第一篇：提高教學質(zhì)量整改措施

東豆莊小學

提高教學質(zhì)量整改方案

在201*-201*學年第一學期檢測中，我校除四年級成績位居全鄉(xiāng)第一外，其它年級成績均位居同年級中線以下，已嚴重制約著我鄉(xiāng)教育發(fā)展。深刻反思，查找不足，為全面提高教學質(zhì)量，特制定方法措施如下：

一、抓好安全工作。繼續(xù)完善和認真實施各項安全工作制度，開展各種安全知識教育，狠抓日常管理。堅持每月開展一次各種逃生演練，培養(yǎng)學生遇事不慌不忙，有條不紊快速安全撤離，進一步提高學生對各種災難的避災能力。

二、嚴格控制師生的遲到、早退現(xiàn)象。充分利用夏季天長早晨和下午各增加一節(jié)課，切實保證教學時間。

三、堅持周查常規(guī)月報制度。星期日晚不僅要檢查教案和各類筆記，還要檢查教師用書使用情況和作業(yè)批改情況。

四、以鄉(xiāng)縣開展“成長杯”為契機，認真舉行公開課比賽，加強對教育教學研究，全面提升教師勝任教學能力。

五、間周舉行全校大型活動，豐富學生生活，陶冶學生情操，開啟學生大腦，活躍校園氣氛，充分鍛煉學生各方面的聰

明才智。

六、練習內(nèi)容要以課本為主，同步練習冊為副。堅持一單元一測試，搞好成績的登記和分析，及時了解學生對本單元的掌握情況，以便查漏補缺。上課不要圖快，堅持一步一個腳印，學生真正理解明白，才能進行下一單元的學習。

七、班主任要加強班級管理，培養(yǎng)學生遵紀守法、熱愛勞動、團結同學、班榮我榮、班恥我恥。狠抓學風建設，給學生積極營造一種愛學、樂學、我要學的濃厚氛圍。

八、教學要面向全體學生。以課堂教學為中心，以科學研究為重點，全面提升我校整體辦學水平。

九、奮斗目標：保證在201*-201*學年第二學期檢測中1-6年級成績名列全鄉(xiāng)同年級中線以上。如達不到，甘愿自動辭職。

第二篇：201*提高教學質(zhì)量整改措施

提高教學質(zhì)量整改措施

教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的生命，

學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質(zhì)量。

一、切實加強課堂教學管理

教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本班學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握

所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上

其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的

疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂

教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

（1）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，力求能開拓學

生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

(2)作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思

考性、應用性、開放性。

(3)作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，

做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

(4)批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天

批改，批語要有針對性。

(5)重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和

糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正

的學生應進行面批。

第五、家校合作。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，

提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做

人，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。

第六、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進

生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

在班里開展同桌之間“一幫一”的學習方法，學習好的學生幫助

學習差的學生。如：馬小平幫助馬成梅馬麗麗幫助馬小青

馬小文幫助馬小龍古麗波波松幫助丁學海等

班里的部分學生成績提上去，在部分帶動整體來提高班級學習成績。

蘇平云

201*年9月2日

提 高 教 學 質(zhì) 量

整 改 措 施

蘇平云

201*年9月1日

第三篇：加強教學管理切實提高教育教學質(zhì)量的整改措施

市五中關于提高教學質(zhì)量的整改報告

西區(qū)教育局：

為進一步加強我校教育教學管理，端正工作態(tài)度，嚴格工作作風，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為順利完成201*年中考任務，現(xiàn)結合我校實際，整改報告如下：

一、工作中存在的問題

1、農(nóng)村教師隊伍急待穩(wěn)定與提高。師資隊伍學科不配套；年齡結構不合理，學校教師年齡老化嚴重；教師的業(yè)務能力和職業(yè)道德有待進一步提高；留住優(yōu)秀骨干教師和青年教師難度加大。加上新課程的改革，大部分教師教學觀念陳舊，教學方法單一，教學模式以教師講為，學生聽為輔，教師現(xiàn)有的教學方法與新教學要求有一定差距，教師隊伍的專業(yè)水平亟待提高。

2、在課堂教學中 ，學生的學習主動性欠缺，學生聽課被動，教師關注學生教學任務較多，課堂管理較少，師生互動不夠，中下游學生積極性沒有調(diào)動起來。

3、雖然列出學困生名單，但具體幫扶措施（如：教學目標、提問、練習等）沒有做具體要求。

4、學生家庭教育氛圍較差。

5、住讀學生的管理有待于進一步加強。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立201*屆中考備考工作領導小組。

組長：豐千里，全面管理及對化學教師實施課堂監(jiān)控

副組長：劉建，主抓畢業(yè)年級教學并指導好新教師語文教學工

作及對英語教師實施課堂監(jiān)控

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副組長：廖萬軍，穩(wěn)定教職工思想及對歷史、政治教師實施課

堂監(jiān)控

成員：教務處，負責教學方面組織工作及對數(shù)學教師實施課堂監(jiān)控

德育處，抓德育工作，引導年級學生，調(diào)處學生糾紛，提供教

學秩序保障

總務處，為畢業(yè)年級提供物資保障

班主任，負責學生行為習慣養(yǎng)成，抓學生政治思想和安全教育

工作

三、201*屆畢業(yè)班年級奮斗目標

1、努力確保平均分增長率達到1%

2、全市rsr名次45名

3、升入中職達到規(guī)定要求

四、整改措施

1、提高質(zhì)量意識，確保教學中心地位。

教學工作是學校的中心工作，學校領導和全體教師要站在“創(chuàng)人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”的高度，牢固樹立教育質(zhì)量是學校生命線的觀念，增強責任意識和質(zhì)量意識。

2、明確職責，加強教學管理。

（1）、精細管理，創(chuàng)新工作，牢固樹立管理就是服務的工作理念

建立健全“校領導—教務處——教研組—班主任——科任教師——學生”為主線的教育教學管理網(wǎng)絡。明確相關職責、任務，實行分層管理。我們也要十分關注工作中的細節(jié)問題�！凹毠�(jié)決定成敗”， “不積跬步，無以至千里”，古來很多大事情，往往容易卡在一些細節(jié)問題上。校長整體負責，教學副校長抓教風、抓學風，教務處落實

學校教學工作安排，狠抓教學常規(guī)管理，借實施績效工資的春風，完善教育教學各項制度，較大地刺激教師積極性。落實導學式教案，嚴格執(zhí)行區(qū)教研室七項常規(guī)教研，強化過程監(jiān)測。堅持領導隨堂“推門”聽課制度，不打招呼，聽后反饋，交換意見，提出要求和建議，每學期聽課不少于30節(jié)。而且學校領導身體力行，親自擔任具體的學科教學任務，經(jīng)常深入教學第一線調(diào)查工作中的新情況、新問題，并及時解決，堅持和完善各項教學常規(guī)管理制度，樹立一切為教學服務的思想，千方百計的為教學做好保障和服務工作，努力讓師生滿意，讓領導放心。

（2）、 提高執(zhí)行力，狠抓工作落實

我們現(xiàn)在工作中存在的一些問題，大多數(shù)是執(zhí)行的問題，是落實的問題。我們有些工作，有規(guī)章，有計劃，有組織，有分工，但是最后有時不能收到應有的效果，或者在執(zhí)行中走了樣，這就給我們工作的嚴肅性帶來了影響，也給我們實現(xiàn)既定發(fā)展目標制造了障礙。因此，我們要從我做起，嚴格要求自己，做到工作有激情，推進有魄力，落實有韌性。對領導交辦的工作，要當仁不讓、不折不扣地加以貫徹落實，保質(zhì)、保量、按時完成任務。對要求基層做好的工作，要有布置、有追蹤、有服務、有回音，同時在布置工作過程中要善于換位思考，要設身處地地考慮基層工作的實際困難，把握好工作時機和溝通藝術。對于常規(guī)性工作，要按照規(guī)章制度和規(guī)定流程辦理，堅持黨性，堅守紀律，關鍵時刻在組織的支持下頂住可能有的壓力，保證工作的純潔性和規(guī)章制度的嚴肅性。

3、加大監(jiān)督力度，規(guī)范教學過程管理。

切實加強“備、教、輔、改、評、析”的教學過程管理，堅持隨時抽查與定期檢查相結合，并對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求：

（1）、開學初,教師要熟悉課程標準,掌握課程標準對所教年級的要求,要統(tǒng)攬教材,了解教材的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)教材內(nèi)容和學生實際認識規(guī)律,確定教學目標和要求,掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。

（2）、鼓勵教師運用遠程資源進行電子備課，但不允許直接抄襲或下載他人教案。要求寫教學后記，對自己的教學情況進行反思，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

（3）、充分發(fā)揮集體備課的作用，倡導每位教師深鉆教材，發(fā)揮群體智慧，針對教學內(nèi)容，重點、難點、注意點及教學策略進行討論，大家集思廣益，將個體的認識納入到集體的智慧之中。在教學過程中，根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學現(xiàn)狀。

（4）、作業(yè)設計科學、合理、適量，避免重復簡單的機械抄寫。對學生作業(yè)嚴格要求，注重培養(yǎng)學生仔細審題的能力，培養(yǎng)認真檢查、認真書寫的習慣。作業(yè)批改要認真、仔細、及時。對作業(yè)中的錯題要讓學生及時改正，針對學生帶有普遍性的錯誤要認真分析，并指導學生改正。建議學生作業(yè)經(jīng)常與家長見面，每周應讓家長檢查一次，以了解學生學習情況。

（5）、做好學生情況分析，做好補差工作。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學習方法，對于學業(yè)成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老

師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

（6）、成績考核是學校教學活動的總結和檢查，對學生成績考核應以平時多種形式考查為主，堅持每個單元進行一次不同形式的檢測，作好成績記載，進行成績分析，再根據(jù)具體情況進行補救。學校每月舉行一次檢測。畢業(yè)班參加全市統(tǒng)考。每學期的學生成績要載入記分冊，收入教師業(yè)務檔案，納入教師年度考核，作為評先、評職、聘任的主要依據(jù)。

4、充分發(fā)揮班主任的管理作用

班主任做到堅持狠抓常規(guī)不放松:通過抓學生的儀容儀表，抓學生的上課不遲到，不早退，抓學生的作業(yè)、舉辦201*秋季學期家長會等。不斷地強化學生地紀律觀念。班主任做到“身體力行”，每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略，理想、前途教育常抓不懈。特別要抓雙差生，對這些“特殊生”一定要采取措施，穩(wěn)定他們的情緒，控制他們的行為，把他們的危害性降到最低，一定不能放任不管。對那些可上可下的中等生，要多做鼓勵工作，要采取措施，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度�？傊�，就是要摸清學生的思想動向，掌握每一個學生心里的想法，對癥下藥。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初三畢業(yè)班工作的成敗

5、以課改為契機，切實加大教研力度。在工作中不斷加強課改工作的指導，搞好課改教師的師資培訓和校本培訓工作，同時也注重做好新理念教育培訓工作，努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。探索出符合本校實際的教學模式。改革課堂教學方法，教師與學生在課堂上多向交流，積極互動，提倡創(chuàng)造性的教育教學。

6、加強德育管理

（1）、創(chuàng)設豐富多彩的校園文化生活，讓學生在活動中開闊(謝謝你訪問好范文WWwww.7334dd.com)視野，增長知識。

（2）組織學生參加農(nóng)村實用技術學習培訓，重點學習了蔬菜種植和管理。

（3）、以評選“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀班集體”、“文明示范生”等評選活動為載體，狠抓常規(guī)管理，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。

（4）、按照“為人師表、樹行業(yè)新風；辦好學校，讓人民滿意”的要求強化師德師風建設、行風建設。深化以職業(yè)道德教育為中心的教育系統(tǒng)行風建設，著力圍繞中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和西區(qū)教育系統(tǒng)“忌語忌行”的規(guī)定，抓好職業(yè)道德教育和宣傳活動，形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的良好風尚。

（５）、構建和完善了學校、家庭、社會“三結合”教育網(wǎng)絡，開展好家長學校，家長委員會的相關工作，做好家長會和教師家訪工作。積極協(xié)調(diào)配合社會各方面，進行校園周邊環(huán)境整治和社會治安綜合治理工作，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。

（6）、加強住校生管理與晚自習管理。時刻觀注學學生學習活動場所安全，加強衛(wèi)生安全教育，做到衛(wèi)生安全工作時時講、處處講，提高衛(wèi)生安全工作的預見性和針對性，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

7、完善考核機制。結合學校實際，制定教師教學工作量化考評辦法，量化結果與績效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)；強化競爭意識，形成崗位流動和按勞取酬、按績?nèi)〕甑木置�。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的引領指導作用，探索校本教研、校本培訓、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式，提升教師隊伍整體素質(zhì)，為提高教育教學質(zhì)量提供關鍵保障。教學質(zhì)量獎勵按《攀枝花市五中獎勵辦法》兌現(xiàn)。

攀枝花市第五初級中學校

二〇一四年八月十五日

第四篇：盛池中學提高教育教學質(zhì)量的整改措施

盛池中學提高教育教學質(zhì)量的整改措施

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以為社會服務、為學生服務，為家長服務作為辦學的宗旨。提高學校教育教學質(zhì)量，辦人民滿意，學生健康成長，家長放心的學校。

二、現(xiàn)狀分析

主觀因素：

1.學校對于教育教學質(zhì)量的管理制度不夠健全，造成管理、落實、監(jiān)督不夠到位。

2. 部分教師因為各種原因，心思沒有放在本職工作上，致使教學質(zhì)量逐年下滑，使得優(yōu)秀學生流動大。

客觀因素：

1.多年來，小學六年級年級教師受市場經(jīng)濟的影響，每年將優(yōu)秀畢業(yè)生（前50名）“賣”到其他學校就讀，導致余下學生基礎差，我們學校也無權過問，形成惡性循環(huán)。

2．今年樂中、仲良中學提前錄取的我校所有優(yōu)生，由于招生學校對學生的強烈要求，該類學生均未參加中考，導致整體成績平均分低。

3．為完成職高招生任務，沒有把握好初三分流的對象：不分成績好壞，積極動員進入職校，致使部分中等生，甚至中等以上的學生進入職中學習。

4．受到社會大氣候的影響，外出務工人員增多，隨父母外出讀書的學生量增多，導致生源流失。

5.留守兒童增多，使得學校教育與家庭教育脫節(jié)。

三、整改目標

為了盡快改變學校的教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，逐步、穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量，學校行政支部決定痛下決心，狠用功夫，力爭我校初三在今年全縣統(tǒng)一檢測中不在倒數(shù)五名之列，爭取用三至五年的時間位居全縣中等或中等以上。

（一）領導目標

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；制定并堅決實施各種有效的制度；

2、帶頭學習，深入教學第一線從事教學實踐活動，不斷加強教學研究，以教研帶 - 1 -

動科研，以科研促學生成績提高；

3、有目的、有計劃地深入到各類教學活動中去，精通一門學科，熟悉學科教學大綱、課程標準、課時計劃等；

4、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、 評課活動，主動與教師交換意見；

5、了解各類學科的教學進度和執(zhí)行情況，根據(jù)實際提出相應的指導意見，確保教學工作的順利進行；

6、了解各學科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學生課業(yè)負擔；

7、了解并控制各學科測驗考試的次數(shù)，分析教學目標達標程度，提出調(diào)控教學目標和要求的指導意見；

8、定期聽取教師、學生、家長的意見，及時研究改進教學策略；

9、根據(jù)教學實際需要，添置教學設備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發(fā)揮應有的教學水平；

10、根據(jù)教學需要，對教師工作做合理調(diào)配，根據(jù)教師工作表現(xiàn)及學生、學生家長反映意見，落實教師獎懲制度。

（二）教師目標

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取；

2.保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在業(yè)務上精益求精，在學識上不斷充實，在理論上逐步提高，在經(jīng)驗上不斷總結；

3.認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，仔細批改學生作業(yè)，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的輔導，出色完成教學任務；

4.熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘，千方百計在不加重學生課業(yè)負擔的基礎上確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高；

5.把教學和教研緊密結合，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高，人人有教學研究專題和研究成果；

6.善于根據(jù)所帶班的具體情況確定出合理有效的教學方案，所帶班學生成績在原有的基礎上有明顯提高，使自己成為受學生歡迎，使領導放心，讓家長滿意的好教師；

（三）學生要求

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的種作業(yè)；

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教，或查閱工具書尋找答案；

4、按時到校，不遲到早退，有事有病履行請假手續(xù)；

5、掌握正確的學習方法，熟悉各類知識之間的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，具有自學、自悟和創(chuàng)新能力；

6、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括預習、復習、讀書、寫字、答題、獨立思考、發(fā)言、討論、作業(yè)、改錯、考試、小結等方面；

7、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；

8、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上；

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生.

四、整改措施

1.盡快完善學校各種工作制度，學校領導分工合作，落實制度。

2.加強對教師的政治思想、師德修養(yǎng)的強化培訓，提高每位教師的敬業(yè)精神，選送教師參加各種業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。每周利用周前會進行學習、培訓。

3.保持和家長及學生監(jiān)護人的聯(lián)系，建立良好的家校教育合力。每月舉行一次家長聯(lián)系會，聽取家長對學校管理、學生教育的意見和建議。

4．每月舉行一次逗硬的月考，嚴格考風考紀。

5.建立學生管理制度，獎懲制度，狠抓學生思想、生活、學習管理，促進學風的優(yōu)化。學校領導包班、教師包人，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

6.加強校園文化建設，為學生營造良好的學習氛圍。

樂至縣盛池中學

二〇一四年八月二十八日

第五篇：初中教學質(zhì)量提高的整改措施

初中教學質(zhì)量提高的整改措施

教學質(zhì)量是判斷一所學校好與壞的刻度尺,只有好的教學質(zhì)量，才有生存的空間。期中考試完之后,十一中總校召開了質(zhì)量分析會,要求各校認真分析,不斷反思,查找原因,確定措施。就如何提高我校教學質(zhì)量的措施，我校采取了以下措施:

一、加強師德建設，提升教師事業(yè)心。

1、師德培訓

學校組織開展師德培訓,首先要明確培訓內(nèi)容,是培養(yǎng)教師的事業(yè)心、責任心，是教育法律、法規(guī)的學習，還是組織性、紀律性的教育，培訓內(nèi)容要清晰。其次，要選擇合適的培訓方法�？梢酝ㄟ^優(yōu)秀教師的事跡介紹，“師德標兵”的視頻展播等，避免空洞的說教，用生動活潑的形式感染教師。

2、自我反思

教師只有對自身師德不斷的進行反思，才能逐步提升自身的思想覺悟。可以進行學習總結，談個人的認識和想法，可以進行反思和自我剖析，談改進措施和做法�？梢钥陬^陳述，也可以書面匯報。

二、強化教育教學管理，細化教育教學環(huán)節(jié)。

1、加強學生思想教育。

（1）加強學生理想前途教育。

學生只有樹立理想，確立人生目標，學習才有方向。知識改變命運，只有懂得這些道理，學生學習才有動力。我們要用鮮活的案例向?qū)W生介紹成功人士的學習經(jīng)過和奮斗歷程。

（2）加強學生社會責任教育。

個體是構成人類社會的最小元素，個體的健康發(fā)展，是人類社會得以前進的基礎。個體離不開社會，個體在享受社會賦予的很多權利的時候，也應當承擔相應的社會責任。就我們初中生而言，在享受社會賦予的九年制義務教育的權利的時候，就應當承擔把學習學好這個責任。一個有社會責任感的人，才能對社會建設作出一定的貢獻。

2、加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

學生外在的行為素養(yǎng)是內(nèi)在道德品質(zhì)的表現(xiàn)，內(nèi)在的道德品質(zhì)也要通過外在的行為來體現(xiàn)。加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，讓學生在成長中養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣，既關系到一代人素質(zhì)的提高，更關系到社會的未來和發(fā)展。我們可以利用師生大會、升旗儀式、班會等活動，讓全體學生充分認識到良好行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，也可以通過對學生遵守《規(guī)范》和學校紀律的情況進行考核，糾正學生的一些不良的行為習慣，表揚良好的行為習慣，樹示范，立榜樣，懲歪風，揚正氣。

具體操作：各年級主管領導和班主任教師要不定時的組織開年級和班級會議，對學生進行思想教育。因為初中學生的思想還不成熟，自制力差，需要教師不斷的提醒和督促，才能達到自覺主動學習的效果。

3、完善教學環(huán)節(jié)，改進教學手段。

教學環(huán)節(jié)中，我們教師要明確每個環(huán)節(jié)教什么，教學內(nèi)容要得當，教學目標要具體，環(huán)節(jié)要相扣，過程要完善。教學手段上，我們教師要明確怎樣教。要因地制宜，根據(jù)本校本班的實際情況，選擇合理合適的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強課程管理，開齊開足課程。

首先我們來分析一下課程開不齊開不足的原因。減了某些課程，少了某些課時，這些該上而沒有上的課程或課時哪里去了？答案是被考試科目占用了�？荚嚳颇咳�上、重點上、擠時間上，無疑加大了學生考試科目的課業(yè)負擔，而且造成了學生得不到全面的發(fā)展，特別是造成初中生進入高中以后，對某些學科知識的欠缺，如初中歷史、地理、生物等小學科。所以，我們農(nóng)村初中校一定要加強課程管理，開齊開足課程，重視小學科教學，加強學生的體育鍛煉，搞好大課間陽光體育活動，促進學生的全面發(fā)展。

5、建立課堂教學常規(guī)管理制度，重視課堂教學過程。

課堂是學校教育教學的主陣地，建立合理有效的課堂教學常規(guī)管理制度，重視課堂教學過程，是提高教學質(zhì)量的有力保證。制度首先要貫徹，要讓教師認識到課堂教學常規(guī)管理不是為了管教師，而是為了課堂教學更好的進行，為了提高教育教學質(zhì)量。其次制度要執(zhí)行，既要教師的自覺履行，也需要管理人員的檢查與監(jiān)督。制度不能流于形式，說在口上，或者寫在紙上，要落到實處，要踐到行上。

具體操作:十一中質(zhì)量分析會之后，我校要求每周各教研組安排一節(jié)公開課，各教研組成員必須參加，主管領導必須參加，對每節(jié)公開課進行說、觀、議活動，真正的做到上公開課的效果。

三、狠抓課堂教學，提高課堂效率。

1、培養(yǎng)學生學習興趣，把課上活。

興趣是最好的老師。如何使學生對學習產(chǎn)生興趣，重點在于教師如何把課上活。上活課程最重要的思想就是“變通”�！白兺ā保�簡單理解就是變化了才通暢。課堂教學過程中，學生肯定會碰到許多不懂的或難以理解的內(nèi)容，教師要善于變通，由淺入深的講解，舉一反三的例證，旁敲側(cè)擊的提示都行。只要你善變，敢變，必然會找到一條通路。

2、使用啟發(fā)式教學，把課上好。

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學最顯著的特點就是師生互動性差，啟發(fā)式教學則重視了師生的互動。啟發(fā)式教學關鍵在于教師如何誘導，教師提出的問題是否有效，啟發(fā)的思路是否開闊。啟發(fā)式教學離不開討論法，可以是師生共同參與討論，也可以是學生分組討論，目的就是把課上好。

3、重視課堂訓練環(huán)節(jié)，把課上實。

我們見過閱兵式，整齊的方陣，一致的步伐，那是訓練的結果。同樣，我們課堂教學也要重視訓練環(huán)節(jié)。文科的聽說讀寫訓練，理科的題型訓練，必不可少。不搞花架子，不嘩眾取寵，認認真真把課上到實處。

四、重視年級教學，采用不同對策。

1、重視起始年級教學。

七年級新生，從小學進入青春的初中校園，有著好奇，多著新鮮，有著求知欲，多著探索望。學校和教師要把握好七年級學生的心理特點，循循善誘，盡力滿足學生課堂上的心理需求。

2、預防中段年級分化。

八年級學生算是初中老生了，此時沒有了剛?cè)氤踔行５男迈r與好奇，卻有了成績上的變化與差異。成績好的是信心滿滿，成績差的是信心慘慘。教師要給成績差的學生更多的愛心、關心與耐心，預防兩極分化。

3、配齊畢業(yè)年級班子。

九年級學生面臨升學，畢業(yè)班的班主任和科任教師有著很大的壓力。學校要配齊畢業(yè)年級班子，選用優(yōu)秀的班主任和科任老師，合理搭配，形成有合力的組合。

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