"應(yīng)對”口語交際實踐活動報告 本文簡介：

應(yīng)對”口語交際實踐活動報告文/蘇庭藝柳枝泛出希望的色彩，校園里又是充滿生機的一片綠瑩瑩，不時有嬌柔的春花點綴。三月二十三日，睿智十六班的全體同學經(jīng)過了長達一周的悉心構(gòu)思及排演，終于如愿擁有了一堂室外語文活動課。根據(jù)部編本教材，這次的活動課內(nèi)容主要是情景交際，體現(xiàn)語言的巧妙性，那么，大家的表現(xiàn)究竟如

"應(yīng)對”口語交際實踐活動報告 本文內(nèi)容：

"應(yīng)對”口語交際實踐活動報告

文/蘇庭藝

柳枝泛出希望的色彩，校園里又是充滿生機的一片綠瑩瑩，不時有嬌柔的春花點綴。三月二十三日，睿智十六班的全體同學經(jīng)過了長達一周的悉心構(gòu)思及排演，終于如愿擁有了一堂室外語文活動課。根據(jù)部編本教材，這次的活動課內(nèi)容主要是情景交際，體現(xiàn)語言的巧妙性，那么，大家的表現(xiàn)究竟如何呢？

根據(jù)老師的安排，大家下樓后就被分為了三大組，其中每一大組中又包含三個表現(xiàn)主題相同的小組，三個小組在大組內(nèi)相互表演交流外后，最終每組評選出最優(yōu)秀的一個小組，再以班級為單位展示。

我所負責的是中間的三個小組，主題是關(guān)于“中高考語文試卷增值”的不同身份人的看法討論（如學生、家長、老師、教育專家等）。

三個小組的構(gòu)思都很巧妙，其中的情節(jié)安排也令人眼前一亮。

如陳梓琦小組的專家專訪形式，其中從多個角度對不同的專家及領(lǐng)導（當然是由同學扮演的）進行了提問與記錄，內(nèi)容全面，也不乏幽默詼諧的氣氛。

趙愷一小組則是虛構(gòu)了一個所謂“金榜題名”電視訪談性節(jié)目，邀請了多位不同身份的嘉賓進行采訪并分享心得，其中也有同學所扮演的觀眾提出現(xiàn)場質(zhì)疑，都被“專家阿浪”和“名師趙鐵�！睓C智應(yīng)答，不僅緊扣主題，也使得整個過程更加妙趣橫生，最終還以家國的角度闡釋了國文的重要性，也是可圈可點。

但其中最為精彩的還是要數(shù)郭彧佳小組的表現(xiàn)了。不同于別組的單一，他們劇本分為兩幕，分別以學生之間夸張搞笑的討論和領(lǐng)導間的交流看法來展開，不僅人物完備，劇本編寫的精彩，臨場的表現(xiàn)力更是值得稱贊，讓大家沉浸其中。說起來，其中還有一個讓人哭笑不得的小插曲。大概是郭彧佳組做的仿版教務(wù)處通知太過逼真，為配合表演而貼至圖書樓前時，還有兩位初三學長過來看“通知”，然后帶著有些迷茫的表情走了，之后，同學趕緊憋著笑將“通知”撕了下來。當然，其余的六個小組的表現(xiàn)也是極其出色的，到后來的以班級的展示時已經(jīng)下課，不時引得別班同學頻頻側(cè)目，站在學校“小橋流水”旁的我們，在辛夷花的映襯下，似乎是青春在散發(fā)著迷人的光彩。

本次的實踐活動有許多值得繼續(xù)延續(xù)下去的好，但也有些許不足，可能是經(jīng)驗不夠的緣故，同學們用心則用心矣，卻還是沒有完全放開，臺詞記得不是特別熟當，這和本就很少的排練時間也有一定的關(guān)系。不過瑕不掩瑜，同學們對待實踐課程的熱情比什么都重要。希望在之后的日子里，還能有更多的機會讓我們展示，一次更比一次好！也希望在學習生活中，我們都能夠永遠保持這般的熱情與積極！

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