迎輝老師撰寫(xiě)的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)園》獲得河北省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。有效地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)課堂改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⒊教學(xué)研討是深入課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師課堂，做好隨堂聽(tīng)課。一學(xué)年來(lái)，校長(zhǎng)聽(tīng)課40節(jié)；教導(dǎo)聽(tīng)課60節(jié)。實(shí)踐證明：深入教師課堂是全面了解教師教學(xué)風(fēng)格、藝術(shù)，促進(jìn)教師工作積極性，挖掘教師工作潛能，提高教師課堂教學(xué)能力的有效途徑；是全面了解學(xué)校實(shí)施新課改的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)研究出現(xiàn)的新問(wèn)題，鼓勵(lì)教師在課改中大膽實(shí)踐，大膽探索，加大了對(duì)課堂研究力度。

⑵堅(jiān)持“一個(gè)課題、二次上課、三次研討”的教研模式。一個(gè)課題是指在學(xué)校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題。二次上課是指每位教師每學(xué)年必須上好兩次教研課題匯報(bào)課。三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節(jié)課題匯報(bào)課的課前、課中、課后的研討工作。在研討會(huì)上不分彼此輪換發(fā)言，形成一股濃烈的教研氛圍，促進(jìn)課堂改革的深入進(jìn)行，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 ⑶鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，展示風(fēng)彩，提高素質(zhì)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教師共有8人在優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽、論文比賽中獲獎(jiǎng)。

(4)搞好教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以教學(xué)問(wèn)題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)確定要研究的課題，在實(shí)踐中逐步解決問(wèn)題，使我校的教育教學(xué)效果得到提高，為補(bǔ)充我校課題研究的空白，結(jié)合學(xué)校制定的特色創(chuàng)建計(jì)劃，為解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們分年級(jí)組進(jìn)行課題研究，低年級(jí)的選題為“提高學(xué)生的識(shí)字能力”，中年級(jí)為“如何提高學(xué)生的作文水平”，高年級(jí)的選題為“提高小組合作的實(shí)效性”，并且高年級(jí)的課題被定為市級(jí)研究課題。在各個(gè)課題研究過(guò)程中，課題組能按計(jì)劃開(kāi)展研究，做好開(kāi)題報(bào)告，及時(shí)查閱文獻(xiàn)資料，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展情況。課題研究有條不紊地進(jìn)行中。

三、建構(gòu)校園文化

“近朱者赤，近墨者黑”一個(gè)健康向上清靜幽雅的環(huán)境，將深刻影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才能的增長(zhǎng)。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，校園文化是一種環(huán)境教育力量，而學(xué)校的師生更是校園文化的生動(dòng)載體，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調(diào)節(jié)社會(huì)文化的大環(huán)境。一所理想的學(xué)校應(yīng)書(shū)墨飄香，歌聲飛揚(yáng)凸現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里盡情地展現(xiàn)童真，放飛童心主動(dòng)探索，健康地成長(zhǎng)。為此，我校做了以下幾個(gè)方面的嘗式：

1.創(chuàng)建書(shū)香校園閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種。一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。鑒于此，我們提倡讀書(shū)，我們鼓勵(lì)讀書(shū)，我們大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，把“書(shū)香校園”確定為本校的重點(diǎn)工作，讓學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，努力營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。在創(chuàng)建書(shū)香校園的活動(dòng)過(guò)程中，師生的參與積極性高，而且也獲益頗多：“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、“詩(shī)情畫(huà)意頌經(jīng)典”“快樂(lè)閱讀書(shū)香滿園”的手抄報(bào)活動(dòng)、師生硬筆書(shū)法大賽、讀書(shū)心得評(píng)比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了部分特長(zhǎng)生，鍛煉提高了學(xué)生的能力。學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)的更新與流通，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了活動(dòng)的質(zhì)量。各項(xiàng)競(jìng)賽有序進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2.體育藝術(shù)活動(dòng)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序開(kāi)展，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂(lè)”、“聲樂(lè)”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“書(shū)法”等多個(gè)校級(jí)體育藝術(shù)興趣小組，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在每年舉行的鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校一直保持鎮(zhèn)同類學(xué)校中領(lǐng)先的地位。在歷屆縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演中我校也連創(chuàng)佳績(jī)；每年的藝術(shù)節(jié)評(píng)比中我們排練的節(jié)目屢獲一等獎(jiǎng)，而且年年參加“六一”“教師節(jié)”等文藝匯演；美術(shù)方面在縣教育局組織的教師學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)比賽中，我校教師的書(shū)法、繪畫(huà)作品多次獲獎(jiǎng)，美術(shù)小組的孩子們參加歷屆書(shū)法、繪畫(huà)比賽均有不俗表現(xiàn)，多人、多次獲獎(jiǎng)。

總之，學(xué)校的管理，涉及方方面面，其核心的管理應(yīng)是人的管理。我們?cè)噲D通過(guò)努力，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師工作得舒心；讓學(xué)生學(xué)習(xí)的暢心。一年的努力，雖取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，也存在著諸多不足。在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展。但我們堅(jiān)信——在胡各莊小學(xué)全體師生的共同努力下，明天會(huì)更加燦爛輝煌。

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