第一篇：教書育人整改措施

各直屬學校(單位)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)教辦、中心學校：

為認真貫徹落實黨的十八大報告提出的“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”的要求，嚴格踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升廣大教師的職業(yè)理想和師德水平，樹立教師隊伍的良好形象，決定在全校開展以“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”為主題的師德教育活動整改措施。

一、指導思想

圍繞立德樹人根本任務，通過多種形式、多種載體，進一步端正廣大教師的職業(yè)價值觀，激發(fā)歷史使命感和社會責任感，樹立崇高職業(yè)理想;力行師德規(guī)范，培育和宣傳愛崗敬業(yè)、愛生如子的優(yōu)秀教師典型，弘揚新風正氣，促進全市教師隊伍素質整體提高，推動諸暨教育科學和諧發(fā)展。

二、工作方式

1.與黨的群眾路線教育實踐活動相結合。將“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”師德專題教育與當前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，引導廣大黨員教師帶頭參加學習、查找問題，帶頭剖析自己、開展批評與自我批評，帶頭采取措施、落實整改，實現(xiàn)政治上有明顯進步、思想上有明顯提高、作風上有明顯好轉，紀律上有明顯增強，進一步樹好教育系統(tǒng)風清氣正的形象。

2.與“執(zhí)行力建設提升年”活動相結合。按照市委、市政府的統(tǒng)一部署，結合教育系統(tǒng)實際，抓住執(zhí)行力提升的重點和突破點，全力提升政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律、生活紀律、決策部署、改革舉措和問題整改等方面的執(zhí)行力，在系統(tǒng)內凝心聚力，切實提升效能行風建設水平。

3.與教師培養(yǎng)培訓相結合。堅持抓源頭、抓根本，制定具有諸暨教育特色、為廣大教師所接受的《師德教育學習培訓綱要》，把師德教育作為教師培訓的重要內容，組織教師認真學習各類教育法律法規(guī)和專業(yè)理論，牢固樹立職業(yè)理想，靜下心來教書育人，以良好的師德形象帶動學風校風。

4.與學校日常管理相結合。建立健全師德建設的長效機制，制定出臺《諸暨市教師師德考核標準與評價辦法》，組織廣大教職工認真學習貫徹《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，切實加強對教師執(zhí)教行為的日常管理。

三、總體部署

1.完善制度，規(guī)范教師道德行為。局將制定出臺《諸暨市教師師德考核標準與評價辦法》、《諸暨市中小學教師師德教育學習培訓綱要》等，使師德師風建設活動在制度上有抓手，在個人行為上有對照，在學校管理上有規(guī)范，在評價考核上有依據(jù)。逐步構建包括培訓、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處等在內的師德建設長效機制，把師德表現(xiàn)納入教師日常行為規(guī)范、納入年度考核指標、納入評價監(jiān)督體系，將職業(yè)道德教育、心理健康教育和法制教育等內容滲透在各級各類培訓中，不斷加強師德師風督查力度，嚴格實行師德師風表現(xiàn)一票否決制。

2.評先評優(yōu)，樹立教書育人典型。大力表彰獎勵諸暨市師德標兵、“十佳”青年教師、家長滿意教師等先進典型，開展“我心目中的好老師”主題征文和“優(yōu)秀教師和先進教師團隊典型dv、微電影展評”活動，生動展示教師日常工作、生活中良好的精神風貌，大力弘揚教育系統(tǒng)“學高、身正、愛生、立人”的核心價值觀。

3.加強宣傳，營造尊師重教氛圍。創(chuàng)設師德教育專題活動宣傳平臺，通過演講賽、報告會、征文比賽等活動，在報刊、網絡等媒體全方位進行宣傳，傳播教育系統(tǒng)正能量，營造良好的社會輿論大環(huán)境。

四、整改具體步驟

1.學習教育階段(3月—4月)

(1)活動內容：①健全組織機構，成立以單位“一把手”為組長、分管副職為副組長的師德教育領導小組。②制定學校“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”師德專題教育活動實施方案。③集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、諸暨市教育局《關于開展教師“十不準”行為教育的通知》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等文件和規(guī)章制度。④以樹立教師職業(yè)精神、職業(yè)理想為主題，結合教育實際，圍繞“教育是什么”、“教育為什么”、“教育使命在哪里”等問題，組織開展“教育理想大討論”活動，將教育系統(tǒng)廣大學校干部和黨員教師的思想和行動引導到黨的十八大對新時期教育工作的要求上來，引導到對國家和省市教育規(guī)劃綱要的深刻理解和貫徹落實上來，引導到促進諸暨教育科學和諧發(fā)展的共識上來。⑤開展“學校干部進課堂，黨員教師進家庭”活動。組織干部教師走進一線課堂和學生家庭，通過蹲點調研、民主懇談、下訪約訪、問卷調查等多種形式，廣泛聽取社會群眾意見建議，尋求破解教育難題、促進教育科學和諧發(fā)展的對策措施;主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。⑥開展“我心目中的好老師”主題征文和“優(yōu)秀教師和先進教師團隊典型dv、微電影評比展播”活動。

(2)階段要求：各校師德專題教育實施方案于3月底前報局組織人事科;各項活動應有計劃、有內容、有記錄、有宣傳;要充分利用廣播、板報、墻報、校園網站等載體進行廣泛宣傳動員，營造“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”師德教育氛圍;要對征集到的意見建議進行梳理歸類，于4月20日前把針對教育系統(tǒng)的意見建議報局組織人事科;各校“我心目中的好老師”主題征文活動要在廣泛宣傳發(fā)動的基礎上，于4月底前評選出優(yōu)秀作品20篇報局組織人事科，并在局統(tǒng)一安排下，把征文改編成劇本并拍攝成dv、微電影進行評比和展播。

2.查擺問題階段(5月--6月)

(1)活動內容：要開展師德評議。組織教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真反思回顧自己的執(zhí)教行為，開展“八查八看”活動：一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為;三查關愛學生、注重學生全面發(fā)展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題;四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔資料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、以營利為目的有償家教等以教謀私問題;五查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會公德現(xiàn)象;六查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點行為;七查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。一是自評，在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人須寫出不少于1500字的“個人師德剖析材料”，交學校存入教師師德檔案。二是群眾評，通過校園網、意見箱、召開家長會和發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求意見和建議，找準問題，剖析原因，制定整改措施。三是互評。開展批評與自我批評，查找出領導班子和教職工在工作、紀律和服務等方面存在的問題。四是領導評，學校班子要對教師在師德師風建設中的表現(xiàn)作出評價。對在師德師風中存在突出問題的教師，學校領導要建立一對一幫扶制度，幫助教師落實整改。要組織開展具有教育特色的四季主題志愿服務活動。溫暖季，新年新夢“微心愿”;希望季，播種希望“微心愿”;清涼季，清涼一夏“微心愿”;關愛季，愛心助學“微心愿”。利用校園網、微博、微信、qq群等信息化手段多種形式面向師生廣泛征集“微心愿”，由師生網上認領，線下兌現(xiàn)，努力樹立教育系統(tǒng)良好的社會形象。

(2)階段要求：充分發(fā)揮學生、家長和社會的輿論監(jiān)督作用，學校和教師要形成書面的“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”師德教育活動自查自糾報告;要按季上報 “微心愿”征集、認領和兌現(xiàn)情況，“微心愿”典型事例要加強宣傳并報局組織人事科。

3.整改提高階段(7月--10月)

(1)活動內容：一是切實抓好整改。各校要針對查找出來的突出問題建立整改臺賬，明確整改時限，落實整改責任，公布整改結果，局將匯總全系統(tǒng)整改階段反映出來的突出問題，提出針對性整改措施。二是認真解決投訴。各校要公布舉報郵箱、舉報電話，方便群眾投訴和舉報反映問題，對群眾的投訴舉報，實行專人負責，臺賬管理，落實責任，認真查處并做好跟蹤落實、督查反饋工作。三是加強督查力度。局將邀請教育系統(tǒng)行風監(jiān)督員對各校師德師風情況進行明察暗訪，并依法依規(guī)進行嚴肅處理。四是完善制度措施。建立健全相關制度，形成師德師風建設的長效機制，重點完善崗位責任制度、績效考核制度、投訴受理制度、責任追究制度、師德師風考評制度等。五是表彰先進典型。各校要結合“師德群體創(chuàng)優(yōu)”活動，樹立和表彰一批“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”的先進典型。用典型的力(我們一定會做的更好www.7334dd.comiddot;教育�？�》等有關專欄，積極開展“教育理想大討論”等活動，深入實施“校園陽光工程”和“家長滿意工程”，大力推進教育系統(tǒng)執(zhí)行力建設。

3.完善機制，持之以恒。師德建設是一項長期而艱巨的任務，必須結合新時期新任務，求真務實，構建完善長效機制。各校要積極探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法、手段、途徑、機制等方面不斷改革和創(chuàng)新，努力增強時代感，提高師德建設的針對性和實效性，形成具有諸暨地方特色的師德教育新體系，不斷鞏固和優(yōu)化我市師德建設的成果，為全面建設教育現(xiàn)代化提供優(yōu)質師資保障。

4.暢通渠道，及時報送。各校要深入挖掘師德教育活動中的正反典型，把好經驗、好做法或存在的問題及時反饋局組織人事科，將相關活動的信息按階段要求報送局辦公室及組織人事科。

第二篇：教書育人

教書育人，無私奉獻，將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。為學校的工作耗費了大量的精力。

教法獨特，技術精湛，十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使自己擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，教學質量位居全區(qū)前列。

熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。201*~201*學年度，第一學期教學質量考評中，我所擔任的三年級語文榮獲全鎮(zhèn)第四名、第二學期榮獲全鎮(zhèn)第三名。201*年、201*年連續(xù)兩年年度考評結果我被評定為優(yōu)秀。

第三篇：教書育人

【將教書與育人相結合】教育，即教書與育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開，要合理有機的結合。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！� “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，將教書與育人相結合也理所當然的成為每一位教師所追求的目標。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨著21世紀的到來，人類進入知識經濟新時代，教育成為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略要地。教師是人類靈魂的工程師，是科學文化知識和技能的傳播者。在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，我國的科學技術水平能否處于世界先進之列，教師起著主導作用。作為一名教師，要適應科技發(fā)展、教育發(fā)展，要擔負起教書育人的重任，必須首先加強自身的師德修養(yǎng)，提高自己的思想道德水平，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，才能在課堂教學——素質教育的前沿陣地上培養(yǎng)出符合時代要求的、高素質的合格人才。通過師德師風培訓班的學習及先進模范人物事跡的啟迪，我認為，教師想要做到教書與育人相結合必須做到以下幾點：

一、對教育事業(yè)高度負責，樂于奉獻。

教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使用感。要認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國力的競爭實質上是人才的競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質教育的重要目標，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地；還要認識到，教育的發(fā)展，關系于國家的富強和民族的興衰。教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進社會進步和提高民族素質的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色，我們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創(chuàng)新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念，為學生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā)展而努力、自覺、主動工作。在計劃經濟向市場經濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經濟的一些負面效應沖擊著社會、波及到校園的時刻，仍要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，甘于清貧，甘于寂寞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

二、對真誠熱愛，平等相待。

在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。

教師對學生的愛。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經作出這樣精辟的論述：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”“愛是教育的潤滑劑”，師愛是理智與感情的統(tǒng)一，既體現(xiàn)在尊重學生上，更貫穿于對學生的嚴格要求；既表現(xiàn)在個別接觸中，更融化在集體教育中；既要愛優(yōu)秀學生，更要愛學習有困難的學生。

嚴，是一種更強烈的愛，是一種最大的尊重。如果說，師愛是育人的根本，那么師嚴則是育才的保證。我國古代教育家始終提倡嚴教的，“教不嚴，師之惰”，

“嚴師出高徒”，正是嚴格要求的真實與照。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想、生活中的益友。

三、對自己講究修養(yǎng)，以身作則。

作為教師，若想嚴于待生，必須嚴于律己，這是一切育才者不可缺少的職業(yè)品質。布魯納曾經說過：“教師是教育過程中最直接的有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物�！苯處熓菍W生增長知識和思想進步的導師，他們一言一行南昌航院會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則，自覺、率先垂范，這樣才能真正為人師表。只會“言傳”，不會“身教”的老師不是一個合格的老師。把“言傳”和“身教”有機地結合起來，德以修己，教以導人。

四、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

五、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。

教書育人能否收到實效，要害在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是聰明，都不能充分地或自由發(fā)展�！睕]有愛，就沒有真正的教育。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為老教師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

那么，接下來結合具體事例我來進一步說明如何在實踐中將教書與育人有機結合。有一天給學生上習題課時，針對一些學生手懶不愿意多做題，于是我趁機在上課時給學生們講了北大附中的王金戰(zhàn)教育他女兒學好數(shù)學要多做題的故事，學生們受到很大啟發(fā)，現(xiàn)在我們班學生做題的積極性有很大提高。因此以上是我的經驗。

第四篇：教書和育人

教書要和育人并重

教書是傳授知識和技能；而育人是指培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀、價值觀，教導學生今后如何做人、做事。教書育人二者又是因果關系，又是互動關系，又各自獨立。從教師的角度來講，從師生關系的角度來講，教師都要處理好教書與育人的問題。

作為中學的教師，我接觸著少不更事的少年孩子，他們富有青春的活力，隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，他們情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認知的態(tài)度體驗。初中階段是他們人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵期。因此在日常教學中，我特別注意教學和育人的并重，并且努力使自己成為學生的良師益友。

要做到教書和育人并重，首先要樹立“德高為師，身正為范”的教育信念。孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師應該注意對學生潛移默化的教育和影響。教師要樹立高尚的道德觀念，在生活實際中處處嚴格要求自己的言行。

其次，我們要把為祖國培養(yǎng)有用的人才作為工作的理想。我是一位語文教師，語文的教學外延等同于生活，語文教學的中心任務是培養(yǎng)學生會學語文，而根本任務是培養(yǎng)學生學會做人。朱小蔓教授指出，教師職業(yè)的本質特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動中不但要給學生傳授科學文化知識和技術操作能力，即教會學生如何工作，而且要對學生進行思想道德教育，即教會學生如何做人。對于這點，我非常贊同。在語文課程的教學實踐中，我也特別注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，樹立學生主人翁的意識。在

課堂教學中，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，尊重學生的個性和思想。在評價學生方面，-采用成績跟蹤的方式，鼓勵學生的階段性進步，給予進步生更多的關注，積極引導學生實現(xiàn)評價多元化，以點帶面培養(yǎng)學生的自信心，促進學生的發(fā)展。

總之，教學要以人為本，教師要有堅定的教育理想，要不斷的汲取嶄新的教學理念，要創(chuàng)設民主開放的教學氛圍和高效的教學課堂，這些是教師的育人之本，相信只有更為優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。教學的長路，讓我和我的學生一起成長！

第五篇：教書育人

教書育人

四川最好的汽修學校-----成都北方汽車專修學校趙曉光

高中畢業(yè)怎么辦？找不到工作怎么辦？沒有技術怎么辦？學什么技術有錢途。。。。那么多疑問，不知多少人在人生的十字路口徘徊。。。后來他們終于選擇當今社會最熱最吃香的行業(yè)-----汽車維修技術，并且選擇了全國最大的汽修學校----成都北方汽車專修學校，我成為了他們的老師。。。。

我認為，教師，是一個平凡而又光榮的職業(yè)，它不僅承擔著傳遞人類文明的責任，還承擔著開拓創(chuàng)造新的人類文明的使命。在當今社會老師作為“人類靈魂的工程師”不僅為了教好書，也為了育好人。教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，教室不僅傳授知識，更要培養(yǎng)信念。使學生成長為合格的建設者和可靠的接班人。教會了學生做一個正直敢于負責人的人。在德、智、體、美全面發(fā)展的同時，其中德、育最為重要。教師的言傳身教對學生更有巨大的示范引導作用。在課堂外教師同樣肩負著授業(yè)、解惑的重任，累并快樂著。乃至到科技高度發(fā)達的今天。教師都在教育之中占據(jù)了重要的地位，教師在育人中起到主導作用。樹立了育人為本，以德為先的教育理念。

我作為四川成都北方汽車專修學校的一名主講課老師，我深愛著自己的本職工作，在教學中立足崗位，以正確的信念引導學生，以科學的理論武裝學生，以高尚的人格感召學生，以豐富的知識哺育學生。不斷提高教書育人本領，更新教育觀念。積極探索教育教學規(guī)律。改進教學方法。鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極投身教育教學改革。爭做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。在這平凡的每一天中，有許多重復的，瑣碎的工作，一年、兩年、五年、十年我走過了風風雨雨，我積極關心學生愛護學生。充分尊重學生。促進學生人格的完善。正確看待學生中存在的問題。主動將思想教育融入到汽修專業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)。滲透到教學、科研和服務的各個方面。在傳授知識的過程中。加強了學生的思想政治教育。使學生在學習汽車維修技術過程中自覺加強思想道德修養(yǎng)。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

趙曉光

201*.10．10

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