第一篇：謝謝老師

謝謝老師

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師節(jié)前的一天， 我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。

一、活動(dòng)目的

1．讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。 2．讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備配樂(lè)散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

2．與《謝謝老師》散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

3．畫(huà)紙、彩筆、彩條等繪畫(huà)材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

懸掛圖片，同時(shí)播放配樂(lè)散文《謝謝老師》，

（在輕松活潑的配樂(lè)中，讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)，聆聽(tīng)詩(shī)一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）

1．在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首詩(shī)歌的名字。

（經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出詩(shī)歌的名字。）

2．肯定孩子們的回答，用真情打動(dòng)孩子們，讓孩子們記住 教師節(jié)。

（這是一個(gè)特殊的日子，老師是辛勤的勞動(dòng)者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來(lái)。）

四、說(shuō)講詩(shī)歌《謝謝老師》

1．帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》，向孩子們說(shuō)講其意 義及其內(nèi)涵；

讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。

（通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。） 讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂(lè)和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂(lè)。

（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說(shuō)一名話(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，不要說(shuō)誰(shuí)好不好，關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。）

五、活動(dòng)延伸

教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來(lái)喚起

孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會(huì)，讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。）

第二篇：老師,謝謝

敬愛(ài)的羅老師：

近來(lái)可好？

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不給人一任何喘息的機(jī)會(huì)。一眨眼，我已亭亭玉立；一眨眼，您，卻白發(fā)蒼蒼�！肮怅幩萍�，日月如梭”，這果然是至理名言。我們?cè)缫逊謩e了六年了罷。歲月，使您的風(fēng)華不再；歲月，使我們判若兩人；歲月，卻消不去我對(duì)您無(wú)盡的思念??

分別如此之久，您也許對(duì)我的模樣早已模糊，或許您早已忘記了當(dāng)初那愛(ài)調(diào)皮搗蛋的女孩，或許您早已忘記了您曾經(jīng)對(duì)我的那些孜孜教誨??但您知道嗎？這么久了，我換了許許多多的老師，可是，我最想念，最喜愛(ài)的老師依然是您。是您，讓生性幼稚的我變得成熟；是您，讓我變得努力；是您，讓我懂得了學(xué)習(xí)的真正奧義。老師，您在我心里就是我的第二個(gè)父親，一個(gè)嚴(yán)肅且溫柔的父親。

老師，我記得您的腰椎一直不好，這么久了，有更好些了嗎？別再?gòu)匾共幻叩呐�改作業(yè)了，對(duì)您身體真的真的不好！我真是憎恨我自己，為什么我從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)您的良苦用心，反而一次次地令您失望，一次次地令您無(wú)奈。老師，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒我曾�?jīng)年少無(wú)知。老師，謝謝您，謝謝您讓我明白了：人生，就是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程！

祝您：

身體健康

思念您的學(xué)生

201*年9月20日

第三篇：謝謝老師

謝謝老師！謝謝幼兒園！

時(shí)間像小馬車(chē)，我坐著小馬車(chē)在幼兒園駛過(guò)三年的快樂(lè)時(shí)光，我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的三歲幼童，長(zhǎng)成了一個(gè)董事開(kāi)朗、活潑可愛(ài)的六歲女孩，這里是我成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階，是我最快樂(lè)和幸福的家！我馬上要告別幼兒園，離開(kāi)三年來(lái)朝夕相處的親愛(ài)的老師和可愛(ài)小伙伴們，馬上要從充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入到遍布朗朗讀書(shū)聲的小學(xué)校園，我是多么舍不得！

還記得三年前，剛開(kāi)始上小班的時(shí)候，我們都是爸爸媽媽爺爺奶奶抱著進(jìn)幼兒園的,還有很多小朋友哭哭啼啼,又嚷又喊，是敬愛(ài)的老師用溫暖的手接過(guò)了我們，照顧我們、呵護(hù)我們，給我們家一樣的溫暖,剛開(kāi)始我們都很小,有很多不會(huì),老師是你,給我們盛飯,叫我們喝水,給我們察淚,幫我們洗臟臟的小手和小臉,幫我們換衣服甚至檫屁股,還給我們講故事,和我們做游戲,教我們知識(shí)和道理.慢慢地，在老師你的悉心教導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)閱讀會(huì)講故事,會(huì)寫(xiě)字,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)折紙,會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,……學(xué)會(huì)了好多好多知識(shí)，懂得了許多許多道理,老師你還教育我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們從吃飯還要喂的小娃娃變成了一個(gè)個(gè)很棒很乖巧的孩子,現(xiàn)在我們不僅自己的事情自己做,還懂得了關(guān)心別人,愛(ài)護(hù)別人,尊敬別人,所以在這里我要說(shuō):老師您辛苦了,我要感謝您,感謝您給我們的關(guān)懷和愛(ài),感謝您的教育和培養(yǎng),老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您們!

現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,馬上要上小學(xué)了

可是媽媽告訴我小鳥(niǎo)在一天天長(zhǎng)大，它終究有一天要高飛，我們也一天天在成長(zhǎng)，也不得不離開(kāi)心愛(ài)的幼兒園，飛到更廣闊的天空，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：感謝老師！感謝幼兒園！

三年來(lái)，老師的悉心教導(dǎo)使我慢慢地成長(zhǎng)，小朋友的友情讓我依戀，幼兒園的完備設(shè)施讓我樂(lè)而不想回家，老師成了我心中最?lèi)?ài)的人，小伙伴成了我口中提到最多的人，幼兒園成了我心目中的天堂。

感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們!每天老師都早早地趕到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái)，您讓學(xué)會(huì)了識(shí)字、算數(shù)、繪畫(huà)、音樂(lè)、鋼琴、舞蹈，老師教會(huì)了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹(shù)苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長(zhǎng)。老師就是我們的好媽媽?zhuān)?/p>

感謝親愛(ài)的小伙伴們給我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)！我們一塊畫(huà)畫(huà)、一塊寫(xiě)字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂(lè)在一起！太多美好的回憶會(huì)陪伴我一生，讓我們永遠(yuǎn)做朋友！

更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活！

親愛(ài)的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起！謝謝老師！祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗！謝謝幼兒園！祝您的明天更加美好！

第四篇：記住老師，謝謝老師

記住老師，謝謝老師

你聽(tīng)或者不聽(tīng)，老師就在這里，注視著你；你懂或者不懂，老師總在這里，啟發(fā)著你；你會(huì)或者不會(huì)，老師還在這里，教導(dǎo)著你——這就是老師，因?yàn)槟�，他孜孜不倦�?/p>

夜深了，人靜了，老師的辦公室里還燈光閃爍，那是他批閱作業(yè)時(shí)灑落的星輝；天亮了，鐘響了，教室內(nèi)，老師滿(mǎn)面春風(fēng)，那是他披著陽(yáng)光贈(zèng)與你的最燦爛的厚禮——這就是老師，因?yàn)槟�，他不能有絲毫倦��！

這就是老師，是咱們親如父母的老師！他別無(wú)多求，只盼你記住——他是個(gè)老師！他們知道，能讓學(xué)生記住，那是一種榮耀，是一種獲得尊嚴(yán)的體驗(yàn)�？墒�，就這意思，老師也沒(méi)敢說(shuō)出口。而我們學(xué)生呢？要記住老師，還需要?jiǎng)e人提醒嗎？難道我們就不能自覺(jué)地把老師銘記在心嗎？千萬(wàn)不要說(shuō)你記不住！我們能短時(shí)間記下長(zhǎng)長(zhǎng)的演講稿，難道用一輩子的時(shí)間，就記不住老師那平凡的幾個(gè)字？

今天，我們是一棵小樹(shù)，一朵小花，要長(zhǎng)成參天之勢(shì)，少不了老師的辛勤培育，要盡情怒放，也少不了老師的熱情澆灌；假如明天，你高高在上，指點(diǎn)江山，可知道，老師就是你登天的云梯；假如明天，你簽上大名，領(lǐng)走高薪，可知道，就是這一字千金的幾個(gè)字，也是老師手把著手教給你的。

想想我們的古老先賢、名人雅士，他們是怎樣記住老師的呢？程門(mén)立雪的楊時(shí)，頂風(fēng)冒雪而不入，怕打擾老師休息；梅蘭芳拜見(jiàn)老師齊白石，如“雪中送炭”，獲“如今淪落長(zhǎng)安市，幸有梅郎識(shí)姓名”的尊師名句；鄧小平探望病中的汪云松老師，一度成為人間佳話(huà)；居里夫人親吻輪椅上的小學(xué)老師，更是轟動(dòng)全球；就是尊敬的江澤民爺爺，到了美國(guó)，也不忘專(zhuān)程看望自己的老師顧毓琇先生，譜寫(xiě)出了五十二載的師生情韻……他們，無(wú)不是尊師的典范。我們又何不向他們那樣，感恩先去感師恩，學(xué)禮先去尊師長(zhǎng)呢？

而今天，老師們放下鞭子，壓低嗓門(mén)跟我們平等交流。我們仿佛是被徹底保護(hù)起來(lái)了，但當(dāng)“體罰、鞭策、懲戒”都一并被回收到詞典里后，老師們?yōu)槭裁催�活得那么小心翼翼？到底是我們太脆弱，經(jīng)受不起必要的責(zé)罰，還是有其他什么原因？不解也罷，更讓人揪心的是，在我們身邊，辱師罵教的言行，不絕于耳；打開(kāi)百度“一搜百應(yīng)”，傷害老師的事件層出不窮，多起事件居然還是我們學(xué)生所為。為什么呢？為什么在所有老師與學(xué)生的紛擾中，受傷的總是我們那親愛(ài)的老師？難道 “都是月亮惹的禍”嗎？

同學(xué)們，這些傷感的事例，我們不去效仿，永遠(yuǎn)鄙夷！我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，幸福的生活是從讀書(shū)開(kāi)始的，我們是老師的作品，我們尊師，老師才會(huì)重教。對(duì)待老師，豈可不敬，怎敢不尊？

如果你是學(xué)生，就請(qǐng)我們亮出自己的聲音來(lái)吧！讓我們放聲高呼——“記住老師！謝謝老師！”

第五篇：實(shí)習(xí)感謝信-謝謝曾經(jīng)幫助我的人

工作已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月收獲很多，雖然這份工作不算太好，但自己還能堅(jiān)持下去，畢竟家在這里。步入社會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候，心里想的是那么的簡(jiǎn)單。不過(guò)，慶幸的是現(xiàn)在自己終于清醒了，該好好的向前走了。

要感謝的人很多，不知道誰(shuí)在前在后。其實(shí)，每個(gè)人都是那么的重要！

就從最近的這些人來(lái)說(shuō)吧，工作了之后，我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在高一備課組的各位老師，是這些老師在幫助我不斷的快速的成長(zhǎng)。從每一個(gè)細(xì)節(jié)到大的問(wèn)題的處理上，他們都給予我很大的幫助。人說(shuō)，一生中會(huì)遇到很多人，現(xiàn)在遇到的這些人還好，我想我會(huì)不斷的努力向上、積極的進(jìn)步，就像在培養(yǎng)處那時(shí)候一樣.......

在這里，真的很感謝這些老師，他們都稱(chēng)呼我為妹妹，可是，我覺(jué)得他們更像是我的老師，真的。向各位老師致敬！

還(好 范文網(wǎng)www.7334dd.com)有老師，那就是我的導(dǎo)師。現(xiàn)在再也見(jiàn)不到了，可是心里還是會(huì)不自覺(jué)地看看我們學(xué)校老師開(kāi)的車(chē)，因?yàn)橛幸粋�(gè)老師開(kāi)得跟我的導(dǎo)師一樣的車(chē)。每次回憶都是很甜蜜的�，F(xiàn)在，老師應(yīng)該有了自己的新學(xué)生了吧！希望老師能過(guò)的快樂(lè)。老師言傳身教給我的很多精神，我現(xiàn)在都拿來(lái)支撐我的工作，在我很累的時(shí)候，在我很受傷的時(shí)候。每當(dāng)想到這些，心里就感覺(jué)不再那么難受了。

還有思政教研室的王老師他們，真的是這樣。每當(dāng)人們不再擁有的時(shí)候，才會(huì)珍惜當(dāng)時(shí)的時(shí)光�，F(xiàn)在，再想跟老師他們?cè)谝黄鹫労芏�，似乎已�?jīng)不太可能，想到這里心還挺酸酸的......這種感覺(jué)很痛苦，可是過(guò)后還是會(huì)笑，畢竟他們都是很好的.......

我的高中班主任崔老師，也在不停的指導(dǎo)我，很久以來(lái)不斷的幫助我，讓我感覺(jué)真的很幸福。

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