第一篇：骨干教師個人經(jīng)驗材料

在學校領(lǐng)導的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導下職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高。

一、師德修養(yǎng)：

1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。

二、基本技能

1、熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。

2、能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。

3、能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

4、能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

5、板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。

三、教育科研

1、積極參加學校的教育教學科研工作。

2、不斷總結(jié)，形成經(jīng)驗材料。

充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導作用，并帶動青年教師融入到教學改革的浪潮，大力推廣教學中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學寶典和教學實踐知道青年教師的業(yè)務水平，從而人人爭創(chuàng)教學楷模，個個勝當教學尖兵的教學新局面。

在教研員的用心指導幫助下，我取得了優(yōu)異的成績，多篇論文在英語輔導報和現(xiàn)代科學上發(fā)表，本人參加競賽獲全國小學英語教師技能大賽二等獎，教學設計獲特等獎，指導學生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進個人，校本科研先進個人，科研成果優(yōu)秀獎，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選。

第二篇：骨干教師個人經(jīng)驗材料

骨干教師經(jīng)驗材料?

中和中學：張尊鳳?

在學校領(lǐng)導的幫助下，在教研員培養(yǎng)和指導下職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高。?

一、師德修養(yǎng)：?

１、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。?２、端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。?

二、基本技能?

１、熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。?

２、能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。?

３、能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。?

４、能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。?

５、板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。?

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三、教育科研?

１、積極參加學校的教育教學科研工作。?

２、不斷總結(jié)，形成經(jīng)驗材料。?

充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導作用，并帶動青年教師融入到教學改革的浪潮，大力推廣教學中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學寶典和教學實踐知道青年教師的業(yè)務水平，從而人人爭創(chuàng)教學楷模，個個勝當教學尖兵的教學新局面。?

在教研員的用心指導幫助下，我取得了優(yōu)異的成績，多篇論文在英語輔導報和現(xiàn)代科學上發(fā)表，本人參加競賽獲全國小學英語教師技能大賽二等獎，教學設計獲特等獎，指導學生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進個人，校本科研先進個人，科研成果優(yōu)秀獎，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師，名師培養(yǎng)工程人選?

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骨干教師經(jīng)驗材料?

中和中學：高立志?

當班主任都十多年了，也沒總結(jié)出一套科學的管理班級的方法，很慚愧。不過，記得剛畢業(yè)時當上班主任是一腔熱情，天天和學生混在一起，都不覺的累。那時班里沒有黑板報，就用四張大白紙并排貼在墻上，設計各種板塊，那時侯臉皮薄，不大愛求人，自己高舉著釘不上去，氣哭了也流著淚干。學生考試前，準會做夢，夢見有好多事沒囑咐，考砸了，傷心啊！

其實，當班任就想點巧法，懶法，好讓自己忙也不感覺太累。

一、用人格塑造人格

烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認老師的權(quán)威，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達到用人格塑造人格的理想教育境界。平時，凡是要求學生做到的我首先做到。要求學生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學生在勞動中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀；要求學生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學生撿起來不就行了，但我認為這樣并不一定起到很好的效果，因為這時候，學生往往都在認真學習，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個細微的動作，但學生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責任，也包括老師，這時學生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學生會在你彎腰之際，集體的責任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對照、激勵自己。教師的人格魅力帶給學生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實、堅韌的心態(tài)教學生學會戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我。

二、積極與家長溝通，爭取得到家長的支持

孩子從上一年級起，每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。我們也想，但沒那么多經(jīng)歷和時間。怎么辦？那就把家長

拉進來，作我們的同盟軍。不管是多難纏的家長，都不要和他對立，也告訴家長不要和我們對立。都要取得家長對我們的理解和包容：有時我會跟家長開玩笑說：如果不是因為你的孩子，也許我們只是陌生人，這也是緣分呀。

在對學生的教育中，我們的目的是一致的，因此，我們是合作與搭檔，有問題多交流，共同解決。這批學生從一年級起，我就把電話告訴家長，有事打電話，不管是語文方面的，還是班里的事，有求必應。有時我們的談話就是一二個小時，為了讓家長更理解老師的工作,多耽誤些時間也是值得的。時間長了，家長們明白我對他們的子女是真的負責任和用心的，日久見人心，家長也就逐漸會配合和支持我的工作，去年家長頒獎的時候，馬樹凡家長發(fā)言，一個勁的說，他孩子表現(xiàn)好，都是向我請教的，一再鞠躬表示感謝。當然，“人非圣賢，孰能無過”，在工作中如果有做得不足的地方，還請家長多理解和包容。多提意見。五年來，有了家長的支持，班里的工作才開展的很順利，學生也有了很大的發(fā)展，同時我也交了不少家長朋友。

總之，我覺得在和家長交流的態(tài)度上要以誠相待！有時也要不卑不亢,反正就是要讓家長感受到我們的做法是真心實意的為了孩子好。

二、抓住教育時機，促進學生自主教育

隨著學生年齡的增長，他們的獨立意識、逆反心理越來越強。家長都反映孩子不聽話了，我們感覺孩子學生也開始和我們藏貓貓了。我們的大呼小叫只觸到皮傷不到瓤。怎么辦？我告訴家長要抓住教育學生的“時機”，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任和家長都要充分利用好“時間”這個客觀條件，當“時機”來臨時，要立即抓�。蛔プ∮欣�的教育時機，對學生進行思想政治教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。

班主任教育學生應該抓住最佳時機，才能取得滿意的效果。我個人認為以下是教育學生的最佳時機。

1、新學期開始的時候2、有集體活動的時候

3、享受成功喜悅的時候4、遇到困難或失敗的時候

5、周末或放假返校的時候6、有較大過失的時候

7、開家長會的時候8、臨近放假的時候

我們抓住關(guān)鍵的時間進行思想教育，能夠針對學生特點，一定會很快贏得學生的理解和擁戴，各項工作也會得心應手。例如前不久周一聲氣儀式結(jié)束，上第一節(jié)課時，學生都低著頭，滿臉的不高興，我問是怎么回事，開始都不說，過一會才說是沒得到獎狀，心里不高興。

我覺得這是個很好的教育機會，就放棄了上課，和學生討論起來，到底是什么原因？學生有的從自身找原因，也指出了別人的不足。并且都心服口服，不到一節(jié)課，學生們都下定決心，改進不足，爭取奪獎。雖然還沒得到，可學生確確實實得到了教育。

最后，以汪國真的詩《熱愛生命》作結(jié)束：

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

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第三篇：骨干教師經(jīng)驗材料

骨干教師經(jīng)驗材料

靈師附小穆妍妍

我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)。每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，更使我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，默默地奉獻。

一、熱愛學生，嚴謹治學。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”教師對學生的愛既不同于“母愛”中的某種偏私的溺愛，長期以來，我利用課堂對學生進行創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，讓學生充分“動”起來（即動腦、動手、動口），在教學中創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣探究學習合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并充分發(fā)揮學生的能力，開拓學生的思維。在課堂上，除了培養(yǎng)學生的基本技能，還培養(yǎng)學生的愛國之情、民族自豪感、熱愛生活、熱愛大自然、環(huán)保意識等思想教育于課堂中。認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大

綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。

在教學中我積極參加教育教學改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，耐心輔導學生，細心批改學生的每一次作業(yè)，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。曾經(jīng)看過這樣一篇文章，說歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子眼里，教師是正確的，教師的話都是對的，由于孩子好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響孩子的個性、品德的發(fā)展。

在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領(lǐng)導下達的任務，我都會認真去完成。在(請你收藏好 范 文，請便下次訪問：Wwww.7334dd.com)工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。

在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。

二參加業(yè)務培訓，提高自身素質(zhì)。

我們常說：要給學生一杯水，自己要有一桶水�？梢姡�教師知識的儲備是很重要的。只有豐富的知識、足夠的閱歷、崇高的人格魅力才能得到別人的賞識，才能讓自己立于不敗之地。十幾年的不輟學習，十幾年的辛勤耕耘，讓我一路收獲。同事探討語文教學的心得體會，既給同事們帶來語文教學的前沿信息，也向同事們學習語文教學的成功經(jīng)驗，由此寫出了論文。我努力學習現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。

三、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,努力做到不遲到,不早退,不曠課,有事請假。出滿勤,干滿點,工作任勞任怨，各方面都能以學校工作為重。

四 在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，我不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加學校組織的新教材培訓，多次參加舉行公開課培訓及教學活動�？傊�,任職期間,我在各方面取得了可喜的成績,這離不開各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和本人的積極努力。在以后的教學中我要更加努力地工作，發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，敬崗愛崗。

五、反思和今后改進方向

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。十年樹木，百年樹人。過去得輝煌并不代表燦爛的未來。在這春風化雨的三尺講臺上，在這潤物無聲的工作中，一定在“粉筆人生”的閱歷中有更大的收獲，創(chuàng)造出更輝煌的明天!

第四篇：骨干教師個人經(jīng)驗總結(jié)

骨干教師個人經(jīng)驗總結(jié)

一、自我簡介

xx 男 xx年1月出生于xx省xx自治縣 x族 中共黨員 xx會員 1994年7月從xx示范大學畢業(yè)到xx市第23中學任物理教師至今，先后擔任三個年級的物理課。在10年班主任工作中，有5年擔任實驗班班主任的經(jīng)歷。先后任物理教研組長，年級主任，現(xiàn)任教務主任分管教學工作。同時兼任xx教育學院兼職研訓教師，xx師范大學兼職教授，xx市高考專家指導組成員，xxxx第二十三中學支部主任，甘井區(qū)xx基層委員會常委，甘井子區(qū)青年聯(lián)合會常委。

二、工作經(jīng)歷簡單回顧

（一）班主任工作方面

我由95年擔任班主任工作，在這些年中成功和失敗的經(jīng)歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態(tài)前進著，我在貫徹校領(lǐng)導辦學思想的同時，努力實現(xiàn)自己管理班級的理念：那就是“人本的意識、團隊的精神、自律的習慣”。努力培養(yǎng)學生的優(yōu)勢心理和自我管理的能力。在學生成長的同時我也得到了極大的鍛煉，此時我深深體會到教學相長的真正含義。我于xx年暑期開始擔任實驗班的班主任工作，xx年暑期被校長聘為年級主任，xx年暑期被評為xx市德育先進個人，xx年暑期被評為xx市優(yōu)秀班主任，xx年三月至今一直被xx師范大學聘為兼職教授，給在校的本科生上班主任工作藝術(shù)一課，受到xx師范大學師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔任班主任的工作，但是依然是學校年輕班主任的指導教師，帶有兩名徒弟。在10年的班主任工作中我的體會是1、做人要誠實2、工作要踏實3、抓學生的思想工作要夯實。在班主任的工作中，我能積極地把自己的工作經(jīng)驗與大家分享，對我校班主任隊伍的建設盡到了自己應盡的義務。xx年3月我應邀參編xx教育學院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委，我負責中學部分目錄的起草工作，參編班級干部的選撥和培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

（二）教學工作方面

在大學參加教育實習結(jié)束時，問指導我的教師“怎樣才能成為一名優(yōu)秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人，踏實工作”。這14年來，我一直用這八個字來指導和反思自己。在工作中我發(fā)現(xiàn)一條成長的捷徑。

第一：敢于承擔任務，多上公開課。

我于xx年參加xx市青年教師評優(yōu)課比賽，我獲得說課、上課的第一名，同年參加xx省青年教師大獎賽，我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師，獲得二等獎。我當時給自己定下目標是5年后再參加一次這樣的比賽，檢驗一下自己在同齡人中處于何種位置，然后再及時地調(diào)整自己努力的方向，使工作能力能盡快地提高。于是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽，我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名，同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格，我沒有能實現(xiàn)連續(xù)三次奪冠的目標，但是我并不遺憾，因為在做評委的過程中我得到的收獲特別大。因為學習了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處，所以使我說課上課的水平得到更大的提高。在這些年中，我多次參加公開課的活動，從1995年到xx年我上過市級的公開課、示范課、評優(yōu)課、觀摩課共計18節(jié)。其中給xx市第一批物理骨干教師上過展示課，做過物理教學課件的展示，也為xx市青年教師上過觀摩課。準備課的過程是痛苦的，但每次課都能得到同行的幫助這又是快樂的，我在痛苦與快樂的過程中不斷前進。

第二：要把教學中的經(jīng)驗文本化。

我在工作之余廣泛的閱讀與教學相關(guān)的報刊、雜志，積極撰寫教學論文。其中《xx》在《xx教育》雜志上發(fā)表�！秞x》《xx》在《中學物理》雜志上發(fā)表�！秞x》等文章在《xx》雜志發(fā)表。論文《xx》《xx》《高一名題集粹》《xx》《力的平衡好題集粹》《xx細則》等文章在《xx》雜志上發(fā)表。論文《xx》《xx》《xx》《xx》等20多篇在《xx》報紙上發(fā)表。這些年在報紙，國家正規(guī)刊物及xx市物理年會、xx省物理年會累計發(fā)表論文xx多篇，先后成為《中學物理》《物理教學參考》雜志的通訊員，現(xiàn)為《xx》雜志的特約撰稿人。為了培養(yǎng)新人提高他們的教學業(yè)務水平，我曾推薦xx等老師在報紙雜志上發(fā)表文章。

第三：走出校園，服務社會。

xx年我當選為xx市物理中心組成員，在7名教師中我是唯一一位中級職稱的教師，在工作中我得到中心組所有成員及老教師的幫助，在新的團隊中我成長較快。這些年來我獨立主持教研活動多次，多次在全市的教研活動中擔當中心發(fā)言人。先后在xx廣播電臺，xx電視臺，xx半島晨報、xx晚報，xx教育網(wǎng)等媒體做過高考填報志愿、高考估分、高考復習指導的工作。xx年被xx市教育局，xx市教育學院選中參加xx市高三學生畢業(yè)會考命題工作，這次活動使我在命題方面的能力有了質(zhì)的提高，通過專家的培訓和命題人員之間的相互溝通學習，使我清楚了命題的原則、選題的方向、評價的方法等，11天的全封閉工作中使我積累寶貴的經(jīng)驗。xx年參加xx電視臺天歌傳媒組織的《xx》系列光盤的錄制工作，我本人獨立承擔兩張光盤的錄制任務，再這期間得到特級教師的指導和幫助。xx年開始被xx省思維學會聘為xx省高考物理學科考試試題的分析與高考復習對策主講人，本工作一年一次連續(xù)進行了三年，在我省物理備考工作做出了自己一點貢獻，服務社會的同時我也有了巨大的收獲。xx年11月我被破格評為xx市物理骨干教師，xx年5月當選為xx市物理教育學會常務理事，xx年再次評為xx市物理骨干教師，xx年被推薦為xx省物理骨干教師。xx年被推薦為xx省教育技術(shù)骨干教師。

（三）、兼職工作方面

我個人的成長得到xx市教育學院領(lǐng)導和研訓教師的大力幫助，我xx年參加xx市教育學院組織的第一本比較正規(guī)教輔材料的編寫工作，在這10年中多次參入教育學院組織的教輔材料編寫工作。從具體章節(jié)的編寫，到教輔材料編寫體例的開發(fā)和設定，到后來的組稿和主編工作。盡管工作很累但是使我的業(yè)務能力得到了提高，收獲是巨大的。從xx年我當選為物理中心組成員開始，我努力干好學院分給我的任務，協(xié)助教研員搞好xx市物理教學工作和青年物理教師的培訓工作。這些年中我擔任過公開課的評委，物理課件評比的評委，指導過兄弟學校老師參加xx省青年教師的評優(yōu)課，均取得優(yōu)異的成績。在學院工作緊張的情況下，我代替教研員到xx、瓦房店、普蘭店進行教學的視導工作，為xx、瓦房店、普蘭店教師進行過有關(guān)新課程和高三復習的專題講座。xx年被學院聘為兼職研訊教師和名師工作室成員，我努力完成自己的本職工作，為xx市的物理教師的成長盡一份自己微薄的力量，特別是近兩年學院物理研訊教師嚴重缺編的情況下，我協(xié)助張鵬老師順利完成了新教輔的主編和統(tǒng)稿的工作，我主編了高中物理教輔7個系列的教輔圖書，其中物理必修一，物理必修二兩本圖書成為xx省新課程指定的教輔圖書。xx年的9月份我主持了全市高三物理教師復習研討會，在會上我作為中心發(fā)言人。xx年7月份我又一次協(xié)助物理研訊教師搞好新科程教師的培訓工作，在會上我做了專題的發(fā)言，通過這些活動使我對新課程有了新的體會。xx年我被xx教育學院教師網(wǎng)評委“博客之星”，同時被聘為xx教師網(wǎng)核心推廣人員之一。從xx年8月開始連續(xù)兩年被xx教育學院校長培訓中心邀請為xx市名校長培訓班的校長們作了《電腦與網(wǎng)絡》的專場講座，受到各位校長的好評，同時被參加培訓的xx市第11中學，xx市第80中學的校長邀請去他們的學校為全學校的教師做專題的講座。我能響應學院名師工作室的要求通過網(wǎng)絡完成自己的工作，我的博客點擊率達到10萬余次，我把自己的工作經(jīng)歷和新的體會放到博客上與大家交流，通過博客我方便了與各位教師的溝通交流。

新的知識不斷的涌現(xiàn)，要想成為一個合格的教師就因該不斷的學習，因此我自費購買了大量的有關(guān)教育和教學方面的書籍，還參加科研課題的研究工作，我現(xiàn)在參加國家十一五課題《素質(zhì)教育與考試》課題的研究工作，參加xx示范大學《新課程評價》課題的研究工作，通過閱讀圖書和參加科研課題不斷提高自己的業(yè)務理論水平。

為了適應新課程改革的需要， xx年學校公派我去深圳參加新課程高級研修班的學習，xx年7月xx市教育局選派我參加國家級新課程培訓者培訓的學習（全市3名物理教師），xx年8月xx市教育局組織我去山東威海參加新課程管理者的培訓學習，xx年參加xx市教育局舉辦的新課程選課指導高級研修班的學習，通過專家的培訓和個人的學習，使我對新課程的理解上升了一個新的高度。由于我能不斷地學習，因此xx年我被評為xx市學習型先進個人。

由于我能很好的完成物理名師工作室和研訓教師的工作，因此我于xx年被xx市物理名師工作室工作推薦為xx市100名名教師之一（xx教育學院在所有學科中推薦12名）。xx年被xx市教育局和xx市教育學院聘為xx市高考指導專家組成員。xx年參評xx省特級教師（xx市教育局評審通過，材料已經(jīng)上報省教育廳）。

今天我能有機會總結(jié)自己的成長經(jīng)歷和自己的工作情況，這對我來說是一次對走過之路的回顧，看到了成功也知道了不足。今天能參加xx省骨干教師的培訓，我將把學習的成果能應用到實踐去，不斷的提升自己的教育和教學的能力。

第五篇：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗材料

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料1

教師的成長關(guān)系到學校的發(fā)展和未來，而“新老幫帶”則是**學校打造精英教師隊伍,提高教育教學質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。

我是一名初一的語文骨干教師的，11年的教學經(jīng)歷對我來說還不算成熟，但憑著我的執(zhí)著與努力，于201*年獲得區(qū)教學突出貢獻者。

我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學，我們形成了幫帶隊伍 。無論在教學方面，還是在班級管理方面，或是在學生個別輔導等方面，我時刻起到帶頭的作用。

在教學上，我率先垂范，帶頭認真?zhèn)湔n，經(jīng)常在一起探討如何提高學生的能力，經(jīng)常領(lǐng)著她來聽我的課，我們?nèi)￠L補短，不斷的激發(fā)她要強上進的心。我們鉆研課文，鉆研學生的寫作，如何讓學生的作文成績提高成為我們交流的重點。我積極的引導她批改作文，用善意的欣賞的眼光給學生下評語，開學后的第一次期中考試，我們班的語文平均分比他們高5分。在這種情況下，我?guī)е�她找原因，總結(jié)出他們學生作文的弊端，告訴她如何將給學生，學生才能接受。后來，在她的努力下，他們班的成績和我們相差無幾，我們年組成績在全區(qū)取得第一名。

在班級管理方面，由于她的年輕，偶爾會與學生發(fā)生矛盾，我用我的經(jīng)驗告訴她如何解決與學生間的沖突，她由開始的沖動變成了現(xiàn)

在的和善，漸漸的受到了學生的尊重，現(xiàn)在她的人氣指數(shù)在年組相當高，受到了師生的好評，我看在眼里，真的很欣慰。

在個別輔導方面，我積極的督促她在自習課上去輔導學生，與學生建立感情，同時提高那些中等生的成績，因為他們的理解能力有限，所以適時的輔導是很有必要的。

功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，我們的初一隊伍語文課堂上井然有序，學生的能力與成績已經(jīng)有了明顯的提高。

通過“新老幫帶”，將進一步加強學校教師隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，振奮精神，努力工作，再創(chuàng)輝煌。我也會進一步的完善自己，讓自己又更大的提高。

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料2

新老幫帶是打造精英教師隊伍,提高教育教學質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學，我們形成了幫帶隊伍 。

我是一個十分喜歡學生的老師，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我在幫帶她的同時，告訴她首先從自身做起，不斷地學習，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不

斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課曾獲得優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學生，讓他們學會樂觀豁達，學會積極進取。我的所作所為時刻感染者年輕的她。

第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。在我的帶動下，她的作業(yè)批改十分認真，上的每一節(jié)課都是那么認真，到現(xiàn)在為止，她已由原來的幼稚轉(zhuǎn)變成了成熟。

第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。

我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。

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