群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

經(jīng)過第一階段的理論學習及深入思考，我認識到在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動非常及時，很有必要。這是充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，運用整風方法，切實解決領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部在“四風”方面存在的突出問題，加強自身建設(shè)的有效途徑。對自己來說也是一次聽取意見，對照檢查，自我認識，自我教育的好機會。只有認真搞好黨的群眾路線教育實踐活動的各個環(huán)節(jié)，深入查找問題，從思想深處剖析原因，才能達到統(tǒng)一思想，提高素質(zhì)，堅定信心，廉政勤政的目的。

根據(jù)省工信委黨組黨的群眾路線教育實踐活動總體部署，在學院黨委的統(tǒng)一安排下，我重點學習了習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等規(guī)定篇目內(nèi)容。近期又重點學習了習近平總書記在河北調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話，俞正聲同志在甘肅調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話，王三運同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話，李平同志在省工信委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話。通過學習，使我對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線、立場、方法的認識有了進一步的提高，增強了反對“四風” 、踐行為民務(wù)實清廉的自覺性和主動性，對自身存在的“四風”問題有了進一步的認識。

一、作風基本情況

通過認真學習，深入思考，查找了自己在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風等“四風”方面存在的問題，經(jīng)過認真分析，做了初步歸納：

1.在形式主義方面，不同程度存在著工作不實的問題,突出表現(xiàn)為工作有部署無檢查、有檢查無效果，抓而不緊、抓而不實、抓而不細，工作職責不清、工作缺位；思想觀念不夠解放，創(chuàng)新意識不強，調(diào)研不深入、不全面，工作中改革創(chuàng)新力度不夠。

2.在官僚主義方面，不同程度地存在著在職工和學生利益上維護不力、作為不力的問題，突出表現(xiàn)為服務(wù)意識不強，工作效率不高，深入教室、實訓室不多，缺乏與分管干部、實訓教師、學生的溝通交流，對教師教學、學生學習的實際訴求缺乏全面了解。

3.在享樂主義方面，不同程度地存在著工作激情不高、進取意識不強，工作推進不力等問題，突出表現(xiàn)為責任意識不強，有怕得罪人的好人主義思想，工作安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)有水平和成績。

4.在奢糜之風方面，工作中由于制度不健全，不同程度地存在著一定浪費現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為實訓工具和實訓材料管理不規(guī)范，缺乏內(nèi)部有效監(jiān)管機制，造成實訓工具、實訓材料使用效益不高甚至出現(xiàn)一定程度的浪費現(xiàn)象。

二、 存在的主要問題

1.理論學習方面

學習理論自覺性不高，尤其是通過學習原著，在學懂弄通，全面理解上下功夫不夠，缺少“擠”勁和“鉆”勁。除了參加院黨委中心組及黨支部學習以外，利用其它時間看書學習較少，有時剪貼一些報紙，摘錄一些雜志上的文章也都是為了寫發(fā)言稿。系統(tǒng)學習深入鉆研的精神不夠。在學風方面，結(jié)合學院實際、自己思想實際較少，把學習理論與改造自己的主觀世界相結(jié)合做得不夠，致使進行過的一些學習也沒有收到明顯的效果。

2. 工作創(chuàng)新方面

為了提高學生實訓教學效果，提出并在部分實訓環(huán)節(jié)上試行了生產(chǎn)性實訓，但在具體工作中由于對生產(chǎn)企業(yè)的實際條件、校企雙方合作的意愿、協(xié)作生產(chǎn)的產(chǎn)品類型沒有全方位調(diào)研，片面的認為生產(chǎn)性實訓就是學生在實訓過程中承接企業(yè)真實產(chǎn)品的生產(chǎn)與加工，使得利用生產(chǎn)性實訓提升實訓教學效果的作用并未得到真正發(fā)揮。

3. 教學管理方面

實訓教學檢查和實訓教學效果評價機制不完善，對實訓教師沒有制定出具體的考核辦法，部分教師教學能力不強，教學效果不佳；實訓車間設(shè)備管理制度不健全，雖然建立了刀具、工具領(lǐng)用制度，但執(zhí)行力度不夠，部分工具沒有得到有效充分利用，在一定程度上造成了浪費現(xiàn)象。

4. 教師激勵方面

工業(yè)中心實訓指導教師多為外聘企業(yè)高技能人才和具有豐富專業(yè)工作經(jīng)驗的大學生，但在待遇方面與在編正式教職工有一定差距，部分實訓教師生活、住房存在困難，影響了他們工作的積極性，雖然多次與他們進行了談心交流，但解決具體困難不多。近幾年，部分實訓教師指導的學生在天水市、全省技能大賽中獲得較好成績，雖然制定了相應(yīng)的鼓勵政策，但由于執(zhí)行力度不夠，教師的工作積極性沒有得到有效保護。

三、原因分析

1.學習不夠全面、深入。理論學習自覺性不強，缺乏前瞻性，沒有從大局出發(fā)，從工作重點難點出發(fā)，科學、規(guī)范、系統(tǒng)、全面的學習，用到的學的多，不用的學的少，理論的學習的多、指導實踐的學的少，學的不深、不透，不全面。

2.對“四風”現(xiàn)象危害性認識不深。工作中總認為“四風”距自己很遠，通過深入學習、自我剖析，才發(fā)現(xiàn)自己在工作也存在工作落實不到位、深入基層群眾不夠深、不同部門工作之間的協(xié)調(diào)與溝通不暢通等“四風”問題，對“四風”及其危害缺乏全面、深刻的認識。

3.缺乏攻堅克難、銳意進取的工作意志。對職業(yè)教育的發(fā)展缺乏系統(tǒng)、全面的認識，思想觀念不夠解放，工作中遇到問題循規(guī)守舊、安于現(xiàn)狀、滿足當前、不敢擔當、怕得罪人，。

4.工作中缺乏改革創(chuàng)新意識。在實訓教學管理中怕出人身安全事故、怕?lián)p壞設(shè)備、怕增加實訓材料經(jīng)費支出，怕增加實訓教師負擔，對原有體制和教學模式改革意識不強，造成實訓教學特色不鮮明、質(zhì)量未提升。

四、努力方向和改進措施

1. 深刻認識黨的群眾路線教育實踐活動重要意義，準確把握中央關(guān)于教育實踐活動的部署和要求，加強理論學習，不斷提高思想認識，牢固樹立全心全意為教職工和學生的服務(wù)意識，說實話、辦實事、求實效，身體力行、為中層干部做出好的表率。

2. 發(fā)揚黨的密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)、深入實際，調(diào)查研究，努力做到在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在工作中依靠群眾。關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，謙遜謹慎，誠懇待人，樹立公仆意識，主動接受黨委、教代會及黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。對實訓指導教師生活中遇到的困難和問題，積極與與有關(guān)部門聯(lián)系，提出解決方案，幫助他們克服困難。

3. 深入基層、勇于實踐、不怕困難，撲下身子干事業(yè)。把握自己，抵制誘惑，正確對待自己手中的權(quán)力，清除享樂主義、拜金主義，極端個人主義等錯誤思想的影響，做到自重、自省、自警、自勵，從思想上筑起拒腐防變的大堤。

4.結(jié)合自身思想實際，把理論學習與改造主觀世界結(jié)合起來，樹立正確的世界觀，人生觀，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，以身作則、注意形象，堅決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，清清白白從政、踏踏實實干事、認認真真做人。

總之，我對黨的群眾路線教育實踐活動堅決支持，對社會上存在的“四風”現(xiàn)象深惡痛絕，對自己存在的問題絕不隱瞞遷就，在今后的工作中，我將按照黨中央、省工信委黨組和學院黨委的要求，繼續(xù)深入學習，深挖思想根源，整改存在問題，不斷提高思想水平和工作能力，努力解決教職工和學生反映的突出問題，推動分管部門工作取得更好成績。

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