第一篇：高二班主任經(jīng)驗(yàn)材料

高二班主任經(jīng)驗(yàn)材料

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任二（7）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書(shū)小明星的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹(shù)立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國(guó)心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望�！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹(shù)立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開(kāi)展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開(kāi)始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

五、建立全面合理的班級(jí)管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級(jí)，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。

六、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開(kāi)聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作

方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階

第二篇：高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

201*年工作總結(jié)

博興縣第一中學(xué) 王曉振

學(xué)生管理，關(guān)系到方方面面，既包括思想品德教育，又包括學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。下面我就教書(shū)育人方面談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一．放手發(fā)動(dòng)學(xué)生

（1）組建團(tuán)結(jié)能干的班委。

高二三班這次考試成績(jī)又較大進(jìn)步，離不開(kāi)任課老師的辛勤教導(dǎo)，也離不開(kāi)全體同學(xué)的努力，也有全體班委的努力。比如李瑞、邢堯、袁鑫、劉昊等做得都很好。班委也及時(shí)調(diào)整，讓班里最更優(yōu)秀的人進(jìn)入班委。李俊宇自薦文娛委員，劉碩經(jīng)同學(xué)推薦新加入班委。

（2）成立班主任助理團(tuán)。

民主推選5名同學(xué)，成立班主任助理團(tuán)，協(xié)助班主任工作。初世元、卞博文、卞鑫農(nóng)、趙志偉、劉孟杰直選，得票最多。他們晚自習(xí)值班，維持班級(jí)紀(jì)律，在宿舍帶頭打掃衛(wèi)生。

班主任助理團(tuán)的成立，拉近了班主任和同學(xué)們之間的距離。

（3）課代表、宿舍長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。讓學(xué)生人人有事 人人有責(zé)。

二．創(chuàng)建精神特區(qū)

（1）明確目標(biāo)。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)作為正事。每個(gè)同學(xué)都要明白，學(xué)習(xí)

是大事，其他都是小事。

（2）每天宣誓，激勵(lì)斗志。利用每天早讀時(shí)間宣誓，既營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，

又激勵(lì)學(xué)生向上的斗志。

（3）課余時(shí)間 多讀課外書(shū)。豐富生活，提高修養(yǎng)，作用很大。

（4）給學(xué)生留有空間，不同學(xué)生不同對(duì)待。每人都有方向，每天都有事可干。

三．抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段。

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓每個(gè)都學(xué)生積極參與，充分利用大型活動(dòng)，提高學(xué)生能力，提

高班級(jí)凝聚力。

（2）放假開(kāi)學(xué)后，利用晚點(diǎn)，讓學(xué)生談一談假期感受，對(duì)學(xué)生思想改變有極大作用。

（3）考試后，必寫(xiě)800字反思。

（4）家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)明確自己的教育責(zé)任。

（5）開(kāi)好班會(huì)。內(nèi)容要豐富多彩，學(xué)生要踴躍發(fā)言，這樣學(xué)生樂(lè)于參與，效果較好。

201*.11

第三篇：201*-201*年度高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)邵代軍

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任則是本班學(xué)生的直接管理者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者， 班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁直接承擔(dān)著教育教學(xué)的重任。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才都有舉足輕重的作用。班主任工作是艱巨而又重要的。

一、 建立良好的班集體,

班級(jí)是學(xué)校最基本的群體，建立良好的班集體，是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，弘揚(yáng)集體精神，提高教育效果的重要環(huán)節(jié)。

1、一視同仁，給后進(jìn)生更多關(guān)愛(ài)：愛(ài)護(hù)、尊重、信任、是做好轉(zhuǎn)化工作的前提。

2、及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，差生身上也存在許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，差生更需要表?yè)P(yáng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。

3、培養(yǎng)責(zé)任感，恢復(fù)自信心：針對(duì)沒(méi)有遠(yuǎn)大志向、意志薄弱、自控能力差等問(wèn)題。就要善于委派他們做一定工作，信任他們能做好，并給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)自信心，向好的方向轉(zhuǎn)化。

二、搞好學(xué)生的思想教育

教書(shū)育人，育人是核心。班主任的主要任務(wù)就是搞好學(xué)生的思想教育。要教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育他們樹(shù)立理想、刻苦奮斗，教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講一些名人成才的事跡，勉勵(lì)他們積極進(jìn)取，打

好基礎(chǔ)，將來(lái)成為國(guó)家的有用人之才。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

班主任面對(duì)是幾十個(gè)活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是有血有肉的，要想讓學(xué)生接受自己的教育，就要用自己的愛(ài)心感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生親其師，才能信其道。日常管理要耐心細(xì)致，不厭其煩關(guān)心學(xué)生的健康，關(guān)心他們的成績(jī)。

四、民主管理

班主任不能獨(dú)斷專(zhuān)行，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。要經(jīng)常與學(xué)生溝通，討論如何處理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，全面考慮班級(jí)各項(xiàng)工作。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。班主任要尊重學(xué)生的人格，要以自己高尚的品行、認(rèn)真的工作態(tài)度影響學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任要放下架子，與學(xué)生平等交流，敞開(kāi)心扉。這樣，可以使得學(xué)生消除對(duì)班主任的戒心，敢于講出心里話，敢于表達(dá)自己的想法，能使得學(xué)生的心與班主任的心更為靠近，這樣才能有利于班級(jí)管理。班主任，工作繁雜，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣，可以鍛煉班干部的組織能力。班主任要把工作適量地分配給班干部，讓他們各負(fù)其責(zé)，分工合作，遇到困難，班主任再幫助解決。班主任要注意向班干部傳授工作方法，要他們和同學(xué)共同商量解決問(wèn)題。

五、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

班主任要經(jīng)常和任課老師商量教育教學(xué)方法，向他們征求意見(jiàn)，與他們精誠(chéng)合作，共同搞好班級(jí)管理工作。班主任不能自高自大，自以為是，忽視任課教師的作用，那樣，就不能調(diào)動(dòng)任課教師積極性，就搞不好班級(jí)管理。作為班主任，應(yīng)該有意識(shí)地介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)，自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、

課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、能否按時(shí)完成作業(yè)等。對(duì)于這些，班主任要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好在學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo)，加以促進(jìn)。

六、與家長(zhǎng)交朋友

班主任應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)交朋友。跟家長(zhǎng)交往，要心平氣和，真誠(chéng)相待，不管學(xué)生問(wèn)題有多大，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，都要語(yǔ)氣平和，不要急躁，不要把學(xué)生的問(wèn)題扯到家長(zhǎng)身上。要和家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流，共同商量教育學(xué)生的方式方法。

七、班主任自身素養(yǎng)

班主任要精通教學(xué)，精心備課，上課深入淺出，課余時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo)，態(tài)度積極認(rèn)真，同時(shí)我們要提高師德修養(yǎng)，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

總之，班主任工作是具體的、又是有責(zé)任的、耐心的、與人為善的、也是全方位的，它需要高度的責(zé)任心、滿(mǎn)腔的愛(ài)心和較高的教育教學(xué)藝術(shù)。希望通過(guò)班主任這一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作，能讓學(xué)生在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。

為了孩子們的未來(lái)，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往的，盡自己的能力爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

201*.7.23

第四篇：高二(13)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高二（13）班黃興旺

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。因此關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近幾年年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟

梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；

創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法有以下五點(diǎn)：

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。

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二、用愛(ài)感化學(xué)生。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生王澤文，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在高一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

三、與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心�！叭诵凝R，泰山移，兄弟同心，齊力斷金”。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

四、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：“小考小耍，大考大耍，不考不耍”。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，

善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

黃興旺

201*年12月10日

第五篇：高二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尉氏三中南校區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

讓學(xué)生在管理中健康成長(zhǎng)

發(fā)言人：韓艷明201*年12月5日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！

首先感謝學(xué)校、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝各位老師的精誠(chéng)合作和支持，與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐

要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì)存在些許的遺憾！所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！

在做班主任的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)！第一、我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學(xué)生的直接人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧！

如在管理班級(jí)學(xué)生的午睡這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對(duì)于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到班級(jí)！對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來(lái)，說(shuō)話的，吃東西的，出入教室的就多了，班級(jí)的午睡就沒(méi)有辦法維護(hù)，下午的狀態(tài)就沒(méi)有辦法保證！簽于此，我一直堅(jiān)持著時(shí)常午睡到班看學(xué)生。經(jīng)過(guò)自己的堅(jiān)持工作，班級(jí)學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了自覺(jué)的行為，即使自己有事情來(lái)不了的時(shí)候，學(xué)生也能自覺(jué)遵守時(shí)間安靜的午睡！而且，現(xiàn)在午睡之前，學(xué)生基本上都能進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的衛(wèi)生掃除工作，使得班級(jí)環(huán)境不斷得到了改善！

也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級(jí)取得了一定的成績(jī)！看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興！我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報(bào)的！

第二、我覺(jué)得班主任還要細(xì)心！

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問(wèn)題，讓我提高了班級(jí)管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

在工作中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了“事無(wú)巨細(xì)，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái)；平時(shí)課也下到班級(jí)，看有學(xué)生們有沒(méi)有看課外書(shū)、玩手機(jī)等，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及時(shí)地給予關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育！⑵上課前，預(yù)備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì)到班級(jí)看一眼，組織學(xué)生上課，看誰(shuí)遲到，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況！由于這種安排，班級(jí)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣！⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評(píng)，而是私下批評(píng)教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會(huì)！⑷學(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書(shū)不動(dòng)筆，坐姿等！⑸注意到學(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，就召開(kāi)班會(huì)，講解問(wèn)問(wèn)題的好處，號(hào)召同學(xué)要敢于問(wèn)問(wèn)題，號(hào)召大家在課上、課間多問(wèn)老師問(wèn)題！這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助！使得在管理學(xué)生的過(guò)程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手！

正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，才讓我體會(huì)到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂(lè)！

第三 、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到“家”的存在，努力營(yíng)造“家”的氛圍。 有一首歌這樣寫(xiě)到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)。”我告訴學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，你們都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號(hào)召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的存在，家的溫暖。

二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法

1、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級(jí)常規(guī)工作，我主要從以下四點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處，我基本上堅(jiān)持做到每日至少五次進(jìn)班（早上、上午第五節(jié)、中午午休、下午自習(xí)課、下午第四節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)班查看），力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。同時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)違紀(jì)同學(xué)提出批評(píng)，并公布本周記錄的違紀(jì)情況匯總。如我們班有一個(gè)班干部吳越，學(xué)習(xí)不是太好，但是衛(wèi)生管的很不錯(cuò)，還能真是的反映班級(jí)存在的問(wèn)題，于是我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)該同學(xué)。還有一個(gè)班干部樊天一，不太遵守紀(jì)律，有些自由散漫，可是管紀(jì)律還行，能鎮(zhèn)住學(xué)生，但也需要有人在后邊不斷用小鞭打著才行，所以我就經(jīng)常督促這個(gè)同學(xué)；另外如果要找他了解班級(jí)或年級(jí)其它問(wèn)題，也能得到想要的答案。經(jīng)過(guò)努力學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象減少了，成績(jī)也穩(wěn)步上升了。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟著班，所以班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時(shí)，還要要體貼學(xué)生，要注意費(fèi)時(shí)耗精力的事盡量不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。

一個(gè)班級(jí)要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營(yíng)造一種積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹(shù)大志、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會(huì)讀書(shū)！所以，我對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格！凡是違犯班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)一定要受到相應(yīng)的處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則。

同時(shí)，我管理班級(jí)的時(shí)候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉?jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，制訂了《班級(jí)量化管理及違紀(jì)處罰條例》、《衛(wèi)生值日條例》、《跑操規(guī)定》等，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實(shí)踐證明，這些制度是可行的。

如：為了讓學(xué)生樹(shù)立“守時(shí)”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上5：40之前進(jìn)教室，上午7:50之前進(jìn)教室，中午12：45進(jìn)教室，晚上18：05之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時(shí)，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的學(xué)生遲到、睡覺(jué)、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對(duì)照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級(jí)秩序也就越來(lái)越井然有序。

雖然自己所管的班級(jí)成績(jī)不是很好，但自己管理的班級(jí)是穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)風(fēng)正、輿論導(dǎo)向正確，精神狀態(tài)積極向上，班級(jí)管理穩(wěn)步提高。

3、班級(jí)管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。

班級(jí)管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法管理班級(jí)是不行的！針對(duì)不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，先確立重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。如：為了培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作的精神，我班實(shí)行了《班級(jí)量化管理及違紀(jì)處罰條例》，將學(xué)生分成幾組，在總結(jié)量化積分的時(shí)候不單考慮個(gè)人的量化情況，也總結(jié)每個(gè)組量化管理總分的情況，進(jìn)行表彰，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，也強(qiáng)化了日常管理！下一步，我準(zhǔn)備在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讓每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)管理本小組，把學(xué)生分塊管理，這樣。學(xué)生在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生管理班級(jí)的意識(shí)和集體榮譽(yù)感也得到培養(yǎng)！

又如：在對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開(kāi)始僅重點(diǎn)表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來(lái)也及時(shí)兼顧成績(jī)提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對(duì)單科成績(jī)好的同學(xué)也及時(shí)表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個(gè)同學(xué)都可以有機(jī)會(huì)獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時(shí)候?qū)懸恍┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話語(yǔ)！讓學(xué)生感到這是一份榮譽(yù)，是對(duì)自己努力的回報(bào)！這些，都對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！ 再如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課、遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)�！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù) 4

雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒(méi)有時(shí)間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對(duì)待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下四個(gè)方面做起：

（1）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常以留言的形式給家庭留言，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長(zhǎng)不要正面直截了當(dāng)?shù)呐�評(píng)學(xué)生，要注意批評(píng)的藝術(shù)，盡量不能形成對(duì)立，家長(zhǎng)和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來(lái)的教育合力，在實(shí)際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長(zhǎng)匯報(bào)個(gè)別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

（2）對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。我對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常遲到，但喜歡唱歌，我就采取如果遲到就讓他們?cè)陬A(yù)備時(shí)唱歌，這樣，既活躍了班級(jí)上課前的氣氛，還使學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中走進(jìn)課堂；尤其是下午可以使學(xué)生的瞌睡感一掃而光，對(duì)班級(jí)上課也起到了積極地促進(jìn)作用。

（3）尊重后進(jìn)生和激勵(lì)后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對(duì)他們以表?yè)P(yáng)為主，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，我就委任她擔(dān)任勞動(dòng)委員一職，讓她負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表?yè)P(yáng)他們的依據(jù)。

（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。我經(jīng)常給成績(jī)較好的學(xué)生分批開(kāi)會(huì)，我經(jīng)常告訴他們：“我們班的學(xué)風(fēng)是依靠你們成 5

績(jī)較好的同學(xué)帶起來(lái)的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)的�！蔽曳e極地鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費(fèi)些時(shí)間。這樣既變相表?yè)P(yáng)了成績(jī)較好的學(xué)生，也指出了他們對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作。

由于自己做班主任工作時(shí)間有限，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒(méi)有什么收獲！這時(shí)候，我通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)讓自己增長(zhǎng)知識(shí)、能力！

我的班主任學(xué)習(xí)主要通過(guò)有以下兩方面來(lái)提高的：

（1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過(guò)與老班主任的接觸和對(duì)他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生思想工作的方法。通過(guò)向同齡的年輕班主任的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了他們對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，也使我增強(qiáng)自己的班級(jí)管理熱情和信心！另外我也經(jīng)常和其他任課老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級(jí)管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)www.7334dd.com)從這些資料中汲取需要的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級(jí)的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)查閱資料，從里面找出解決的辦法！

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！

謝謝大家！

高二、（14）班班主任：韓艷明201*年12月5日6

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