第一篇：往事紛至沓來(lái)

往事紛至沓來(lái)

放膽作文

chapter 1

夢(mèng)里夢(mèng)到醒不來(lái)的夢(mèng)，浮現(xiàn)被軟禁的紅。周遭渲暈著恍惚的白色光圈，如同刺癢的陽(yáng)光覆蓋著，是來(lái)自不知名的遙遠(yuǎn)的光。

電磁爐上的火鍋沸騰著熱氣，升起層層的白霧，氤氳的水汽正如夢(mèng)里的情景。很普通的一次家庭聚餐。依舊是保持往日的沉默。父母都是不言茍說(shuō)的人，一言不發(fā)是固定的就餐模式。當(dāng)我正準(zhǔn)備離席的時(shí)候，姨媽突然放下碗筷，碗里的飯餐沒(méi)有增減，明顯是有心事堵塞了喉頭�！靶∮枇�月份就高考了，怎么辦阿？”她皺眉，擾亂了額前的碎發(fā)，中年女人的沉重在一瞬暴露無(wú)遺。母親也順了順耳邊的流發(fā)，放下了碗筷。果然是兩姐妹，做事的條理都如出一轍。“人各有命， 他總會(huì)找到自己的路�！蹦赣H往里面添著菜。漂浮的油暈逐漸散開(kāi)又聚集。飯桌上的氣氛越發(fā)凝悶。我拉了拉凳子，“呲——拉”的刺耳聲劃破了空蕩的客廳，也在我的心口劃了一刀。

——姨媽早已經(jīng)為我哥鋪好了道路。只需要拿到畢業(yè)證書(shū)這個(gè)跳臺(tái)，在他面前就是一條康莊大道。他們關(guān)注的，只是這個(gè)分?jǐn)?shù)的多少，跳臺(tái)的高低，跳的高遠(yuǎn)。

——可我不能，我沒(méi)有優(yōu)越的家庭環(huán)境，我沒(méi)有富裕的家庭背景，是時(shí)候接受，我一無(wú)所有。

——我只能背負(fù)著龐大的未來(lái)，為不可預(yù)見(jiàn)的幸福奮斗著�？v然我摔斷了右腿，我仍要向前奔跑，強(qiáng)忍著眼淚說(shuō)：“我很驕傲，我很驕傲。”

——然而假象實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)，才知道它的蒼白無(wú)力。

——內(nèi)心角落的膽怯也終于俯首認(rèn)罪。

我來(lái)到電腦房，開(kāi)機(jī)。游戲里面的人物蜂涌而至，耳邊充斥的是機(jī)槍的掃射聲，而我卻無(wú)力招架。屏幕上顯示“game over （游戲結(jié)束）”的字樣。我把耳機(jī)向墻壁用力的扔去，音響里是轟然倒塌的沉陷。我把頭深深埋進(jìn)臂彎，小聲的啜泣。窗外的微光映在我身上，已是黃昏，天邊已經(jīng)泛起了妖嬈的火燒云。我竭力遏制悲傷，它卻順著血液倒灌我心臟。

chapter 2

依稀記得初中時(shí)夏日的時(shí)光�？諝庵袕浡�的是不安分的可樂(lè)因子�！斑凇�—拉”聲伴隨著冰鎮(zhèn)飲料的開(kāi)蓋，夏日的冰爽撲面而來(lái)。我們一邊嘲笑著個(gè)子日益漸增的體重卻又咕隆咕隆的向口中灌著，似乎要吞噬掉這惡人的燥熱。從初三的教室門(mén)口走過(guò)，里面是凌亂的課桌以及隨處可見(jiàn)的礦泉水瓶。碧綠的爬山虎瘋狂的生長(zhǎng)而鋪滿了后山墻壁，甚至透過(guò)窗戶探出了頭腦。黑板門(mén)前的倒計(jì)時(shí)顯示著“0”，標(biāo)志著三年漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)生涯的結(jié)束。在熾熱的照耀下我的心卻有了前所未有的輕松和快感。熱水器里的水早已干涸，內(nèi)壁上還遺留著僅存的蒸發(fā)的水汽。一切都是結(jié)束，卻又標(biāo)志著重新開(kāi)始。丘吉爾說(shuō)過(guò)：the farther backwww.7334dd.com)0畝。以綠草如茵、一碧千里的大草原為鋪襯，88座潔白的蒙古包自然和諧地點(diǎn)綴期間，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。蒙古包建筑各具特色，中小型豪華蒙古包30頂，融現(xiàn)代建筑文化與古代建筑文化為一體，可為100多名豪華團(tuán)游客提供住宿方便；仿古蒙古包30頂，再現(xiàn)古代蒙古族少數(shù)民族傳承的建筑風(fēng)格；大型豪華蒙古包8頂，是餐飲、聚會(huì)和舉辦歌舞晚會(huì)、接待來(lái)賓的專用場(chǎng)所；游牧式蒙古氈包20頂，體現(xiàn)了游牧民族的生活方式。每當(dāng)夏季，在藍(lán)天白云的映襯下，這里涼爽宜人，撲鼻的芳草清香與泥土的氣息，讓人能夠真正體味到返璞歸真、回歸自然的感受。朋友們，做客巴彥塔拉旅游城是您明智的選擇。神舟系列載人飛船著陸點(diǎn)從烏蘭花鎮(zhèn)向北行約60公里，是一個(gè)名叫紅格爾蘇木的地方，神舟系列飛船正常返回時(shí)的著陸點(diǎn)就位于這個(gè)蘇木（鄉(xiāng)）的阿木古郎牧場(chǎng)。紅格爾，蒙古語(yǔ)意為溫柔的地方；阿木古郎，蒙古語(yǔ)意為平安、吉祥。載人飛船的回收對(duì)于著陸場(chǎng)的條件有嚴(yán)格要求：著陸場(chǎng)必須位于飛船的運(yùn)行軌道內(nèi)；飛船著陸場(chǎng)必須人煙稀少，甚至樹(shù)木的比例都不能超過(guò)千分之一，以免飛船著陸時(shí)造成人員傷害；地勢(shì)必須平坦，坡度不能超過(guò)五度；在方圓數(shù)十公里區(qū)域內(nèi)，還不能有1100伏高壓電線。著陸區(qū)內(nèi)不能有鐵路，不能有三層以上的房屋，不能有河流。而紅格爾蘇木的主著陸場(chǎng)就具備了這些條件。主著陸場(chǎng)面積為201*多平方公里，地廣人稀、地勢(shì)平坦是這里成為飛船著陸場(chǎng)的必備條件。近年來(lái)，神舟系列載人飛船著陸點(diǎn)已成為無(wú)數(shù)中外游人心儀已久的旅游目的地。

·德王府導(dǎo)游詞 ·錫林郭勒導(dǎo)游詞 ·通遼市導(dǎo)游詞·陰山巖畫(huà)導(dǎo)游詞 ·麻池古城導(dǎo)游詞

·昭君墓旅游區(qū)導(dǎo)游詞 ·清真大寺導(dǎo)游詞 ·內(nèi)蒙古之旅導(dǎo)游歡送詞 ·柴河旅游區(qū)導(dǎo)游詞

第四篇：義和塔拉鎮(zhèn)中心校查擺問(wèn)題匯報(bào)

義和塔拉鎮(zhèn)中心校查擺問(wèn)題匯報(bào)

根據(jù)十月二十五日全縣小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析暨小學(xué)業(yè)務(wù)工作會(huì)議上杜局長(zhǎng)的要求，會(huì)后，我校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)照杜局長(zhǎng)在會(huì)議上提出的我縣中小學(xué)教育教學(xué)存在的傾向問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真嚴(yán)肅的自查自擺，并制定了自己的改正措施。

一 存在的問(wèn)題

1.教師備課欠對(duì)教材和教學(xué)用書(shū)的深入研究和學(xué)習(xí)，教材挖掘膚淺。

2.教師的學(xué)科素質(zhì)不過(guò)硬，制約教學(xué)質(zhì)量。

3.對(duì)學(xué)科課標(biāo)不熟悉，不掌握，不理解，不能聯(lián)系課標(biāo)說(shuō)評(píng)課。

4.教師學(xué)習(xí)意識(shí)差，無(wú)危機(jī)感，少上進(jìn)動(dòng)力。

5.對(duì)教學(xué)案一體化備課模式理解不透，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容設(shè)計(jì)欠妥。

6.講課存在灌輸式，填鴨式，教師講得多。

7.對(duì)教育的理解欠全面正確的認(rèn)識(shí)。

8.缺乏教育教學(xué)思想和探索精神。

9.對(duì)學(xué)困生缺乏有效的輔導(dǎo)和關(guān)懷。

10.忽視各種好習(xí)慣的養(yǎng)成教育及訓(xùn)練。

11.對(duì)作業(yè)和考試認(rèn)識(shí)有偏差。

12.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)形式欠具體研究。

13.集體備課效果不突出，流于形式。

14.教學(xué)目標(biāo)的表述脫離課程標(biāo)準(zhǔn)或缺少課時(shí)界限。

15.教師教學(xué)仍然是老套式，缺乏教材和課程的整合。

二.改進(jìn)措施

1.在思想上充分認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題對(duì)己對(duì)教學(xué)的危害。

2.校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度認(rèn)清自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。

3.建立各種責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

4.制定教師專業(yè)提高計(jì)劃，明確訓(xùn)練要求和達(dá)標(biāo)時(shí)限。

5.通過(guò)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)、討論、講座等形式，認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題的嚴(yán)重和危害。 6大力改進(jìn)教與學(xué)的方式方法，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。

7.探索教材整合和課程整合，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

8.改進(jìn)集體備課，把集體備課落到實(shí)處。

9.加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，課改理念學(xué)習(xí)，掌握理論，學(xué)以致用，實(shí)踐中不斷探索。

第五篇：高考錄取通知書(shū)紛沓而至 如何鑒別真?zhèn)?p>高考錄取通知書(shū)紛沓而至 如何鑒別真?zhèn)?/p>

最近，各地都出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，高招錄取過(guò)程中，一位考生竟然能收到多封錄取通知書(shū)，究竟是教育部門(mén)工作的失職，還是考生個(gè)人信息故意被泄露，怎樣才能判斷錄取通知書(shū)的真?zhèn)�？石家莊市第42中學(xué)靳主任告訴記者，識(shí)別假高考(微博)統(tǒng)招錄取通知書(shū)并不難，考生可通過(guò)6種方式辨別真假。河北恒佳律師事務(wù)所路智廣律師也提醒考生，個(gè)人信息外露給自己生活帶來(lái)隱患，必要時(shí)可引入司法機(jī)構(gòu)進(jìn)行追責(zé)。六種方式辨別錄取通知書(shū)真假

一、考生可通過(guò)準(zhǔn)考證號(hào)來(lái)查詢錄取結(jié)果。7月中旬，河北省高招錄取結(jié)果隨各批次錄取工作進(jìn)度陸續(xù)發(fā)布�？忌�可通過(guò)登錄河北教育考試院網(wǎng)站查詢錄取結(jié)果，也可通過(guò)高校招生網(wǎng)站查詢錄取結(jié)果，或撥打報(bào)考學(xué)校招生辦電話咨詢。如果考生通過(guò)這些方式查到自己沒(méi)有被錄取卻收到了錄取通知書(shū)，通知書(shū)肯定就是假的。二、考生可從教育考試院高招辦提供的錄取學(xué)校名單中查詢。如果學(xué)校不在這個(gè)名單當(dāng)中就說(shuō)明該校不具備招生資格，通知書(shū)自然也是假的。三、要注意高考錄取的批次。高考錄取是按批次進(jìn)行的，如果考生在本科錄取階段就接到某�？茖W(xué)校的通知書(shū)，可以確定是假的。四、考生要核對(duì)錄取通知書(shū)上是否是自己填報(bào)的院校。高校招生錄取工作是建立在考生志愿信息的基礎(chǔ)之上的，只有考生填報(bào)的學(xué)校才有權(quán)錄取考生。如果考生沒(méi)填報(bào)的學(xué)校寄來(lái)了錄取通知書(shū)，肯定也是假的。五、考生的錄取通知書(shū)上除加蓋錄取院校的公章外，還要注明“本校是教育部批準(zhǔn)的具備高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)�！弊謽�，否則為無(wú)效通知書(shū)。這一字樣只能加蓋在高考計(jì)劃內(nèi)招生的錄取通知書(shū)上，不會(huì)出現(xiàn)在“成人教育”、“自學(xué)考試”等錄取通知書(shū)上。一些學(xué)校的錄取通知書(shū)還使用防偽技術(shù)用紙。六、考生不要相信用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的錄取通知書(shū)。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，高考錄取不得收取費(fèi)用。各高校錄取時(shí)要按錄取程序來(lái)，所謂的“內(nèi)部指標(biāo)”都是騙人的。沒(méi)有達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生，不要相信花錢(qián)就可以買(mǎi)到錄取通知書(shū)�？忌鷤�(gè)人信息外露帶來(lái)隱患 引入司法機(jī)構(gòu)進(jìn)行追責(zé)河北恒佳律師事務(wù)所路智廣律師告訴記者”考生的身份證號(hào)、家庭住址、電話等信息屬于個(gè)人隱私，一旦遭到泄露，會(huì)給他們帶來(lái)一些不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，給不法分子可乘之機(jī)。根據(jù)我國(guó)刑法和民法的相引入司法機(jī)構(gòu)進(jìn)行追責(zé)和單位，未經(jīng)本人允許，不得披露上述信息；造成相應(yīng)后果的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)應(yīng)的民事和刑事責(zé)任；教育機(jī)構(gòu)和主管部門(mén)存在泄露考生信息行為的，應(yīng)當(dāng)給予行政處罰�！蹦壳拔覈�(guó)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)力度還不夠，對(duì)大量泄露、出售考生信息的行為缺乏有效約束。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)信息管理制度，并在大量泄露考生信息的事件中引入司法機(jī)構(gòu)進(jìn)行追責(zé)，嚴(yán)厲打擊泄露考生信息以及類似不法行為。(記者 鄭佳)分享到:微博推薦更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：新浪高考頻道 報(bào)考院校信息庫(kù) 新浪高考官方微博 -->特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。本文出處： vpn

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